【通用】實(shí)用的中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲歡快詼諧的情緒。
2.能夠創(chuàng)編動(dòng)作，大膽地進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螃蟹圖片、螃蟹頭飾、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引導(dǎo)幼兒回憶螃蟹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.教師說(shuō)謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
2.教師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這是什么小動(dòng)物。
3.出示螃蟹圖片。
4.教師：數(shù)一數(shù)螃蟹有幾只腳，幾只鉗子。
5.教師：螃蟹走路的樣子是什么樣的'？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》。
1.欣賞歌曲螃蟹。
2.引導(dǎo)幼兒討論。
教師：歌曲里說(shuō)了什么?
教師：螃蟹是怎么樣上下坡的。
教師：螃蟹是鉗子夾的緊嗎？人被夾到什么感覺(jué)？能不能把他甩掉？【請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)看】
3.學(xué)唱歌曲。
—引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏，用拍手的形式表現(xiàn)。
二幼兒邊聽(tīng)邊跟唱2~3次。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。
1.幼兒夸張地模范螃蟹的樣子，邊唱邊在教師的啟發(fā)下進(jìn)行生動(dòng)的表演。
2.教師提醒幼兒注意動(dòng)作細(xì)節(jié)：八只腳張牙舞爪：橫著向左走：向右走：到處用鉗子夾人：被夾痛：甩又甩不掉的樣子。
活動(dòng)延伸:
在小舞臺(tái)播放歌曲，提供螃蟹的頭飾，供幼兒盡情表演。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、抒情的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌。
2 、體會(huì)詩(shī)歌中溫馨的情感，體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖（中班上冊(cè) 27 號(hào)掛圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀看圖片，理解內(nèi)容。
1 、出示圖一。提問(wèn)：
�。� 1 ）圖上有什么？
�。� 2 ）搖籃里睡著誰(shuí)？
2 、出示圖二。提問(wèn)：
�。� 1 ）小露珠怎么會(huì)醒的？
（ 2 ）它為什么這么開(kāi)心？
3 、出示圖三。提問(wèn)：
（ 1 ）小寶寶怎么會(huì)醒的？
�。� 2 ）小寶寶為什么這么開(kāi)心？
二、欣賞詩(shī)歌。
1 、有表情地朗誦詩(shī)歌一遍，感受詩(shī)句的簡(jiǎn)潔與優(yōu)美。
2 、欣賞詩(shī)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌中溫馨的情感。
三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
第一段及第二段、第三段的`前面兩句要用安靜舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，第二段、第三段的后面可用歡快的語(yǔ)調(diào)朗誦，突出表現(xiàn)小露珠和小寶寶的愉快情緒。
中班教案 篇3
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
活動(dòng)競(jìng)賽法 行為辨析法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習(xí)慣。
核心要素：
穿衣服 稍稍大 鈕必扣 鏈要拉
常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片；一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：“老師帶來(lái)了兩幅圖，我想請(qǐng)校朋友們先仔細(xì)看，然后再告訴我：圖片上的'這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好�！�
2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個(gè)帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟
1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對(duì)錯(cuò)。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。
2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進(jìn)行穿衣服比賽，讓其他幼兒當(dāng)小評(píng)委，要求能說(shuō)出哪個(gè)小朋友做得好，并說(shuō)出他做得好的理由。
�。�1）請(qǐng)四名幼兒到前面來(lái)，參加穿衣服比賽。
�。�2）教師提供相同的包括襪子和鞋子在內(nèi)的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行穿衣服比賽。
3、與幼兒討論：
