中班教案【匯總4篇】

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

　　2、通過(guò)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　A.一瓶黃顏色的水。

　　B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色、及棉簽等

　　C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1)師：今天，張老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)仔細(xì)觀察!

　　這瓶水是什么顏色的?(黃色)

　　“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開(kāi)始!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!”

　　教師搖晃瓶子,變變變。

　　師：“我們一起來(lái)喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉?”(綠色)

　　2)教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色，同時(shí)教師演示做記錄。

　　告訴幼兒變色的小秘密：原來(lái)老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開(kāi)蓋，在里面涂上藍(lán)色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。

　　請(qǐng)幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍(lán)=綠。(用顏色)

　　二、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

　　1)師：“小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的游戲?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?)

　　2) 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

　　師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:

　　(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。

　　(2)要在紙上做好記錄。

　　3) 幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

　　三、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化

　　1) 個(gè)別幼兒展示。

　　2) 師幼小結(jié)。

　　四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)

　　老師想用一些漂亮的瓶寶寶來(lái)裝飾咱們的教室，那下面請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的'顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?

　　集體分享。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小房子的情緒變化，體驗(yàn)家的甜蜜與快樂(lè)；

　　2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話表達(dá)方式，大膽參與語(yǔ)言表達(dá)，體驗(yàn)表達(dá)的快樂(lè)。

　　3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂(lè)《我有一個(gè)家》，表演用的小房子、小鳥(niǎo)、小老鼠、大象圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示課件，小房子，談話引題。

　　（1）師：看呀！這是一間多么可愛(ài)的小房子，仔細(xì)聽(tīng)，它怎么了？（播放哭聲的聲效）（2）師：小房子為什么哭呢？（幼兒自由討論）（3）師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢，讓我們一起走進(jìn)小房子的故事里找找答案吧！

　　2、結(jié)合媒體，分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）圖片1，教師講述第一自然段故事內(nèi)容，（小房子很想要一個(gè)家）提問(wèn)：小房子為什么一點(diǎn)都不開(kāi)心呢？

　�。�2）圖片2，教師接著講述第二自然段。（小鳥(niǎo)）師：小房子很想成為一個(gè)家，它看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就急忙喊了起來(lái)，是怎么喊的？

　　師：我們一起幫小房子著急地喊一喊。

　　師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)的？它的家在哪里?(高高的大樹(shù)上）大家一起說(shuō)一說(shuō)（3）教師接著講述第三段、第四段（大象、小老鼠）師：小房子還看見(jiàn)了誰(shuí)？是怎么喊的？它們又是怎么回答的?

　　師：大象會(huì)怎么說(shuō)的？大象的家在哪里？（學(xué)說(shuō)：綠色的森林里）（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境對(duì)話）師：小房子看見(jiàn)誰(shuí)？小房子看到小老鼠就急忙的喊道，它會(huì)怎么喊呢？

　　師：小老鼠會(huì)怎么說(shuō)的？小老鼠的家在哪里？（學(xué)說(shuō)：深深的地底）（幼兒進(jìn)行情境對(duì)話）師：那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一 看，小老鼠在家里干什么？他感覺(jué)怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？

