舞蹈的教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的舞蹈的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
舞蹈的教案1
【活動目標】
1.學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。
2.理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。
3.體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。
4.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動準備】
火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關系。
【活動建議】
1.熟悉《火車舞》樂曲旋律。
教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。
2.練習舞蹈中的基本動作。
師：小朋友們知道小火車是怎樣開的'嗎?討論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什么特點特點呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?
下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。
完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。
3.學跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。幼兒學做火車頭，去找“車廂”。請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。
4.復習歌曲《表情歌》
“火車站到了，大家快樂地唱起了歌�！饼R唱一遍。邊唱邊離開教室。
舞蹈的教案2
【活動目標】
1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內容與情節(jié)。
2、初步學習隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。
【活動準備】
1、經驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。
2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設舞蹈情境小兔的'家、小池邊等場景。
【活動過程】
1、以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。
(1)欣賞孔雀舞。
教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？
(2)造型對照與模仿：
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。
�、傩蕾p第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節(jié)。
�、谛蕾p第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。
�、坌蕾p第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。
（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
舞蹈的教案3
教學目的
通過中國民間民族舞蹈教學，使學生初步了解個掌握四至六個民族的民間舞蹈基本風格動作特點、基本舞步、舞姿造型、動律特點等，及在幼兒舞蹈中的運用。這將擴大學生的舞蹈眼界，豐富舞蹈知識，提高舞蹈表現(xiàn)能力和鑒賞能力。為今后的幼兒舞蹈表現(xiàn)、創(chuàng)編、教學打下良好的基礎。
教學提示
中國民間舞蹈教材是一藏族、漢族、蒙古族、維吾爾族民間舞為基本教材。傣族、朝鮮族民間舞為選用教材。各地區(qū)應根據本地區(qū)民族分布特點，師資擅長和學生的實際接受能力，加強或豐富一些有利于學生舞蹈素質提高的地方性、鄉(xiāng)土性民間舞蹈教材。
教學內容
