【精】中班教案9篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
內(nèi)容與要求：
1、敢于運(yùn)用器械穿越各種障礙物，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒制作的車子、小自行車、扭扭車、滑板車等。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)景
（1） 帶紅綠燈的十字路口
�。�2） 墊子鋪成的草地
�。�3） 沙袋堆砌的山坡
�。�4） 果園（小樹林）
3、水果若干（放置在果園中）
4、幼兒擦汗、墊背的毛巾、放衣服的籃子以及塑料袋若干。
設(shè)計(jì)思路：
二期課改指出主題活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)注重學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲、生活等各大版塊的整合，使幼兒園的一日活動(dòng)更好地為幼兒的發(fā)展服務(wù)。基于對(duì)這一理念的理解，我設(shè)計(jì)了此次體育活動(dòng)，旨在讓幼兒通過駕駛自己制作的或是共同收集的車輛，積累更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得更為快樂的情感體驗(yàn)。在活動(dòng)中，我又有意識(shí)地整合“交通規(guī)則”、“自我保護(hù)”等生活方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒得到全面、和諧的發(fā)展。另外，新課程指南中也指出：強(qiáng)調(diào)利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開展各種富有新意和野趣的活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，我選擇了“十字路口”、“草地”、“山坡”以及幼兒園內(nèi)的小樹林等場(chǎng)景，改變幼兒以往的.運(yùn)動(dòng)方式，通過游戲，引導(dǎo)幼兒敢于運(yùn)用各種器械穿越障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，以培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志力。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，如何更好地為幼兒提供富有層次性和挑戰(zhàn)性的場(chǎng)地設(shè)置及活動(dòng)材料是我較為重視的一點(diǎn)。因而，在投放幼兒駕駛的車輛過程中我考慮了幼兒車輛駕駛技能的高低、車輛本身結(jié)構(gòu)的不同等，使動(dòng)作發(fā)展層次各異的幼兒都能選擇到適合自己的車輛。而高低不同的“山坡”則體現(xiàn)了環(huán)境設(shè)置的層次性及挑戰(zhàn)性。車輛在柔軟的“草地”上通過，對(duì)幼兒來說又具有相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性。總之，本次活動(dòng)環(huán)境與材料的創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)幼兒的多種經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在游戲中愉悅身心，挑戰(zhàn)自我，發(fā)展動(dòng)作技能，獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)，我始終以“運(yùn)水果”這一線索來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。從接到邀請(qǐng)到駕車穿越各種障礙，到來到目的地裝運(yùn)水果，幼兒始終在老師積極、持續(xù)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，勇敢地挑戰(zhàn)具有一定難度的障礙。整個(gè)活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒在駕駛車子的過程中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，感受游戲的快樂。
活動(dòng)流程：
引出游戲主題——幼兒活動(dòng)——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、引出游戲主題
1、引起興趣：果園里的水果成熟了，請(qǐng)小朋友開車去運(yùn)水果。
2、幼兒熱身，到停車場(chǎng)取車，繞場(chǎng)地進(jìn)行騎車練習(xí)。
3、教師提出要求：遵守交通規(guī)則，不怕困難。
二、 幼兒活動(dòng)
1、過十字路口，注意“紅燈停、綠燈行”的規(guī)則。
2、過草地，引導(dǎo)幼兒嘗試富有軟度的墊子。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：過山坡。（幼兒擦汗、休息）
�。�1）幼兒運(yùn)用各種方法駕車翻越山坡。
（2）組織幼兒交流：你是怎樣過山坡的？
�。�3）個(gè)別幼兒演示翻閱山坡的方法。
（4）幼兒集體練習(xí)，爭取成功翻越山坡。
4、到達(dá)小樹林，幼兒注意安全，從不同的路口進(jìn)入。
5、幼兒尋找水果，引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地尋找。
6、幼兒駕車，按原路返回，將車輛送回停車場(chǎng)。
7、教師表揚(yáng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的幼兒。
三、延伸活動(dòng)
1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的水果，和同伴說說：你找到了什么？
2、幼兒根據(jù)活動(dòng)情況擦汗。
3、教師提問：水果與誰一起分享？
�。ㄓ變哼M(jìn)活動(dòng)室休息，分享水果）
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數(shù)目守恒的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和判斷力。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數(shù)目守恒的概念。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解數(shù)目守恒的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人1個(gè)操作盒，內(nèi)裝7片小花瓣、7根小棒
活動(dòng)過程：
一、按要求排列花瓣和小棒。
1、教師請(qǐng)幼兒給花瓣和小棒排隊(duì)，并要求排成一行，再將小棒一一對(duì)應(yīng)排列，數(shù)一數(shù)花朵有幾個(gè)，小棒有幾根，提問：小花瓣和小棒是一樣多嗎?
