幼兒園小班語言教案《悄悄話》

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案《悄悄話》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班語言教案《悄悄話》1

　　活動目標：

　　安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、 故事《悄悄話》及其幻燈片

　　2、 故事中角色的手飾

　　3、 音樂：班得瑞《仙境》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、 教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。

　　2、 提問：老師剛才做什么了？

　　3、 接著提問：悄悄話是什么意思？

　　4、 教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。

　　二、基本部分：

　　1、 教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。

　　2、 提問：–故事的名字叫什么？

　　–故事中都有哪些小動物？

　　–在故事中小動物們都做了什么事情？

　　–它們說了句什么悄悄話？

　　幼兒討論回答。

　　3、 觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。

　　4、 邊看幻燈片提問并講述：

　　–螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？

　　–螞蟻是怎么來的？

　　–請小朋友學學螞蟻的動作。

　　–蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？

　　–蚯蚓是怎么來的？

　　–請小朋友學學蚯蚓的動作。

　　–蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？

　　–蝸牛是怎么來的？

　　–請小朋友學學蝸牛的動作。

　　–青蛙對小魚說了句什么悄悄話？

　　–青蛙是怎么來的？

　　–請小朋友學學青蛙的動作。

　　–小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？

　　–小魚是怎么來的`？

　　–請小朋友學學小魚的動作。

　　–蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？

　　–蜻蜓是怎么來的？

　　–請小朋友學學蜻蜓的動作。

　　–請小朋友學學烏龜的動作。

　　5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。

　　6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

　　三、結束部分：

　　這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。

　　附故事：

　　螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！

　　活動反思：

　　1、這個活動很適合小班的孩子，幼兒能積極參與活動并且興趣很高。本活動在課堂教學中能按設計思路及順序進行，目標達成情況很好，重難點能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，

　　2、本次活動的亮點：

　�。�1）導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動的興趣。

　�。�2）運用多媒體課件，直觀形象。

　�。�3）活動的基本部分環(huán)節(jié)設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。

　　（4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，并且準確到位。

　�。�5）活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。

　　3、存在的不足：在分組表演時，如何能做到既面向全體又能注重個體差異，讓分組表演更有效。

幼兒園小班語言教案《悄悄話》2

　　活動目標：

　　安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、故事《悄悄話》及其幻燈片

　　2、故事中角色的手飾

　　3、音樂：班得瑞《仙境》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。

　　2、提問：老師剛才做什么了？

　　3、接著提問：悄悄話是什么意思？

　　4、教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。

　　二、基本部分：

　　1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。

　　2、提問：

　　--故事的名字叫什么？

　　--故事中都有哪些小動物？

　　--在故事中小動物們都做了什么事情？

　　--它們說了句什么悄悄話？

　　幼兒討論回答。

　　3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。

　　4、邊看幻燈片提問并講述：

　　--螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？

　　--螞蟻是怎么來的？

　　--請小朋友學學螞蟻的動作。

　　--蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？

　　--蚯蚓是怎么來的？

　　--請小朋友學學蚯蚓的動作。

　　--蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？

　　--蝸牛是怎么來的？

　　--請小朋友學學蝸牛的動作。

　　--青蛙對小魚說了句什么悄悄話？

　　--青蛙是怎么來的？

　　--請小朋友學學青蛙的動作。

　　--小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？

　　--小魚是怎么來的？

　　--請小朋友學學小魚的動作。

　　--蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？

　　--蜻蜓是怎么來的？

　　--請小朋友學學蜻蜓的動作。

　　--請小朋友學學烏龜的動作。

　　5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。

　　6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

　　三、結束部分：

　　這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。

　　附故事：

　　螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！

　　活動反思：

　　1、這個活動很適合小班的孩子，幼兒能積極參與活動并且興趣很高。本活動在課堂教學中能按設計思路及順序進行，目標達成情況很好，重難點能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意。

　　2、本次活動的`亮點：

　�。�1）導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動的興趣。

　�。�2）運用多媒體課件，直觀形象。

　�。�3）活動的基本部分環(huán)節(jié)設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。

　�。�4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，并且準確到位。

　�。�5）活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。

　　3、存在的不足：在分組表演時，如何能做到既面向全體又能注重個體差異，讓分組表演更有效。

　　幼兒百科：悄悄話的本義是指私房話、耳語和私下聊天。

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