大班科學(xué)教案3篇【通用】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變化。
2.大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證，探索哪些物體更容易使硬幣浮起來，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一元硬幣，裝有清水的大盆3個(gè)，干抹布，記號(hào)筆，記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
2.輔助材料：大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。
活動(dòng)過程
1.談話，引起操作興趣。
師：(出示一元硬幣)這是什么?
請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)
師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
2.討論。
我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。
3.猜想并操作實(shí)驗(yàn)
(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)
(3)動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。
提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：a.每組一個(gè)大臉盆，玩的.時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。b.注意別把水灑到桌上或地上。c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。
(4)相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
提問：哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?
(5)小結(jié)：
硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，它就會(huì)浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會(huì)浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會(huì)沉下去。
活動(dòng)延伸：
硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但用它們鑄造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和人類運(yùn)動(dòng)方式的共同點(diǎn)，并模仿它們的動(dòng)作。
2、大膽聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。
3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)合作探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片的彩噴。
2、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和人類運(yùn)動(dòng)的影片
3、多媒體課件，電腦
4、《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)P22）
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察老師收集的動(dòng)物圖片，初步了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
�。�1）師：“說一說圖片上是什么動(dòng)物？它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？”（幼兒可以邊說邊模仿動(dòng)物們的動(dòng)作）
�。�2）幼兒選出自己喜歡的一種動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的`動(dòng)作，讓其他的幼兒猜一猜。
2、觀察課件，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處，并模仿它們的動(dòng)作。
（1）觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影片片段。
提問：影片里都有哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）第二遍觀看，學(xué)習(xí)它們的動(dòng)作。師：“我們一起來學(xué)一學(xué)它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作�！�
�。�3）觀看人們運(yùn)動(dòng)的影片片段。
提問：你看到了人們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？
（4）觀看人的運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)穿插對(duì)比的影片。
3、討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與人運(yùn)動(dòng)有什么相似？
小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯，就模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、幼兒合作探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)一步聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。
幼兒觀看ppt，探討有些活動(dòng)項(xiàng)目是人們模仿了哪些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)而創(chuàng)造的，相對(duì)應(yīng)的連一連。
5、交流、展示作品。
課后請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想，還有什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的？完成《幼兒畫冊(cè)》的連一連和畫一畫。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過程：
一、引入課題（用時(shí)2分鐘）
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題（共6各組，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論（用時(shí)3分鐘）
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的'？
�。ㄐ〗Y(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）
2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程（用時(shí)15分鐘）
1、欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻（有目的觀看）
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）
幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）
四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程（用時(shí)10分鐘or延伸課題）（注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，）
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