2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式，排成花朵狀，提問：小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，得出一樣多的結(jié)論。
3、讓幼兒改變小棒的.排列形式，排成豎排，提問：小花和小棒還是一樣多嗎?
二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們是否一樣多。
三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數(shù)量還是一樣多。
引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：數(shù)量相同的物體盡管種類和排列形式不同，但數(shù)量不變。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一幅，中班《學(xué)語言》（下冊(cè)）
活動(dòng)過程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請(qǐng)幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。
3、分組、個(gè)別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾�，注意幫助能力較差的幼兒。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語言》（下冊(cè)）第1頁，邊看圖邊講。
5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動(dòng)的過程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的`幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表揚(yáng)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。
4、在活動(dòng)中，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語言》下冊(cè)第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)中班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了以繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“變色規(guī)律”的新舊經(jīng)驗(yàn)關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境為難點(diǎn)突破，最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索二種顏色混合變成另一種顏色的現(xiàn)象。
2、能與同伴交流自己的探索結(jié)果。
3、體驗(yàn)變色游戲的樂趣，對(duì)色彩變化現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索二種顏色混合變成另一種顏色的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能與同伴交流自己的探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、瓶子、圖畫紙、抹布、橡皮泥、故事PPT。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：故事導(dǎo)入感知情景。
1、談話：老師發(fā)現(xiàn)你們好漂亮��！你們身上有什么漂亮的顏色?引導(dǎo)幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)表述。
2、導(dǎo)語：有幾只小鳥也來找顏色，有一個(gè)故事，名字叫《變色鳥》。
3、播放課件，講述故事前半部分，幼兒觀看多媒體，傾聽故事，教師邊講邊提問：吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的鳥?
二、基本部分：創(chuàng)設(shè)情境，感知發(fā)現(xiàn)。
（一）給小鳥喂果子，驗(yàn)證故事情節(jié)。
1、出示“小鳥”，提問：我們這里也有一只小鳥，它們說也想和變色鳥一樣變出顏色來，你想變一只什么顏色的小鳥呢？
2、教師適當(dāng)示范（用小勺舀小碗里的彩色珠子放進(jìn)瓶子里），老師給小鳥準(zhǔn)備了各種顏色的果子，請(qǐng)你選一顆果子喂給小鳥吃。播放背景音樂幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒一邊喂果子一邊說：小鳥，我給你為xx顏色的果子。”
3、引導(dǎo)幼兒相互交流：說說你的小鳥變成了什么顏色的小鳥?幼兒相互交流自己的`操作發(fā)現(xiàn)。
（二）給小鳥喂不同顏色的果子，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后的變化。
1、導(dǎo)語：小鳥說果子好吃，請(qǐng)你再給吃一顆不同顏色的果子吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后的變化。
3、提問：（1）你的小鳥又變成了什么顏色？（2）這個(gè)顏色老師沒有給你準(zhǔn)備你怎么變出來的？引導(dǎo)幼兒講述自己的操作過程與結(jié)果。
4、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠
三、結(jié)束部分：總結(jié)延伸。
1、還有很多小鳥也想變成美麗的變色鳥。（出示橡皮泥小鳥和紙鳥）請(qǐng)小朋友幫忙變顏色。
2、播放課件講述故事的后半部分，小鳥們還會(huì)吃更多顏色的果子，吃完后會(huì)變成什么顏色呢？小朋友們回家后可以再試試。
中班教案 篇5
目的：
�、� 能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。
�、� 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。
準(zhǔn)備：
圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。
過程：
1、出示圖片，提出問題
�、� 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）
�、� 看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，
然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
�、� 教師示范講述。
2、幼兒想象編故事
�、� 邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？）
�、� 請(qǐng)一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。
⑶ 評(píng)價(jià)幼兒的講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。