一個民族的歷史進程中，由人民群眾直接創(chuàng)作，又在群眾中進行承傳，這種歷史的沿襲流傳至今的舞蹈形式稱之為民間舞蹈。他和人民的勞動生活，傳統(tǒng)觀念，民俗活動緊密結合，具有鮮明的民族風格和地方特色，既反映一定歷史時期的經濟文化背景，又隨著社會的發(fā)展而住入新的成分。他屬于民間文化的范疇。藝術形式上又可分為自娛性民間舞、表演性民間舞兩大類。
在中國56個民族漫長的形成發(fā)展融合的過程中，由廣大人民群眾共同
創(chuàng)造的，既有中國特征又有本民族特色的各種民間舞蹈，總稱為中國民間舞蹈。
根據本學科的教學目標，此類教材的教學目的和有限的教學時數(shù)，我們本著代表性、實用性和訓練性原則選擇了以下內容：
—、簡介漢族民間舞蹈的風格和動作特點
漢族是中國人口最多、分布最廣的民族；又是古代華夏族和許多古代民族同化、融化而成的主體民族，直至秦漢時，始有此族稱。漢族民間舞蹈和漢族形成一樣，在廣泛吸收其他民族樂舞文化之優(yōu)長中，逐漸形成了內容豐富沒，形成紛繁的舞蹈體系個地域性的風格特點。如北方的舞蹈古樸、剛勁、場面壯觀。南方的舞蹈以纖巧秀麗見長，而且載歌載舞。最有代表性的“秧歌”本源于插秧勞作，產生于我國中原一帶，流傳地域廣闊形成不同風格特點的秧歌，如：東北秧歌、陜北秧歌、膠州秧歌、鼓子秧歌、河北地秧歌等。秧歌舞中一般是舞蹈者扮成各種人物，手持扇子、手帕、彩綢等道具進行舞蹈。在表現(xiàn)形式上，開始和結束為大場，中間穿插小場。大場為變換隊行的大型集體舞。小場是兩、三個人表演的帶有簡單情節(jié)的舞蹈或歌舞小戲。扇子和手帕是秧歌舞普遍常用的道具。秧歌受到廣大人民群眾的喜愛，成為當今人們健身娛樂的，普及性極廣的民間舞蹈，秧歌舞蹈中的豐富技巧動作又是舞蹈創(chuàng)造中常用的舞蹈詞匯。
本部分選編了東北秧歌、陜北秧歌個云南花燈為基本選材。
二、東北秧歌
�。ā┖喗闁|北秧歌的風格和動作特點
東北秧歌源源于人民群眾的勞動生活，因而具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和民俗特色。因而東北秧歌的那股潑辣勁兒、穩(wěn)勁兒、美勁兒正是東北大平原粗獷質樸的的人民精神素質、性格心理和生活情趣的藝術概括和美的表現(xiàn)。
東北秧歌有三種類型表現(xiàn)形式：
1、高蹺秧歌
2、二人轉
3、地秧歌。秧歌表演常用的道具是手帕和扇子，也有用手玉子、花棍，還有提花燈，東北秧歌是通過走相、穩(wěn)相、鼓相和各種手巾花的表演變化體現(xiàn)舞蹈風格和動作特點。
東北秧歌的音樂很有特點。嗩吶和小鈸對秧歌舞蹈特色形成起著關鍵性作用：嗩吶吹的委婉亢長，小鈸（板兒）緊促，必然賦予動作急出穩(wěn)落、有動有靜，有張有弛的韻律，為其舞蹈的美勁兒、潑辣勁兒增添色彩。旋律上出現(xiàn)上下對句或相同對句（稱為句句雙），使舞蹈動作也常出現(xiàn)相互對答狀。音樂演奏中的即興加花（如裝飾音、滑音）給舞蹈表現(xiàn)俏皮、幽默、華麗的提供了良好的機會。
�。ǘw態(tài)動律練習
東北秧歌基本體態(tài)多是保持上身略前傾，膝部稍屈。動作時要求腳型略勾，腳腕有控制力，膝部良住勁兒。秧歌的基本動律表現(xiàn)在三個方面的動作上：
1、帶良勁兒的“步”；
2、帶動腰鼓的“扭”；
3、手腕的“花”。
（1）雙壓腳跟：不同腳位，不同節(jié)奏的提壓腳跟。如：正步、大八字步、小踏步、弓箭步等。動作時雙膝關節(jié)要良住勁兒，提踵要快，落要慢穩(wěn)。
�。�2）雙腿屈伸：軟硬兩種特點的雙膝屈伸活動。硬屈伸應脆而富有彈性，軟屈伸應柔而富有韌性。兩種屈伸中的挺膝應良而富有俏麗特點。
3、上體動律：
�。�1）左、右橫擺身：身體左右兩側胸腰交替提壓，形成上半身的左右擺動。
�。�2）左右前后擰身：由左右肩帶動上半身直線前后擰身轉體90度或180度。
（3）前后扭身：以腰為軸為發(fā)力點，帶動雙肩和上半身前后交替畫圓。
（三）手巾花
手巾花有兩種，1、正方形（邊廠為一尺二寸）2、八角形（中心圓直徑四寸，鑲有亮片。手巾有三種握法：A全把握巾：用拇指和其余四指握住手巾的一邊，似握拳，用于做各種手巾花。B、單指貼巾：拿法基本同上，只是食指伸直貼在手巾邊上，用于片花，挽花或扔巾等。C、握巾角：用手握住巾角或中心處，多用于碎繞花）。
手巾花有四種做法：1、挽花（里挽花、外挽花）；2、片花（里片花、外片花）；3繞碎花（里碎花、外碎花）；4、小王花；
里挽花—單指貼巾手胸前，掌心向上指尖向前。前半拍，手指帶動手腕由外向里轉腕360度，掌心向下。后半拍，壓腕挑指。挽花速度要快，壓腕要慢，不能架肘。
外挽花—單指貼巾于胸前，掌心向上指尖向前。前半拍，翻腕或掌心向下，手指帶動手腕由外經下向里挽成掌心向后，后半拍，手掌經上向前甩出，或掌心向山。挽花肘時手的動作旋轉360度，甩手指時要有力。
