大班語(yǔ)言教案【精品6篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)背景：
本月，我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來(lái)開(kāi)展一些情感類(lèi)的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛(ài)可以用不同的方式去表達(dá)。同時(shí)，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式，從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索，大膽想象并推測(cè)它們的心理變化。
2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小老鼠忙碌的'一天》。
2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？
過(guò)渡語(yǔ)：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事。
二、自主閱讀，理解故事情節(jié)
1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？
2、當(dāng)大老鼠在翻土的時(shí)候，小老鼠在干什么呢？
小結(jié)：當(dāng)大老鼠需要幫助的時(shí)候，小老鼠卻在忙著自己的事。
3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)他很生氣（不開(kāi)心）？
4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些收集的材料都有什么用呢？
5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢？
小結(jié)：親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對(duì)大老鼠的愛(ài)。
6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？
7、你覺(jué)得這是一頂怎樣的帽子？
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)充滿愛(ài)的故事。
三、完整欣賞故事，情感遷移
1、在我們的生活中一定也有充滿愛(ài)和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過(guò)誰(shuí)？你是怎么關(guān)心他們的呢？（生生互動(dòng)，個(gè)別交流）
2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。
小結(jié)：是呀，讓我們用真心去關(guān)心身邊的人，用愛(ài)親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的禮物，這個(gè)世界就充滿了愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍的熱門(mén)話題，美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。開(kāi)展了此次活動(dòng)《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、培養(yǎng)小朋友從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將幼兒用書(shū)中《奇妙的商店》故事畫(huà)面一一繪畫(huà)成八幅圖，故事磁帶。
2、故事中各種小動(dòng)物頭飾若干。
3、廢舊物品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見(jiàn)地上有了廢物，該怎樣做呢？
生：撿起來(lái)，仍進(jìn)垃圾桶里。
師：這幾天，森林里的地面很臟很臟，小動(dòng)物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它決定在森林里開(kāi)一家“
商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。它把小動(dòng)物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。
小朋友們想聽(tīng)大象伯伯變廢為寶的故事嗎？
生：想聽(tīng)。
2、請(qǐng)聽(tīng)故事《奇妙的商店》。
3、邊聽(tīng)故事邊出示自繪圖畫(huà)。
4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步感知、理解故事的內(nèi)容。
5、讓幼兒觀察畫(huà)面上小動(dòng)物們出場(chǎng)的.順序。
提問(wèn)：
師：小朋友們聽(tīng)了一個(gè)什么故事？
生：“奇妙的商店”。
師：為什么說(shuō)商店是“奇妙”的呢？
生：因?yàn)樗馨褟U物變成寶。
師：“奇妙的商店”是誰(shuí)開(kāi)的？
生：大象伯伯開(kāi)的。
