中班教案4篇[通用]

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計數(shù)。

　　2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

　　3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂

　　活動過程：

　　1.認(rèn)識圖形片。

　　出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

　　引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

　　2.拼圖形娃娃。

　　(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

　　想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

　　幼兒分組進(jìn)行操作。

　　(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

　　師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?。你是從哪里看出來的?

　　師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

　　3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

　　提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

　　4.集體評價。

　　用大圖形片展示幼兒的`記錄，這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?

　　引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實際使用的數(shù)量是否一致。

　　活動反思

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲，能按音樂的旋律變換動作。

　　2、在游戲中，學(xué)習(xí)辨聽音樂的重拍并大膽地做出小田鼠躲閃農(nóng)夫敲打的不同動作。

　　3、愉快進(jìn)行游戲，懂得遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　cd碟，圖譜一份，大錘子一個

　　活動過程：

　　一、出示圖譜，教師隨樂曲指圖并講述《田鼠寶寶》的故事。

　　"今天我?guī)�來了一個關(guān)于田鼠寶寶的故事，請小朋友們聽一聽田鼠寶寶們發(fā)生了什么有趣的事情？（幼兒完整欣賞樂曲一遍）

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

　　1、走走看看，提防農(nóng)夫的動作。

　　"小敏老師有個問題了，有誰知道小田鼠是怎么走走看看的，誰愿意來試著表演一下？"

　　"他的動作真棒，我們來學(xué)學(xué)看……" "還有更好玩的動作嗎？"

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的看的動作。

　　2、跳進(jìn)洞里的動態(tài)。

　　"農(nóng)夫來的時候，田鼠寶寶應(yīng)該怎么辦呀？用什么樣的'動作比較好呢？"

　　3、躲過農(nóng)夫敲打的動態(tài)。

　　（1）老師扮農(nóng)夫，有節(jié)奏的向孩子們演示農(nóng)夫的步伐，農(nóng)夫是"走走走走打"，（老師邊講邊做"走走走走打"的動作）。

　�。�2）提示孩子按節(jié)奏做小田鼠躲的動態(tài)。

　　"小田鼠要怎么知道農(nóng)夫走了沒有呀？"

　�。�3）教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)躲閃的動作，并用聲勢提醒幼兒在重拍的地方進(jìn)行躲閃。

　　"伸出頭去看的時候要小心咯，農(nóng)夫隨時都會用錘子打你的小腦袋的！"

　　4、揉肚子，吃飽了歡呼的動態(tài)。

　　三、集體聽音樂

　　完整的用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)樂曲。

　　四、游戲《小心農(nóng)夫》。（完整地聽音樂玩游戲）

　　"這次農(nóng)夫真的來了，他要抓住那些不會躲閃的小田鼠，小田鼠可要當(dāng)心哦。

　　秋天到了，小田鼠們來到田野里 找土豆吃

　　他們走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看

　　不好 農(nóng)夫 來了 趕快 跳進(jìn)洞

　　農(nóng)夫拿著一把大錘子 要打小田鼠呢 他走走走走 打 走走走走 打 走走走走打

　　走走走走打

　　農(nóng)夫回家了，小田鼠又出來找土豆吃 她們走走走 看一看 走走走 看一看

　　走走走 看一看 找到土豆啦

　　嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 吃飽了肚子 真高興 耶~~~~

中班教案 篇3

　　【教材分析】

　　印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術(shù)魅力�；顒又形覀兘Y(jié)合紙的吸水性的特點(diǎn)，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導(dǎo)幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊，并通過自主大膽探索印染的方法，發(fā)現(xiàn)在印染中的問題，然后帶著問題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊，能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。

　　2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。

　　3.感受印染畫的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

　　2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。

　　3.每兩人一組的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、觀察手絹、花裙等印染實物的.圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。

　　提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。

　　二、出示印染材料，學(xué)習(xí)按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點(diǎn)、蘸的印染方法。

　　1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導(dǎo)幼兒自主探索印染的方法。

　�。�1）提問：這是什么紙？遇到水會怎么樣？（知道印染畫要用吸水性強(qiáng)的紙）運(yùn)用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導(dǎo)幼兒說一說紙應(yīng)該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）

　　（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。

　�。�3）個別幼兒交流印染的作品。

　　提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發(fā)現(xiàn)什么問題？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應(yīng)該怎么辦等問題。）

