[優(yōu)選]中班教案8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1.在認(rèn)識瓢蟲以后學(xué)會兒歌，鞏固所學(xué)知識。

　　2.進(jìn)一步知道瓢蟲的特征，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　七星瓢蟲圖片，玩具兩個

　　教學(xué)過程：

　　1.咱們小朋友上次認(rèn)識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子?(找幼兒講述)現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動)

　　2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的`特征：“有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿(三對足)，背上有7個美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。”(鞏固復(fù)習(xí))

　　3.聽教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《七星瓢蟲》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。

　　4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。(可找幼兒扮演瓢蟲)

　　5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲做游戲。

　　6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。(結(jié)束活動)

　　附：兒歌：七星瓢蟲

　　小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。

　　數(shù)數(shù)它有幾顆星?一二三四五六七。

　　小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，

　　專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心，樂得棉桃笑瞇瞇。

　　活動反思：

　　活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂�？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

　　3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平面鏡動物玩具音樂、各種透鏡、面鏡

　　活動過程：

　　一、照鏡子，了解鏡子的特性

　　1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。

　　2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

　　3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)

　　1、幼兒分組探索

　　2、小結(jié)

　　三、游戲：小動物照鏡子

　　1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化

　　2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化

　　3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進(jìn)行探索。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的.鏡子，你知道有哪些？

　　2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)活動時，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

　　2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。

　　活動反思：

　　孩子們參與活動的積極性很高。可能是因?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認(rèn)識鏡子。孩子們雖然認(rèn)識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動了解很多科學(xué)知識。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、 體驗(yàn)集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖。

　　2、了解生日是什么，知道自己的生日。

　　3、通過與家長一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系。

　　4、愿意和別人分享食物，并學(xué)會感恩。

　　5、能夠大膽的使用“祝你****”的生日相關(guān)的祝福語。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)集體過生日的快樂，能夠動手制作生日帽。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試使用不同的祝福語，制作有創(chuàng)意的生日帽。

　　活動準(zhǔn)備

　　生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料，音樂《生日快樂》

　　活動過程

　　1、提問：“小朋友你們過過生日嗎”�！斑^了”

　　2、鼓勵和引導(dǎo)幼兒說出自己的生日，說說自己是怎樣過生日的？快樂嗎？為什么快樂？

　　3、觀看生日派對的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。

　　4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的來歷，并引出愛媽媽的話題。

　　5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場虛擬的生日派對。

　　6、組織幼兒唱生日歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生日派對的各個儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點(diǎn)蠟燭、許愿、吹蠟燭等。

　　7、鼓勵幼兒使用生日祝福語，為過生日的小朋友送祝福。

　　8、 在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。

　　9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎？”“你們想要嗎？”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的.生日帽好嗎？”

　　活動延伸：

　　1、親子活動時間，組織家長和幼兒一起制作生日帽。

　　2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。

　　3、制作過程，教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　4、展示做好的生日帽。

　　5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)樽畛踉O(shè)計(jì)這次的活動是一次綜合活動，目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多，以至設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了語言表達(dá)、手工制作、社會生活的認(rèn)知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動的準(zhǔn)備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。

　　但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)了這個設(shè)計(jì)存在的問題，內(nèi)容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起制作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動知道感恩，懂得分享。

　　經(jīng)過反思，我覺得應(yīng)該把目標(biāo)定得更準(zhǔn)確些，內(nèi)容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達(dá)祝福等內(nèi)容在活動中可以根據(jù)具體情況適時的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。

　　小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.理解詩歌中烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

　　2.通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

　　3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

　　難點(diǎn)：通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

　　活動準(zhǔn)備

　　詩歌圖片，詩歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

　　活動過程

　　一、烏龜不理我

　　(1)小朋友你們看，這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們，這只小烏龜呀有個不愛說話的.怪脾氣，你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應(yīng)。

　　(2)教師操作烏龜玩偶，幼兒對烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

　　(3)你們覺得烏龜?shù)墓制�氣好不�?為什么?

　　(4)烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?!..教案網(wǎng)!我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

　　二、烏龜怪脾氣

　　(1)幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩歌。

　　(2)烏龜爬山時，誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

　　(3)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽)

　　(4)烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時，突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)

　　(5)烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他，因?yàn)闉觚斶�是不說話)

　　(6)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?

　　三、表演詩歌

　　下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色，然后互換)

　　重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。

　　四、結(jié)束

　　小朋友們，最后，你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢?