　　師小結(jié)：小老鼠睡在軟軟的、暖暖的小床上感覺(jué)很快樂(lè)、很甜蜜。

　　師：這些小動(dòng)物們都有一個(gè)家，這個(gè)時(shí)候你覺(jué)得小房子的心情會(huì)怎么樣？

　　師：那么小房子有沒(méi)有成為一個(gè)甜蜜的家呢，我們繼續(xù)往下看。

　　教師接著講故事至"開(kāi)始充滿各種各樣的氣味和聲響"。

　　師：小房子里住進(jìn)了誰(shuí)？小房子的家里充滿了各種甜蜜的氣味和聲響，聽(tīng)一聽(tīng)，你都聽(tīng)到了些什么甜蜜的聲音呢？

　　（五）教師繼續(xù)講故事到最后。

　　3、師幼共同講述故事，（對(duì)話部分都留給幼兒講述）。

　�。�1）師：現(xiàn)在讓我們一起連起來(lái)來(lái)講一講小房子的故事吧！故事的名字叫《甜蜜的家》。

　�。�2）師：從什么時(shí)候起小房子成了一個(gè)家？小房子成了一個(gè)家后，心里的感覺(jué)是怎么樣的？

　　師：熊的一家搬進(jìn)來(lái)之后成了一個(gè)家，成了一個(gè)家后小房子感覺(jué)很溫暖、開(kāi)心。

　　4、師幼分角色表演故事，感受故事的溫馨。

　�。�1）分組分角色表演，每組分別是：小鳥(niǎo)、小老鼠、大象。老師來(lái)當(dāng)小房子。

　�。�2）根據(jù)實(shí)際情況表演一到二次。

　　5、幼兒討論：

　　你有一個(gè)甜蜜的家嗎？你的家里住著誰(shuí)？一家人在家里會(huì)做哪些甜蜜的事情呢？你在家里幸福嗎？你愛(ài)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？

　　觀看視頻我們一起來(lái)看看幾個(gè)小朋友的家，也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的爸爸媽媽有什么話要對(duì)我們說(shuō)。

　　7、小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有許多人關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，大家心里覺(jué)得暖暖的、甜甜地，很幸福、很甜蜜�，F(xiàn)在我們也用自己的方式去向家人表達(dá)自己的愛(ài)吧！

　　故事：

　　從前有座小房子，它的樣子很可愛(ài)，但是它一點(diǎn)也不開(kāi)心。 因?yàn)樗�還沒(méi)有成為一個(gè)家，它的心里面空空的。"小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，"小房子喊道，"你要不要一個(gè)家？" "我有家，"小鳥(niǎo)快樂(lè)地回答，"我的家在高高的大樹(shù)上。"小老鼠小老鼠，"小房子喊道，"你要不要一個(gè)家？""我有家，"小老鼠快樂(lè)地回答，"我的家在深深的地底下。""大象大象，"小房子喊道，"你要不要一個(gè)家？""我有家，"大象快樂(lè)地回答，"我的家在綠色的森林里。"小房子好傷心好傷心，它多想成為一個(gè)家！一天早晨，小房子還在睡夢(mèng)中，忽然被一陣汽車聲吵醒了。小房子從此不再是空空的了，它開(kāi)始充滿各種各樣的氣味和聲響…小房子的'心里暖暖的、甜甜的，"哦，這就是成為一個(gè)家的感覺(jué)！"小房子幸福地說(shuō)。

　　教學(xué)反思：

　　《甜蜜的家》就是以家這個(gè)現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)想象，把小房子擬人化描寫(xiě)他想成為一個(gè)甜蜜的家，它向好幾只小動(dòng)物詢問(wèn)要不要一個(gè)家，但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進(jìn)了小房子，終于讓它擁有了一個(gè)甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感覺(jué)。故事情節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單，但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化，正是通過(guò)小房子的情緒變化，蘊(yùn)涵著一個(gè)教育價(jià)值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個(gè)小朋友幸福的港灣，我們要愛(ài)我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會(huì)不到?jīng)]有家的孤單的，自然也不懂得去愛(ài)家，甚至關(guān)愛(ài)自己的家人。因此，這樣的情感教育對(duì)小朋友是非常必要而有意義的。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1． 通過(guò)對(duì)兒歌《布娃娃，別生氣》的朗讀，讀準(zhǔn)（生 你 禮 剛 真 使 勁 扔 臉 疼 ）等字的讀音。

　　2． 利用游戲情景，引發(fā)幼兒對(duì)布娃娃的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　3． 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4． 喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒明白隨地亂扔布娃娃是不對(duì)的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1布娃娃一個(gè)

　　2娃娃哭聲的錄音，娃娃笑聲的錄音。

　　3掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》《小朋友給布娃娃洗臉》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．情境導(dǎo)入