里外花—全把握巾于胸前，掌心向上，以腕為軸，手掌向里平移，同時小臂抬起，然后從小臂下掏出或指尖向旁，接著繼續(xù)向上轉腕360度，或掌心上。動作要連貫。
外片花—單指貼巾于胸前，做法同上，方向相反。
碎繞花—握巾角于胸前，以手腕帶動由外向里連續(xù)繞手巾，稱里碎繞花。由里向外連續(xù)繞手巾，稱為外碎繞花。繞花時，手臂要松弛，但不能隨之搖動。繞巾越碎越好，一般一拍繞兩次。
小王花—做法同舞蹈基本訓練中雙手連接動作小王花。拿手巾動作時，要求兩手腕始終不分開。如右手里片花，左手外片花，手巾花要圓，肘部隨動但不能架起。
常用手巾花：
單臂花：全把握巾，單手做里挽花。交替花：全把握巾，雙手交替做單臂花。雙臂花：全把握巾，雙手同時做里挽花。
蓋分花：全把握巾，雙手同時向旁撩起至雙揚掌位里挽花，雙手同時蓋至胸前架起，掌心向前，向左擰身，然后雙手外挽花向上分掌，同時向右擰身。
十字花：全把握巾，雙手交叉于胸前里挽花，向右擺身，然后雙手經下弧線于體兩側里挽花，身體還原。
展翅花：全把握巾于體兩側45度角位置，預備拍雙手抬至扁擔位里挽花，左擰身對八點，正拍雙手壓腕于展翅位，手臂要伸直，落下雙臂有向里夾的感覺。后半拍仍做預備拍動作。
扁擔花：全把握巾，雙手同時在扁擔位做里挽花。
※在手巾花的四種做法和常用手巾花介紹學習的基礎上，可讓學生們根據自己的`想象和舞蹈形象的表現(xiàn)創(chuàng)造出許多具有個性，富有形象的豐富多彩的手巾花。
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1、前踢步：預備拍雙膝微屈，動作時腳迅速前踢，同時主力腿關節(jié)和胯部略有控制的上提。正拍時，動力腳穩(wěn)落雙膝彎屈。出腳落腳同時半拍，但節(jié)奏和內在用力不同，出腳用力，過程快，落腳收力，過程慢，腳下的步子，上身的扭擺和手巾花的配合充分體現(xiàn)東北秧歌的艮俏風特點。
2、后步踢：膝關節(jié)屈伸小腿后踢。主力腿的交換穩(wěn)而有力，動力腿的后踢動作快而小。整體形成靈活灑脫、俊俏潑辣的特點。
3、走場步：是一種流行步法，多配合交替花。動作時。身體重心略前傾，膝關節(jié)微屈的一步一頓和腳腕稍有控制的后勾。走場步不同于圓場步，不受步子大小約束。這種步態(tài)中變換各種路線，體現(xiàn)出灑脫、流動的美感。
4、秧歌墊步：右腳為例，第一拍前半拍，右腳向前邁一步，腳跟先落地，后半拍左腳掌在右腳跟后墊一步。第二拍前半拍右腳又向前邁一步，后半拍，左腳離地，準備向前邁步，起步的腳左右交替進行。
5、墩步：雙腿挺膝，身體直立，兩腳全腳掌交替碎步，半拍或一拍一步，前后移動，身體有如木偶的梗勁。
6、踢毽步：第一拍前半拍原地雙腿蹦跳一次，后半拍，左腳提膝，小腿內翻，左腳內抬成踢毽動作。同時右腿小跳起。第二排前半拍原地雙腿蹦跳步一次，后半拍，右掖腿踢毽狀，同時左腳小跳起。踢毽步的組合
可以靈活。
�。ㄎ澹┙M合訓練
1、組合音樂
2、組合基本動作：不同腳位壓腳跟、擺身、擰身。
3、組合動作順序：
第一遍音樂：
雙手一子叉腰（四指卷起，拇指伸直向后，拳心向下于腰間），正步腳位，每兩拍雙腳壓腳跟一次。音樂重拍雙腳跟落地，此動作重復做一遍音樂。
第二遍音樂：
動作同上，只是加上身的橫擺聯(lián)系
第三遍音樂：
1—4：上右腳成左小踏步，右手叉腰，左手托掌指尖向外于托掌位。左腳每兩拍壓腳跟一次，同時上身作扭身一次，此動作重復做四次，眼看2或8點。
5—8：動作同1—4一樣，左右相反。
第四遍音樂：
1—4：腳成大八字腳位，雙手掌托于雙托位，指尖向外掌心向上，雙腳每兩拍壓腳跟一次，身體做橫擺身。
5—8：舞姿不變，做前后擰身，同時壓腳跟。第五遍音樂：
1—4：左弓箭步，雙山膀立腕。雙腳兩拍壓腳跟一次，身體做前后擰身四次。
5—8：右弓箭步，動作同1—4一樣。
組合練習時，根據學生學習情況加強或加入一些身體動律練習內容。舞蹈音樂也可變化。
舞蹈的教案4
設計意圖
興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術教學中，首先要激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。幼兒對美術活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師應通過各種教學方法，激發(fā)起幼兒參與美術的熱情，使美術教育活動成為具有吸引力的活動。面條小朋友都見過吃過今天我們的美術活動《面條的舞蹈》就和面條有關。
教學目標：
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、合理分享空間，體驗參與集體活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學準備：
