幼兒園大班教案（實用）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、區(qū)分動物的習性，認識詞：小心、危險。
2、有初步識字興趣。
活動準備 各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句
活動過程
一、區(qū)分習性，認漢字
1、出示圖片：
請小朋友看一看，這是在哪里？一些動物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？
2、讀詞：小心、危險。
3、為什么要有“小心”、“危險”的標志？
4、講一講哪些動物是兇猛的'，會傷害小朋友和小動物的。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦？
(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)
6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣？
7、哪些動物是溫順的？小朋友見到溫順的動物會怎樣呢？
二、游戲：“去森林”
1、交代規(guī)則：
�。�1）出示提示牌，讀一讀
(老虎來了“危險”——快快跑，
看見獅子“小心”——不講話，
看見老狼“小心”——蹲下來，
小雞來了“安全”——做游戲，
看見小鴨“安全”——輕輕走)
�。�2）教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。
2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)
延伸活動
“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦？
(幼兒書寫提示牌)
提示與建議
指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換，增強孩子的興趣。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個征友啟事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
活動準備：
1、兩個“征友啟事”的范例
2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。
3、與幼兒人數(shù)相符的.《快樂閱讀》圖書。
活動過程：
1、 游戲“找朋友”
1）、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。
2）、 提問：剛才我們玩的是什么游戲？
每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）
可是有一只小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）
2、 比較兩個征友啟事的不同
�。ㄒ唬├斫獾谝粋�征友啟事
1、教師出示第一個征友啟事，請幼兒自由閱讀。
2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。
3、 教師和幼兒共同閱讀。
提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？
小牛犢想要找什么樣的朋友？
4、 聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）
提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？
為什么他們興奮的走來又失望的離開？
�。ǘ�、理解第二張征友啟事
教師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。
提問：兩張征友啟事有什么不同？
這回能找到朋友嗎？為什么？
1）、 理解故事內(nèi)容
1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。
2、 教師巡回指導，幫助個別幼兒指讀。
提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？
都有誰愿意做它的朋友？
誰能陪它做什么？
2）、 討論：通過這兩次征友，小牛犢懂得了一個道理，相信小朋友們也明白了這個道理，是什么呢？你們來說說？
教師小結(jié)：每個人都有自己的長處，我們在和朋友交往時應該多看到他的優(yōu)點，這樣我們就會有很多朋友。
3）、 游戲“征友”
1、請幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。
2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友？
3、鼓勵幼兒現(xiàn)場征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請到前面來。
4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設了一個能夠使其自由探索、
幼兒園大班教案 篇3
教學目標：
1、知道值日生的任務，增強責任意識。
2、有樂意為集體、同伴服務的愿望。
3、學習設計表格及記錄方法。
教學重點：知道值日生的任務，增強責任意識。
教學難點：學習設計表格及記錄方法。
教學準備：情景表演、紙、筆
教學過程：
一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經(jīng)驗。
A、為什么要做值日生？
B、你會做值日生嗎？
C、值日生要做哪些工作？
二、觀看情境表演
情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。
情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
A、你喜歡哪個值日生？為什么？
三、組織幼兒討論
A、大班的值日生有哪些內(nèi)容？
�。ü芾碜匀唤�、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）
B、這些工作靠一個人能夠完成嗎？
C、怎樣分工才能做好這些工作？
四、共同設計值日生分區(qū)工作記錄表
A、我們班可以分為幾個區(qū)？表格里可以分成幾列？每個區(qū)域可以用圖案表示？
B、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？
C、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？
�。▎l(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）
D、幼兒分組制作表格
教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。
E、在宣傳欄里張貼制作好的表格
五、小結(jié)
大四班是個大家庭，值日生的.工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。
