小班教案8篇(精選)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)
2、圖片：牛、馬、兔子等。
3、小鼓一面
【活動(dòng)過程】
一、游戲：什么動(dòng)物走來了
1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
�。ㄕ�(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來）
2、教師：看！誰來了？
小雞怎樣叫？
小雞喜歡吃什么？
小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。
老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
�。ㄒ源祟愅�，請(qǐng)不同的`小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；
并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）
二、游戲：小動(dòng)物出來玩
1、摸口袋
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，
拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。
2、小動(dòng)物出來玩
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
如：出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
三、創(chuàng)編兒歌
1、教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，
你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2、幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、師："小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物？
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。
1）播放多媒體課件 觀看各種動(dòng)物的'圖片。
2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。
�。ǘ┯變号c教師交談。
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？
1）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物.
2) 教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物，并說明那小動(dòng)物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會(huì)開屏…
2、請(qǐng)幼兒說一說，你喜歡的小動(dòng)物是什么。
1）提問"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。
（三）送顆紅星給喜歡的動(dòng)物
1、請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
�。ㄈ┯螒颍翰乱徊滤钦l？
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束：
小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過有趣的游戲情景，了解五個(gè)手指的名稱，知道手能做許多事情。
2、愿意觀察和比較，知道手的樣子是多種多樣的。
3、萌發(fā)愛護(hù)手的情感，初步了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解五個(gè)手指的名稱，知道手能做許多事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。
2、魔術(shù)袋：內(nèi)裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品。
3、保護(hù)小手的圖片。
活動(dòng)過程：
一、故事情境導(dǎo)入。
師：小朋友，今天我要帶你去一個(gè)地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看。哦，原來是小手一家！
二、認(rèn)識(shí)手指名稱。
師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個(gè)美麗的房子里，每到早上，手媽媽都會(huì)唱起好聽的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來吧，食指弟弟醒來吧，中指姐姐醒來吧，無名指弟弟醒來吧了，小拇指妹妹醒來吧，大家都醒了，開始開心的游戲，你們喜歡手指寶寶嗎？跟他們打個(gè)招呼吧！
師：你有手指寶寶嗎？把他們找出來吧！小朋友們伸出手看一下，你們的.小手和小伙伴的一樣嗎？和老師的一樣嗎？
師：我們的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有點(diǎn)黑。他們都是不一樣的。
三、操作游戲：小手摸一摸，感受手的觸摸功能。
師：剛才手媽媽告訴我說，它可是你們的好幫手呢，它能幫忙做什么？
師：手媽媽還想告訴你，我們的小手有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)。（教師出示魔術(shù)袋）誰知道里面有些什么，讓小手來告訴你。
請(qǐng)幼兒摸一摸， 摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
師：小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，哎呀！受傷了，怎么辦？
四、結(jié)束部分。
1、師：天黑了，手指寶寶們，該洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干，好干凈！該睡覺了，手指媽媽說，小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……
2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲，結(jié)束活動(dòng)
師：睡醒啦，我們和手指一家跳個(gè)舞吧！
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與觀察活動(dòng)，觀察時(shí)專心、認(rèn)真。
2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)幼兒園里的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外正開放的菊花或盆栽菊花，音樂。
活動(dòng)過程：
觀察盆栽的菊花，引起興趣。
觀賞園內(nèi)花卉，運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察的興趣。
師：這里的花漂亮嗎？是什么顏色的？
幼1：有黃的、白的。真漂亮。幼2：這是菊花 。
師：在我們的.教室里也有許多的菊花，我們一起去看看吧。
運(yùn)用多個(gè)感官，感知菊花外形特征。
師：這些都是什么花？幼：菊花。師：我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種顏色？
師：這些菊花的樣子都一樣嗎？它們的花瓣是什么樣子？像什么？葉子什么顏色？
師：聞一聞菊花是什么味道的？佳：沒有味道。豪;有點(diǎn)香香的。
教師小結(jié)：在觀察菊花的環(huán)節(jié)中，還在嗎通過多種感官，對(duì)菊花進(jìn)行觀察，看一看，摸一摸、聞一聞，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)菊花產(chǎn)生興趣的同時(shí)，學(xué)會(huì)了如何觀察花，對(duì)菊花有了新的認(rèn)識(shí)。
欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發(fā)愛護(hù)花的情感。
師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。
師：花兒真美麗，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。
游戲：蝴蝶飛舞。
師：我們的菊花今天來到我們的小二班很開心，想和你們做個(gè)游戲“蝴蝶飛舞”請(qǐng)小朋友來扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲，采蜜。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
了解身體各部分的名稱，懂得保護(hù)自己的身體。
核心要素：
按順序觀察認(rèn)知，大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖《認(rèn)認(rèn)我的身體》《人體拼圖》（見學(xué)具）
2.小沙包 每人一個(gè)
3.將三幅身體不同部位（頭、手、腳、胳膊、膝蓋、耳朵）的圖片貼在一個(gè)紙盒的六個(gè)面上，做成《身體立方盒》。
活動(dòng)過程：
一、觀察
教師以游戲的口吻請(qǐng)來一位客人要與小朋友交朋友，引導(dǎo)幼兒興趣
1.出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒觀察人體上有什么，注意提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。
2.根據(jù)幼兒的回答，把人體各部分的名稱寫到相應(yīng)的位置上，如人體分為頭、軀干、四肢。頭部有頭發(fā)、額頭、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齒；軀干有頸、胸、腹；上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩；下肢有大腿、膝蓋、小腿、腳等。
二、游戲：看誰指的準(zhǔn)又快
幼兒四散面向教師站好，教師快速說出人體各部名稱，幼兒用手指快速指出。教師說的頻率由慢到快，逐漸加大難度，指錯(cuò)的幼兒停止游戲，回到座位做好，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后留下者為勝。
三、操作
指導(dǎo)幼兒用學(xué)具進(jìn)行人體拼圖，邊拼邊說出人體各部位的名稱及作用。
四、談話
1.教師：你們知道嗎？我們的身體是一部特殊的機(jī)器，能像汽車那樣搬東西，能像洗衣機(jī)那樣洗衣裳，能像照相機(jī)那樣看東西，能像收音機(jī)那樣說話。你的身體還能做哪些了不起的事情？
2.請(qǐng)幼兒找一找自己身體各部位，并說出各部位的名稱和它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
3.既然我們身體能做那么多事情，那到底是人厲害還是機(jī)器厲害？鼓勵(lì)幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。
五、展示：身體絕活
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位去展示它的.能力及作用。
1.讓幼兒圍坐成圈，教師投擲‘身體立方盒’。當(dāng)身體某一部位的圖片朝上時(shí)，幼兒迅速和旁邊的伙伴互碰哪個(gè)部位，如：‘胳膊碰胳膊’等。
2.再次投擲立方盒，幼兒根據(jù)朝上的圖將小沙包放到相應(yīng)的部位上，在活動(dòng)室四散活動(dòng)，盡量不讓小沙包掉下來。
3.重新投擲立方盒，幼兒根據(jù)朝上的圖用身體相應(yīng)的部位去移動(dòng)小沙包。