1、《美術》第19頁，油畫棒。
2、煮面條的視頻。
教學過程：
一、煮面條，觀察面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的軟硬變化。
1、這是什么？它是什么樣子的？你會用自己的身體變化一根小面條嗎？
2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進去了，猜一猜，面條丟進水里會怎么樣？面條在里面發(fā)生什么事了？你覺得它像什么？水開了，你看到面條在干什么？它和剛才有什么不同？讓你想起了什么？
3、面條進到水里以后阿生什么變化？誰會來學一學小面條的變化？繳入你是可愛的小面條,你在水中會怎樣跳舞？
二、游戲“煮面條”
1、我們大家都來做小面條玩“煮面條”的'游戲吧！這里有一個大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊準備好！
2、水熱了，小面條們可以跳進去了，慢慢地沉到鍋底；水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動作更快更柔軟了，有地扭著身體，有的轉著圈，有的打著滾，好開心呀！廚師來撈面條了，哪根面條已經煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來泡進碗里，還撒上蔥花和辣椒哦！
三、想象與表現(xiàn)
請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。
--“廚師”用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。
--在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。
四、討論并豐富表現(xiàn)內容
師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的？
幼：一把一把的。
幼：一束一束的。
師：現(xiàn)在我來撒調料咯！各種味道的調料撒在面上，面條會有什么感覺呢？（教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作）
師：讓我來品嘗以下，真香，太棒了！
五、畫面條。
六、活動結束，并引導幼兒照顧環(huán)境。
今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，教師帶領幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學會照顧環(huán)境。
活動反思
本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達。同時為孩子們創(chuàng)設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。
舞蹈的教案5
活動主題：
《小伙伴，你好》
活動目標：
1、引導幼兒體會維吾爾族小朋友之間團結友愛的親密友情。
2、學習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學會維吾爾族舞的'基本步伐：錯步、跺地拍手、進退步
活動準備：
場地、磁帶，錄音機。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑航處煷骶S吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。
�。ǘ┱归_部分：
1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演，教師重點示范舞步，請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作，教師指導，請幼兒間相互糾正動作。
5、隨音樂跳舞，分組反復練習，請幼兒相互指導、自我評價、相互評價。
6、請個別跳的好的幼兒帶領大家一齊練習。
�。ㄈ┙Y束部分：教師小結講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。
舞蹈的教案6
【活動目標】
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
【活動準備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學過歌曲《跳跳糖》。