師：故事里有哪些小動(dòng)物？
生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。
師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到大象伯伯的商店的？它對(duì)大象伯伯說(shuō)了什么？
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解作品的內(nèi)容。
2．大膽地表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)“爸爸像……一樣……”。
3．感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《我爸爸》PPT課件。
2．小朋友們爸爸的照片。
3．鋼琴曲。
4．動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1. 欣賞照片，介紹自己的爸爸。
師：你們都帶了爸爸的照片，想不想給給別的小朋友介紹一下？
老師給你們兩分鐘時(shí)間，互相介紹自己的爸爸是干什么工作的'，有什么本領(lǐng)。
2．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡他？
過(guò)渡：說(shuō)得真好！你們的爸爸都很能干、可愛(ài)。有個(gè)英國(guó)小男孩叫彼得，也想向大家介紹自己的爸爸。
二、閱讀理解繪本《我爸爸》
1．播放ppt 1。
師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，這個(gè)爸爸是什么樣子的？（觀察臉、眼睛、鼻子、嘴巴）他穿著什么衣服？他在干什么？這是一個(gè)什么樣的爸爸呢？
小結(jié)：這真是個(gè)幽默、可愛(ài)的爸爸！
彼得說(shuō)：這就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我們好好看一看。
2．播放PPT 2（跳舞）。
師：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么樣？從哪里看出來(lái)的？（跳得很好看，舞姿很優(yōu)美）
彼得說(shuō)：爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。
3. 播放ppt3（唱歌）
師：爸爸還會(huì)干什么？（唱歌）他是怎么唱的？（從動(dòng)作到聲音）爸爸唱歌聲音一定很高，是個(gè)男高音，爸爸是個(gè)了不起的歌唱家。
4．播放PPT 4（踢足球）。
師：現(xiàn)在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？說(shuō)明他技術(shù)怎么樣？爸爸踢球的技術(shù)棒呆了！
5. 播放ppt5（跑步）
師：看他又在干什？（跑步）爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名？（1）爸爸跑的真快呀！那么多人都被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后，看起來(lái)贏得很輕松。
原來(lái)爸爸很喜歡運(yùn)動(dòng)。
6．播放PPT 6。（跳過(guò)月亮）
這張圖上爸爸在做什么動(dòng)作？（跳）他跳得高嗎？從哪里看出來(lái)他跳得很高？
彼得說(shuō)：爸爸一跳可以跳過(guò)月亮。
7. 播放ppt7。（摔跤）
師：爸爸還能干什么？爸爸和什么樣的人摔跤？（高大、強(qiáng)壯，是個(gè)大力士）爸爸害怕了嗎？
過(guò)渡：看到這兒你覺(jué)得爸爸怎么樣？（勇敢，你第一個(gè)發(fā)言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有這樣的爸爸好安全�。�
爸爸真厲害！不僅能歌善舞，喜歡運(yùn)動(dòng)，還很勇敢。Ppt8彼得說(shuō)：這就是我爸爸，我爸爸真的很棒！
你的爸爸會(huì)干什么呢？（互動(dòng)）
小結(jié)：這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧！我們也可以像彼得一樣自豪的說(shuō)：“我爸爸真的很棒！”
三、理解繪本，學(xué)說(shuō)：爸爸像……一樣……。
1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢？
播放ppt9變馬。
師：爸爸呢？
師：你從哪里看出來(lái)他是爸爸？
師：像馬一樣的爸爸在干什么？吃得多嗎？
師：這幅圖說(shuō)：爸爸吃的像馬一樣多。
（2）ppt10（變魚(yú)）
師：這是爸爸嗎？
現(xiàn)在爸爸又像誰(shuí)？這張圖說(shuō)明爸爸有什么本領(lǐng)呢？（爸爸象魚(yú)一樣游得快）
�。�3）變猩猩ppt 10
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一幅？爸爸像誰(shuí)？像大猩猩一樣怎樣？
“爸爸像……一樣……”（爸爸象黑猩猩一樣力氣大）
�。�4）變河馬ppt 11
師：這張圖是什么意思？（爸爸像河馬一樣快樂(lè)）
2．用“爸爸像……一樣……”造句。
師：小朋友們的爸爸有什么本領(lǐng)呢?
