[通用]實(shí)用的大班教案6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、通過局部的特征來推斷動(dòng)物角色，進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展邏輯推理能力。

　　2、能正確區(qū)分家養(yǎng)動(dòng)物與野生動(dòng)物。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教師操作：大的老虎卡片，將切分成小片。

　　2、幼兒操作：小的各種動(dòng)物卡片，將動(dòng)物卡片切分成小片。

　　3、布置野生動(dòng)物展區(qū)與家養(yǎng)動(dòng)物展區(qū)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師引出談話。

　　“小熊開了一家照相館，專門給小動(dòng)物拍照片。最近它還打算舉辦一次“動(dòng)物攝影展”呢！不過，粗心的小熊一不小心把拍好的照片給弄碎了。這可把小熊給急壞了，我們一起來幫幫小熊吧！”

　　1、你有什么好辦法？

　　2、可以怎么拼呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征來拼）。

　　3、誰來試試？（幼兒操作，拼的過程中引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的局部特征是否符合）

　　二、拼拼照片。

　　1、“小熊這里還有許多破碎的照片呢，你們能不能幫幫小熊，和小朋友合作把它們也拼好呢？”

　　2、幼兒和同伴合作，教師可提供適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　3、討論：“你拼的小動(dòng)物是誰？你對(duì)它了解多少？”

　　4、幼兒上前介紹自己拼好的小動(dòng)物。教師引導(dǎo)其他幼兒給予補(bǔ)充。

　　三、動(dòng)物攝影展。

　　1、小熊準(zhǔn)備了兩塊動(dòng)物攝影展的展區(qū)，一塊是野生動(dòng)物的展區(qū)，另一塊是家養(yǎng)動(dòng)物的`展區(qū)。你覺的你拼的小動(dòng)物適合放在什么展區(qū)？

　　2、幼兒操作將照片放在相應(yīng)的展區(qū)。

　　3、引導(dǎo)幼兒檢查小動(dòng)物是否放錯(cuò)了展區(qū)。

　　4、發(fā)散性思維：“還有什么小動(dòng)物也可以放在野生動(dòng)物的展區(qū)和家養(yǎng)動(dòng)物的展區(qū)？”

　　5、教師給予適當(dāng)小結(jié)。

　　6、尾聲：“我們一起把攝影展的好消息告訴另外班級(jí)的小朋友，請(qǐng)他們也來參觀”。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的武術(shù)明星，運(yùn)用“四句半”的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　2．鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗(yàn)仿編的樂趣。

　　3．加強(qiáng)幼兒練武的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)明星的熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　了解一些武術(shù)明星并觀看過有關(guān)武術(shù)明星的影視劇。錄音機(jī)。武術(shù)明星的`圖片等。

　　活動(dòng)過程：

　　1．談話導(dǎo)題：

　　師：小朋友都認(rèn)識(shí)了一些武打明星，他們是誰呢？你最喜歡誰？為什么？

　�。ㄓ變赫f出后教師在黑板上出示相應(yīng)的武打明星圖片。）

　　2．教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點(diǎn)。

　�。�1）師：老師也來說說這些武術(shù)大明星。

　�。�2）師朗誦第二、三段：

　　武術(shù)高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹，他是我們的中國龍，呱呱叫。

　　功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚(yáng)，一鳴驚人享國際，好樣的。

　�。�3）提問：老師說的是哪一位武術(shù)大明星？誰是武術(shù)高手？誰是功夫皇帝？兒歌里是怎樣夸他們的？

　�。�4）解釋詞語：披荊斬棘、天資驕人。

　　（5）教師朗誦第二遍后提問：兒歌有幾句？最后一句有幾個(gè)字？

　　（6）幼兒集體念兒歌：

　　3．剛才兒歌里夸的是兩位武術(shù)男明星，誰知道有沒有女武打明星？她是誰？

　�。�1）教師朗誦第四段。

　�。�2）巾幗不讓須眉呀，香港頭號(hào)女打星，影視劇中常見她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。

　�。�3）提問：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人？

　�。�4）解釋詞語：巾幗不讓須眉。英姿颯爽。

　　4．幼兒齊念第二、三、四段兒歌：

　　5．聽錄音機(jī)完整朗誦兒歌一遍。

　　那我們小朋友從小要怎樣做才能做個(gè)小英雄呢？

　　6．創(chuàng)編詩歌：

　　（1）我們也試著編一首關(guān)于“武術(shù)明星”的詩歌，一定很好聽！對(duì)嗎？

　　（2）出示明星掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

　�。�3）幼兒獨(dú)立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的.觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動(dòng)過程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。

　　2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！

　�、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～ 3次

　�、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　�、叟郎�。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　　④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1～2次。

　�、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

　�、拮叱�級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　�、傥覀兺娴谜骈_心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧�。ㄓ變鹤龇潘苫顒�(dòng)。）

　�、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧�。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒�(dòng)室。）