【活動過程】
一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。
二、學跳三個舞步。
師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的'時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。
師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)
師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象�，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)
四、聽音樂，結束活動。
師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結束活動)
舞蹈的教案7
【活動目標】
培養(yǎng)幼兒探索學習的興趣，發(fā)展幼兒機體、動作的協(xié)調性。
【活動準備】
歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等。
【活動過程】
�。ㄒ唬┞犚魳�，讓幼兒愉快地進場
進場音樂：英文歌曲《走、跳、跑》。
讓幼兒根據音樂的節(jié)奏邊找一個舒服的位置一邊做動作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編本事。教師要給他（她）照張相來引導幼兒做出和別人不相同的動作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂，愉快的表現(xiàn)美。
�。ǘ┚毩暫粑�、手的動作
復習音樂：《看星星》。
1、師說：小朋友，你們喜歡看星星嗎（喜歡）教師今日帶你們去看好嗎我們先做一次呼吸動作，然后加上手的動作。
2、做動作時要注意：
�、傩∨笥训淖�。下巴要抬起來，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。
②要求他們的動作要盡可能到位。做動作時要有精神，眼跟著手走。
3、請做得好的小朋友出來示范。
指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂，請大家一齊跟著小朋友再做一次，教師要糾正做得不規(guī)范的動作。
�。ㄈ⿲W習提腰
1、師說：剛才我們進行了呼吸練習，在這的基礎上我們加上手部，學習提腰動作。
2、教師先做示范動作。
�、僬埿∨笥严瓤唇處熥鲆淮问痉秳幼�。我們一齊數(shù)節(jié)拍，好不好。
②學習提腰動作要領。
一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個大氣球，慢慢的滾上來；下來的時候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時候要把身體拉長，腰要正，抬頭，眼睛看著手。
3、提問幼兒，教師剛才是怎樣做的。指導做得不規(guī)范的幼兒，并且邊說邊做讓幼兒模仿。
4、和幼兒一齊數(shù)節(jié)拍做動作。
教師要一邊做動作，一邊注意幼兒動作的規(guī)范性。并且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。手慢慢的上去，好像抱著一個大氣球，手心向下，身體要拉長，好像要摘下上頭的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上頭，輕輕的把它放下來，好像怕把它摔傷。
5、提出提腰動作的重點部分，讓幼兒注意的地方是：
1）手起時要先起手肘，再到手腕。
2）摘星星時，身體要拉長，不要倒向一邊。
3）眼睛要一向看著手走。
4）提起手時要吸氣，手放下來時要呼氣。
6、跟著音樂，教師和小朋友一齊做一遍。
7、師說：小朋友，你們都學會摘星星了嗎那么，我們一齊去摘星星吧。樂曲《跳到我這兒來》。
�、僭谟淇斓囊魳分校層變鹤杂傻�.去摘星星，感受音樂，感受美。
小朋友，你們看，天空上頭有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有（邊說還邊指著天上頭），我們到處去摘星星，看哪個小朋友摘的星星最大。
�、谶呑鰟幼鬟呌谜Z言提示，糾正幼兒錯誤的動作，使幼兒動作逐步規(guī)范化。
8、指出提腰動作的重點，請小朋友跟著節(jié)奏再做一遍。
（四）游戲部分
樂曲《兔子舞》