　　1. 老師和小朋友一起玩游戲，趁小朋友不注意的時(shí)候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭聲的錄音響起。老師暗示小朋友們安靜，問(wèn)小朋友：“聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在哭呀？”老師的目光轉(zhuǎn)向了布娃娃，大家發(fā)現(xiàn)了角落里的布娃娃。

　　2.老師引導(dǎo)小朋友討論：布娃娃為什么會(huì)摔在地上？

　　3現(xiàn)在我們來(lái)看看那個(gè)小朋友說(shuō)的對(duì)，出示掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》

　　小朋友觀察掛圖后回答：“小朋友發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的”。這時(shí)再播放娃娃哭聲的錄音，老師說(shuō)：“小朋友亂發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上，布娃娃哭的多傷心啊，布娃娃好可憐啊，小朋友們幫幫布娃娃好嗎？”

　　4老師引導(dǎo)小朋友們討論：“怎么幫助布娃娃”。小朋友在說(shuō)的時(shí)候可以讓他們具體操作。

　　5現(xiàn)在我們來(lái)看看剛才那個(gè)發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的小朋友是怎么做得，出示掛圖《小朋友給布娃娃洗臉》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的，老師朗讀兒歌《布娃娃，別生氣》

　　二． 小朋友學(xué)念兒歌《布娃娃，別生氣》

　　三． 活動(dòng)結(jié)束

　　一個(gè)小朋友拿布娃娃做動(dòng)作，其他小朋友齊聲念兒歌，念完后，播放娃娃笑聲的'錄音。

　　教學(xué)反思

　　1結(jié)合中班幼兒的心里特點(diǎn)，我覺(jué)得要理解布娃娃傷心與快樂(lè)是一個(gè)難點(diǎn)，所以我準(zhǔn)備了娃娃哭聲和笑聲的錄音，這樣更便于幼兒理解。

　　2通過(guò)幼兒討論布娃娃為什么會(huì)摔在地上，讓幼兒充分發(fā)表自己的想象力。老師引導(dǎo)幼兒討論怎么幫助布娃娃，讓幼兒邊說(shuō)邊操作，在這一個(gè)環(huán)節(jié)上，幼兒想要發(fā)表自己的觀點(diǎn)的就有很多了。比我原先計(jì)劃的時(shí)間就多了很多。我適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)了這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，可是學(xué)念兒歌環(huán)節(jié)的時(shí)間就不夠了。

　　3如果讓我重新上這一節(jié)課的話，我會(huì)讓幼兒討論怎么幫助布娃娃這一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，但還是要留足夠的時(shí)間讓幼兒學(xué)念兒歌。

　　小百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，合理推測(cè)畫(huà)面中人物的角色身份和行為。

　　2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽講述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)公交車情境，模擬坐車(出現(xiàn)公共汽車場(chǎng)景，播放汽車行駛的聲音)聽(tīng)聽(tīng)看看，一輛什么車開(kāi)來(lái)了?(幼兒回答)其實(shí)呀它就是一輛公交車。你們乘過(guò)公交車嗎?你們乘著公交車去過(guò)哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。有沒(méi)有去不一樣的地方?

　　小結(jié)：是呀，公交車給我們帶來(lái)了許多方便。

　　二、看看猜猜下車的人

　　(一)播放汽車到站了的聲音，觀看PPT，媽媽下車了

　　1、誒，公交車怎么樣?到站了。我們看看誰(shuí)下車了?她是誰(shuí)呀?

　　2、你從哪里看出來(lái)的?公共汽車到站了，下來(lái)了一位年輕漂亮的媽媽。看看媽媽到了哪里呢?

