[優(yōu)選]中班教案10篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　課題名稱：家

　　活動(dòng)過程：

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

　　3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

　　過程：

　　引入主題

　　1、今天老師給你們帶來了新朋友，

　　2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

　　3、對(duì)了你們說對(duì)了，

　　4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

　　5、你們玩完樂也累了，

　　6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。

　　教兒歌

　　7、你們都找到了自己的家，

　　8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

　　9、教師提問?

　　藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？

　　茂密的樹林是誰(shuí)的家？

　　綠綠的草地是誰(shuí)的家？

　　清清的河水是誰(shuí)的'家？

　　紅紅的花朵是誰(shuí)的家？

　　美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？

　　10、幼兒看圖分組說

　　11、幼兒看圖連貫的集體說

　�。ㄈ�）、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

　　1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家

　　茂密的樹林還是誰(shuí)的家？

　　綠綠的草地還是誰(shuí)的家？

　　清清的河水還是誰(shuí)的家？

　　紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？

　　美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？

　　2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道斜橋榨菜是家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，許多人都喜歡吃斜橋榨菜。

　　2、嘗試制作各種榨菜食品。

　　3、為自己的家鄉(xiāng)感到自豪，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種榨菜食品供幼兒品嘗。

　　2、制作榨菜的流程錄象。

　　3、腌制好的榨菜若干。

　　4、干凈的碟子、水果刀每人一份，抹布每組一塊。

　　5、各種榨菜食品的包裝袋若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、品嘗榨菜食品，知道榨菜是家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

　　聽說美食展開始了，這次很特別，可以品嘗外還可學(xué)做美食，你們想去美食展嗎?今天老師帶你們?nèi)タ纯�。我們出發(fā)吧。(一起出發(fā)來到活動(dòng)室。)

　　今天的美食展上有什么好吃的食品，請(qǐng)你們先嘗一嘗，然后說說自己吃了什么，味道怎樣。(選一種嘗)

　　1、幼兒品嘗榨菜食品。

　　2、你剛才吃了什么?味道怎樣?(交流自己吃的感覺。)

　　3、榨菜條辣乎乎、榨菜片甜津津、榨菜丁微辣稍甜，味道真好。你們知道這些是哪里生產(chǎn)的嗎?

　　(讓幼兒知道榨菜食品我們斜橋制作的，是家鄉(xiāng)的`土特產(chǎn))

　　4、你們喜歡吃這些榨菜食品嗎?

　　(這些榨菜食品真好吃，不僅我們這里的人們愛吃，就連城市的人、還有外國(guó)人都很喜歡吃。)

　　5、這么好吃的榨菜食品是怎么做出來的，誰(shuí)知道?

　　6、觀看榨菜制作錄象。

　　7、我們斜橋人真了不起，你也是斜橋人你高興嗎?

　　二、制作榨菜。

　　1、嘗好了美味的榨菜食品，該來學(xué)做美味的榨菜食品了。展區(qū)已經(jīng)準(zhǔn)備了腌制好的榨菜和包裝袋，誰(shuí)來說說怎么做?

　　2、老師講解并提要求：

　　(1)想好做什么榨菜食品;

　　(2)切榨菜：先切成片，在切成條;如果做榨菜丁的切片時(shí)稍大一些，在切成丁。切時(shí)小心，注意安全;

　　(3)包裝：張開包裝袋，將切好的榨菜放如袋中;

　　(4)封口：用毛巾檫干后粘住。

　　(5)做好一種后可選擇再做一種。

　　(6)做好后將桌上的東西收拾好

　　三、分享

　　1、說說自己做了什么榨菜食品。

　　2、將自己制作好的榨菜放相應(yīng)的筐內(nèi)，讓下次來的客人品嘗。

　　3、現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@好消息告訴其他的朋友，讓他們也來嘗一嘗我們的斜橋榨菜，學(xué)一學(xué)制作美味的斜橋榨菜，讓更多的人知道我們的斜橋榨菜。

中班教案 篇3

　　幼兒園中班游戲教案：

　　小木匠

　　環(huán)境材料：

　　木頭、釘、錘、乳膠、刷子

　　游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。

　　2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧（刷、釘、涂）等。

　　3、發(fā)展小肌肉群。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　游戲指導(dǎo)：

　　1、提示使用錘、釘、木塊的安全事項(xiàng)及一些簡(jiǎn)單釘裝技巧。

　　2、可使用乳膠來貼木塊，但要注意貼合后不能立刻移動(dòng)，要將其風(fēng)干。

　　3、引導(dǎo)孩子提出更多好玩的`木工區(qū)建議，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造出各種多樣的方法。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過探索紙棒的不同玩法，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　2、在玩紙棒的過程中發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走的動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部的力量及四肢的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、通過活動(dòng)不斷豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，感受成功與合作的快樂。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒人手一根紙棒、錄音機(jī)、活動(dòng)音樂

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分：熱身活動(dòng)

　　1．引導(dǎo)幼兒通過游戲“超級(jí)變變變”把紙棒變成汽車方向盤，全體幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2．在音樂的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用紙棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（紙棒變船槳、變魔法棒、變杠鈴、變小馬……）