（1）怎樣才能把衣服穿得又快又好？
（2）看不到自己的衣服是否整潔時(shí)，有什么好的辦法？
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解公園基本的游覽規(guī)則，在游戲中懂得遵守公園的游覽規(guī)則。
2、能明辨是非，大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)找“茬”的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖一張；
2、圖片若干張、棋譜（1-20）、隊(duì)標(biāo)2個(gè)、點(diǎn)數(shù)骰子一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)圖中找茬，了解在公園里游玩的規(guī)則。
1、師：小朋友，玩過(guò)“大家來(lái)找茬”的游戲嗎？就是把不對(duì)的地方找出來(lái)。我上次去公園玩的可開(kāi)心啦，可是我拍了一張照片，總覺(jué)得有些地方不對(duì)勁，請(qǐng)大家?guī)蛶兔�，幫我�?lái)找茬。
2、幼兒觀察，在圖中找茬。
師：現(xiàn)在給大家一會(huì)兒時(shí)間，請(qǐng)大家先自己來(lái)找，把你認(rèn)為不對(duì)的'對(duì)方找出來(lái)，先放在心里。
3、交流討論掛圖中的錯(cuò)誤之處，了解公園里的規(guī)則。
提問(wèn)：他們這樣做好嗎？為什么？應(yīng)該是怎樣做？請(qǐng)幼兒分別講述。
小結(jié)（不分前后順序）：
（1）踩摘花草、攀爬樹(shù)木：公園里有了它們的打扮，才有美好的環(huán)境，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
�。�2）游樂(lè)場(chǎng)：要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓?zhuān)�要自我保護(hù)，注意安全。
（3）給動(dòng)物亂吃東西：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)慣，隨便給動(dòng)物們吃東西，會(huì)讓他們生病的，還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢！
�。�4）亂扔垃圾：公園里的管理員把公園打扮的漂漂亮亮、打掃的干干凈凈，我們要愛(ài)惜他們的勞動(dòng)，一起保護(hù)環(huán)境。
二、游戲下棋：介紹棋譜，設(shè)置游戲規(guī)則。
1、介紹棋譜、設(shè)置游戲規(guī)則。
�。�1）師：在剛才的找茬游戲中，大家知道了在公園里游玩的規(guī)則了。瞧，我給大家設(shè)計(jì)了一張棋譜，我把在公園里看到的照片放在棋譜中，（邊擺放公園里圖片，邊確認(rèn)規(guī)則）當(dāng)照片上的事情做的不對(duì)，棋就要往后退2格，照片上做的對(duì)的，就可以往前跳躍2格，看哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)就獲勝。
�。�2）誰(shuí)來(lái)告訴我哪里是起點(diǎn)，哪里是終點(diǎn)？
2、分組、分配隊(duì)標(biāo)、游戲。
師：小朋友要分成兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是紅隊(duì)，隊(duì)棋就是紅色，另一個(gè)隊(duì)是藍(lán)色，隊(duì)棋就是藍(lán)色。確認(rèn)自己的隊(duì)，為自己隊(duì)加油。（分完隊(duì)后，把隊(duì)棋同時(shí)放到起點(diǎn)準(zhǔn)備）決勝負(fù)后輪流投擲骰子
三、結(jié)束游戲，離場(chǎng)。
決出勝負(fù)，為勝利隊(duì)加油。
師：剛才下了一局，xx隊(duì)輸了，他們有點(diǎn)不服氣，那我們帶著棋譜回教室再下一局吧。
中班教案 篇5
1、選擇的目的。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子以自我為中心的意識(shí)越來(lái)越嚴(yán)重，這表現(xiàn)在他們的行為、語(yǔ)言、情感的需要等方面，當(dāng)做錯(cuò)了事情，他們首先不是從自身找原因，而是第一反應(yīng)就是他人的錯(cuò)。這種現(xiàn)象、事例在幼兒園屢見(jiàn)不鮮。這就是我選擇此活動(dòng)的目的：讓孩子超越“以自我為中心”，了解自己周?chē)氖澜�，從而�?qiáng)化自己對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)周?chē)h(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任心，從小就具有責(zé)任意識(shí)。相信一個(gè)人只要有責(zé)任感，有承擔(dān)責(zé)任、勇于改錯(cuò)的勇氣，將來(lái)在社會(huì)上才能扮演好自己的角色。
2、名字的改動(dòng)。我為什么把原來(lái)的故事名字“不是我的錯(cuò)”改為“這是誰(shuí)的錯(cuò)”？“不是我的錯(cuò)”，給我的感覺(jué)就象原來(lái)書(shū)中的故事前半部分說(shuō)的那樣，有了錯(cuò)誤把責(zé)任推卸，而歸咎于外在的因素。為了讓孩子能夠更好地找出問(wèn)題的原因，又給予了孩子思考的余地，所以我把名字做了改動(dòng)。
3、材料的準(zhǔn)備�；顒�(dòng)中錄像片段都是結(jié)合孩子實(shí)際,提取他們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象；這些都是唾手可得的鮮活的事例，既鮮明生動(dòng)又具有說(shuō)服力。
