中班教案常用(7篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
中班美工活動：裝飾風箏
一、美工活動：裝飾風箏目標
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
準備
1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。過程一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風箏。教師引導語：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。
1、出示一只圖案對稱的風箏。教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）
教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？
教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語：
�。�1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）
（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風箏面。
教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
繪畫《夏天的景色》
幼兒園中班教案
活動目標
1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程
一、導入
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導作畫，教師指導。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
先想畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
三、結束
展出幼兒作品。
請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
中班美工 夏天的風景
活動名稱夏天的風景 活動目標 1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的.樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。 活動準備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程 1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。 3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫
活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，
�。�3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
�。�1） 師示范給印出來的畫添畫�！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表
揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
《快樂生長樹》中班綜合活動
活動目標：
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
活動準備：
1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
活動過程：
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、 帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。
2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了�！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
“你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步�！�
三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
美麗的帆船（中班美術）
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動準備：
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙稀�
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
漂亮的彩帶（中班美術）
活動目標： 鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念�；顒訙蕚洌喊櫦y紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。活動過程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動�？啥嘧鰩妆�。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇�。三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
中班教案 篇2
活動目標：
1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優(yōu)點和能力。
2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。
活動準備
1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。
2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。
3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優(yōu)點。
基本過程
(一) 導入活動：
以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。
(二) 關鍵步驟：
1. 教師引導幼兒根據(jù)故事內容討論：
(1) 小黃鶯在音樂會上為什么跑下場?
(2) 小黃鶯為誰演唱歌曲?
(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺上表演?
2. 教師和小朋友一起總結：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。
3. 以“我會做的事”為題，在全班展開討論。
(1) 想一想自己會做哪些事情?有哪些本領?
(2) 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。
4. 建立“我能行”的專欄。
(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中。”
(2) 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己會做的'事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。
(三) 結束活動;
幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內，同時向小朋友介紹自己會做的事情。
1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優(yōu)點和能力。
2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。
活動準備
1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。
2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。
