（實(shí)用）實(shí)用的大班教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解首尾相連的自然測(cè)量方法，初步掌握用自然物進(jìn)行測(cè)量。

　　2、具有對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行探索的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在科常區(qū)里幼兒嘗試自然物測(cè)量。

　　2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：各種測(cè)量工具(繩子、紙條、布條、毛線等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（價(jià)值分析：交流鞏固竹子的用途，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）

　　1、出示竹林圖片

　　2、提問(wèn)：這是什么？它們有什么用？

　　小結(jié)：竹林種植了許多的竹子，竹子可以做工藝品、紡織品、家具，竹筍還可以吃。

　　二、學(xué)習(xí)正確的自然測(cè)量方法（價(jià)值分析：了解首尾相連的自然測(cè)量方法，學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量竹子。）

　　1、第一次測(cè)量

　　（1）提問(wèn)：竹子有多高呢?(幼兒討論)

　�。�2）師：這里有一些工具，請(qǐng)你們選一種來(lái)給竹子量一量。

　�。�3）幼兒嘗試測(cè)量，提醒幼兒在測(cè)量時(shí)要仔細(xì)。

　　（4）提問(wèn)：你是用什么測(cè)量竹子的，怎么量的?

　�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測(cè)量，教師點(diǎn)評(píng)。

　　2、教師示范以毛線進(jìn)行首尾相連的測(cè)量方法。

　　教師示范測(cè)量方法。

　　測(cè)量時(shí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)要一段接一段，頭尾相接地測(cè)量，這種方法我們叫首尾相連。測(cè)量的'時(shí)候注意一定要從起點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行測(cè)量，每次將測(cè)量工具放平放直，注意不要傾斜。

　　3、第二次測(cè)量

　�。�1）幼兒運(yùn)用測(cè)量首尾相連的方法再測(cè)量同一根竹子。

　　（2）幼兒進(jìn)行記錄并交流自己的測(cè)量結(jié)果。

　　三、最高的竹子（價(jià)值分析：通過(guò)測(cè)量最高竹子鞏固首尾相連自然測(cè)量方法。）

　　1、提問(wèn)：請(qǐng)你找找最高的竹子，使用繩子用剛才的方法量一量它有多高？

　　2、提問(wèn)：你找到的最高的竹子是哪根，它有多高？

　　3、幼兒交流，集體驗(yàn)證。

大班教案 篇2

　　時(shí) 間：

　　地 點(diǎn)：瀏河營(yíng)地

　　參加對(duì)象：大(一)班的全體幼兒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)去鄉(xiāng)村，感受秋天的美，體驗(yàn)野趣的生活，增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自帶水壺，小背包，穿著輕便。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、幼兒討論確立活動(dòng)的安全規(guī)則。

　　2、逐一檢查幼兒的`穿戴。

　　二、活動(dòng)組織：

　　1、乘車(chē)去：

　　觀察路旁花草樹(shù)木、農(nóng)作物及人們的活動(dòng)。

　　2、營(yíng)地一路游：

　　走勇敢者道路

　　挖番薯

　　摘桔子

　　看家禽家畜：山羊、兔子、豬、雞。

　　3、湖邊小山旁小憩與交流。

　　反思：

　　今天的活動(dòng)可以用“豐富多彩”來(lái)形容，孩子們的心情則是“興高采烈”。蔬菜、水果是孩子們每天都會(huì)接觸到的、熟悉的食物，果園里、菜園里蘊(yùn)含著許多科學(xué)知識(shí)，孩子們通過(guò)到菜園、果園里參觀，讓幼兒回歸自然。在這里，吮吸到了新鮮的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，在這里，孩子還見(jiàn)到了平時(shí)只在圖片上、電視里看到的家禽家畜，他們都十分好奇,也不怕臟、不怕臭，與它們“親密接觸”，得到平時(shí)體會(huì)不到的一些經(jīng)驗(yàn)，而在走“勇敢者之路”時(shí)，我們的小英雄們更是個(gè)個(gè)都躍躍欲試，都互相一比高低，誰(shuí)也不肯落后。

　　在這收獲的季節(jié)，孩子們沐浴在金色的陽(yáng)光下，盡情地歡樂(lè)著、奔跑著、玩耍著，我們都沉浸在這絢麗多姿的生活里，感受著、記錄著生命中那份生的喜悅，播種著熱愛(ài)大自然的種子。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 喜歡手工活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同美化教室的快樂(lè)。

　　2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀，能沿線剪下簡(jiǎn)單的圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪刀、固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒交流升中班的感受。

　　教師：小朋友們又長(zhǎng)一歲了，升中班了，你們心里感覺(jué)怎么樣？今天，我們來(lái)制作許多彩鏈，掛在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝我們升中班了，好嗎？

　　二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。

　　1. 沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長(zhǎng)紙條。

　　2. 沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長(zhǎng)紙條兩面。

　　3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　每人制作一根彩鏈，剪的'時(shí)候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四、共同欣賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

