實用的大班科學(xué)教案【通用】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1、根據(jù)自己確定的分類標準，布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。
2、在游戲中練習(xí)簡單運算。
3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。
活動準備：
1、每人一個裝有各種文具的小書包。
2、筆、記錄板
3、標簽紙、各種自制紙幣若干
4、售貨員標志
活動過程：
1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。
——代表介紹。
2、布置文具店——每組布置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放。
——幼兒分組布置，并貼上自制的價格標簽。
——給文具店取名，交流布置情況。
3、統(tǒng)計文具——幼兒作文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。
——同伴相互交流、檢查。
4、游戲；小小文具店——選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“十元錢”購買文具用品。
5、把文具店的文具用品歸放到自己的.小書包中。
活動反思：
整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動層次要清晰，做到層層深入。
大班科學(xué)教案 篇2
大班科學(xué)：空氣
一、目標
1、能運用多種感官來感知空氣的存在；
2、學(xué)習(xí)簡單的實驗操作方法，培養(yǎng)細致觀察的能力；
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
二、重難點
1、運用多種感官感知空氣的存在；
2、對科學(xué)實驗感興趣，并進行積極探索。
三、過程
（一）謎語導(dǎo)入
1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）
2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？
3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。
（二）第一次嘗試：找空氣
1、介紹材料自由找
這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。
2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？
3、過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。
（三）第二次嘗試：紙團會不會濕
1、教師演示將紙團塞進杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團有沒有濕。
2、討論：紙團為什么不會濕？（輔助問題：水為什么進不了，杯子里有什么東西不讓水進去呢？）
3、小結(jié)：原來杯子里裝滿了空氣，水進不去，所以紙團不會濕。
4、再次示范，請幼兒仔細觀察實驗操作方法。
5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集體交流：你成功了嗎？說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的原因。）
（四）第三次嘗試：空氣搬家
1、過渡：剛才的小實驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小實驗。
2、師介紹實驗材料，提出實驗?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐樱渲幸恢谎b滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個實驗告訴我們什么？
總結(jié)：小朋友們都能積極動腦，真棒，通過今天的'活動，了解了空氣會占位子，也會流動。其實空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學(xué)活動課中再來探索。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具，培養(yǎng)他們的動手操作能力。
3、體驗成功的樂趣。
二、活動準備：
1、生活中常見的彈性物品：氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、拉力器等。
2、操作材料：各種型號的`彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具
三、重難點：
利用材料制作彈性玩具
四、活動過程
1、出示教師自己制作的玩具“會跳的小雞”，引起小朋友的興趣，了解物體的彈性
小朋友們，現(xiàn)在老師手中的小雞會變魔術(shù)，你們看仔細，它會怎么變？（老師用力把小雞按下，彈簧變短，松開手，小雞就會起來，）誰來回答這個問題？
教師小結(jié)：原來物體在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，松開力時，物體又恢復(fù)了原狀，這就叫做物體的彈性。
2、提供各種彈性材料，讓小朋友親手感知物體彈性
小朋友，除了這只小雞很好玩，老師還帶來了很多好玩的東西，看看這些東西會發(fā)生什么變化？
壓氣球，氣球會變扁，松手又圓起來；拉皮筋，皮筋就會變長，松手又變短；彈簧秤下面掛著東西就會變長，拿掉東西又變短……
3、了解彈性的作用：
小朋友們，在我們的生活中，在我們的身邊，這樣有彈性的東西還有很多，你知道還有哪些東西會有彈性嗎？（如自動傘、打氣筒、床墊、沙發(fā)、襪子、彈性纖維、橡皮泥等）
4、幼兒制作簡單的彈性物品
小朋友們，剛才我們玩了許多彈性玩具，也認識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？
老師為大家準備了一些小動物和彈簧，請大家也用彈簧讓小動物跳起來，好嗎？（教師先講解指導(dǎo)幼兒制作，然后幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）
5、結(jié)束：老師和幼兒一起玩自己制作的彈性玩具
大班科學(xué)教案 篇4
一、 導(dǎo)入
1、小朋友們，我給大家?guī)硪皇赘枨洞箫L(fēng)車》，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞吧！
2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎？（好聽）伴隨著這優(yōu)美動聽的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戲，它是誰呢？請小朋友仔細聽 ，這是什么聲音？（風(fēng)聲）
對，是風(fēng)聲，這位神奇的客人啊就是風(fēng)娃娃。大家歡迎它嗎？
2、咱們趕快打開窗戶，請風(fēng)娃娃進來吧！
你們看見風(fēng)娃娃了嗎？（沒有）我也沒看見。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了嗎？（沒有）
老師總結(jié)：噢，原來呀，風(fēng)娃娃是看不見，也摸不著的。
二、找風(fēng)
1、今天呀，風(fēng)娃娃給我們準備了闖關(guān)的游戲，你們想玩嗎？風(fēng)娃娃還說：如果小朋友們能夠順利闖過兩關(guān)，它就會送給我們神秘的禮物！你們有信心贏得禮物嗎？（有）好，我們開始闖關(guān)！
第一關(guān)：火眼金睛
風(fēng)娃娃是看不見的，不過認真觀察的小朋友還是能夠找到它�？纯茨奈恍∨笥严駥O悟空一樣長著一雙火眼金睛，能夠找到看不見的風(fēng)娃娃。
