大班教案集合(7篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；
2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解；
3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、頭飾：蝴蝶 2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程
1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
�。▋蓚�(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。）
2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚(yú) 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。
3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問(wèn)：“這首歌叫什么名字？”
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
感受音樂(lè)，用身體當(dāng)樂(lè)器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的`表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然 后 老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂(lè) 器）
5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器，用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請(qǐng) 你把 樂(lè) 器 輕輕 放下 去）
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束
隨音樂(lè)送樂(lè)器……
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自己沖調(diào)果珍，學(xué)習(xí)沖飲料的科學(xué)方法。
2、能運(yùn)用味覺(jué)器官品嘗飲料，并用叫準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。
3、能關(guān)注日常飲料袋上堵塞沖調(diào)方法，有保護(hù)自身健康的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果珍、托盤(pán)、杯子、勺子、筷子共10套、數(shù)字貼紙、抹布等。
2、記錄紙、小標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示包裝袋，引出問(wèn)題
�。�1）包裝袋上有什么？
�。�2）為什么要有沖調(diào)方法？
�。�3）學(xué)沖果珍飲料：
“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“這是放水的位置，你們舀一勺子給我看看？”“有的多、有的少、怎么辦？怎樣變成一平勺？”
2、幼兒猜想，教師記錄：
“看表，我們要沖兩杯飲料，每杯放幾勺呢？分別在紅數(shù)和綠數(shù)字，貼在杯子上�！�
3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄
�。�1）幼兒實(shí)驗(yàn)：“貼好的.數(shù)字能不能再變了？我們來(lái)試試調(diào)飲料。先貼數(shù)字、再放水，最后加果珍�！�
“你們有了很多發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)。”
�。�2）品嘗自己沖的果珍飲料：“我們嘗一嘗，嘗和喝有什么不同？”
（3）教師用“標(biāo)記”記錄更甜（酸）的一杯：“我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你沖的飲料哪杯比較濃？”教師貼標(biāo)記，將結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
4、討論達(dá)成共識(shí)：
�。�1）討論：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“為什么呢？”
�。�2）再次出現(xiàn)包裝紙袋：“現(xiàn)在你們?cè)賮?lái)想想看，包裝袋上為什么要標(biāo)明沖調(diào)方法？”
（3）教師演示：“你們看我這兒有個(gè)杯子，上面有刻度，我來(lái)看沖調(diào)方法，200毫升水加兩勺果珍，沖出來(lái)的好喝又有利于健康！” 沖好后請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗。
大班教案 篇3
推薦《石頭、剪刀、布》這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，對(duì)培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果�；顒�(dòng)中，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都非�；钴S，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)中，當(dāng)我問(wèn)到：“孩子們，你們玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲嗎？”只聽(tīng)孩子們齊聲回答：“玩過(guò)拉……”一邊和旁邊的小朋友玩起了這個(gè)游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的'民間游戲，孩子們?cè)诩业臅r(shí)候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過(guò)這個(gè)游戲，因此他們聽(tīng)到了這個(gè)熟悉的游戲就感到很開(kāi)心，激發(fā)了他們的興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負(fù)，是孩子較喜歡的一種活動(dòng)。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，能增添游戲的樂(lè)趣。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我首先通過(guò)讓孩子們做律動(dòng)來(lái)掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來(lái)為做游戲打基礎(chǔ)。最后，學(xué)習(xí)游戲的玩法，改變游戲的隊(duì)形等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)達(dá)到本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