4、活動(dòng)的過(guò)程。本活動(dòng)我從責(zé)任感培養(yǎng)方面入手，重點(diǎn)在于行為規(guī)范的認(rèn)知、理解、養(yǎng)成以及知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，而這些正確的.行為規(guī)范都是以嘟嘟和其身邊的事例來(lái)讓孩子進(jìn)行分析討論，最終找到真正的原因所在。然而在活動(dòng)中，由于眼看孩子的回答出現(xiàn)一面倒的傾向時(shí)，為了讓孩子的回答能夠回到預(yù)設(shè)的回到中，著急之中就語(yǔ)言羅嗦了！
5、活動(dòng)的延伸。調(diào)查表的下發(fā)，主要目的是為了讓家長(zhǎng)也能夠參與到我們的教育教學(xué)中來(lái)，真正發(fā)揮家園合作的力量，促使家長(zhǎng)做到，當(dāng)幼兒有了錯(cuò)誤，要引導(dǎo)幼兒分析原因，不要包攬到自己的身上；其次就是了解班級(jí)中具備的孩子責(zé)任感情況，以便日后更好地引導(dǎo)，再一個(gè)目的就是有意識(shí)地布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒第二天帶回，根據(jù)幼兒的反饋情況組織幼兒討論：怎樣才能不忘記老師布置的任務(wù)，這也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的一個(gè)方面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道犯錯(cuò)應(yīng)該從自身找原因。
2、能夠勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并積極改正。
3、體驗(yàn)改正錯(cuò)誤后的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片：嘟嘟、媽媽、爸爸、奶奶；男孩、女孩舉牌各一個(gè)。
2、錄像：幼兒日常生活片段；律動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，知道犯錯(cuò)應(yīng)該從自身找原因。
1、聽(tīng)故事前半部分。
�。�1）出示嘟嘟圖片：“這是嘟嘟，他是幼兒園的一位小朋友，上學(xué)總是遲到……”
（2）相互討論：這是誰(shuí)的錯(cuò)？
�。�3）交流幫助嘟嘟改正錯(cuò)誤的辦法。
2、聽(tīng)故事后半部分，體驗(yàn)改正錯(cuò)誤的快樂(lè)。
�。�1）繼續(xù)聽(tīng)故事：“一天早上，嘟嘟早早就起來(lái)了……”
�。�2）小結(jié)。
二、看幼兒生活錄像片段，分析評(píng)價(jià)是誰(shuí)的錯(cuò)。
1、分別觀看錄象片段。
A、搶書(shū)事件；B、踩腳事件；C、滑滑梯事件
2、幼兒分析評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)。
三、活動(dòng)總結(jié)：遇到事情不能總說(shuō)是別人的錯(cuò)，也要想想自己有沒(méi)有做錯(cuò)，假如是你的錯(cuò)就應(yīng)該馬上改正，如果別人錯(cuò)了，我們還要想辦法幫助他改正錯(cuò)誤。
活動(dòng)延伸：
下發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表《我是一個(gè)好孩子》，統(tǒng)計(jì)孩子在家中的表現(xiàn)，便于教師在幼兒園中的引導(dǎo)。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法
2、情意目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力
3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)畫(huà)圓圈計(jì)算10以?xún)?nèi)的`加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片小黑板
活動(dòng)過(guò)程
一. 開(kāi)始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)
二. 基本環(huán)節(jié)
1. 出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
2. 板書(shū)3+7=10 7+3=10
3. 出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
4. 跟著老師板書(shū)4+6=10 6+4=10
5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式
6. 教師巡視
7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8. 訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)
三. 結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起
四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)單雙腳跳的動(dòng)作要點(diǎn)，進(jìn)一步提高跳躍能力。
2、提升腿部的耐肌力。
3、培育積極參加教學(xué)的態(tài)度，啟發(fā)運(yùn)動(dòng)的興致。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，明快的music。
2、呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)孩子有沒(méi)有看到過(guò)青蛙，青蛙動(dòng)作怎樣的？
