實(shí)用的中班教案10篇(必備)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術(shù)美。
2．嘗試學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
3．積極參與紙藝活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備各種紙藝作品，如紙風(fēng)車，紙?zhí)�，紙陀螺，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動(dòng)物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。
2．準(zhǔn)備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報(bào)紙等各種紙。
3．準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·做紙藝》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來(lái)的美感，進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來(lái)的？
提問(wèn)：
1．小朋友看到哪些東西，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么做出來(lái)的？
2．引導(dǎo)幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的.紙制品。
3．教師示范一些作品的簡(jiǎn)單制作方法。
4．教師小結(jié)，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。
三、學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
1．教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動(dòng)物讓幼兒欣賞。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
四、幼兒動(dòng)手做紙藝。
1．教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學(xué)習(xí)包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。
2 . 引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT多媒體課件、音樂(lè)《餅干歌》。
2、自制大餅、小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
1、教師出示小豬的圖片。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？
師：（出示小豬圖片）這是誰(shuí)啊？嗯，小豬做了一個(gè)大餅，這個(gè)大餅是什么形狀的？（教師出示自制大餅）
師：（教師講述故事）小豬做了一個(gè)大餅，累的在大餅上睡著了。等它醒來(lái)一看，咦？是誰(shuí)咬了我的大餅��？小朋友，是你咬了我的大餅嗎？到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)�？你們看一看，這一口咬的是什么形狀？（半圓形）
師：你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)咬的呢？
2、幼兒猜測(cè)。
師：嗯，小朋友都說(shuō)出了自己的想法，那我們看看小豬是怎么做的。
二、結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。
（一）了解故事的第一部分
師：我們先一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)，好不好？（小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎）
師：你們覺(jué)得是小鳥(niǎo)咬的嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？
師：是不是小鳥(niǎo)咬的，你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）
小結(jié)：小鳥(niǎo)的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥(niǎo)咬的。
師：我們?cè)偃?wèn)問(wèn)小兔吧。（小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎）
師：你們覺(jué)得是小兔咬的嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）小結(jié)：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬是怎么問(wèn)小鳥(niǎo)和小兔的吧！
師：我們?cè)谌?wèn)問(wèn)狐貍吧，狐貍又會(huì)怎么回答呢？
師：你覺(jué)得是狐貍咬的嗎？狐貍會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢？
小結(jié)：狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。
師：小豬又問(wèn)了誰(shuí)？他會(huì)怎么問(wèn)呢？鱷魚(yú)又會(huì)怎么回答呢？
師：你覺(jué)得鱷魚(yú)會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢？
小結(jié)：鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒。
師：請(qǐng)幼兒?jiǎn)枂?wèn)河馬“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒(méi)有回答，輕輕的張開(kāi)大嘴巴，�。『玉R把大餅怎么了？
小結(jié)：河馬的嘴巴很大，有許多方方的牙齒。
（二）結(jié)合圖片，猜測(cè)第三部分。
師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰(shuí)咬了我的大餅。
師：到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀啃∨笥涯銈冎绬�？你從哪里知道的�?/p>
小結(jié)：粗心的小豬，自己咬掉了大餅，卻到處問(wèn)別人。
三、集體閱讀故事
師：小朋友，這個(gè)故事有趣嗎？那我們一起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。（完整展示PPT課件）
師：小豬吃飽了，小鳥(niǎo)、小兔、狐貍、鱷魚(yú)和河馬還餓著呢，我們一起回教室做餅干給他們吃吧�。�(tīng)音樂(lè)有序退場(chǎng)）。
活動(dòng)反思：
這個(gè)故事充滿了懸念，通過(guò)牙印貫穿故事，最后結(jié)局令人感到意外。
活動(dòng)的開(kāi)始部分我直接出示PPT導(dǎo)入，拋出問(wèn)題：是誰(shuí)咬了我的大餅？小朋友們都帶著這樣的疑問(wèn)開(kāi)始尋找“小偷”。幼兒通過(guò)大餅牙印的`對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能根據(jù)牙印來(lái)推斷是哪種動(dòng)物咬的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得環(huán)節(jié)緊扣，牢牢的抓住幼兒的吸引力。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清晰，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的大餅幼兒的積極性較高，在幼兒操作的時(shí)候，讓孩子們通過(guò)咬餅干來(lái)觀察自己的牙印和小動(dòng)物牙印的區(qū)別，這樣更能加深他們的印象�；顒�(dòng)的最后環(huán)節(jié)“做餅干”有點(diǎn)倉(cāng)促，沒(méi)有過(guò)度好。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，感受到作品中清新的大自然畫面。
2、學(xué)習(xí)觀察角色表情變化，理解房子會(huì)動(dòng)的原因。
3、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的'能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。
2、 讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事
3、 通過(guò)理解，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡
2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天，會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、播放課件，講述故事內(nèi)容。
�。�1）故事的名字叫什么？
（2）故事里講了什么？
2、教師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛(ài)之情。
提問(wèn)：
（1）小烏龜和小松鼠在什么地方聽(tīng)到了什么聲音？
（2）小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”
3、教師出示圖卡，幫助幼兒用語(yǔ)言描述
�。�1）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第二天，小松鼠來(lái)到大海邊，聽(tīng)到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。
�。�2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
4、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界其他的聲音。
5、講述故事結(jié)尾。
（1）為什么房子會(huì)動(dòng)呢？
（2）什么是“慚愧”？可以怎么表示呢？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，感受續(xù)編的快樂(lè)。.