通過(guò)本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，所有的孩子們對(duì)這個(gè)游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進(jìn)行獨(dú)立游戲，只有個(gè)別幾個(gè)能力比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨(dú)立游戲，但是也能掌握這個(gè)游戲，達(dá)到了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最讓孩子們覺(jué)得開(kāi)心的是在音樂(lè)游戲的時(shí)候每個(gè)孩子都可以有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且無(wú)拘無(wú)束，可以盡情地玩，盡情地演。
在活動(dòng)結(jié)束過(guò)后，我還自己創(chuàng)編了一個(gè)游戲，帶孩子們一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一起念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布！”當(dāng)念到布的時(shí)候所有孩子和老師一起出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負(fù)，勝的一方用手型打倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭）如果一樣的就輕輕碰一下，做個(gè)好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開(kāi)心，聽(tīng)到孩子們開(kāi)心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時(shí)，我也覺(jué)得很高興。孩子們不會(huì)因?yàn)橛螒虻囊怀刹蛔兌ビ螒虻呐d趣。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、用小腳感受冷熱、軟硬等。
2、知道小腳能干什么。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)小腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙子、藍(lán)水盆（盛有冷水）、玉米粒、地面磚、紅水盆（盛有溫水）、
2、小海綿墊子等依次擺放在活動(dòng)室內(nèi)地上。
3、長(zhǎng)海綿墊子（供幼兒坐）
課前準(zhǔn)備
1、孩子分三排坐在海綿墊子上。
2、請(qǐng)第一排的小朋友脫下鞋子。（要求：把小襪子脫下來(lái)填在自己的鞋子里，放在老師指定的地方。）
3、第二排、第三排脫鞋子，要求同上。
4、老師脫鞋子。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
教師：你知道老師為什么要把鞋子襪子脫下來(lái)嗎？
幼兒：不知道。
教師：老師要做一件事情。
�。ń處煿饽_依次走過(guò)場(chǎng)地上的沙子、冷水盆、玉米粒、地面磚、溫水盆、海綿墊子）。
二、基本部分：
與幼兒交流：
1、教師：剛才老師的腳和什么親了親？（幼兒回答）
2、教師：剛才老師走過(guò)這些地方時(shí)，腳都有不同的感受。有些地方感覺(jué)舒服，有些地方感覺(jué)不舒服。小朋友想知道哪些地方感覺(jué)舒服，哪些地方感覺(jué)不舒服嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)今天特別聽(tīng)話的小朋友來(lái)試一下。（讓第一排的小朋友試一下）
3、教師：現(xiàn)在把你的感覺(jué)告訴大家吧。
幼兒：沙子——很癢 冷水盆——很涼 玉米�！芴�
地面磚——很滑 溫水盆——很熱乎 海綿墊子——很舒服
請(qǐng)另一組小朋友試一試，然后說(shuō)出自己的感受。
4、教師：小朋友都說(shuō)出了自己的感受，那你能說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有這些不同的感受嗎？
為什么踩到玉米粒會(huì)很疼？（玉米粒很硬）
踩到沙子為什么會(huì)癢？（沙子很粗糙，里面有很多小石子）引導(dǎo)幼兒觀察石子。
藍(lán)水盆里的水為什么很舒服？（水很熱乎）
紅水盆里的水為什么不舒服？（水是冷的`）
你是用什么感覺(jué)到的？（小腳丫）
踩在墊子上有什么感覺(jué)？（很舒服）為什么？（因?yàn)閴|子很軟）
踩在地面磚上有什么感覺(jué)？（很涼，很硬）
5、教師總結(jié)：
沙子——癢（粗糙） 地面磚——涼（光滑）
藍(lán)水盆——較舒服（水熱乎） 紅水盆——很涼（水是冷的）
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玉米�！郏ê苡玻� 墊子——舒服（軟）
6、這些都是用什么感覺(jué)到的？(小腳丫)
我們的小腳丫累了，小朋友趕快拍一下小腳丫，鼓勵(lì)它一下。
小腳丫除了感覺(jué)軟硬之外，還能干什么
（走路、跑步、騎自行車(chē)、踢球、等）
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)出：小腳能… …）
7、教師：哎呀，我的腳好痛，你知道它怎么了嗎？（不知道）
教師：剛才，我不小心把腳扭了一下。如果你的腳受傷了，你會(huì)有什么感覺(jué)？會(huì)影響你干什么事情？
三、怎樣保護(hù)腳？
幼兒：不能踩碎玻璃。
教師：老師告訴你們?cè)鯓颖Ｗo(hù)腳。
1、每天用熱水燙腳
2、冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋（夏天不能用太涼的水洗腳）
3、早上起來(lái)鍛煉一下小腳
四、安靜地把小腳畫(huà)下來(lái)，讓叔叔阿姨看看我們的小腳。
活動(dòng)結(jié)束
畫(huà)好的小朋友穿上鞋襪，不要讓小腳受傷。
大班教案 篇5
1.; 扇子人手各一。
2.; 花、草、樹(shù)頭飾各一。
3.; 詩(shī)歌電教片。
過(guò) 程：
一.了解風(fēng)從哪里來(lái)，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。
1. 玩扇子引出風(fēng)。
2. 討論風(fēng)從哪里來(lái)，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
二．詩(shī)歌欣賞《風(fēng)在哪里》。
1．集體欣賞一遍后提問(wèn)詩(shī)歌的名稱(chēng)，誰(shuí)和風(fēng)做了朋友
2．集體在欣賞一遍后提問(wèn)樹(shù)兒、花兒、草兒說(shuō)了什么，風(fēng)給四季帶來(lái)了什么變化。