1、小朋友們仔細看，風(fēng)娃娃來到這幅畫里了嗎，你是怎么知道的? 我看到（氣球、風(fēng)箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙）在動，就知道風(fēng)娃娃來了。
教師評價：真棒！這么快就找到了。你觀察的真仔細呀! 你的眼里可真好�。√昧�，又找到了。
2、小朋友們可真是火眼金睛啊，這么快就把圖中的風(fēng)娃娃都找到了，在我們的日常生活中還可以怎么知道風(fēng)娃娃來了？
教師總結(jié)：原來呀！風(fēng)娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它，而且它還會讓許多東西動起來，讓我們的眼睛找到它，另外風(fēng)娃娃吹到身上會感覺涼快，用我們身體的皮膚也能找到它。
風(fēng)娃娃對我們的回答滿意嗎？我們能過關(guān)嗎？快來看
三、感受風(fēng)
恭喜小朋友們順利闖過第一關(guān)，不過第二關(guān)可有一定難度啊，大家可要加油啊！
第二關(guān)：七十二變
1、風(fēng)娃娃也像孫悟空一樣會變化，它能變成各種各樣的風(fēng)，小朋友們都知道什么樣的風(fēng)呢？
2、小朋友們知道得可真不少，讓我們一起來看看圖吧�。ㄎL(fēng)、涼風(fēng)、狂風(fēng)、秋風(fēng)、寒風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)）
小朋友們記住這些風(fēng)了嗎？
3、風(fēng)娃娃能不能讓我們過關(guān)呢？快看
四、了解風(fēng)的益害處。
1、小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關(guān)，風(fēng)娃娃要把它神秘的禮物送給大家了，是什么呢？請小朋友們仔細看，認真聽—故事
2、噢，原來呀，風(fēng)娃娃送給我們的是它自己的`故事。好聽嗎？
故事中的風(fēng)娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動水車、吹動帆船）
3、想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪�，風(fēng)娃娃還會給我們帶來哪些好處呢？
小朋友們說的真好，我們一起看圖了解一下吧！
�。ù缔D(zhuǎn)風(fēng)車、吹起風(fēng)箏；吹干衣服；送來涼風(fēng)；傳播花粉；傳播種子；吹動帆船）
3、風(fēng)娃娃對我們?nèi)祟惖暮锰幙烧娌簧侔�！人們還根據(jù)風(fēng)力的特點發(fā)明了許多東西，瞧！這是什么呀？
風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力汽車、滑翔機、風(fēng)力太陽能路燈
4、、小朋友們回憶一下：故事中的風(fēng)娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢？（吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹）
5、想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪校L(fēng)對我們?nèi)祟愡�有哪些危害呢？
我們一起看圖了解一下吧！（吹落果實；吹倒莊稼；折斷樹木；吹到房屋；吹翻船只；毀壞公共設(shè)施；吹起沙塵。）
五、討論預(yù)防風(fēng)沙的措施：
小朋友們想一想:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防風(fēng)娃娃給我們帶來的災(zāi)害呢？引導(dǎo)幼兒討論后教師總結(jié)：我們可以通過天氣預(yù)報，了解天氣的情況，做到早期預(yù)防；另外還可以種花、種草，植樹造林，這樣不僅可以美化環(huán)境，而且還可以防風(fēng)固沙。所以請小朋友們一定要愛護花草樹木，你們能做到嗎？
六 、拓展：小小發(fā)明家
你看發(fā)明家們利用風(fēng)力的特點發(fā)明了那么多的東西，如果你是一名小小發(fā)明家，你會發(fā)明出什么樣的新產(chǎn)品？請小朋友們回到家后，發(fā)揮自己想象力，創(chuàng)造力，把你設(shè)計的新產(chǎn)品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、通過動手操作，了解汽車在不同角度斜坡上行駛的情況。通過記錄總結(jié)出車子在角度過大的斜坡上行駛會翻車。
2、通過實驗、記錄從小養(yǎng)成尊重事實的科學(xué)態(tài)度。
3、培養(yǎng)合作精神。
活動準備：
場地布置。積木、板、小汽車若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
教師：昨天，我們討論了怎樣才能使我們的小汽車跑得快，跑得遠？這個問題。有的小朋友認為汽車在斜坡上會跑得快些。有的認為在冰面上或像玻璃一樣光滑的路面上會跑得快些。還有的幼兒認為用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠。今天，我們就來研究小汽車在斜坡上行駛的情況。
二、幼兒實驗。
�。�1）交代比賽的要求和規(guī)則。
師：今天老師為小朋友們準備了板和積木。等會請大家自己設(shè)計斜坡進行比賽。規(guī)則是不能用手推，要讓小汽車自己從斜坡上開下去。
（2）介紹記錄表格的使用方法。
“怎么知道誰的小汽車跑得最快呢？在什么樣的斜坡上跑得快呢？”“我們就要把每一次比賽的成績記錄下來�！背鍪居涗洷砀�，講解記錄方法。如果我的汽車跑得快，超過了紅線，就用筆在紅線的下面打“√”，超過了綠線就在綠線的下面“√”。翻車在×下面記錄。
表示沒有到達紅線。用幾塊積木搭得斜坡就記錄在畫有幾塊積木后面的格子里。
�。�3）幼兒操作進行實驗。
幼兒三人一組進行實驗。教師提醒幼兒進行記錄，指導(dǎo)幼兒的`記錄方法。鼓勵幼兒把實驗的結(jié)果和同伴進行交流。
�。�4）師生共同總結(jié)實驗情況。
“請大家說說你的最好成績是在放幾塊積木搭成的斜坡上取得的�！�
“最好成績是用兩塊積木時取得的，三塊積木時斜坡太陡翻車嚴重�！�
“是不是斜坡越陡越好呢？”（不是）
三、教師小結(jié)。
今天我們通過實驗研究了小汽車在斜坡上行駛的情況。知道了斜坡太陡行車很危險。如果我們小朋友乘坐的汽車在山區(qū)很陡的路面上行駛時要提醒司機注意安全。下次我們再討論是不是用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠的問題。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標：
1.初步了解蠟燭的作用及用途。
2.觀察蠟燭在不同材料上的凝固狀態(tài)。
3.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備：蠟燭、打火機、紙、理石板
1.謎語導(dǎo)入——心細如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。讓小朋友們猜出謎底是蠟燭。
2.出示蠟燭并且觀察蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭遇冷水凝固的現(xiàn)象，觀察蠟燭油在不同材料上的凝固狀態(tài)。
3.討論舉出蠟的3種不同用途。
4.會制作兩種不同的蠟燭花，點燃蠟燭，讓蠟燭油滴在水、紙、布、理石板上，發(fā)現(xiàn)它的變化。
5.激發(fā)幼兒大膽想象，并獨立創(chuàng)作一幅蠟染畫。
幼兒園教案活動延伸：
1.在家里與媽媽一起創(chuàng)作小蠟燭，找一個灌裝的飲料桶，把蠟和蠟筆削入桶中；
2.加熱并攪拌里面的蠟和蠟筆，使之熔化；