師：現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來(lái)會(huì)去哪呢？
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！
教學(xué)反思
我利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善，如果以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題，孩子說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。
小百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。
中班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)室里幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著自己的屬相和年齡，但他們對(duì)于屬相的認(rèn)識(shí)只局限于自己屬什么，不清楚別人的屬相，更不清楚屬相是每12年輪回一次的。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松快樂(lè)、生動(dòng)有趣的情境中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)。
二、目標(biāo)
1、 了解自己及家人的屬相
2、 初步了解屬相的循環(huán)現(xiàn)象，知道每12年一輪回
3、 對(duì)屬相感興趣
三、準(zhǔn)備
1、 幼兒事先向家長(zhǎng)了解自己及家人的屬相
2、 12生肖卡片，畫好12個(gè)格子的紙環(huán)，膠水
四、過(guò)程
1、 教師講述故事《十二屬相》，介紹十二屬相
T：十二屬相是中國(guó)人發(fā)明的，只有中國(guó)才有，可以用來(lái)推算年齡。十二屬相是由12種動(dòng)物組成的，一種動(dòng)物表示一個(gè)屬相，每12年輪回一次。
2、 幼兒介紹自己和家人的屬相
T：我屬——，你知道自己屬什么嗎？你還知道家里那些人的屬相呢？
3、 游戲“屬相排隊(duì)”，了解屬相的排列順序。
@介紹游戲要求。每次12個(gè)幼兒參加游戲，幼兒手拿屬相卡片，教師任選一個(gè)屬相站在第一的位置上，其他幼兒按順序排隊(duì)（一開(kāi)始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排，然后再逐漸換其他屬相）
4、 制作“花環(huán)”，鞏固對(duì)屬相排列順序的認(rèn)知。
@出示十二生肖的'卡片和畫好的12個(gè)格子的紙環(huán)，教師介紹制作“花環(huán)”的方法。
@幼兒制作“花環(huán)”
五、延伸
1、 家園共育：在家給爸爸媽媽做屬相標(biāo)記，鞏固對(duì)屬相的認(rèn)識(shí)。
2、 區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角投放十二屬相的圖片，幼兒擺擺、講講，進(jìn)一步了解十二屬相的名稱及排列順序。
六、建議
1、 將十二屬相的卡片或玩具布置在活動(dòng)室內(nèi)。
2、 幼兒事先了解屬相知識(shí)
3、 教師提供的紙環(huán)上可適當(dāng)貼上幾個(gè)屬相，讓幼兒按照屬相的排列順序來(lái)貼上生肖卡片，并做成花環(huán)。
七、點(diǎn)評(píng)
活動(dòng)準(zhǔn)備優(yōu)。一方面通過(guò)家園活動(dòng)，豐富了幼兒感性知識(shí)；另一方面設(shè)計(jì)了合理精巧的教具，尤其是“大轉(zhuǎn)盤”教具，使抽象的“輪回”變得直觀形象，更有助于幼兒感知理解。活動(dòng)中所提供的豐富的材料有效地推動(dòng)了活動(dòng)的進(jìn)展，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)空間。
中班教案 篇5
相關(guān)知識(shí)：
皺紙顏色多，彈性好。可分為生活用、包裝用、裝飾用三類。生活用皺紙如餐巾紙、衛(wèi)生皺紙等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在做做、玩玩中感受鄒紙的變化，辨別紅、黃、藍(lán)三色。（重點(diǎn)）
2、 在想象游戲中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示皺紙
1、 這是誰(shuí)？
2、你們想和皺紙寶寶玩游戲嗎？
二、撕皺紙
1、教師：可是皺紙寶寶還在媽媽的身上，要怎么下來(lái)和我們玩呢？（撕）
2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)撕。
3、認(rèn)識(shí)皺紙的顏色。
4、撕紙方法：拇指食指捏一捏，一前一后用力撕。
二、 玩皺紙條
1、幼兒自由選擇皺紙撕（每組一個(gè)籃子，籃子里有三種顏色的皺紙）
2、撕下來(lái)的皺紙可以怎么玩?幼兒自由探索方法。
3、皺紙寶寶累了，把它放在地上先休息一下吧。
4、小朋友剛才是怎么玩的，誰(shuí)愿意上來(lái)給大家展示一下？
5、那我們跟著音樂(lè)和皺紙寶寶跳舞吧！
6、你們有什么方法可以讓皺紙變小呢？（搓、對(duì)折……）
7、引導(dǎo)幼兒用搓的方法把皺紙變小。
三、顏色變變變
1、出示礦泉水瓶
皺紙寶寶還帶來(lái)了神秘的朋友，看看它是誰(shuí)？
2.礦泉水瓶里裝著什么？（水）水是什么顏色的？（無(wú)色透明的）
3、觀看“魔術(shù)表演”，師將搓好的皺紙條放進(jìn)瓶子里搖一搖，看，變出什么顏色了？像什么？還有什么東西是這個(gè)顏色的？
4、請(qǐng)幼兒拿瓶子操作，變出各種顏色。
四、找顏色，碰一碰。
1、請(qǐng)幼兒看看自己的瓶子，說(shuō)說(shuō)變出了什么顏色。