1、放音樂，讓幼兒在輕快的音樂伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的歡樂。
2、請兔子們一齊跳著舞回家。
舞蹈的教案8
教學目標：
1、知識目標：通過組合訓練，讓學生掌握“雙勾腳”、“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內旋”“交替勾繃腳”等的做法及名稱。
2、技能目標：通過舞蹈基礎性訓練組合讓學生能夠較好的做到上身直立、勾繃腳組合動作規(guī)范。
3、情感目標：培養(yǎng)學生腳部靈活性及協(xié)調能力，舞蹈時初步具有樂感。
教學重難點：
1、舞蹈基礎性訓練的規(guī)范性。
2、勾繃腳和身體的配合
教學方法：
說教法、模仿法
課時：
四課時
教具：
舞蹈教室
教學過程：
一、整隊集合，教師清點人數(shù)，師生問好
二、準備部分
軟開度練習
1，全身放松組合練習（要求：動作最大限度的伸展）
2，壓肩練習（要求：膝蓋直立，后背平直拉伸，雙手與肩同寬，肩部放松）
3，腰的.練習（要求：動作連貫，呼吸勻稱，頂腰時要一節(jié)一節(jié)往上走，頂?shù)阶畲笙薅龋赃_到腰的訓練）
4，壓腿練習（要求：雙腿伸直，挺腰，收跨，壓腿時做到從大腿根斷開，用腹部貼大腿）
5，壓垮練習（要求：后背平直，脊柱最大限度拉伸）
6，立半腳尖（要求：五指留在地板上，雙腿直立）
三、基礎部分
《勾繃腳》組合
雙繃腳
動作：正部位伸腿坐，雙腳并攏，腳背腳尖往下繃。
要求：繃腳時腳背最大限度伸展，與小腿呈優(yōu)美的弧線。
組織教法：
1）教師示范講解雙繃腳的做法
2）教師帶領學生集體練習
3）教師糾正學生動作，講解動作的規(guī)格要領
4）學生自己做動作
雙勾腳
動作：繃腳準備，用腳尖帶著整個腳往小腿方向勾。
要求：腳后跟最大限度伸展，腳背與小腿形成小于90°的角。
組織教法：
1）教師示范講解雙勾腳的做法
2）教師帶領學生集體練習
3）教師糾正學生動作，講解動作的規(guī)格要領
4）學生自己做動作
四、結束
1，教師總結本節(jié)課內容
2，宣布下節(jié)課內容
舞蹈的教案9
活動目標：
1.能用單靠步、退踏步等基本舞步，嘗試創(chuàng)編動作，在音樂的伴奏下有表情的表演。
2.體驗西藏舞的風格，感受跳西藏舞的快樂。
活動準備：視頻“西藏舞”片段，學會歌曲、基本舞步，簡筆畫圖譜，音樂磁帶，錄音機等。
活動過程：
一、律動“擠奶”
1.幼兒跟著音樂做律動“擠奶”
2.還有哪些民族？
二、復習歌曲
幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲“小格桑”
三、復習藏族舞步的基本動作
1.集體復習單靠步
2.放音樂，幼兒跟著一起做單靠步。
3.集體復習腿踏步（退踏步請一幼兒示范退踏步）
4.放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。
四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風格、特點
1.師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的.和我們跳的舞有什么不同？
2.幼兒欣賞
3.幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。
4.：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。
五、創(chuàng)編舞蹈動作
1.告訴幼兒用學過的西藏舞步再配上其它動作為“小格�！本幊晌璧竵硖�。
2.教師引導幼兒兩句兩句編動作
�。ɡ蠋熯厼橛變貉莩柙~，幼兒嘗試編1至4小節(jié)）
3.請個別幼兒展示，集體學一學
4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完
5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動作，進行完整地跳舞蹈
6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格�！�
7.（出示圖譜）師：老師準備一張圖譜，看看它們表示的什么動作！讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。
8.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格�！�
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