　　教學(xué)反思：

　　“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。

　　根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

　　小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。

大班教案 篇4

　　◆演唱部分動(dòng)作建議

　　演唱時(shí)候，身體要跟著節(jié)奏動(dòng)，膝蓋隨節(jié)奏顫動(dòng)，“喲喲”時(shí)，中指和無名指彎曲，手胸前往伸出，再收回。掌握了后，可加上自己的動(dòng)作。

　　◆游戲玩法建議

　　1、游戲時(shí)，可以分組對(duì)歌，也可以自由找好朋友對(duì)歌。

　　2、對(duì)歌時(shí)，可_人唱一句，也可_人唱前半句，人對(duì)后半句。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用RAP（說唱）的語感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲，感受RAP的風(fēng)格。

　　2、嘗試創(chuàng)編歌詞，并用說唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

　　3、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、傾聽羊叫聲，引出“羊”的主題。

　　2、嘗試用RAP的'方式打招呼。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用RAP的方式說唱歌曲。

　　(1)傾聽喜羊羊帶來的歌曲，回憶歌詞內(nèi)容。（1-2遍音樂）

　　(2)觀看畫面，理解歌詞，通過各種歌詞接龍的方式，學(xué)習(xí)RAP的曲調(diào)。

　　(3)講解加入帶有明顯說唱特征的身體動(dòng)作。

　　(4)完整演唱歌曲。（1遍音樂）

　　(5)分組對(duì)唱，嘗試表現(xiàn)出RAP的快節(jié)奏和韻律感。（2遍音樂）

　　4、嘗試創(chuàng)編歌詞，并用說唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

　　(1)除了這些羊，生活中還有那些有意思的“羊”呢？

　　(2)觀看PPT動(dòng)畫，感受生活中特殊的“羊”的趣味和意義。

　　(3)加入樂曲，表現(xiàn)創(chuàng)編部分。（1-2遍音樂）

　　5、來賓互動(dòng)，完整表演歌曲。（1遍音樂）

　　三、友情提示

　　1、在學(xué)唱A段時(shí)，教師交待孩子吐詞清晰，逐步滲進(jìn)B段創(chuàng)編。

　　2、活動(dòng)延伸：這是一首韻律感強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)來賓互動(dòng)的說唱音樂。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境

　　2、了解樹能凈化空氣.美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT2.漢字"樹真好"

　　活動(dòng)過程：

　　一.引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說話

　　1、幼兒介紹自己喜歡樹的理由師：昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹，那你喜歡樹嗎?

　　師：請(qǐng)你說說你喜歡樹的理由幼：因?yàn)樗�能夠幫我們擋太陽，天很熱的時(shí)候;師：哦，你說的真棒!夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。

　　幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候，樹可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來的傷害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀察的真仔細(xì)，幼兒園里.公園里.馬路邊都因?yàn)橛辛藰渌�以變得很漂亮�?/p>

　　幼：能長出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋果.桔子.香蕉都是從樹上摘下來的。

　　【評(píng)：說的過程中沒有引導(dǎo)孩子用到因?yàn)?..所以...的句式說話，那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該用因?yàn)?..所以...來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時(shí)間不用花太長。】

　　師：原來樹有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽，帶來涼爽;能幫我們遮風(fēng)擋雨;還能結(jié)出好吃的果子給我們吃;把幼兒園.公園都裝扮的很漂亮。樹真好!怪不得你們這么喜歡樹，連小動(dòng)物也很喜歡樹呢!你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹嗎?

　　幼：不知道。

　　師：如果你是小動(dòng)物，你為什么喜歡樹呢?

　　幼：能吃到樹葉師：說的真棒!誰知道哪個(gè)小動(dòng)物愛吃樹葉?(長頸鹿)幼：可以在樹上玩耍師：對(duì)呀，樹林就是小動(dòng)物們的樂園。

　　師：冬天的.時(shí)候小動(dòng)物們還能在書洞里面過冬呢師：聽你們這么一說，小動(dòng)物們喜歡樹是因?yàn)榭梢栽跇渖贤嫠?蕩秋千，還能吃到美味的樹葉.小動(dòng)物們還能在里面過冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開樹，樹真好!

　　【評(píng)：個(gè)別孩子說到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結(jié)到了樹的身上，這時(shí)候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題�！�

　　二、欣賞散文詩《樹真好》

　　1、教師朗誦一遍散文詩師：今天，張老師相用一首優(yōu)美的散文詩歌來贊美它!。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，請(qǐng)你仔細(xì)聽，里面提到了樹還有哪些作用?

　　師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細(xì)聽了。

　　幼：小鳥嘰嘰喳喳叫;不許風(fēng)沙吵鬧;小貓爬到樹上;布娃娃...

　　師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫...

　　(幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思)【評(píng)：朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會(huì)更好】

　　2、結(jié)合PPT，理解散文詩的內(nèi)容(再朗誦一遍)師:... ... ... ...

　　3、學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的詞匯.句子師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句?

　　幼：...