2、跟著音樂(lè)拿著瓶子搖一搖，跳一跳，師請(qǐng)各種顏色寶寶做動(dòng)作，如：紅色的寶寶高高舉起瓶子；黃色的寶寶把瓶子放在頭上；藍(lán)色的寶寶拿瓶子貼貼臉。
3、找朋友：顏色一樣的瓶子碰一碰。
3、送瓶寶寶回家
4、皺紙的本領(lǐng)可真大，能玩這么多好玩的游戲，還能變出這么好看的'顏色，你們回家也教教爸爸媽媽玩變色的游戲吧！
評(píng)價(jià)總結(jié)及建議（教學(xué)精彩與不足之處）：
新《綱要》中明確指出：《好玩的皺紙》選材很好，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，使活動(dòng)真正體現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，將藝術(shù)（包括音樂(lè)、手工）、語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，互相滲透，設(shè)計(jì)了引導(dǎo)幼兒玩皺紙條、“撕一撕”、“說(shuō)一說(shuō)”--啟發(fā)幼兒想象皺紙?jiān)诳罩酗w舞的各種造型、“揉一揉”--教會(huì)幼兒揉團(tuán)的技能技巧以及“搖一搖”--讓幼兒觀察皺紙遇水會(huì)褪色的特點(diǎn)等環(huán)節(jié)，讓中班的孩子真正開(kāi)開(kāi)心心的在玩中學(xué)，并且體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在互動(dòng)交流中感受爸爸的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感
2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)句，大膽表達(dá)爸爸的本領(lǐng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)爸爸進(jìn)行調(diào)查，填寫調(diào)查表。
物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸調(diào)查表（姓名、屬相、愛(ài)好、本領(lǐng)）、幾位幼兒的爸爸等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、爸爸調(diào)查表：
1、“前幾天請(qǐng)寶寶們回家對(duì)爸爸進(jìn)行了采訪，你們知道了爸爸的哪些事情？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
2、出示幼兒共同收集的調(diào)查表。
�。ü膭�(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)句表達(dá)）
3、小結(jié)：“寶寶們真厲害，你們知道了爸爸的許多事情，有的知道爸爸的生肖，有的知道了爸爸的年齡，還有的知道了爸爸的職業(yè)。”
二、爸爸的本領(lǐng)：
1、“今天我們班級(jí)請(qǐng)來(lái)了幾位爸爸，他們是來(lái)干什么的呢？待會(huì)你們就會(huì)知道啦”
2、鼓掌歡迎爸爸上場(chǎng)
3、請(qǐng)爸爸做自我介紹
4、觀看爸爸的`歌曲表演、做手工表演、變魔術(shù)等。
5、“寶寶們觀看了爸爸的表演，喜歡嗎？覺(jué)得爸爸怎么樣？
小結(jié)：我們?nèi)绻癜职忠粯颖绢I(lǐng)大，就要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)好每一個(gè)本領(lǐng)，將來(lái)才能像爸爸一樣
三、散文欣賞：《爸爸的手》
1、“寶寶有一雙小手，爸爸呢有一雙大手，爸爸的大手有什么本領(lǐng)呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)”
2、欣賞散文《爸爸的手》
�。ń涣魃⑽闹邪职值氖值谋绢I(lǐng)）
3、“想一想爸爸的手，還會(huì)有那些本領(lǐng)呢？”
（引導(dǎo)幼兒回家和爸爸交流）
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)識(shí)記錄圖案的2個(gè)特點(diǎn)(大小、外形或色彩)
2、觀測(cè)和察看、比較圖案間的不一樣特點(diǎn)，并能語(yǔ)言表達(dá)。
教學(xué)預(yù)備：
教學(xué)用具：數(shù)字1-9的小卡片各一張;不一樣色彩、外形、大小屋頂?shù)姆课輬D片一張;標(biāo)識(shí)小卡片數(shù)張(大小、外形、色彩標(biāo)識(shí))
學(xué)具：孩子人手1-2份動(dòng)手操作教學(xué)材料;色彩、大小、外形標(biāo)識(shí)數(shù)個(gè);膠水;孩子每人一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)識(shí)的紙制鑰匙;在場(chǎng)所上畫好種種外形、種種色彩的圖案數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、集體教學(xué)
1、玩游戲“開(kāi)火車”
序：今日，兔子要請(qǐng)我們里(2)班的孩子去它的新家玩哩，我們開(kāi)火車去好不好?預(yù)備好啦，火車就要開(kāi)了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開(kāi)
幼：幾點(diǎn)開(kāi)
師：(展示數(shù)字小卡片)你們看
幼：(看數(shù)字)X點(diǎn)開(kāi)
幼兒教師帶著孩子先集體進(jìn)行游戲，再分小隊(duì)游戲，最終請(qǐng)個(gè)別孩子游戲。
2、看圖案做標(biāo)識(shí)
(1)幼兒教師展示有不一樣外形的屋頂圖片
師：我們的火車終究還是開(kāi)到小兔子住的小區(qū)門跟前啦。但如此多房屋，我們?cè)鯓臃娇擅靼啄拇笔切⊥米拥男路课萘?別急，兔子啊給我們孩子寫了封信，我們來(lái)看一看。