　　3、你怎么知道這是菜場(chǎng)?(哦，有好多新鮮的魚(yú);綠綠的青菜;菜場(chǎng)里的菜可多著呢，誰(shuí)能一下子說(shuō)好幾個(gè)的?蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆;肉類、水產(chǎn)、豆制品的營(yíng)養(yǎng)可好呢，點(diǎn)心、早飯)

　　小結(jié)：菜場(chǎng)里的菜可真豐富呀。

　　4、媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢?把菜買回家會(huì)做給誰(shuí)吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開(kāi)心、幸福的事情呀。

　　小結(jié)：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開(kāi)了，準(zhǔn)備好哦。

　　(二)播放汽車到站了的聲音，觀看PPT，建筑工人下車了

　　1、這次公交車會(huì)開(kāi)到哪里去呢?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?你聽(tīng)到了什么聲音呀?聽(tīng)出來(lái)了嗎?這回公交車開(kāi)到了哪里啊?這樣吧，我們來(lái)看看到底到了哪里?

　　2、到了建筑工地誰(shuí)會(huì)下車呢?我們來(lái)看一看，他們是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的'。)工人是怎么造房子的?來(lái)做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。

　　3、這么多的工人可能是在造什么呢?(娛樂(lè)場(chǎng)所、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館)4、是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來(lái)的，你們有沒(méi)有什么話想對(duì)他們說(shuō)的?

　　小結(jié)：你們都想感謝他們，表?yè)P(yáng)他們，對(duì)他們說(shuō)一聲辛苦啦。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們?cè)炝烁鞣N各樣的房子。嘀嘀……怎么樣?我們的公交車又要出發(fā)啦。

　　(三)到游樂(lè)場(chǎng)的人下車了

　　1、這下會(huì)開(kāi)到哪里去?猜猜。真的開(kāi)到游樂(lè)場(chǎng)啦，你們喜不喜歡?那游樂(lè)場(chǎng)里有什么呀?游樂(lè)場(chǎng)里到處都是好玩的。誰(shuí)會(huì)在這里下車呢?播放汽車到站了的聲音，觀看PPT

　　2、去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰(shuí)也要在這站下車，你們知道嗎?還有很多人在游樂(lè)場(chǎng)里工作呢。有誰(shuí)呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)

　　小結(jié)：公共汽車到站了，去游樂(lè)場(chǎng)玩的人還有游樂(lè)場(chǎng)的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂(lè)場(chǎng)里玩的更開(kāi)心、更安全。

　　(四)輸球的球隊(duì)下車了

　　1、嘀嘀……公交車又要開(kāi)啦。這次到了哪里呢?哇，到了哪里?是個(gè)球場(chǎng)，是個(gè)什么球場(chǎng)?這是一個(gè)棒球場(chǎng)。到了球場(chǎng)，有一支球隊(duì)下車了。這支球隊(duì)經(jīng)常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒(méi)有什么好辦法讓他們充滿信心?鼓勵(lì)他們一下。給他們加加油!拍拍手。

　　2、那我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，看，這是什么?幾個(gè)?請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)比賽，看誰(shuí)連續(xù)拍的多，誰(shuí)就算贏，不能斷的哦，誰(shuí)來(lái)?你們想為誰(shuí)加油?比賽要開(kāi)始咯，安靜。兩位選手準(zhǔn)備好，預(yù)備，開(kāi)始!

　　3、誰(shuí)獲勝了呀?我來(lái)問(wèn)問(wèn)剛才比賽，心情怎么樣?聽(tīng)到朋友們的加油聲怎么樣? 小結(jié)：聽(tīng)到別人為自己加油，心里會(huì)非常的開(kāi)心。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。

　　三、我們一起來(lái)搭車，出示各線路站牌

　　那這樣吧，今天，我就請(qǐng)你們和我一起來(lái)乘這輛公交車，好不好? 嘀嘀……公共汽車往前開(kāi)咯，坐車的時(shí)候可要穩(wěn)穩(wěn)的，注意安全哦。準(zhǔn)備好了嗎?嘀嘀……大統(tǒng)華站到了，要下車的請(qǐng)注意。

　　教學(xué)反思：

　　第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，但是不能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽(tīng)取了各教研員的意見(jiàn)和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺(jué)到孩子們對(duì)于老師提出來(lái)的話題有了參與的積極性，大多能說(shuō)出自己的推測(cè)，體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?nèi)�面的發(fā)展。

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