幼兒園大班語(yǔ)言教案《我會(huì)寫詩(shī)》

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《我會(huì)寫詩(shī)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念詩(shī)歌，能體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"一串串、一塊塊、一聲聲。"

　　2、學(xué)習(xí)理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，借助圖卡仿編詩(shī)歌，能用完整的語(yǔ)句表述句式，感受自己的成長(zhǎng)。

　　3、生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖(畫有四個(gè)區(qū)域：水里、天上、樹上、草地上)和活動(dòng)圖片(吐泡泡的魚、彩色的云、一串音符、一位小朋友);空白記錄表兩張(每張記錄表上有四排圓圈，每排三個(gè)圓圈);畫筆一支;各種物品的圖片若干;輕柔舒緩的背景音樂。

　　2、幼兒每人一張記錄表。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)念詩(shī)歌，能體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，借助圖卡仿編詩(shī)歌。

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、出示背景圖及活動(dòng)圖片，演出詩(shī)歌。

　　水里的魚兒、天上的云朵、樹上的小鳥、還有地上的我，都會(huì)寫詩(shī)，他們?cè)趺磿?huì)寫詩(shī)呢?我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌《我會(huì)寫詩(shī)》。

　　2、新教詩(shī)歌《我會(huì)寫詩(shī)》。

　　(1)教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒欣賞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊朗誦詩(shī)歌第二遍(播放背景音樂)。

　　(3)教師朗誦詩(shī)歌第三遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　(4)出示記錄表一，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，(5)在這首詩(shī)歌里面，你有不懂的詞句或不明白的地方嗎?你喜歡詩(shī)歌中哪一句?

　　(6)教師根據(jù)幼兒的回答幫助幼兒理解詩(shī)句內(nèi)容，請(qǐng)部分幼兒念自己喜歡的詩(shī)句。

　　3、教師出示各種物品圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

　　(1)水里除了魚兒，還有什么?他會(huì)用什么寫詩(shī)?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，創(chuàng)編新的詩(shī)句，如：海里的鯨魚，用一個(gè)個(gè)音符，寫詩(shī)。

　　(3)小朋友，你們想不想也來(lái)編這樣的詩(shī)句?看一看、想一想、說一說"誰(shuí)用什么寫詩(shī)"?

　　(4)幼兒根據(jù)物體各種圖片，嘗試創(chuàng)編詩(shī)句。

　　(5)把幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句用繪畫的形式展現(xiàn)在記錄表二中。

　　4幼兒借助操作材料創(chuàng)編詩(shī)句。

　　5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒交流，分享創(chuàng)作的詩(shī)句。

　　活動(dòng)反思

　　《青蛙寫詩(shī)》選自部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元，是一首輕快的兒童詩(shī)。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語(yǔ)言富有童趣，十分符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　今天，我進(jìn)行了《青蛙寫詩(shī)》第一課時(shí)的講授。本課時(shí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。

　　首先，要把握學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建快樂課堂。一年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，這與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不謀而合，他們對(duì)圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分把握這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，才能達(dá)到事半功倍的效果。例如：我在講授“四點(diǎn)底”這個(gè)偏旁時(shí)，利用文章中的小雨點(diǎn)兒創(chuàng)設(shè)情境，拖動(dòng)課件中的小雨點(diǎn)兒圖案，擺成四點(diǎn)底的形狀，并配以兒歌“小雨點(diǎn)兒排好隊(duì)，領(lǐng)頭點(diǎn)左甩頭，后面點(diǎn)右甩頭，寫在底部四點(diǎn)底”，學(xué)生自然認(rèn)清偏旁形狀、記住偏旁名稱，進(jìn)而認(rèn)識(shí)一串帶有四點(diǎn)底的字。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，十分好奇小雨點(diǎn)兒是怎么排隊(duì)變成偏旁的，注意力自然集中，情緒飽滿，課堂也充滿歡樂的氛圍。

　　此外，還要重視學(xué)生閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，每一位老師都要重視起來(lái)。開展一年級(jí)閱讀教學(xué)要關(guān)注“讀準(zhǔn)確”，要把朗讀有意識(shí)地安排到閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章，層層遞進(jìn)，建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。在《青蛙寫詩(shī)》一課中，小青蛙寫詩(shī)時(shí)有很多小伙伴幫助它，小伙伴說了什么呢?我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學(xué)，有效鞏固所學(xué)生字，讓學(xué)生讀正確，在潛移默化中提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。但在本課第五小節(jié)的朗讀指導(dǎo)中，我還有部分問題需要加強(qiáng)。第五小節(jié)主要由一個(gè)“呱”字組成，中間由逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)間隔開，可見，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在第五小節(jié)中起到了重要作用。在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)，體味不同標(biāo)點(diǎn)的不同作用，從而鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，看到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后怎樣停頓、怎樣讀出不同語(yǔ)氣。不僅授之以魚，更授之以漁。