　�。ǘ�）基本部分：

　　1、幼兒探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分散，自己找開闊的地方探索紙棒的多種玩法。

　　教師：剛才我們和紙棒一起做運(yùn)動(dòng)，我們把紙棒都變成了什么？那小朋友想想我們的紙棒還可以變成什么，即安全又好玩？現(xiàn)在給你們一點(diǎn)時(shí)間自己去玩一玩，也可以和小朋友一起玩，看看誰(shuí)的玩法最多，和別人都不一樣。玩的時(shí)候小朋友自己找一塊寬敞的地方，不要互相碰撞，注意安全。

　　2、教師觀察指導(dǎo)�？隙ㄓ變旱南敕�，鼓勵(lì)幼兒大膽的玩出與眾不同的玩法。

　　3、幼兒交流展示紙棒的玩法，師生一起玩一玩。

　　師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了很多紙棒的玩法，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的玩法展示給大家看看。”請(qǐng)幼兒上來展示玩法，適當(dāng)?shù)淖屍渌�的幼兒也參與其中，一起玩，體會(huì)玩紙棒的樂趣。

　　4、集體活動(dòng)：《毛毛蟲》

　　練習(xí)蹲步走的動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部的力量及四肢的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　�。ㄈ�）放松活動(dòng)：變變變

　　1、幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，變成一條長(zhǎng)龍，聽老師魔棒的指揮，進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　教師：現(xiàn)在我的紙棒變成了一根神奇的魔法棒，我現(xiàn)在是魔法師，我說變出什么你們就變出什么來好嗎？（變變變，變成一個(gè)大大卷、變成一個(gè)小矮人）

　　2、教師講評(píng)幼兒的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒在戶外體育活動(dòng)中更加大膽的去玩紙棒，想出更多更好玩的方法。

　　教學(xué)反思

　　體育活動(dòng)《紙棍變變變》教學(xué)反思

　　在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，幼兒園各個(gè)班級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn)，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料，報(bào)紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的.材料，它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動(dòng)節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，了解紙棒的各種玩法，擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維，提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

　　本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。

　　如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。

　　2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

　　2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。

　　3、教師事先做好的一幅花朵。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

　�。�1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡？

　　2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。

　�。�1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請(qǐng)幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的.，請(qǐng)幼兒猜想教師的制作方法。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

　�。�3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。

　　3、教師示范用橘皮制作菊花。

　�。�1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

　　（2）提醒幼兒安全使用剪刀。

　�。�3）粘貼時(shí)要注意花瓣的錯(cuò)落有致。

　　4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進(jìn)行制作。

　�。�1）橘皮制作菊花；

　�。�2）毛線制作花朵；

　　（3）各種紙制作花朵。

　　5、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種注意事項(xiàng)。

　　6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

中班教案 篇6

　　在我們的生活中，有很多這樣的物品，我們覺得它們都是沒有什么用處的垃圾，但是，通過孩子們的心靈手巧之后，它們就會(huì)變成藝術(shù)品，比如，一次性餐盒等，今天，帶給大家的手工制作精彩極了，孩子們一起學(xué)習(xí)吧。

　　制作對(duì)象：

　　烏龜

　　制作準(zhǔn)備：

　　一次性餐盒、一次性塑料勺（一個(gè)大的，四個(gè)小的）、剪刀、紙張、畫筆、膠棒。

　　制作過程：

　　1.選擇一個(gè)好看的餐盒作為小烏龜?shù)纳眢w；

　　2.在餐盒的中間碗體上，用剪刀割除可以容納塑料勺子寬度的小孔；

　　3.將大的塑料勺子，穿過塑料碗，仔細(xì)一看，沒錯(cuò)，烏龜?shù)念^部和尾巴就弄好了；

　　4.同樣的方法，我們?cè)儆盟芰仙鬃�，做出烏龜�(shù)乃膫�(gè)腳吧；

　　5.為了讓這只烏龜更好看，我們?cè)诩埳贤客慨嫯�，然后，用剪刀剪下來�?/p>

　　6.將剪掉的`紙，用膠棒貼到烏龜?shù)纳眢w上；

　　7.稍微晾曬之后，烏龜就做好了。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　上面的這個(gè)關(guān)于小烏龜?shù)闹谱鞣椒�，真的是趣味極了，讓我們生活中，瞬間就讓我們生活中，最沒有用處的東西變成了趣味工藝品，孩子們也試試吧。

中班教案 篇7

　　轉(zhuǎn)眼之間，孩子們升入中班有一個(gè)月的時(shí)間了，從小班進(jìn)入中班，孩子們的適應(yīng)能力明顯提高了，很多家長(zhǎng)期盼自己的孩子能快樂的成長(zhǎng)，能在老師的教導(dǎo)下學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，為此，為了讓家長(zhǎng)更好的了解孩子在園情況，我園舉辦了這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。這次活動(dòng)的目的是：一是通過開放日活動(dòng)了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。二是讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的情況。主要是請(qǐng)家長(zhǎng)親身體驗(yàn)一下，孩子平日在園的感受，體驗(yàn)做孩子的感覺。以便我們今后更好的開展各項(xiàng)工作。

