小班教案(精華5篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。
教材分析：
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
設(shè)計(jì)思路：
一、情境導(dǎo)入 引出主題
二、 出示圖卡 師幼互動(dòng)
三、 趣味游戲 鞏固知識(shí)
四、 動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入 引出主題
1、出示"小狗"導(dǎo)入。
師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢？
師：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙，讓我們看看都有誰(shuí)吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）
小結(jié)：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙
二、出示圖卡 師幼互動(dòng)
1、師：小狗請(qǐng)來(lái)了力氣最小的小刺猬來(lái)幫忙，一個(gè)刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了
2、師：小狗請(qǐng)來(lái)了二只小花貓來(lái)幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>
3、師：小狗又請(qǐng)來(lái)了三只小兔子來(lái)幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了
4、師：小狗又請(qǐng)來(lái)了四只牛來(lái)幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了
5、師：小狗又請(qǐng)來(lái)了力氣最大的`大象來(lái)幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運(yùn)完了，小狗的房子蓋好了
小結(jié)：好多小動(dòng)物來(lái)幫忙，小狗的房子終于蓋好了
三、趣味游戲 鞏固知識(shí)
1、小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭
2、教師出示一只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭，出示二只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭，出示三只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭
小結(jié)：小朋友真棒
四、動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸
1、出示操作用具，講解操作要求
2、師：依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭
小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：圖片-習(xí)慣。
2、課件：圖片-西瓜切面。
3、西瓜（供幼兒品嘗）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話引出西瓜。
�。�1）師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢？
�。ㄗ層變航Y(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）
�。�2）師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。
�。�1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的`，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。
�。�3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測(cè)后，出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜
�。�1）出示圖片：有籽西瓜，無(wú)籽西瓜的切面。
請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出，兩個(gè)西瓜有什么不同。
（有籽，無(wú)籽）
�。�2）師：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。
4、品嘗西瓜
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
�。�2）幼兒通過(guò)品嘗，感受西瓜的味道。
5、畫西瓜
�。�1）師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無(wú)籽西瓜，還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來(lái)畫一個(gè)大西瓜好不好？
�。�2）幼兒涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的'行為，那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題談話：
——誰(shuí)玩滑梯是不安全的？""什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看。"
3、 師生共同理解圖片。
活動(dòng)反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)意圖：
小班幼兒入園初期，第一次離開(kāi)父母，面對(duì)眾多陌生面孔過(guò)集體生活，由于不適，常出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時(shí)期，孩子們最依賴的是老師，總喜歡把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是小心翼翼，關(guān)系很陌生。為了增進(jìn)幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應(yīng)集體生活，我以“抱一抱”為切入點(diǎn)，將幼兒喜愛(ài)的《天線寶寶》做為導(dǎo)線，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
1、感受游戲的快樂(lè)，有愉悅的情感體驗(yàn)。
2、喜歡天線寶寶，愿意模仿天線寶寶與人交往的動(dòng)作。
3、能將愛(ài)親人的情感拓展到愛(ài)同伴、愛(ài)老師。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒都看過(guò)《天線寶寶》
2、物質(zhì)材料：家長(zhǎng)與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂(lè)《寶貝抱一抱》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示天線寶寶玩具，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、觀看天線寶寶片段，啟發(fā)幼兒模仿天線寶寶交往的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己與家人擁抱的照片。
4、引導(dǎo)幼兒給老師們說(shuō)照片。
5、創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的音樂(lè)氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。
五、活動(dòng)延伸：
在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來(lái)問(wèn)好和告別，進(jìn)一步增進(jìn)師幼間、幼兒間的情感。
六、活動(dòng)反思：
隨著社會(huì)的發(fā)展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是“情緒智商”或“情感智能”。它體現(xiàn)了一種心靈的力量，是一種為人的涵養(yǎng)和做人的道理。許多研究都表明，一個(gè)人取得成功的過(guò)程中，智商只起到20%的作用，其余部分則有情緒智力（情緒商）和其他因素決定。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)人要從情感教育入手，于是在此次活動(dòng)的'設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了各個(gè)教育環(huán)節(jié)，緊緊圍繞教育目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。
一、良好的教研環(huán)境，促進(jìn)觀念向行為的轉(zhuǎn)變。
“尊重幼兒，以人為本”這是我們常掛在嘴邊的一句話，但要真正地把觀念滲透到教學(xué)中，卻并不是件容易的事，這不僅僅需要老師自己的努力，更需要一個(gè)良好的教研環(huán)境。在此次活動(dòng)之前，我園就開(kāi)展了社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)，做到人人參與，互幫互學(xué)，全園上下形成了良好的教研氛圍。首先我們各年齡組分別進(jìn)行每人一課的教學(xué)觀摩活動(dòng)，老師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了積極地探討，針對(duì)老師們提出的我在問(wèn)題的設(shè)置上，還要注意層層遞進(jìn)的建議，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改。在第二次活動(dòng)中，我園又從各年齡組推選活動(dòng)進(jìn)行全園集中觀摩研討，老師們又從小班孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，給我提出了許多寶貴的想法。在大家的幫助下，促使我的教育觀念逐漸轉(zhuǎn)化為教育行為，使我受益匪淺。
二、創(chuàng)設(shè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的雙環(huán)境