　　2結(jié)合兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有關(guān)的字，豐富詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。

　　2準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

　　3掛圖一副。

　　4活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有

　　幾棵立體大樹(shù)），幼兒席地坐地上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：

　　1小朋友們，你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？

　　2小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮。

　　3提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？他想干什么？你猜它用什么造房子？

　　你是怎么知道的？

　　4通過(guò)情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容：

　　小 熊：（自言自語(yǔ)）小熊要蓋房上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：不行，不行！

　　小 熊：（指另一棵樹(shù)）那我就砍那一棵。

　　松鼠媽媽：也不行，也不行！

　　小 熊：（指

　　幼兒坐著的那棵大樹(shù)）那我就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：呀！它要砍大樹(shù)！

　　齊 聲：不行不行！不能砍，不能砍！

　　小 熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？

　�。ㄐ▲B(niǎo)，小松鼠——告訴小熊，小熊不能砍樹(shù)的道理。如：大樹(shù)是我們的家等）

　　小 熊：我不砍樹(shù)了，可我住哪里呢？

　　松鼠媽媽：小鳥(niǎo)小松鼠們，我們一起來(lái)幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥(niǎo)小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

　　松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)）

　　松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹(shù)》

　　1引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的`砍樹(shù)行為，為什么？

　　2出示掛圖：提問(wèn)：小熊住在哪里？它和誰(shuí)住在一起？它住在樹(shù)洞里舒服嗎？

　　3讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）

　　4教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認(rèn)識(shí)相關(guān)字。

　　5帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥(niǎo)，松鼠的詩(shī)句，教師念小熊的詩(shī)句。）

　　6我們又多了一個(gè)好朋友真開(kāi)心！我們一起來(lái)跳一個(gè)舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？

　　附：兒歌：小熊砍樹(shù)

　　小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)，

　　小鳥(niǎo)說(shuō)，不要砍不要砍，樹(shù)是我的屋，

　　松鼠說(shuō)，不要砍不要砍，我要樹(shù)上住，

　　為了朋友都有地方住，

　　小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)，

　　夜晚睡在樹(shù)洞里，甜甜美美打胡嚕！

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)歌曲《老師再見(jiàn)了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

　　2．通過(guò)演唱歌曲，表達(dá)對(duì)老師的感激之情以及對(duì)幼兒園的留戀之情。

　　3．熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．談話活動(dòng)，回顧在幼兒園三年來(lái)的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園和老師的熱愛(ài)之情。

　　2．照相機(jī) 鋼琴 打擊樂(lè)器 歌曲伴奏、原唱音樂(lè) 幼兒園活動(dòng)照片、錄像（幼兒園開(kāi)學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動(dòng)、七一紅歌演唱會(huì)、新年聯(lián)歡會(huì)等片段）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：老師 再見(jiàn)了）

　　1．小朋友們，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園，成為一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生了，老師非常舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的美好時(shí)刻。（播放錄像3分鐘左右）

　　2．結(jié)合課前的`談話活動(dòng)以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園對(duì)老師的感情，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。

　　3．我們大家一起來(lái)分享了我們?cè)谟變簣@和老師、小朋友度過(guò)的美好時(shí)光，小朋友也一定有很多的話想和老師說(shuō)，先告訴老師你們?cè)谟變簣@幸福不幸福？那我們一起來(lái)跟唱《幸福拍手歌》請(qǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊演唱。

　　二、學(xué)唱部分

　　（一）欣賞歌曲（提出要求）

　　活動(dòng)開(kāi)始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見(jiàn)了》，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍。（播放原唱）

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友對(duì)老師表達(dá)了怎樣的感情？

　　2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱內(nèi)容？

　　3、你想對(duì)老師說(shuō)什么嗎？

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲

　　1．學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。

　　2．幼兒輕聲跟唱歌曲。

　　3．復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。

　　4．整首學(xué)唱歌曲

　　5．引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

　　（三）表現(xiàn)歌曲

　　1．引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作和表情表示。

　　2．集體深情地演唱給老師聽(tīng)。

　　3．學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

　　4．為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)

　　5．用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏。

　�。�1）隨音樂(lè)每三拍敲擊一下。

　�。�2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。

　　三、結(jié)束部分：

　　1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(shī)（激發(fā)幼兒演唱情感）。

　　2．在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師 再見(jiàn)了》。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　畢業(yè)合影留念。

　　教學(xué)反思：

　　《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn)，：“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園，舍不得老師，說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái)，說(shuō)不想離開(kāi)老師。因此學(xué)習(xí)《老師，再見(jiàn)了》這首歌曲，充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握，時(shí)而高亢，時(shí)而柔美，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題，我沒(méi)有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí)，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí)，爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

　　不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

　　小百科：老師是指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人，也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)��?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo)，有能力的人。