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小學(xué)二年級語文《漁翁和魔鬼》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的小學(xué)二年級語文《漁翁和魔鬼》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級語文《漁翁和魔鬼》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識9個(gè)字和一個(gè)多音字，會寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、 朗讀課文。
3、 能講述故事，從而認(rèn)識到魚翁是個(gè)有勇氣、有智慧的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識9個(gè)字和一個(gè)多音字，會寫8個(gè)字。
2、 在朗讀中體會魚翁是個(gè)有智慧、有勇氣的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 激趣導(dǎo)入
1、 出示魚翁和魔鬼的圖片，學(xué)生對比，認(rèn)識到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。
2、 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！
二、 初讀識字
1、 自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字，想辦法解決。
2、 同桌互讀課文，相互檢查讀書認(rèn)字情況。
3、 班級開火車認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
4、 同桌互相認(rèn)讀詞語。
5、 反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學(xué)習(xí)的好伙伴。
6、 讀一讀帶有生字的句子。
7、 指名分段讀課文。
三、 學(xué)習(xí)生字
1、 出示會寫字，讀一讀。
2、 選字組詞或說話。
3、 你用什么好辦法記住這些字呢？學(xué)生自由說。
4、 教師指導(dǎo)范寫。
5、 學(xué)生練寫，教師巡視。
6、 書寫評價(jià)。
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 寫字。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
1、 抽讀生字卡片。
2、 聽寫詞語。
二、 流利的朗讀課文
1、 自由讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。
2、 自由朗讀課文，提出不理解的詞語。
3、 學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
三、 學(xué)習(xí)課文
1、 學(xué)習(xí)第一、二自然段。
�。�1） 指名讀第1、2兩個(gè)自然段。
（2） 出示插圖，用自己的話說說圖意，想象當(dāng)魚翁撈到這個(gè)黃銅瓶子時(shí)心情怎樣？會想些什么？說些什么？
�。�3） 自由讀第二自然段，找出描寫魔鬼的語句，讀一讀。
（4） 看到這個(gè)魔鬼，你有什么感覺呢？這時(shí)魚翁會想些什么？
�。�5） 指導(dǎo)朗讀第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三到九自然段
�。�1） 同桌朗讀這一部分。
�。�2） 從這一部分中你知道了什么？
�。�3） 學(xué)生自由回答。
（4） 魔鬼是怎樣對待漁夫的'呢？它為什么要這樣對待自己的救命恩人呢？
�。�5） 指導(dǎo)朗讀第三到五自然段，思考：魔鬼該用什么樣的語氣朗讀呢？魚翁呢？同桌互相讀一讀，說一說，然后指導(dǎo)朗讀，男女生分角色朗讀。
（6） 魚翁是怎樣對付魔鬼的呢？
�。�7） 分角色朗讀六、七、八、九這四個(gè)自然段。
3、分角色熟讀對話。
4、小組內(nèi)分角色表演。
5、班級匯報(bào)表演，集體點(diǎn)評。
四、拓展延伸
1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢？
2、你喜歡這位魚翁嗎？
3、這個(gè)故事帶給你什么啟發(fā)嗎？
4、齊讀課文。
作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給家里人聽。
2、課外閱讀其他童話故事。
小學(xué)二年級語文《漁翁和魔鬼》教案2
教學(xué)目的與要求：