(展示標(biāo)識(shí)圖)兔子可真機(jī)靈，他將他家的屋頂用標(biāo)識(shí)記錄下來(lái)啦，讓我們孩子看標(biāo)識(shí)來(lái)找著他的`家。
引導(dǎo)孩子依照標(biāo)識(shí)來(lái)找到對(duì)應(yīng)的圖案，留意啟發(fā)孩子要同時(shí)顧及數(shù)個(gè)標(biāo)識(shí)來(lái)找到圖案�？梢宰寕�(gè)別孩子上而言一講，你是怎么樣找著兔子的家的?并集體認(rèn)知。
教師跟幼兒一致驗(yàn)證結(jié)果
小鹿看到了也想請(qǐng)我們來(lái)幫助它寫一封信，寄給別的動(dòng)物。如此小鹿家的屋頂是啥模樣的啊?(展示小鹿圖片并黏貼在一幢房屋門跟前
引導(dǎo)孩子嘗試用標(biāo)識(shí)將圖案的特點(diǎn)記錄下來(lái)，可先找到圖案的三個(gè)特點(diǎn)，再啟發(fā)孩子隨意選取其中2個(gè)特點(diǎn)記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)自由選取標(biāo)識(shí)開(kāi)展記錄。
教師跟幼兒一致查驗(yàn)動(dòng)手操作結(jié)果。瞅瞅我們孩子是否幫小鹿把信寫對(duì)了。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)
1、看圖案記錄特點(diǎn)
小區(qū)里的別的動(dòng)物都明白我們孩子機(jī)靈，因此均要叫我們幫助它們寫信哩。幼孩子拿出動(dòng)手操作教學(xué)材料，觀測(cè)和察看上方的屋頂與動(dòng)物，講出是哪個(gè)叫你寫信的，并講出屋頂?shù)拿峙c特點(diǎn)，接著在空白處記錄它們的2個(gè)特點(diǎn)。
2、孩子動(dòng)手操作，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。
三、教學(xué)點(diǎn)評(píng)出示
出示個(gè)別孩子動(dòng)手操作結(jié)果并請(qǐng)孩子勇敢說(shuō)說(shuō)，自個(gè)兒是怎樣做好動(dòng)手操作結(jié)果的。教師跟幼兒一致查驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。
四、教學(xué)擴(kuò)展：游戲《找房屋》
動(dòng)物均有自個(gè)兒的房屋啦，我們也去瞅瞅我們自個(gè)兒的房屋吧，請(qǐng)孩子看看自個(gè)兒胸口的鑰匙，我們要依照鑰匙上的標(biāo)識(shí)，到外頭去找找自個(gè)兒的新房屋，找著后，數(shù)一下你的房屋里住了幾個(gè)孩子。
幼兒教師演示解說(shuō)。
孩子教學(xué)，幼兒教師查驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護(hù)牙齒。
2、能和同伴主動(dòng)交流、按規(guī)則分享。
3、對(duì)探討怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣使身體健康有興趣。
4、知道不刷牙牙齒會(huì)有小細(xì)菌，會(huì)得蟲(chóng)牙。
5、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護(hù)牙齒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能和同伴主動(dòng)交流、按規(guī)則分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
保護(hù)牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發(fā)言者用的標(biāo)志牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，覺(jué)得自己牙齒健康的人請(qǐng)舉手？個(gè)別回答：健康的牙齒什么樣子？
2、牙齒不健康的小朋友請(qǐng)舉手。個(gè)別回答：你的'牙齒有什么問(wèn)題？
二、基本環(huán)節(jié)
1、說(shuō)說(shuō)你知道的牙齒生病的原因。
2、怎樣保護(hù)牙齒？（8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標(biāo)志牌與大家分享小組討論的結(jié)果）
3、五個(gè)小組的代表發(fā)言，大家傾聽(tīng)。
4、看保護(hù)牙齒的專題片后，師幼一起小結(jié)：從養(yǎng)成刷牙習(xí)慣、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補(bǔ)鈣等方面保護(hù)牙齒，養(yǎng)護(hù)牙齒。（教師簡(jiǎn)筆畫板書(shū)提示，小結(jié)。）
三、結(jié)束部分
1、學(xué)兒歌，鞏固護(hù)牙知識(shí)。
2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的習(xí)慣，每個(gè)人都有一口健康的牙齒。
活動(dòng)反思：
幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒(méi)缺口；不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)�？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。
中班教案 篇9
生水和飲用水
一、【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。
3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。
二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。
三、【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)