　　2.教師示范印染的方法，重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。

　　（1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能

　　花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，綻放美麗的小花朵。

　�。�2）教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。

　　提問：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說一說顏色的運(yùn)用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？

　　小結(jié)：折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。

　　三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規(guī)律，體驗印染畫的樂趣。

　　1.提出要求：

　　（1）提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料里。

　　（2）燃料要及時的用抹布擦干凈

　�。�3）印染好的作品要打開晾干

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、分享交流，引導(dǎo)幼兒感受印染畫的神奇與美妙。

　　1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。

　　2.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。

中班教案 篇4

　　好玩的鞋盒

　　執(zhí)教老師 葉玲婕

　　活動目標(biāo)：

　　1.積極參加玩鞋盒的活動，在活動中發(fā)展走、跑、跳等基本動作。

　　2. 大膽創(chuàng)造鞋盒的多種玩法，主動與同伴合作，體驗合作的樂趣。 活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：平時經(jīng)常開展一物多玩的活動。如：玩報紙、玩圈、玩球、玩繩等。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：師生共同收集大小、高低不同的鞋盒，錄音機(jī)、磁帶。 活動過程：

　　（一）開始部分——導(dǎo)入活動

　　1.（場地上四散擺放各種鞋盒）師：“小朋友看，這是大家從家里收集來的舊鞋盒。這么多漂亮的鞋盒，扔了多可惜呀！那我們可以用它們干什么呢？”——用它裝東西……

　　“今天我們就用鞋盒來玩游戲，你們想一想它們可以怎么玩呢？”

　　2.幼兒自由回答。

　�。ǘ�）基本部分——玩鞋盒

　　這是本次活動的核心部分，活動重點(diǎn)的掌握即發(fā)展幼兒的走、跑、跳等基本動作與動作協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn)的突破即大膽創(chuàng)造玩鞋盒的多種方法，發(fā)展想象力、創(chuàng)新能力以及合作能力的培養(yǎng)都在以下層層遞進(jìn)的幾個層次的練習(xí)中逐步完成。

　　1.幼兒自由探索玩鞋盒的多種方法。

　　探索前教師交代任務(wù)：“鞋盒有許多種玩法，我們一起來動動腦筋，比比誰的方法多，誰的本領(lǐng)大�！庇變簬е鴨栴}開放性的用鞋盒嘗試探索。

　　2.交流分享，集體練習(xí)。

　　幼兒互相展示自己的玩法。針對走、跑、跳等基本動作帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。（通過邀請幼兒展示，讓幼兒從他人身上獲取知識技能從而豐富自己的知識體系。）

　　3.幼兒合作玩鞋盒。

　　幼兒自由結(jié)伴合作玩鞋盒，教師巡回指導(dǎo)幼兒兩人玩或多人玩鞋盒。（教師注重觀察指導(dǎo)。）

　　4.展示合作玩鞋盒的方法。

　�。ㄓ變赫故镜倪^程中，注重要求幼兒說出合作的人數(shù)，并引導(dǎo)其他幼兒觀察了解鞋盒在游戲中的作用，比如：放在中間作為障礙物；作兩人夾運(yùn)的東西等。對于新穎的玩法，引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行模仿。）

　　（三）結(jié)束部分——競賽游戲

　　根據(jù)幼兒最感興趣的.玩法組織競賽。鼓勵幼兒開展兩人或多人合作的玩法競賽。

　　競賽后進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體合作的重要性。并對獲勝者進(jìn)行表揚(yáng)獎勵。 （動作練習(xí)到一定的程度，幼兒會失去興趣。中班幼兒已有初步的競爭意識，此時安排競賽性游戲，能有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)同伴間的合作性和集體榮譽(yù)感。

　　活動延伸：

　　1.晨間活動時，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩鞋盒，創(chuàng)造出更多的玩法。

　　2.幼兒用鞋盒制作一些簡單的體育器械，如：小拖車、大鞋子、球門等送給小班幼兒，并帶小班幼兒游戲，開展“大帶小”活動。

　　3.將鞋盒投放到各活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用舊鞋盒進(jìn)行各種活動。如：美工區(qū)可用鞋盒進(jìn)行裝飾，制作面具、帽子；益智區(qū)用鞋盒玩拼圖、走迷宮游戲；表演區(qū)用鞋盒裝樂器；娃娃家用鞋盒做小床、小桌子、小澡盆等。

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