人的交往是一種情感交往、情感互動(dòng)，個(gè)體是通過(guò)不斷調(diào)控自己的情感反應(yīng)來(lái)影響、感染他人的，因此幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)情感不同于認(rèn)知教育，它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗(yàn)、理解和反應(yīng)，在教育過(guò)程中更多地強(qiáng)調(diào)情感經(jīng)驗(yàn)的積累和展現(xiàn)，因此需要我們更多的創(chuàng)設(shè)良好的情景氛圍和講究整個(gè)教育方式的自然性。讓孩子在各種環(huán)境和活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)、感受他人與自己情感情緒，學(xué)習(xí)用較好的表達(dá)方式展現(xiàn)自己的情感。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，情感是一個(gè)較為抽象的概念，較難理解，模仿是孩子的天性，也是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，孩子的調(diào)控能力比較薄弱，所以給孩子一個(gè)良好的榜樣是非常重要的。天線寶寶是孩子們熟悉的動(dòng)漫人物，小朋友們平常特別喜歡模仿他們的動(dòng)作，于是我把天線寶寶作為線索進(jìn)行導(dǎo)入，巧妙的截取天線寶寶影片片段，讓天線寶寶的榜樣作用影響所有的孩子，使孩子們能主動(dòng)參與和體驗(yàn)。當(dāng)孩子們看到天線寶寶擁抱時(shí)，心中的擁抱欲望被逐漸激發(fā)出來(lái)。在后來(lái)的擁抱同伴、擁抱老師的環(huán)節(jié)中，我又注意了音樂(lè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，用《寶貝抱一抱》這首歌來(lái)配合孩子們的情感體驗(yàn)，營(yíng)造了良好的心理環(huán)境，在孩子們充分體驗(yàn)后，明白了當(dāng)你喜歡別人時(shí)可以用擁抱的方式來(lái)表達(dá)。
三、家園合作，讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程。
幼兒教育不僅僅是教師的責(zé)任，家長(zhǎng)在教育中的作用和影響也同樣重要，尤其對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，情感上對(duì)于家長(zhǎng)的依賴性很強(qiáng)，而家長(zhǎng)與幼兒的交往是一對(duì)一的關(guān)系，更容易深入、全面地影響幼兒。所以，在此次活動(dòng)中，我首先向家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)意圖，動(dòng)員家長(zhǎng)收集與孩子一起拍擁抱的照片，得到了家長(zhǎng)們的支持，收集了很多照片，也使每個(gè)孩子在與家人擁抱的情感體驗(yàn)中自然而然的產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，從而促使孩子們主動(dòng)用簡(jiǎn)單的詞句進(jìn)行情感表達(dá)，孩子們的這種情感體驗(yàn)就是來(lái)自于家長(zhǎng)、來(lái)自于這種親情，是與家長(zhǎng)的積極參與和配合分不開(kāi)的。
四、利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教學(xué)。
現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為許多家庭不可或缺的重要部分，尤其對(duì)于現(xiàn)在年輕的家長(zhǎng)更喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去了解和交流各種想法。于是在學(xué)期初的新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，我就與家長(zhǎng)們互相留下了網(wǎng)上聯(lián)系的方式，我們經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹班級(jí)動(dòng)態(tài)，就一些教育問(wèn)題進(jìn)行交流和探討。其中很多家長(zhǎng)談到孩子的情商的教育，我本次活動(dòng)的初衷也正是來(lái)源于家長(zhǎng)們所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。我們的教育要有教育性、有價(jià)值，教育內(nèi)容就應(yīng)貼近孩子的生活，能促進(jìn)孩子的發(fā)展。而且對(duì)于本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們還將教學(xué)視頻上傳到幼兒園的博客中與家長(zhǎng)共同分享、交流，使我們的教學(xué)活動(dòng)透明化，網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動(dòng)的橋梁。
教育是一門遺憾的藝術(shù)，在活動(dòng)中自己對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注還不夠，個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性不強(qiáng)，因此在今后的活動(dòng)中還要加強(qiáng)孩子們的交往能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作好“晴，下雨，刮風(fēng)，下雪”的天氣牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)今日天氣。
1、談話引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？
2、讓幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天，雨天還是多云的天氣。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的判斷）。
3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的種類和特征。
師：剛才有的小朋友說(shuō)今天是晴天，有的小朋友說(shuō)今天是多云的天氣，
你們是怎么知道的？
:師：晴天會(huì)有什么特征呢？（有太陽(yáng)公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的'天氣）。
4、說(shuō)說(shuō)一共有幾種天氣？結(jié)合天氣牌引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種天氣？為什么喜歡？又為什么不喜歡？
師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
二、用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。
1、啟發(fā)幼兒討論用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。
師：剛才小朋友都說(shuō)了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動(dòng)作來(lái)表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽(yáng)。手壁向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。（引導(dǎo)全班小朋友來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作）。
師：那下雨的天氣又能用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（張開(kāi)五指，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨），
師：現(xiàn)在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風(fēng)，那該多好哇，那你們知道刮風(fēng)的天氣可以用什么動(dòng)作來(lái)表示嗎？刮風(fēng)了會(huì)把樹(shù)枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
師：小朋友喜歡下雪的天氣，因?yàn)橄卵┑奶鞖馕覀兛梢远蜒┤�，打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用�?dòng)作來(lái)表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
1、帶領(lǐng)小朋友分別做一做用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。
2、舉牌，做動(dòng)作的游戲。
師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演
出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、背上的天氣預(yù)報(bào)。
1、今天我還給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲：這個(gè)游戲是要兩個(gè)兩個(gè)好朋友一起玩，一個(gè)人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰，再讓另外一個(gè)好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動(dòng)作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風(fēng)——手掌在背上撫摸。下雪——兩個(gè)拳頭輕輕的敲背。
2、請(qǐng)小朋友自由的找到自己的好朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。
3、建議家長(zhǎng)每天與幼兒一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)天的天氣。