六、結(jié)束：活動(dòng)延伸
1. 提醒幼兒在日常生活中注意保護(hù)身體，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，防止病從口入。
2.建議幼兒到操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)拼圖。
3.拿著小沙包到戶外向小弟弟小妹妹展示身體的絕活，與他們分享玩沙包的樂趣。
小班教案 篇6
活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉(略)
活動(dòng)二：樹葉分類
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過程：
一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察
1、這是什么?
2、枯葉、綠葉數(shù)份
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過程：
一、提出問題：
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)
3、猜一猜，葉子里面有什么?。，有沒有水?
(1)介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?
3、師生共同總結(jié)。
活動(dòng)反思：
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的`葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣，能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。
2、能大膽地用完整的語言將操作情況進(jìn)行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備 彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序；
難點(diǎn)：能自由設(shè)計(jì)并說出排序規(guī)律。
活動(dòng)過程
1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呢？我們一一看！
2、教師操作：彩色的小蛇，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
�。�1）發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
教師將小蛇卷好藏在左手手心里，右手從小蛇頭開始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍(lán)色、黃色、藍(lán)色、黃色……
全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。
�。�2）按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請(qǐng)幼兒猜一猜接下來的`顏色。
幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體，進(jìn)行驗(yàn)證。
�。�3）自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？
出示不同顏色的油畫棒，請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作：我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>
給每名幼兒一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說明：此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力，兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強(qiáng)的），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍(lán)）。
2、會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶?jī)?nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。
2、固體膠人手一支，彩條若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識(shí)基本的圖形和顏色。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
"今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？"（圓形、三角形、正方形）
2、與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識(shí)顏色。
"我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變顏色呢。它會(huì)變成什么顏色呢？我們一起來試試吧。"
3、對(duì)顏色進(jìn)行分類。
"紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。""黃顏色。""藍(lán)顏色。"
�。ǘ┭b飾瓶寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)彩條寶寶的想象。
"瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？""老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？"（耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶。）"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾。）"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰帶、裙子。）
2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，掌握貼的方法。
"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個(gè)小朋友的瓶寶寶最漂亮。"
活動(dòng)延伸：
將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。
反思和分析：
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
基于以上原因，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)，從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的地方�，F(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì)：
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過大。
我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上他們又剛?cè)雸@不久，對(duì)他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點(diǎn)。因此我制定了兩個(gè)目標(biāo)。（1）認(rèn)識(shí)一些基本的圖形和顏色。（2）會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。活動(dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候，動(dòng)作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，究其原因就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少，父母平時(shí)包辦得太多。這使我認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng)，以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，充分解放幼兒的雙手。
2、材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時(shí)很感興趣，手捧瓶寶寶各個(gè)愛不釋手�？蓯鄣钠繉殞毑粌H符合了幼兒的心理特點(diǎn)，還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性。對(duì)于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的`數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進(jìn)行探索操作，這也是一個(gè)慢慢推進(jìn)的過程。
3、教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)幼兒想象和創(chuàng)造。
在這節(jié)課的重點(diǎn)"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中，我問幼兒："彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么？"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發(fā)，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶。在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng)，在瓶寶寶的身上裝飾了起來。于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人"。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使我深刻地體會(huì)到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間。對(duì)于幼兒的想象，教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
4、如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)？
"師幼互動(dòng)"是《綱要》提出來的，所謂師幼互動(dòng)，其實(shí)就是指教師與幼兒之間的一種相互活動(dòng)，作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭(zhēng)相"匯報(bào)"的時(shí)候，師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng)。這充分說明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣可以從師幼互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：所有的教學(xué)活動(dòng)，都要從幼兒的情感入手，堅(jiān)持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來源于生活，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。
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