我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái)）
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)
我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤�，水龍頭和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的`水了。
�。ㄈ┝私馑械奈镔|(zhì)成分
師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？
分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)
自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。
中班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞和感受詩(shī)歌表現(xiàn)的美妙情境，體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點(diǎn)）
2、發(fā)揮想象，拓展詩(shī)歌內(nèi)容。（難點(diǎn)）
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖，小小鳥(niǎo)，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂(lè)一段，花瓣若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師以鳥(niǎo)媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。
2、師：秋天來(lái)了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹(shù)葉、花瓣，美麗極了。這時(shí)，我們的好朋友小小鳥(niǎo)飛也來(lái)?yè)旎ò炅�，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個(gè)答案就藏在一首詩(shī)歌里，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。
1、欣賞詩(shī)歌一遍。
師：你們聽(tīng)到了什么？
2、欣賞詩(shī)歌第二遍。
秋天來(lái)了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了？你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎？
師小結(jié)：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。
你在這首詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么顏色的花瓣飄落在地上？
師小結(jié)：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。
小小鳥(niǎo)撿了花瓣干什么呢？
師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥(niǎo)撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”
�。◣煾鶕�(jù)幼兒回答出示圖片）小結(jié)：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥(niǎo)要縫一頂小紅帽。）
師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥(niǎo)撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”
小結(jié)：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥(niǎo)要縫一雙黃手套。
小小鳥(niǎo)還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？
小結(jié)：撿三片紅花瓣兒，小小鳥(niǎo)要縫一件小紅襖。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍
過(guò)渡：小小鳥(niǎo)用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會(huì)怎么樣？
�。ǜ吲d、開(kāi)心……）是呀，今年的冬天，小小鳥(niǎo)肯定變得很暖和了。
三、拓展想象，提升經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過(guò)冬？
幼：毛衣、褲子、圍巾……
四、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
在幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的時(shí)候，我從秋天的景色著一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對(duì)顏色做出的`特別感興趣。
但最后在詩(shī)歌創(chuàng)編的時(shí)候，孩子們雖然對(duì)小小鳥(niǎo)做出的東西很感興趣，但卻不能準(zhǔn)確的進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說(shuō)出來(lái)。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說(shuō)。
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