小班教案（優(yōu)秀5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標
1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動準備
1、大小標記卡
2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動過程
一、比樹葉，說樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
教師：瞧，今天我們班里誰來了？再出示一片小樹葉
教師：又來了誰？我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記
教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。
教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。
二、找樹媽媽“分樹葉”
1、游戲”分樹葉”
教師：樹葉怎么到我們教室里來的.呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
3、復習大小標記。
4、送樹葉回家：
�。�1）教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？
�。�2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）
�。�3）找出錯的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。
小班教案 篇2
活動目標：
1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
材料準備：貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動過程：
一、音樂導入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢�。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。
二、學習踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學習摘果子動作
1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。
我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。
2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的`地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！
這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！
3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。
四、整體示范舞蹈，學習、創(chuàng)編結束動作
1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。
看著這么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng)編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心？
五、活動結束。
小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧！
小班教案 篇3
活動目標：
1、初步學習畫封閉圓，并體驗豐富色彩。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
各種顏色的顏料，棉簽，畫有瓶子形狀的繪畫紙。
活動過程：
1、演示與討論
�。�1）小朋友知道這是什么嗎？糖豆豆，看看它在哪里啊？（瓶子里）知道它是怎么進去的嗎？（裝進去的）對，剛才熊寶寶打電話告訴李老師，說今天是它的'生日，它想邀請李老師和我們小三班的小朋友去參加他的生日宴會，小朋友想不想去啊，（想）老師知道熊寶寶最喜歡吃糖豆豆了，看這是李老師為熊寶寶準備的生日禮物，小朋友想不想為熊寶寶準備生日禮物啊，（想）今天李老師為小朋友也準備了一個漂亮的瓶子，請小朋友在瓶子里裝上顏色豐富的糖豆豆，看誰裝得多，裝的顏色豐富，一會熊寶寶就請誰吃糖豆豆。
�。�2）請每位小朋友選一個自己喜歡的顏色，來往瓶子里裝糖豆豆，小綿簽的本領可大了，能把無顏六色的糖豆的都裝進這個漂亮的瓶子里，小朋友一定要認真學哦。
�。�3）請小朋友看一看，老師是怎么把顏色豐富的糖豆豆裝進這個漂亮的瓶子里的。
2、出示畫好有瓶子的作業(yè)紙
�。�1）小朋友看著是什么呀？（瓶子）小朋友知道這個瓶子是干什么用的嗎？（裝糖豆豆），今天老師就請小朋友用這些顏色豐富的顏料，把無顏六色的糖豆豆裝進這個漂亮的瓶子里。
（2）教師邊示范邊講解。
一、創(chuàng)作要求
1、要把無顏六色的糖豆豆，都裝進這個瓶子里，這樣瓶寶寶就會變得更漂亮了。
2、提醒幼兒吧袖子卷起來作畫。
二、幼兒作畫，教師指導
引導幼兒大膽作畫，并換不同的顏色。
三、引導評價
請小朋友說說你的瓶子里都裝了那些顏色的糖豆豆。
四、活動結束
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班教案 篇4
活動目標：
１、學會簡單的撕貼圖形，知道用條形進行長橋的拼接。
�。�、感受幫助他人的快樂，能和他人合作并體會集體合作的快樂。
活動準備：
報紙、膠水、場景圖若干。小動物圖飾
活動重難點：重點（初步掌握撕貼長條狀，進行拼接）
難點（主動與伙伴進行合作游戲）
活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出主題
——出示PPT，認識并和今天的“小客人”——小熊——打招呼。
——小熊給小朋友帶來了禮物（報紙），報紙怎么玩？（折紙，撕紙等）
——幼兒自由撕紙，可撕成任意形狀。（三角形，圓形，長條等）
�。ǘ┬游镞^河
——出示場景圖，講述小動物的故事：小動物也想到我們班來玩，可是他們遇到了一條小河，過不去怎么辦？（鼓勵幼兒大膽主動的說出幫助小兔造橋。）
——小橋怎么搭？找找我們的筐子里那些形狀可以幫助小兔搭橋？（感受小橋和長條的共同特點）
——欣賞PPT中各種各樣的小橋，基本知道小橋的形態(tài)（橫跨兩岸，各種形狀等）
——幼兒自由操作，師巡回指導
（三）開心的動物朋友
——師簡單點評幼兒的作品。
——將幼兒的`作品集合成大圖，師：小動物終于過河了，它可真開心啊，謝謝小朋友的幫助，你們真能干！我們再來看看，小動物們找到了誰？（小猴）
�。ㄋ模┗顒友由�
——在活動結束后可以鼓勵孩子們根據(jù)墻上展示的圖片進行故事的講述和表達。
小班教案 篇5
活動目標：
1．利用孩子們對紅色的偏愛，調動幼兒多種感官的參與，引導幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。
2．幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××。我吃的是××，它是紅色的，味道是××�！�
3．豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。
活動準備：
1．若干副紅色鏡片的眼鏡。
2．紅、黃、綠三種不同質感的玩具。
3．各種紅色果汁、食物、水果若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍簩ふ壹t色玩具，導入主題，鼓勵幼兒大膽講述。
1．教師：小朋友，這里都有什么顏色的玩具？
教師：請每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。
（幼兒自己挑選玩具。）
2．教師示范：我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去軟軟的。
教師：小朋友的玩具是什么樣的？
引導幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。
�。ǘ┩ㄟ^視覺、觸覺感知紅顏色的物體，引導幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的`，感覺××”，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
1．教師：誰來說說自己拿的是是沒玩具？它是什么顏色的？摸上去感覺是怎么樣的？
2．幼兒分步驟回答，教師小結整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺軟和硬。
3．教師：請把摸上去感覺軟軟（或硬硬）的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
�。ㄈ┩ㄟ^味覺感知紅顏色的物體，引導幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××，它是紅色的，味道是××”，豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。
請幼兒把玩具放回玩具筐。
1．教師：看，我給你們帶來了什么食物？（逐一展示紅色食物。）2．請幼兒回答出食物名稱。
3．請幼兒品嘗各種食物的同時在一旁巡回觀察，個別提問“你吃（喝）的是什么？它是什么顏色？味道怎么樣？”請幼兒描述品嘗過的食物，集體說短句“我吃（喝）的是××，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）。
�。ㄋ模┩ㄟ^視覺感受紅顏色的物體，鼓勵幼兒大膽完整地表達看到的景物。
1．教師：你看到了什么？它是什么顏色的？
2．幼兒回答，自然結束。