你覺(jué)得他像哪個(gè)動(dòng)物一樣？（玩游戲：用“我爸爸像……一樣……”）
看來(lái)小朋友的爸爸也很棒！
3. 師：大家繼續(xù)看圖片ppt14，
彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢？（因?yàn)樗軔?ài)彼得，希望彼得開(kāi)心、快樂(lè)。）
想想你的爸爸是怎么愛(ài)你的呢？（你們的爸爸真好！那么愛(ài)你們�。�
4. 師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（喜歡）
彼得也很喜歡，他說(shuō)：“我愛(ài)我爸爸。”ppt15.（太陽(yáng)跑到哪里去了？爸爸就像太陽(yáng)一樣溫暖著我們。）
Ppt6 “而且你知道嗎？爸爸也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我！”爸爸和彼得在干什么？讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳�！感覺(jué)怎么樣？（真舒服）
擁抱的時(shí)候，彼得會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？（爸爸，我愛(ài)你！一起喊出來(lái)�。�
四、完整欣賞故事。
師：彼得的爸爸可真棒呀！有很多愛(ài)好，很多的本領(lǐng)，還很勇敢。孩子們，這個(gè)故事的名字就叫《我爸爸》，下面請(qǐng)你們和我一起講這個(gè)好聽(tīng)的故事。（播放背景音樂(lè)，老師描述故事內(nèi)容）。
五、總結(jié)：
爸爸愛(ài)我們，永遠(yuǎn)愛(ài)我們！我們也可以像彼得一樣把我們愛(ài)的爸爸畫(huà)出來(lái)，回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地?fù)肀О职�，�?duì)他大聲的說(shuō)什么？（爸爸，我愛(ài)你！”）
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書(shū)，愿意表達(dá)自己的看法。
2、理解“野生動(dòng)物”的含義，括展關(guān)于動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大書(shū)、光盤(pán)
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒觀察每一頁(yè)人物的表情和動(dòng)作
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)以談話的形式引起話題：
師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)野生動(dòng)物園嗎？見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物呢？今天我們一起來(lái)看一本大書(shū)，是一本關(guān)于動(dòng)物園的書(shū)，看看書(shū)里的小朋友在動(dòng)物園里玩的會(huì)怎樣好嗎？
2、閱讀大書(shū)：
封面：{出示封面，指讀大書(shū)}這本書(shū)的名字叫〈野生動(dòng)物園里怪事多〉。那小朋友老師要問(wèn)你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦?dòng)物園？野生動(dòng)物園與普通動(dòng)物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書(shū)到底會(huì)給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動(dòng)物園，這里會(huì)發(fā)生什么怪事呢？我們一起來(lái)看看吧！
第一頁(yè)：車(chē)?yán)锏娜艘鍪裁�？他們的表情怎樣？心里�?huì)怎樣想？{指讀文字}原來(lái)他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動(dòng)物園，但是還沒(méi)有看到動(dòng)物。是啊，動(dòng)物都去那里了呢？我們跟著車(chē)?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁(yè)：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車(chē)?yán)锏男∨笥褧?huì)想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁(yè)。
第三頁(yè)：原來(lái)是一只孔雀。{指讀文字}接下來(lái)我們會(huì)看到什么怪事呢？
第四頁(yè)：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周?chē)鷷?huì)有水波紋一圈一圈蕩開(kāi)？車(chē)?yán)锏男∨笥褧?huì)說(shuō)什么呢{指讀文字}
第五頁(yè)：是什么？車(chē)?yán)锏娜耸裁幢砬�？他們�?huì)說(shuō)什么呢？{指讀文字}接下來(lái)又可能看到什么？
第六頁(yè)車(chē)?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了？會(huì)說(shuō)什么呢？{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰(shuí)的？我們一起往下看看。
第七頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？你覺(jué)得車(chē)?yán)锏男∨笥巡聦?duì)了嗎？他們的表情怎樣？想想接下來(lái)還會(huì)看到什么？
第八頁(yè)：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁(yè)。
第九頁(yè)：原來(lái)是什么？車(chē)?yán)锏娜吮砬樵鯓�？{指讀文字}為什么會(huì)當(dāng)成跳繩？