⑷ 兩人一組互相講故事，教師巡回指導(dǎo)。
�、� 請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。
3、教師表揚(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的講述。
4、活動(dòng)延伸
�、� 講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行講述。
⑵ 每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。
活動(dòng)三：森林里的動(dòng)物
目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
�、� 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的'基本方法。
準(zhǔn)備：⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。
⑵ 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動(dòng)物都出來玩了，聽聽誰來了？
�、� 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
�、� 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
�、� 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語言表述
這么多動(dòng)物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
⑴ 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。
�、� 根據(jù)自己的畫面編講故事：
要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。
4、播放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評(píng)講。
5、活動(dòng)延伸
�、� 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
⑵ 利用來園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、 引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
2、 讓孩子在做做玩玩中感受手工活動(dòng)帶來的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、PPT、視頻、小青蛙的歌曲等。
活動(dòng)過程：
一、激趣，引發(fā)制作的興趣。
1、 教師學(xué)青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發(fā)孩子的學(xué)期興趣。
聽，誰來了？（青蛙），小青蛙在干什么？（張大嘴巴呱呱的叫）
2、 幼兒用手指動(dòng)作表示青蛙叫（四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動(dòng)作）。
來，用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。（為玩青蛙做動(dòng)作準(zhǔn)備）
請(qǐng)幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領(lǐng)大家一起玩一玩。
3、你喜歡這樣的小青蛙嗎？那我們自己也來做一個(gè)，好嗎？
二、借助視頻、PPT引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的？用了哪些方法？
利用視頻，教師將青蛙頭拉開，讓孩子仔細(xì)觀察，然后介紹一下。
幼兒講述后教師小結(jié)：眼睛是貼上去的，舌頭是畫上去的，張大的嘴巴是這出來的
2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。
�。�1）出示圓筒形，提問：
青蛙的大嘴巴就是這個(gè)圓筒形變出來的，你會(huì)把正方形的`紙變成圓筒形嗎？
請(qǐng)一幼兒到視頻上來展示。
自評(píng)：幼兒有過卷玉米的經(jīng)驗(yàn)，因此這一環(huán)節(jié)基本沒有問題，再次示范是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。
�。�2）圓筒形要怎么做才會(huì)變成張開的大嘴巴？
教師利用視頻進(jìn)行展示和比較，讓孩子觀察，然后請(qǐng)孩子說說，并請(qǐng)個(gè)別孩子上來示范，然后教師再次正確示范：將圓筒壓扁，然后對(duì)邊折，分開的兩邊再對(duì)邊折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指壓平。
自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)也不是太難，但是紙張因?yàn)橛辛艘欢ǖ暮穸�，在�?duì)折的時(shí)候不太容易，因此一定要強(qiáng)調(diào)每折一步要壓平。
當(dāng)孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進(jìn)手指試一試，能否一開一合。
（3）添畫嘴巴和黏貼眼睛。
在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭？眼睛貼哪兒？
提醒孩子黏貼眼睛時(shí)，膠水要涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會(huì)站立起來。
3、 借助PPT進(jìn)一步完整掌握制作的流程和方法。
三、幼兒動(dòng)手制作小青蛙。
1、提醒孩子制作圓筒時(shí)膠水要少一些，等稍微干一干再壓平，以防黏住。
2、提醒孩子折的時(shí)候盡量對(duì)齊，折的地方要用手指壓平。
3、鼓勵(lì)同伴間互相幫助，完成的孩子可以自己玩一玩。
四、玩一玩。
1、請(qǐng)孩子套上青蛙頭，自己練習(xí)靈活的張嘴巴。
2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。
讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。
【二】中班手工教案：青蛙