3.把熔化的蠟液倒入好看的`容器中，放入棉線做燭芯；
4.冷卻后好看的蠟燭就做成了。
科學(xué)樂園：
生活中蠟的妙用可真不少，如：小蠟筆、制作蠟像、防水密封，還能去除房間里的異味等作用。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標：
1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。
2.樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、
2、各種種子的ppt
經(jīng)驗準備：認識一些植物的種子。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索"種子在哪里"
1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt
2.探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。
師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt
3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?
師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。
4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?
5、比較植物的種子：
師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯�，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。
教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。
五、了解一些特殊的種子。
師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。
六、活動延伸：
師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)
活動反思：
在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動過程中。教師根據(jù)幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計問題，它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會學(xué)”。如在大班科學(xué)活動《種子藏在哪里》，活動目標是：1.知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。2.能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長于植物的不同部分，3．樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著，再讓幼兒展示找到的'種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了經(jīng)驗、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實吃好了，明年還想吃怎么辦��？這時有的小朋友說去超市買、有的說去菜場買，我又一個問題，那菜場和超市里的菜啊什么的是哪里來的？這時有人說，可以種在菜地上，明年就會長出來。我馬上表揚了這個小朋友，并總結(jié)說，是啊，這些果實都是由他們的種子種出來的，這樣我們才能吃到他們的果實。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說水稻的種子也在水稻里面，我說你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊，想。小朋友爭先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中，大家都找到了答案。最后我請還有不知道種子在哪里的果實的小朋友把果實拿出來大家來探討。這樣一個一個的問題都被小朋友自己來解決了，小朋友很開心，因為自己能來解決問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體，教師主導(dǎo)作用。最后，引導(dǎo)幼兒對種子做進一步觀察，說出種子的顏色、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰知道這些種子是什么顏色的，他們在果實和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書。我問：”通過看書，你發(fā)現(xiàn)了什么？“幼兒自由討論，同時提出問題：“種子還有哪些用處�！逼鋵嵨覀兊纳钪�，種子的用處有很多，比如：有的植物或果實的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實的種子的其他用處。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種種子的不同，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。整個活動課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們發(fā)言也較熱烈，總體效果較好。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標
1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養(yǎng)幼兒主動探索的習(xí)慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的。
活動準備
1、事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片。
2、準備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動過程
一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請把自己的想法說出來。
二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？
三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。
四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。
五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：
黃豆的種子是圓圓的、黃色的；
紅豆的種子是圓圓的、紅色的；
芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；
綠豆的種子是橢圓形、綠色的；
向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。
向日葵的種子可以吃。雞冠花的`種子很小。
實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待于進一步的探索。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座。
活動延伸：鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。
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