　　師：好在哪里呢?你聽仔細(xì)咯。

　　師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。

　　4、跟讀散文詩，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...

　　二.續(xù)編散文詩師：念的真棒!原來樹有這么這么多的作用，樹真好!都被編進(jìn)散文詩里面了，可是有些我們說到的本領(lǐng)還沒編進(jìn)去呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)小小散文詩人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹。

　　幼：樹真好......

　　師：哪個(gè)小詩人再來編一編幼：桌子.椅子...

　　師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用啊!(小結(jié))請(qǐng)你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

　　【評(píng)：前半部分還可以，后半部分創(chuàng)編引導(dǎo)不夠，孩子創(chuàng)編能力沒有體現(xiàn)。教師整體教態(tài).語速都不錯(cuò)。

　　活動(dòng)反思：

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹時(shí)，我的PPT中沒有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn)，打亂了孩子們的思路，其實(shí)這里完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)憑空說。

　　在感受.欣賞散文詩的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并提供一些講述性的提問，如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹下睡午覺?等等，幫助幼兒理解.豐富記憶散文內(nèi)容。

　　作為一個(gè)語言活動(dòng)，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹的形容詞，及時(shí)幫幼兒提煉語句，使幼兒的表達(dá)更有序.連貫.生動(dòng)。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩內(nèi)容，而是更尊重幼兒，提供一些圖片.簡筆畫，提示幼兒完整.清晰地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的回答與散文詩內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會(huì)更好，孩子們會(huì)更有話可說。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高，需要老師及時(shí)幫助幼兒提煉語句.豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值。

大班教案 篇6

　　一、練聲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　引導(dǎo)語：今天有一只小鴨子來到我們的班級(jí)，要跟小朋友玩一個(gè)游戲。我們先一起用歌聲跟小鴨子打招呼吧！小鴨子要跟小朋友們玩剪刀石頭布的游戲，我們一起跟小鴨子玩一玩，看看你能不能贏過小鴨子。

　　二、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

　　1、教師播放歌曲，幼兒初步欣賞。

　　引導(dǎo)語：老師把剪刀石頭布的游戲編成了一首好聽的閩南歌曲，這首歌曲的名字叫《嘎嘣、嘎嘣、脆》�，F(xiàn)在我們仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了什么？歌曲里有誰？

　　2、結(jié)合故事情節(jié)，學(xué)習(xí)歌曲第一段。

　　提問：歌曲里發(fā)生了什么事情？歌曲里哪一句出現(xiàn)了兩次呢？“嘎嘣、嘎嘣、脆”像在吃東西的聲音。什么東西吃起來是嘎嘣脆的呢？

　　引導(dǎo)語：歌曲里在吃的東西是大餅，吃起來是“嘎嘣、嘎嘣、脆”的'。鴨仔想吃大餅，有一只鳥仔也想吃，于是鳥仔和鴨仔就想出了剪刀石頭布的方法，來一起吃大餅。贏的咬一喙，輸?shù)臎]半喙。喙大咬大喙，嘴小咬小喙。

　　3、出示大餅圖，學(xué)習(xí)歌曲第二段。

　　引導(dǎo)語：這個(gè)大餅上已經(jīng)被鳥仔和鴨仔各咬了一口，哪個(gè)是鳥仔咬的，哪個(gè)是鴨仔咬的呢？小結(jié)：三角尖尖鳥仔喙，四方扁扁鴨仔喙。

　　提問：那我們的嘴巴是什么形狀的？小結(jié)：我們的嘴巴像半圓形，圓圓一半我的喙。

　　4、演示動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒完整了解歌曲內(nèi)容

　　引導(dǎo)語：這個(gè)大餅最后變成什么樣了？我們一起來看一看。

　　5、出示圖譜，師幼有節(jié)奏地念唱歌詞。

　　引導(dǎo)語：大餅可好吃了，你們想不想也一起來品嘗大餅?zāi)兀磕俏覀円�先把這首歌曲學(xué)起來，我們一起有節(jié)奏地來讀一讀歌詞。

　　三、結(jié)合伴奏，學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)唱。

　　引導(dǎo)語：我們給這首歌曲配上了好聽的旋律，請(qǐng)你們先來聽聽老師是怎么唱的。

　　2、師幼共唱歌曲，并隨樂動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語：小朋友們也來唱一唱吧！你們可以在演唱的時(shí)候加上好看和有趣的動(dòng)作。

　　四、猜拳游戲，鞏固歌曲

　　1、師幼互動(dòng)游戲，學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：學(xué)會(huì)唱這首歌曲，我們就可以用這首歌曲來玩有趣的猜拳游戲。你們先跟老師來玩一玩吧！贏的小朋友就可以上來跟老師一起品嘗這個(gè)好吃的大餅。

　　2、幼兒進(jìn)行猜拳游戲，鞏固歌曲。

　　引導(dǎo)語：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些大餅，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)同伴一起來玩猜拳游戲，贏的小朋友就可以品嘗大餅啦！