教學反思："值日生"，對于幼兒來說，是件多么光榮的稱號。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側(cè)重點都有所不同。對于大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養(yǎng)幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務的意識。這節(jié)課主要通過談話、情境、討論、制作等教學手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務的熱情。整節(jié)課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今后的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、練習側(cè)滾紙板的動作。
2、通過一物多玩的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、樂意探索踢豆袋的活動，比比誰踢得遠。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的`想法。
【活動準備】
紙板幼兒人手一個、大圈二個、豆袋若干。
【活動過程】
一、準備活動—模仿操。
幼兒站成大圓，教師帶領有而隨著錄音，邊念兒歌，邊做模仿動作，要求幼兒動作整齊認真。
二、鼓勵幼兒用不同的方法玩紙板，觀察幼兒的活動情況。
三、請幼兒說說自己是怎么玩的，其他幼兒跟著練習一下。
四、游戲活動：壓路機。
1、教師示范講解側(cè)滾紙板的技能。
2、游戲開始，幼兒扮成壓路機，前排的幼兒跑至紙板處，側(cè)滾過去，將地面壓平，再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起，放進前方的塑料筐中，最后返回隊伍，游戲可進行2—3遍。
五、放松活動—踢豆袋。
1、幼兒人手一個豆袋，自由地站在場地周圍，讓幼兒自己探索踢豆袋的玩法。
2、請一位幼兒上來示范，將豆袋放在腳面上，再用勁向前踢。
3、教師帶領幼兒念兒歌，要求幼兒念完兒歌后再將豆袋踢出。
幼兒園大班教案 篇5
教學目標：
認識中國龍，了解中國龍的來歷
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
教學重難點：
⒈了解龍的外形特征
�、沧⒁饧毠�(jié)部分的處理
教學準備：
ppt課件，幼兒用書，彩色水筆
教學過程：
導入、通過猜謎語的方式，引出主題——
——我這里呢有一個謎語想請小朋友們猜一下，是一
生肖，看看誰能猜到。
騰云駕霧非等閑，施恩布雨在人間;
家有珠寶尋常事，統(tǒng)領兵將皆海鮮。
一、介紹中國龍及外國龍的特征
出示圖片，欣賞中國龍和西方龍的外形特點。
——中國龍和西方龍有什么特點，又有什么不一樣的'地方呢，我們一起來了解一下。
——中國龍代表吉祥、威嚴、幸福
西方龍代表邪惡的勢力
二、講解中國龍的來歷
——我們中國人有一個共同的名字，叫做龍的傳人，那么龍是怎么來的呢，我們來了解一下。
——龍有九個兒子，我們來看一下分別都叫什么。
三、了解什么地方會用到龍
——我們生活當中都有哪些地方出現(xiàn)龍的身影呢?
如：龍袍、瓷器、建筑、服裝、節(jié)日活動等等。
四、學習關于龍的成語
——龍騰四海、龍馬精神、生龍活虎、飛龍在天、龍飛鳳舞、龍?zhí)痘⒀?/p>
五、開始繪畫涂色
活動反思：
1、活動充分運用綱要精神，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。
2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現(xiàn)目標。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒關心集體、熱愛集體的感情。
3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心。
活動準備：
1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。）
2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演說。
3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定。
活動過程：
一、教師宣布本次活動的內(nèi)容是"競選小班長"。
教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎？
幼兒：愿意。
老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦，老師相信你們都是最棒的！
�。ㄔu析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性，孩子們都開始躍躍欲試了。）
二、幼兒進行選舉，并說明理由。
老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。
幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。
老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的`小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！
�。ǔ踹x出四位小朋友）（評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關于當好小班長的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。）
三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進行"考核"。
老師：小朋友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。
�。ㄓ變汗恼疲≡u委入席。）（評析：從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。）進行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。
1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。
老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦？
競選的幼兒說己的看法和做法。
2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。
老師：小朋友們，我們每個人都應該愛護花草，這個小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？
競選的幼兒說自己看法。
3、情境三：午睡時間，一個小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？
競選的幼兒說自己的想法和看法。
4、情境四：一個小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？
競選的幼兒說自己的看法。
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