3．結(jié)合圖象和動(dòng)作幫助幼兒理解詞語(yǔ)翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)的意思。
4．欣賞表演。
5．集體邊朗誦詩(shī)歌邊表演。
三．鼓勵(lì)小朋友相互討論后談?wù)剬?duì)這首詩(shī)歌的感受。
四．仿編詩(shī)歌。
1．討論風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)做朋友。（水、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、小船、國(guó)旗等）
2．請(qǐng)小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友。
3．教師示范。
4．幼兒仿編。
5．串連編好的`詩(shī)歌。
6．看圖象集體朗誦編好的詩(shī)歌。
五．游戲《玩風(fēng)車(chē)》。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂(lè)，
3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)第參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《雜技表演》的圖譜一張
2、拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯的圖片各一張。
3、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
4、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、教棒。
5、節(jié)奏卡片三張。
6、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、運(yùn)用多媒體，欣賞雜技圖片。幼兒一邊欣賞，教師一邊講解圖片的內(nèi)容，幫助幼兒了解雜技的.基本知識(shí)。
2、完整的欣賞音樂(lè)一遍。
教師提問(wèn)：小朋友，你一邊聽(tīng)一邊認(rèn)真的想一想這首曲子像雜技演員在表演什么節(jié)目？
3、分段欣賞音樂(lè)，看圖理解音樂(lè)，并學(xué)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型。
5、教師出示圖譜，幼兒進(jìn)行觀察，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)看懂這幅圖譜嗎？你是怎么理解的？
6、運(yùn)用圖譜，完整的欣賞音樂(lè)，并復(fù)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型。
7、教師出示三種樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、，請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇樂(lè)器。
8、教師指揮，幼兒聽(tīng)音樂(lè)徒手練習(xí)一遍。
9、幼兒選擇樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)打擊樂(lè)。
10、幼兒交換樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)再演奏一遍。
11、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒起立完整的演奏一遍打擊樂(lè)。
12、教師小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，幼兒出活動(dòng)室。
大班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒剛來(lái)園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動(dòng)。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。
活動(dòng)目標(biāo)
1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。
1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處，鼓勵(lì)幼兒自己改正正反的小腳印。
�。�1）、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。
�。�2）、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時(shí)老師說(shuō)：看一看小腳印，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）、請(qǐng)幼兒改正反的腳印。
2、邊說(shuō)兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。
（1）、拿出一雙小鞋，邊說(shuō)兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。
�。�2）、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時(shí)老師問(wèn)：小鞋頭怎樣？小鞋襻向那扣？
�。�3）、老師說(shuō)兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。
二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。
第一組：找朋友，幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進(jìn)去。
三、通過(guò)穿大鞋的'游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。
1、幼兒穿大鞋（教師兒歌指導(dǎo)）。
2、音樂(lè)游戲“大鞋小鞋”。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因?yàn)椴荒苤煌ㄟ^(guò)一次活動(dòng)就能達(dá)到目的。接下來(lái)還有活動(dòng)延伸，例如：利用鞋的其他特點(diǎn)來(lái)分辯正反，根據(jù)孩子穿鞋的特點(diǎn)，孩子可能會(huì)擺對(duì)鞋但腳伸錯(cuò)了，所以會(huì)穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來(lái)有難度，所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動(dòng)中，幼兒很感興趣，能基本完成目標(biāo)。
活動(dòng)還有許多不足，缺乏對(duì)整體幼兒的關(guān)注，對(duì)活動(dòng)的整體把握不到位，缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)，只有簡(jiǎn)單提醒一下，效果不夠顯著。