第十頁(yè)：請(qǐng)小朋友自己觀察周?chē)腵小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們接下來(lái)還會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)什么？{指讀文字}
3、看光盤(pán)：幼兒一起讀。
總結(jié)分享：
這本書(shū)的書(shū)名是〈野生動(dòng)物園里怪事多〉，回顧一下故事的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒回家收集一些動(dòng)物圖片制成小書(shū)，投放在圖書(shū)區(qū)中供大家閱讀。
【活動(dòng)反思】
幼兒對(duì)活動(dòng)十分感興趣，非常積極地投入到本次活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料，在活動(dòng)中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認(rèn)識(shí)了陸地上最大的野生動(dòng)物和海里最大的食肉魚(yú)類(lèi)，幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，我覺(jué)得這樣的科學(xué)和社會(huì)的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會(huì)神，效果十分好。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)時(shí)間：
故事《誰(shuí)來(lái)幫助他》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系。
2、體會(huì)故事中各角色在困難時(shí)獲得幫助的心情，和幫助別人后的快樂(lè)情感。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：迷路、火光、小屋、雨點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖書(shū)人手一冊(cè)、小字卡、蠟燭、大圖書(shū)、大字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入："小朋友你們見(jiàn)過(guò)森林嗎？"請(qǐng)幼兒想一想森林里住著哪些小動(dòng)物？提出問(wèn)題"有一只小狐貍遇到了困難，有誰(shuí)來(lái)幫助他嗎？"將幼兒引導(dǎo)到故事中。
二、自由閱讀1、幼兒自由閱讀小圖書(shū)，教師提出閱讀要求：一頁(yè)一頁(yè)從前往后安靜的看，看看圖書(shū)中講一個(gè)怎樣的故事，可以和同桌小聲交流。教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒講述自己看到的畫(huà)面內(nèi)容：故事中出現(xiàn)了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯(lián)系？鼓勵(lì)幼兒講述故事中給自己印象最深的地方。
三、大圖書(shū)閱讀。教師組織幼兒集體閱讀大圖書(shū)，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
1、閱讀封二和第一頁(yè)。小狐貍在森林里發(fā)生了什么事情？你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的表情。會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他呢？幼兒回答時(shí)教師隨即出示大字卡"迷路"。
2、閱讀第2~12頁(yè)。
是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的？想一想火光能給小狐貍帶來(lái)什么？你們見(jiàn)過(guò)火光嗎？你見(jiàn)過(guò)的'火光能給人們帶來(lái)什么？教師出示大字卡"火光"。火光遇到了什么困難？為什么？這時(shí)，教師可點(diǎn)亮一支蠟燭，吹一口氣看看火光會(huì)熄滅嗎？證實(shí)風(fēng)和火光之間的關(guān)系。猜一猜火光會(huì)得到誰(shuí)的幫助呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的觀點(diǎn)。教師出示大字卡"小屋"。除了小屋，你認(rèn)為還有誰(shuí)能夠幫助火光？說(shuō)說(shuō)你的理由？有了前面的鋪墊，接下來(lái)讓幼兒講述小屋和小魚(yú)遇到的困難。教師隨機(jī)出示大字卡"雨點(diǎn)"。小狐貍最后有沒(méi)有順利的回到家？他現(xiàn)在的心情如何呢？小結(jié)：原來(lái)，幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂(lè)的事情。
3、教師朗讀故事一遍，幼兒完整欣賞。
4、教師和幼兒一同回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒試著用故事里的語(yǔ)句講述，教師隨機(jī)出示大句卡：讓我來(lái)幫助你吧，小狐貍。
四、交流討論：
1、故事中有誰(shuí)幫助了誰(shuí)？如果是你在場(chǎng)，你會(huì)去幫助他們嗎？
2、你喜歡故事中的誰(shuí)呢？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
五、游戲活動(dòng)：誰(shuí)來(lái)幫助他。
教師出示大字卡"火光"問(wèn)：火光寶寶找不到朋友了，誰(shuí)來(lái)幫助他呢？幼兒舉起小字卡"火光"回答：讓我來(lái)幫助你吧，火光。以此類(lèi)推。
六、結(jié)束活動(dòng)，幼兒有序收書(shū)，整理物品。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹(shù)媽媽之間的情感。
2、通過(guò)對(duì)小松鼠、小鳥(niǎo)、小星星的特征的了解，理解比喻句。
3、結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴曲磁帶、配樂(lè)散文。