1、認(rèn)讀“翁、維、銅、錫、撬、罪、恩、慧、騙”10個(gè)生字，理解“無惡不作、恩將仇報(bào)、不假思索”等詞。
2、有感情的朗讀課文，簡要的復(fù)述課文內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容，了解漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，簡要地復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：體會漁夫的智慧以及魔鬼的兇殘。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、課文朗讀錄音帶
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
大家有沒有聽說過魔鬼，他一般長什么樣子（出示圖片）
它可不可怕，如果他出現(xiàn)在你面前，你會怎們辦？還真有位漁翁碰上了，他們之間發(fā)生一個(gè)怎樣的精彩故事呢，今天我們就來讀一讀這個(gè)故事《漁翁和魔鬼》
二、初讀課文，學(xué)習(xí)會讀字
1、請大家自己讀課文，同時(shí)將不認(rèn)識的'字畫上記號，再反復(fù)讀讀，直到讀準(zhǔn)字音，讀完后標(biāo)出自然段。
2、誰能說說剛才你讀課文時(shí)認(rèn)識了哪些生字或生詞。
3、分小組學(xué)習(xí)生字，用你喜歡的方式記住這些生字。
4、借助字詞典理解“無惡不作、恩將仇報(bào)、不假思索”
三、指導(dǎo)有感情朗讀課文
1、聽課文朗讀錄音，學(xué)生輕聲跟讀。
2、學(xué)生自由讀文。
3、指一名男生和女生分角色朗讀全文。
四、合作探究，理解內(nèi)容
1、原來漁翁和魔鬼是因?yàn)橐粋�(gè)瓶子相遇的，這是一個(gè)什么樣的瓶子？請想象一下，當(dāng)漁翁撈到這個(gè)瓶子是心情會怎么樣，他會想些什么，說些什么？
2、找找描寫魔鬼的句子，用橫線畫出來。（出示魔鬼圖）請大家發(fā)揮你的想象，與同桌合作，一個(gè)想象一個(gè)角色：如果你是被救出的魔鬼，你會怎么對待漁翁？如果你是漁翁遇到這個(gè)可怕的魔鬼，你會怎么辦？
3、我們一起來看看故事里的魔鬼和漁翁怎么做的。
（1）當(dāng)魔鬼出現(xiàn)時(shí)，漁翁是什么反應(yīng)，誰來模仿嚇得全身發(fā)抖都是什么樣子？
�。�2）魔鬼怎么說的，一起來模仿魔鬼的話。
�。�3）漁翁有沒有被嚇到？他冷靜下來，想到什么辦法？請用自己的話來說說漁翁是怎么戰(zhàn)勝魔鬼的？
4、課件出示：魔鬼與漁翁之間的對話，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出漁翁嚇得發(fā)抖的語氣和魔鬼的兇殘
5、最后魔鬼竟然被漁翁打敗了，是不是有點(diǎn)不可思議？請大家以小組為單位討論：這個(gè)故事可以看出魔鬼什么本性？你喜歡這位漁翁嗎？為什么？
6、讀了這篇課文，請你用自己的詞評價(jià)一下漁翁和魔鬼的性格。
漁翁：極為細(xì)致，冷靜而富有心計(jì)。
魔鬼：兇殘，無惡不作，頭腦簡單。
五、分角色表演課文
根據(jù)課文情節(jié)，設(shè)計(jì)各自的角色，能完整地把故事表演出來。
六、編故事續(xù)寫
學(xué)習(xí)了這篇課文，你有沒有想過這個(gè)故事會有什么新情況呢？請發(fā)揮豐富的想象力，把故事接著寫下去？看誰的故事編的最有趣。
七、課堂小結(jié)
小學(xué)二年級語文《漁翁和魔鬼》教案3
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，在阿拉伯有本很有名的書叫《一千零→夜》，里面有許許多多的神話故事，老師這里就有其中一個(gè)故事的動畫片，想見識一下嗎？（課件出示動畫。）
2、誰來說說剛才你們看的動畫片的名字叫什么？
3、教師板書課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)字。
1、請大家自己讀課文，同時(shí)將不認(rèn)識的字畫上記號，再反復(fù)讀讀，直到讀準(zhǔn)字音。讀完后標(biāo)出自然段。
2、誰能說說剛才你讀課文時(shí)認(rèn)識了哪些生字或生詞。（學(xué)生邊說邊帶全班讀兩遍，老師相機(jī)板書字、詞。）
3、分小組學(xué)習(xí)生字，用你喜歡的方式記住這些生字。
4、指名分自然段朗讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、精讀課文。
1、讀讀課文，你認(rèn)為哪個(gè)自然段給你的.印象最深？（根據(jù)學(xué)生的回答安排自然段學(xué)習(xí)順序。）
�。�1）學(xué)習(xí)第二自然段