　　早操：孩子們都知道自己的爸爸媽媽在看著自己，做操賣力極了。在音樂的伴奏下，全園孩子共同表演體操《世界多美好》、《閃爍的小星星》。平時(shí)在家無組織無紀(jì)律的孩子，今天也變得特別的聽話，無論是分隊(duì)走還是齊步走都是有板有眼，整齊劃一。

　　上課：跟孩子們一起從兒童樂園般的操場(chǎng)來到活動(dòng)室。家長(zhǎng)平時(shí)送孩子來園時(shí)只覺得寬敞明亮、有孩子味，并沒有真正了解它的內(nèi)容。真正走進(jìn)它才發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)容太豐富了。充分利用每一個(gè)角落，開辦了科學(xué)區(qū)、操作區(qū)等，開發(fā)幼兒的多方能力。

　　活動(dòng)：1、首先，組織家長(zhǎng)觀看班級(jí)的區(qū)角活動(dòng)，這一天，我班開展了七個(gè)區(qū)角，有磨面區(qū)、泥工區(qū)、操作區(qū)、玩線區(qū)、插塑區(qū)、智力區(qū)、繪畫區(qū)。各個(gè)區(qū)角的孩子都饒有興趣的活動(dòng)著。

　　操作區(qū)的小朋友用各自喜歡的材料粘貼著各種各樣的物體，色彩鮮艷的紙辮，經(jīng)過孩子靈巧的雙手，變成了房子、水果、鮮花，讓人不禁為之喝彩。

　　泥工區(qū)的幼兒制作的各種食品，讓人看了垂涎三尺。

　　2、八個(gè)一活動(dòng)展示：我們班的八個(gè)一活動(dòng)是玩繩和玩線，孩子們跟隨音樂，以自己豐富的`想象力、創(chuàng)造力，玩出了多種花樣，展示著自己的聰明才智。就算家長(zhǎng)也為自己的孩子喝彩。

　　最后展示孩子平時(shí)的作品，請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞，并提出寶貴的意見。

　　戶外活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，孩子們玩得非常有秩序而且很高興。家長(zhǎng)看了也非常滿意，他們都高興地說：孩子送到這里，我們很放心。

　　園本課程：家長(zhǎng)們觀看了孩子們的古詩(shī)誦讀、三字經(jīng)朗誦、認(rèn)讀數(shù)字、字母等，令他們驚嘆不已。

　　最后請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)槲覀兊墓ぷ髁粝铝藢氋F的意見。

　　你看到的只是這一天，但我們請(qǐng)家長(zhǎng)相信，這會(huì)是幼兒園的天長(zhǎng)地久。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎�家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

　　`2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物玩具：小兔。

　　2.每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。

　　3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。

　　4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

　　活動(dòng)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

　　(師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)?”，誰(shuí)能告訴老師?)

　　B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

　　教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

　　(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”

　　師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰(shuí)?”

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

　　(4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家�！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰(shuí)家的全家福?”

　　2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題，起示范作用。

　　師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)

　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

　　老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題：

　　聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　　(2)請(qǐng)幼兒回答提問。

　　小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。

　　小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

　　(3)段落性小結(jié)。

　　(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　　(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)

　　3.拓展談話范圍。

　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的.家人說一句“甜甜話”。

　　(1)小結(jié)提問，引出話題

　　師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎?，

　　(2)說一句甜甜的話。

　　師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)

　　師：大人們聽了孩子的話是否很開心?

　　4.布置“全家�！睂�欄 總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

　　(1)談話引出師生一起合拍“全家�！�

　　師：我們小(二)班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家�！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好?

　　(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

　　講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

　　放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的體能。

　　2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。

　　3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程：

　　1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　2、展示活動(dòng)器械

　　(1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

　　(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。

　　3、演示玩法

　　(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的.四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

　　(2)注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過程都要注意安

　　全)。

　　(3)演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

　　4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)

　　好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

　　5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

中班教案 篇10

　　活動(dòng)目的：

　　引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

　　2。每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）

　　活動(dòng)過程：

　　集體活動(dòng)：

　　1。誰(shuí)拍到了氣球

　　請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

　　2。與同伴比高矮

　　幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

　　3。比用具

　　幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……

　　4。比積木

　　教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

　　分組操作：

　　幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

　　1。讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮？幼兒：一樣高）

　　2。讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮？幼兒：一樣高）

　　3。讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

　　4。請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）

　　演示游戲：

　　教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

　　教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？（幼兒可能回答一樣高，因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×�，從頭部看是一樣高的）

　　教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

　　延伸活動(dòng)：

　　教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

　　教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的`方法告訴大家。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　1。設(shè)計(jì)中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對(duì)性、可變性巧妙地滲透在集體活動(dòng)和分組操作中。在演示游戲和延伸活動(dòng)中，還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時(shí)，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細(xì)觀察、多做比較。

　　2。設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)注意動(dòng)靜交替，既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動(dòng)性比高矮設(shè)計(jì)，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計(jì)。幼兒不僅人人有親身投入比較活動(dòng)中去的機(jī)會(huì)，同時(shí)還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

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