師：寶貝們有沒(méi)有看到過(guò)青蛙呀？那哪個(gè)寶貝知道青蛙是怎么跳的？
二、教師指定一個(gè)區(qū)域?yàn)槌靥�，在池塘擺放呼啦圈。（放音樂(lè)）
師：寶貝們現(xiàn)在老師放呼啦圈的地方就是池塘了，現(xiàn)在老師請(qǐng)寶貝們當(dāng)小青蛙，我是青蛙媽媽。孩子們跟著青蛙媽媽練習(xí)跳躍吧！
三、觀測(cè)和察看孩子的跳躍動(dòng)作。
找到孩子演示的有創(chuàng)新的.跳躍動(dòng)作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、接連跳等，并為其動(dòng)作起名字。
師：現(xiàn)在孩子們各自練習(xí)自己的跳躍吧！
幼：好！
師：孩子們除了向前跳，你們還會(huì)其他的跳法嗎？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)示范）
四、教師檢查本領(lǐng)，請(qǐng)依命令做出跳躍的動(dòng)作。
師：每一只青蛙都非常棒，努力學(xué)了許多的本事，此刻，青蛙媽媽要瞅瞅大伙兒的本事怎樣，請(qǐng)依命令做出跳躍的動(dòng)作。（老師發(fā)出口令，幼兒做動(dòng)作）
五、小游戲：你做我跟
師：孩子們！現(xiàn)在請(qǐng)你們兩人一組，一個(gè)做動(dòng)作另一個(gè)跟著做，跟著做的那個(gè)孩子不能把動(dòng)作做錯(cuò)，做錯(cuò)的就算輸了。
六、放松活動(dòng)
跟隨明快的音樂(lè)，做收拾工作。檢查幼兒是否有受傷的。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義，因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時(shí)，在學(xué)習(xí)6的形成過(guò)程中，巧妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動(dòng)作，動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，如：夾子、盤(pán)子娃娃、紅點(diǎn)......讓幼兒在不停的操作過(guò)程中，使具體動(dòng)作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽(tīng)指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點(diǎn)紅點(diǎn)找數(shù)字6等，從而是幼兒通過(guò)實(shí)物—點(diǎn)子 — 數(shù)字掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤(pán)、小紅點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)5 以?xún)?nèi)數(shù)。
游戲：1 、聽(tīng)鈴聲夾夾子。
鈴聲開(kāi)始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，并說(shuō)出總數(shù)。
2、聽(tīng)鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開(kāi)始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
3、聽(tīng)鈴聲夾夾子
教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問(wèn)題夾夾子，并準(zhǔn)確的`說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量。
二、學(xué)習(xí)6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出，怎樣使5 個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問(wèn)題。
小結(jié)：5 個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6 個(gè)夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問(wèn)題：娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請(qǐng)幼兒想辦法，操作并說(shuō)出來(lái)是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。
�。�1） 先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè)，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。
�。�2） 取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。
幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn)，邊指邊說(shuō)“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)。。。。。�！�
小節(jié)：6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6 個(gè)夾子。
3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字6 說(shuō)一說(shuō)6可以表示什么物品。
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