【設(shè)計(jì)思路】：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了他們。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程。圍繞著故事情節(jié)，我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)O(shè)計(jì)了一系列圓形折疊粘貼活動(dòng)，有水草、鴨子、小魚、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等，本活動(dòng)是其中之一，這些都是為孩子們學(xué)習(xí)制作連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》做前期準(zhǔn)備。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將圓形紙折疊成橢圓形，并拼搭組合粘貼成青蛙的技能。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用圓形紙折疊其它形象豐富畫面內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力以及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、課前聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。
2、學(xué)習(xí)過故事中有關(guān)的圓形折疊粘貼內(nèi)容。
3、背景圖一幅，各色圓形紙片若干，膠棒等。
【活動(dòng)過程】：
一、引起興趣。
出示背景圖，幼兒觀察。
提問：
1、這是什么地方？有什么？
2、在池塘里發(fā)生了一件奇怪的事情，小蝌蚪找不到自己的媽媽了，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呢？（青蛙）
3、青蛙是長得什么樣子的？（幼兒自由講述）
二、講解示范。
教師：今天老師為一只小蝌蚪找到了媽媽，我們一起來看一看，它長得和我們小朋友說的一樣嗎？
提問：
1、青蛙的`身體、腿是什么形狀的？（橢圓形）它們有什么不同？（大�。�
重點(diǎn)：怎樣折疊出同樣大小的青蛙腿？（知道同樣大小的圓形紙片，折疊部分的大小會(huì)影響橢圓形的大�。�
2、青蛙的身體和腿是怎樣拼搭的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范）
3、請(qǐng)你做這樣的一幅圖片，你會(huì)有困難嗎？請(qǐng)你說出來，我們大家一起來幫忙解決。
三、操作活動(dòng)。
教師：還有許多小蝌蚪?jīng)]有找到媽媽，今天老師請(qǐng)小朋友來幫忙，為更多的小蝌蚪找媽媽，好嗎？
1、學(xué)習(xí)折疊青蛙，按自己的意愿添加相關(guān)的內(nèi)容。
2、幫助輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，使其能完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。
3、整理好學(xué)習(xí)用具。
四、結(jié)束講評(píng)。
你在折疊粘貼的時(shí)候，遇到什么困難？是怎么解決的？
活動(dòng)延伸：
讓幼兒欣賞連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》，引起幼兒再次活動(dòng)的欲望。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解寶寶在媽媽肚子里時(shí)的孕育過程，懂得感激媽媽為自己付出的辛苦。
2、通過聽聽、說說，體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媽媽懷孕時(shí)的.照片。
2、一張寶寶孕育過程的圖片，故事《肚子里的家》。
3、請(qǐng)一位老師扮演懷孕的媽媽。
4、每個(gè)幼兒一個(gè)靠墊。
活動(dòng)過程：
一、介紹自己的媽媽。
1、出示媽媽懷孕時(shí)的照片，向同伴介紹自己的媽媽，并說說那是媽媽什么時(shí)候拍的。
2、那時(shí)侯你在哪里？
二、逐一出示寶寶孕育過程的圖片，傾聽故事，了解寶寶的孕育過程。
1、圖片上的媽媽有什么不一樣？
2、她的肚子里有什么？
3、傾聽故事《肚子里的家》。
教師逐一出示圖片，以小寶寶的口氣講述故事《肚子里的家》，讓幼兒了解寶寶的孕育過程。
三、情境表演
1、一位老師扮演懷孕的媽媽來到我們教室，說說懷孕時(shí)的感受。
2、懷孕的媽媽真辛苦啊，你現(xiàn)在最想對(duì)媽媽說一句什么話？
3、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報(bào)答媽媽呢？
四、模擬游戲：我來做媽媽
請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽。
�。ń處煱凑眨郝鸫病⌒淖呗贰獜澭驋咝l(wèi)生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下），體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)挺著大肚子的辛苦。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么所有的道德概念對(duì)兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望，才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 請(qǐng)家長提供幼兒房間的照片。
2、 故意弄亂的教室或活動(dòng)室。
3、 練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過程：
1、通過討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
——教師：你有自己的`小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測(cè)這些分別是誰的房間的照片。
(1、)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2、)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2) 幼兒討論交流。
(3)請(qǐng)房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則，合作著搬禮物。
2、提高幼兒解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒自己總結(jié)失敗的原因及討論出可行的方法。
讓幼兒聽明白教師每次嘗試活動(dòng)的要求，按教師提出的規(guī)則搬禮物。
教學(xué)過程：
一、出示木偶，導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：今天我給小朋友帶來了一個(gè)小客人�？�！是誰��？（小白兔）（配班老師扮演小白兔）
小白兔：小朋友們好！
幼兒：小白兔好！
�。ㄔu(píng)析：出示小朋友喜愛的動(dòng)物形象，引起幼兒的注意力。）
2、配班老師扮演小白兔：今天，我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面。但是有一個(gè)規(guī)則，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦！
�。ㄔu(píng)析：由教師扮演的小白兔來介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。）
3、教師：你們想知道都有些什么禮物嗎？讓我們一起去看一下吧！
�。ㄩ_著小火車帶領(lǐng)幼兒看禮物，回到小椅子上）
教師：小白兔為我們準(zhǔn)備了些什么禮物啊？
（幼兒議論）