2、夜空下大樹(shù)媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥(niǎo)貼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
師：小朋友，你愛(ài)你的媽媽嗎？ 幼兒：愛(ài)！
師：你媽媽愛(ài)你嗎？ 幼兒：愛(ài)！
師：大樹(shù)媽媽也很愛(ài)她的娃娃，那大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
幼兒一：大樹(shù)媽媽的娃娃是樹(shù)葉。
幼兒二：大樹(shù)媽媽的娃娃是小鳥(niǎo)。
一、欣賞散文
1、第一遍欣賞散文，了解大樹(shù)媽媽有哪些娃娃。
師：請(qǐng)欣賞散文《大樹(shù)媽媽》，聽(tīng)一聽(tīng)大樹(shù)媽媽的娃娃到底是誰(shuí)？（放配樂(lè)散文）
師：大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)？
幼兒一：大樹(shù)媽媽的`娃娃有小松鼠、小鳥(niǎo)、小星星。
幼兒二：大樹(shù)媽媽還有許多樹(shù)葉娃娃。
2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對(duì)媽媽說(shuō)了些什么。
師：大樹(shù)媽媽很愛(ài)娃娃，娃娃們也很愛(ài)媽媽。你從哪些
話里可以聽(tīng)出娃娃是很愛(ài)媽媽的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文。（放配樂(lè)散文，并出示背景圖）
師：娃娃們很愛(ài)自己的媽媽，娃娃們是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)先說(shuō)的？
幼兒一：小鳥(niǎo)先說(shuō)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)唱歌�！保◣熢诒尘皥D上放上小鳥(niǎo)貼圖）
師：誰(shuí)能用散文里的話來(lái)說(shuō)？
幼兒二：小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你唱歌�！�
師：小松鼠是怎么說(shuō)的？（放上松鼠貼圖）
幼兒一：小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你跳舞�！�
師：小星星是怎么說(shuō)的？（放上星星貼圖）
幼兒一：小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)悄悄話�！�
二、理解比喻句
師：為什么說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì)唱歌？
幼兒一：小鳥(niǎo)會(huì)唧唧喳喳叫。
幼兒二：小鳥(niǎo)叫地很好聽(tīng)。
幼兒三：小鳥(niǎo)叫地很好聽(tīng)，大家都喜歡。
師：因?yàn)樾▲B(niǎo)唧唧喳喳叫起來(lái)很好聽(tīng)，好象在唱歌，所以小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你唱歌�！�
師：為什么說(shuō)小松鼠會(huì)跳舞呢？
幼兒一：小松鼠會(huì)一跳一跳。
幼兒二：小松鼠會(huì)跳來(lái)跳去，所以說(shuō)它會(huì)跳舞。
【調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴。
幼兒三：小松鼠跳來(lái)跳去，大尾巴擺來(lái)擺去，好象在跳
舞。
師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來(lái)跳去時(shí)，大尾巴擺來(lái)擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你跳舞�！�
師：為什么說(shuō)小星星會(huì)說(shuō)悄悄話呢？
幼兒一：因?yàn)樾⌒切钦f(shuō)得很輕。
幼兒二：因?yàn)樾⌒切且婚W一閃的，好象在說(shuō)悄悄話。
師：小星星一閃一閃的，好象在說(shuō)悄悄話，所以小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)悄悄話�！�
三、創(chuàng)編散文
師：大樹(shù)媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹(shù)媽媽做些什么呢？請(qǐng)你想一想，講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開(kāi)火車(chē)的先后順序說(shuō)說(shuō)創(chuàng)編成果，重點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)的幼兒：
幼兒一：樹(shù)葉也是大樹(shù)媽媽的娃娃。
師：他們能為大樹(shù)媽媽做些什么呢？
幼兒一：天熱的時(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)。
師：所以樹(shù)葉說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)�！�
幼兒二：大樹(shù)媽媽的娃娃還有果子娃娃。
師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？
幼兒二：長(zhǎng)在大樹(shù)媽媽上面，很漂亮。
師：所以可以這樣編，果子娃娃說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，把你打扮得漂亮。“
通過(guò)樹(shù)上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)玩，樹(shù)林里還有誰(shuí)，他們有什么特
點(diǎn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹(shù)媽媽玩；蚯蚓給大樹(shù)媽媽松土……
四、延伸
師：小朋友編得都非常好，請(qǐng)小朋友去把自己編的散文畫(huà)出來(lái)，好嗎？