�、贋槭裁催@一段給你的印象最深？（因?yàn)槟Ч砗芸膳�。�?/p>
�、谀隳茏x讀這一段中寫有關(guān)魔鬼的句子嗎？
③學(xué)生評價(jià)，指導(dǎo)朗讀。
�、苣阌X得這個(gè)句子寫得怎么樣？好在哪？（通過學(xué)生表演理解“撬”。）
你能模仿這個(gè)句子用“……像……像……像……”說個(gè)句子嗎？
�。�2）學(xué)習(xí)第3、4、5、6、7、8自然段
①你知道課文中寫漁翁和魔鬼對話的是哪幾個(gè)自然段嗎？
②學(xué)生自由讀這幾個(gè)自然段，把不懂的地方畫出來，待會兒提出來大家共同討論解決。
�、蹖W(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。（可以通過學(xué)生表演、換詞、舉例、找近義詞等方法來理解：惡狠狠、疑惑、許愿、發(fā)誓、龐大。）
④同桌兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀3-8自然段，互相評價(jià)互相幫助。（朗讀時(shí)要注意把相應(yīng)的語氣讀出來。）
⑤指名分角色朗讀，學(xué)生評價(jià)并指導(dǎo)朗讀。
�、弈信纸巧首x。
2、融入角色，互動體驗(yàn)角色。
�。�1）齊讀課文的最后一個(gè)自然段。
�。�2）你能說說漁翁是怎樣對付魔鬼的嗎？
�。�3）學(xué)生自選角色，自由組合，進(jìn)行表演朗讀。
3、小結(jié)，體會漁翁的機(jī)智。
小學(xué)二年級語文《漁翁和魔鬼》教案4
一、談話導(dǎo)入
在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《九色鹿》這篇課文，懂得了做人不能忘恩負(fù)義的道理。是啊，無論什么人，都不能忘恩負(fù)義，更不能恩將仇報(bào)。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識一個(gè)恩將仇報(bào)的人。他就是被漁翁救起的魔鬼。魔鬼為什么要恩將仇報(bào)呢？學(xué)完這課，你就會明白其中的道理。（板書課題）
二、初讀課文，疏通字詞
1、學(xué)生自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、不理解的'詞語試著查字典理解。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞。
�。�1）讀準(zhǔn)字音。
出示生字卡片，指名認(rèn)讀，抽讀，“開火車”讀等形式鞏固字音。
�。�2）指導(dǎo)重點(diǎn)字音。
罪：
�。�3）詞語釋義。
維持：保持。
無惡不作：沒有哪樣壞事不干，形容人極壞。
智慧：辨析判斷，發(fā)明創(chuàng)造的能力。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
1、聽課文朗讀錄音。
2、學(xué)生自由讀文。
3、指一名男同學(xué)和女生角色朗讀全文。
四、再讀感悟，體會人物行為
1、從文中找出描寫漁翁的句子讀一讀，說說你從中體會到什么。
（1）“從前有個(gè)老漁翁，靠打魚維持一家人的生活�！�
�。�2）“漁翁想：這個(gè)瓶子在市場上可以賣不少的金幣呢！”
�。ㄟ@個(gè)句子寫出漁翁時(shí)刻想方設(shè)法為家里增加收入）
（3）“漁翁嚇得全身發(fā)抖�！�
（對突然出現(xiàn)的魔鬼感到害怕）
�。�4）“我犯了什么罪，你要?dú)⑽�？”“你恩將仇�?bào)，太不講道理！”
�。ㄟ@兩句寫出漁翁由害怕變?yōu)橛赂�，敢于批評質(zhì)問魔鬼）
�。�5）“漁翁想：它是魔鬼，我是有智慧的人，一定能想出辦法來對付它�！薄澳泸_人！這個(gè)小小的瓶子，怎能裝得下你龐大的身體呢？”
�。ㄟ@句寫出漁翁能急中生智，用計(jì)來誘騙魔鬼上當(dāng)）
�。�6）“漁翁等到青煙全都進(jìn)入瓶中，趕快拿起那個(gè)蓋印的？塊，把瓶口牢牢塞住，然后大聲說；“好了！魔鬼，你回到海里去吧！”
�。ㄟ@句寫出漁翁極為細(xì)致，冷靜而又富有心計(jì)）
2、小結(jié)：漁翁由于家里貧寒，靠打魚為生，在打魚的過程中撈起一個(gè)銅瓶，本想將銅瓶換成金幣貼補(bǔ)家用，哪料瓶中冒出一個(gè)魔鬼，漁翁由高興變?yōu)榭只�，又由恐慌變�(yōu)殒?zhèn)靜，設(shè)計(jì)誘使魔鬼鉆入瓶中，收服了魔鬼。
3、從文中找出魔鬼的話讀一讀，體會魔鬼的本性。
投影出示：
“好��！你把我打撈上來，我馬上就要把你殺死”
“我本來是個(gè)無惡不作的魔鬼，后來被天神蘇里曼捉住，裝進(jìn)這個(gè)瓶子，用錫封住這個(gè)瓶口，蓋上印，然后投進(jìn)海里�！�
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