�。ㄔu(píng)析：以開小火車的方式帶領(lǐng)幼兒去看一下禮物，讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望，增加幼兒搬禮物的積極性。）
二、嘗試搬禮物
1、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把禮物全部搬過來。
教師：想不想要這些禮物��？剛才小白兔的規(guī)則是什么樣的��？對(duì)了，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，一次把禮物都搬過來。那，什么叫一次把禮物都搬過來��？請(qǐng)你和你的好朋友一起討論一下吧。（幼兒討論）
�。ㄔu(píng)析：將小白兔提出的規(guī)則仔細(xì)講解，重點(diǎn)幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過來”。）
教師小結(jié)：對(duì)了，一次把禮物都搬過來，就是請(qǐng)小朋友把所有的禮物全部搬過來，而且每個(gè)小朋友只能去森林里面搬一次。
2、提出詳細(xì)的規(guī)則。
教師：看！老師還為你們準(zhǔn)備了一些籃子、簍子、和臉盆，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，想各種辦法，一次將禮物搬到這個(gè)綠色的大圓圈內(nèi)。聽明白了嗎？準(zhǔn)備，出發(fā)。
�。ㄔu(píng)析：進(jìn)一步向幼兒提出搬禮物的要求，除了要“一次把禮物全部搬過來”，還要注意使用各種工具，讓幼兒探索方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法，更能個(gè)讓了解游戲的規(guī)則。）
3、幼兒嘗試第一次搬禮物。
4、檢查、討論。
教師：時(shí)間到！回到小椅子上吧！
教師：哇~這么多的禮物都被我們搬過來了。真高興啊~高興就請(qǐng)你們一起拍拍手。
教師： 請(qǐng)小白兔檢查一下吧，看我們小朋友有沒有完成任務(wù)。
小白兔：怎么還有玩具在森林里��？看來我是不能把禮物送給你們啦！
教師：我不信，我也要檢查一下�？�！這個(gè)大禮物怎么還沒搬走��？還有這么多的零散的小禮物這么也還在��？看來我們的任務(wù)是失敗了。
教師：小朋友，為什么我們沒有一次把禮物全部搬完��？
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�。ㄔu(píng)析：通過幼兒的嘗試讓幼兒能總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。明白為什么會(huì)失��？繼而討論各種搬禮物的方法和注意點(diǎn)�；顒�(dòng)中要注意讓幼兒能自己總結(jié)失敗的原因，討論可行的方法。）
5、教師小結(jié)：剛才，小朋友搬禮物的時(shí)候，沒有互相合作，只顧自己搬，所以沒有完成任務(wù)。其實(shí)我們可以用合作的'方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬��？（幼兒回答）對(duì)了，我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以怎么搬��？（幼兒回答）對(duì)了，可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。而且小箱子號(hào)可以放在大箱子上，一起搬過來。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起著關(guān)鍵的作用，只有讓幼兒討論，自己總結(jié)失敗的原因，他們才會(huì)明白搬禮物的各種方法。而教師的總結(jié)更能幫助幼兒進(jìn)行第二次的嘗試。）
6、教師：哎呀！看來我們只能把禮物送回去了。
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教師：小朋友，禮物都拿不到，這可怎么辦呢？（幼兒回答）請(qǐng)小白兔再給我們一次機(jī)會(huì)吧！讓我們一起求求小白兔在給我們一次機(jī)會(huì)吧。
師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次機(jī)會(huì)吧？
小白兔：好吧！
�。ㄔu(píng)析：通過“求小白兔給再次的機(jī)會(huì)”，增加游戲的趣味性，更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實(shí)踐的活動(dòng)中，幼兒的積極性和熱情十分的高漲，活動(dòng)的氣氛很好。）
三、幼兒再次搬禮物
1、教師：太開心拉！注意啦！這次搬的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。小箱子號(hào)可以放在大箱子上，一起搬過來。聽明白了嗎？好，準(zhǔn)備，出發(fā)！
�。ㄔu(píng)析：再次向幼兒仔細(xì)的講解剛剛我們從失敗中總結(jié)出來的我們可以采用的方法，這樣能幫助幼兒能順利的完成接下來的搬禮物的任務(wù)。）
2、幼兒再次嘗試
教師：再請(qǐng)小白兔檢查一次吧。
小白兔：全部搬完啦，這下我可以把禮物送給小朋友玩啦
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教師：這次我們?yōu)槭裁磿?huì)成功��？請(qǐng)你和你的好朋友一起討論一下吧。
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教師：誰能告訴我們?yōu)槭裁窗。浚ㄓ變夯卮穑?/p>
教師小結(jié)：因?yàn)�，每個(gè)小朋友都學(xué)會(huì)了在游戲中相互合作，齊心協(xié)力，一起把禮物在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一次全部搬完。以后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著做事情，這樣就可以把事情干的又快又好啦。
結(jié)束：好！謝謝小白兔的禮物，現(xiàn)在，讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧！
�。ㄔu(píng)析：再次讓幼兒嘗試，讓幼兒體驗(yàn)通過自己的努力與探索獲得的成功的經(jīng)驗(yàn)，而最后的教師的總結(jié)又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的原因是大家掌握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒認(rèn)識(shí)到齊心協(xié)力的重要性。）
教學(xué)反思：
活動(dòng)剛開始，通過認(rèn)識(shí)新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)搬禮物活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作，而且難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗(yàn)到成功的快樂之后，更增加了對(duì)各種探索活動(dòng)的興趣。
小百科：白兔亦作"白菟"。白色的兔子。古代以為瑞物。