　　活動反思

　　《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風(fēng)格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內(nèi)向，不愿開口或不善交流的孩子，當(dāng)他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決，這個語言活動蘊(yùn)涵的教育價值高，借這個詩歌幫助孩子們認(rèn)識交流和自我表達(dá)的重要性。

中班教案 篇5

　　小兔跳跳跳

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

　　2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶（三只熊、海西翹翹板、月光曲）

　　活動過程：

　　一、開始局部：熱身運(yùn)動

　　教師：小兔子們好，今天兔媽媽要帶你們?nèi)ド�林里去做游戲、學(xué)身手，高興嗎？但森林里可能會有大灰狼，所以請兔嬰幼兒們一定要排好隊(duì)伍，一個一個跟著兔媽媽。來，我們豎起小耳朵，動身啦。（做兔跳進(jìn)活動室）

　　二、基本局部：學(xué)習(xí)動作--“夾物跳”

　　過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。

　�。�、說說我們剛才是怎么跳的`？

　�。病ⅲǔ鍪久�絨玩具）看，兔媽媽給你們帶來了什么？都有些誰？毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢？（幼兒自由表達(dá)）

　�。�、交代要求，集體練習(xí)“夾物跳”。（教師參與）

　　４、第二次集體練習(xí)“夾物跳”，要求夾緊“毛絨玩具”，同時聽到“大灰狼來啦”，迅速的兩人一組跑到“呼啦圈”內(nèi)站好。

　�。�、游戲：《小兔跳跳跳》

　　教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。

　　三、結(jié)束局部：放松運(yùn)動

　　互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。

　　2、根據(jù)自己的創(chuàng)想，培養(yǎng)大膽創(chuàng)造的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。

　　活動重難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。

　　找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來。

　　教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

　　幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。

　　教師：在這個大森林里，小動物很想站起來看一看外面的景色，如果用托盤里的這些紙材料，你能有什么辦法讓動物站起來?

　　幼兒1：用紙?jiān)趧游锏暮竺孀鲆桓�棍，就像相片似的做一個架子。

　　幼兒2：做一個圓的筒，動物粘在后面。

　　幼兒3：用奶袋紙卷一個棍。

　　幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上。

　　幼兒5：把紙卷成一個桶，上面剪一個洞再把動物插上面。

　　教師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動物們站起來，然后把站起來的動物擺在大森林中�？纯凑l做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。

　　2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。

　　幼兒獨(dú)立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。

　　場景一：

　　幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個洞，然后把一朵小花插了進(jìn)去，可是由于花的莖太細(xì)，總是立不直。

　　教師：“想想能用什么把它固定住呢?” 幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了。“能站起來了，能站起來了”，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。

　　場景二：

　　幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復(fù)幾次，但都沒成功。

　　教師：“老師能幫你嗎?”

　　幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著。”可是軟的'泡沫紙多次卷過后，打開時兩邊往上翹。

　　教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”

　　幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

　　場景三：

　　幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。

　　教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”

　　幼兒3：“往后倒�！�

　　教師：“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

　　3、分享：讓小動物“站”起來的不同方法。

　　(1)向同伴介紹自己的方法。

　　每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。

　　教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”

　　幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。

　　幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個棍，就像相框后面那樣。

　　幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個支架，橫著豎著(比畫著)粘。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

　　教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們在做的時候，遇到什么困難了嗎?

　　幼兒1：我開始用的紙?zhí)�軟了立不起來，后來換了硬紙就成功了。

　　幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個就不倒了。

　　教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?

　　趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。

　　教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?

　　幼兒說：因?yàn)槠胶饬恕?/p>

　　4、延伸活動：將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動植物。

　　活動反思：

　　活動其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃，想了一個有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時，更有了制作的興趣。在活動中老師是活動的引導(dǎo)者，幼兒是活動的主體，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。在整個過程中，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

　　不足之處：

　　最后小結(jié)時，缺少對幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。

　　小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

中班教案 篇7

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

　　2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位“順序”在記憶中的作用。

　　3.在玩唱歌游戲的過程中，感受“忍住不唱”而只做動作的快樂。

　　4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　�。ǘ�）教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。

　�。ㄈ�）教學(xué)過程：

　　一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

　　1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

　　2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作暗示。

　　4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不了，可以怎么辦呢？

　　三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。

　　教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當(dāng)唱到"腳"的.時候，我們?nèi)套〔怀�，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

　　效果分析：結(jié)合健康教育，學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

　�。ㄋ模�活動反思

　　在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的，在今后的教學(xué)中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

中班教案 篇8

　　【活動目的】

　　1、自制墨跡圖，發(fā)展動手能力。

　　2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動。

　　3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師制作墨跡圖一幅。

　　2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來鋪墊的報(bào)紙。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒嘗試的興趣

　　師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎？（想）

　　師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖

　　1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。

　　2、教師小結(jié)：對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。

　　三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖

　　1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的'墨跡圖像什么，并說出想像的依據(jù)。例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。

　　2、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。

　　四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

　　1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧�或景物組合起來，編講一個與眾不同的小故事�？梢詡�人編講，也可以兩個人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說："你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩，多好呀！"馬說："你跳到我的背上，我?guī)�你去旅游�?青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙高興得又叫又跳。馬說："別跳！別跳！"可青蛙不聽，結(jié)果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來。

　　五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖

　　引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關(guān)景物。

　　活動延伸：

　　將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。

　　附：

　　幾種墨跡圖的制作方法

　　1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。

　　2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。

　　3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。

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