3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優(yōu)點。
基本過程
(一) 導入活動：
以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。
(二) 關鍵步驟：
1. 教師引導幼兒根據(jù)故事內容討論：
(1) 小黃鶯在音樂會上為什么跑下場?
(2) 小黃鶯為誰演唱歌曲?
(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺上表演?
2. 教師和小朋友一起總結：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。
3. 以“我會做的事”為題，在全班展開討論。
(1) 想一想自己會做哪些事情?有哪些本領?
(2) 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。
4. 建立“我能行”的專欄。
(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中�！�
(2) 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己會做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。
(三) 結束活動;
幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內，同時向小朋友介紹自己會做的事情。
中班教案 篇3
活動目標
1、樂意參與活動，體驗“變臉”游戲的樂趣。
2、感受不同情緒帶來的感覺，觀察不同情緒臉部五官的變化。
3、積極參與美工活動，提高動手能力。
活動準備
生氣、開心、哭泣的表情照片各一張，橡皮泥、畫紙、蠟筆等。
活動過程
一、游戲感知。
教師表演生氣的表情，請幼兒說一說教師的表情以及五官的變化。
教師再表演開心的表情，請幼兒對比剛才生氣的表情，說一說教師的五官有了怎樣的變化。
教師分別出示生氣、開心、哭泣的照片，請幼兒對比這三張照片，說一說他們臉部五官的變化。
小結：人的五官會隨著表情的變化而變化。我們能通過五官的變化來判定這個人的心情。
二、活動過程。
請幼兒畫一張沒有五官的頭像。
將橡皮泥發(fā)給幼兒，請幼兒跟著教師一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來代替）
請幼兒將五官擺在頭像上，嘗試拼出各種表情。
教師說一種表情，請幼兒拼出來，教師巡回指導。
三、作品分享。
請幼兒拼一個自己最喜歡的'表情，并跟同伴一起分享，說說它為什么是這種心情。
給幼兒拼出的表情拍照。
活動應變
沒有橡皮泥的幼兒園，可以用別的物品來代替，例如：用紐扣做眼睛等。
區(qū)角活動
美工區(qū)：提供橡皮泥、臉譜等，讓幼兒自己拼貼表情。
活動延伸
請幼兒用蠟筆、水粉等材料畫出各種表情。
環(huán)境創(chuàng)設
主題展示墻：將沖洗的照片貼在主題墻內。
家園同步
請家長一起和幼兒玩“大臉變變變”的游戲，讓幼兒近距離觀察因不同表情而變化的五官。
隨機教育
活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒玩玩“變臉”游戲。
中班教案 篇4
活動目標：
1、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。
2、幼兒學習從高處自然跳下，并初步掌握保護自己的方法。
3、鼓勵并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標，分享挑戰(zhàn)成功后的快樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、舊輪胎、保護墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標志。
2、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、我和輪胎玩游戲
1、聽音樂做開小車操。
2、紅綠燈游戲。
二、探索活動
1、自由探索輪胎的多種玩法。
2、交流分享新玩法。
三、學習與挑戰(zhàn)活動
1、看圖搭小山。
�。�1）提供給幼兒圖片，幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的小山。
�。�2）集體討論，三座小山搭法的難易。
2、挑戰(zhàn)與學習
（1）交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。
�。�2）幼兒自由選擇組成三個小組進行游戲。
（3）幼兒重新進行選擇，再進行游戲。
�。�4）加大游戲難度，再次進行游戲‘
3、放松整理
幼兒音樂聲中送輪胎回家。
活動反思：
在活動中，能與同伴商量合作玩，并體驗到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個活動，幼兒在自由探索的.時間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學習活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質的挑戰(zhàn)。
在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險，因此，活動中有了相對的安全保護措施，孩子們在老師正確的引導下，建立了自我保護意識，學會了自我保護的小常識。
中班教案 篇5
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對體育活動興趣及活潑勇敢的性格。
2、發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作的協(xié)調性。
3、指導幼兒學習縱跳頂球的動作要領。
活動準備
1、準備與幼兒人數(shù)相等的海豚胸飾。
2、在架高的竹竿或接好的長繩上懸掛塑料軟球若干。
3、錄音機、歌曲《快跳起來》的磁帶。
4、幼兒對海豚的外形特征以及特殊本領的初步了解。
活動過程
一、開始部分：
談話：小朋友們，你們見過海豚嗎？你們知道動物園中的海豚經(jīng)常做的游戲是什么嗎？（幼兒自由回答）對，海豚能跳起來用頭去頂球，這也是一個非常好玩的游戲，今天我們就來學習海豚跳高頂球的本領，對自己有沒有信心�。ㄓ校。┖茫俏覀兿葋砜匆幌�，圖中的小朋友是怎么做的？
二、基本部分：
1、出示教學掛圖，請幼兒仔細觀察：誰能告訴老師，海豚有哪些特殊本領？引導幼兒觀察用掛圖中的畫面，畫面中的小朋友在干什？他們在學動物的什么動作？
小結：畫面中的小朋友在學習小海豚跳高頂球的本領，這些小朋友學習的非常認真。引起幼兒對縱跳頂球的興趣。
2、請幼兒扮一次小海豚做海豚頂球的動作。
�。�1）、幼兒自由練習往上跳的本領。
�。�2）、選出做得好的幼兒進行表演。
�。�3）、老師糾正孩子們的姿勢，并示范動作要領。
（4）、集體練習。
3、教師交代游戲名稱，讓幼兒自由練習跳高頂球，教師要注意觀察與指導幼兒的縱跳動作。
4、向幼兒講解游戲的'玩法：全體幼兒分組站在起跑線后，游戲開始，教師發(fā)出口令，每隊排頭模仿海豚潛游狀，游到掛好的球的下邊縱跳，用頭頂起球，然后再游到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的一隊為勝。
5、幼兒戴上海豚的胸飾，分四路縱隊站在起跑線上，在背景音樂《快跳起來》的伴奏下，進行縱跳頂球的比賽。
6、在游戲活動中提醒幼兒要注意安全和游戲規(guī)則。
活動結束：
教師小結，小朋友們玩的高興嗎？小海豚每天練習跳高，是一名跳高健將，我們小朋友們也應該像海豚一樣，不怕苦，不怕累，堅持鍛煉身體。
活動延伸：
一起探討海豚鉆圈的本領。
中班教案 篇6
活動目標：
1、初步培養(yǎng)對創(chuàng)編詩歌的興趣，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的語言組織能力和創(chuàng)編能力、細心傾聽的能力。
3、引導幼兒在了解動物尾巴作用的基礎上，初步練習創(chuàng)編詩歌。
活動準備：
1、活動前和幼兒有關動物尾巴的知識。
2、錄音機、磁帶、課件、尾巴。
活動分析：
春季是萬物復蘇、動物萌動的.季節(jié)。在“美麗的春天”這個主題下，動物是其中比較受關注的二級主題。幼兒對動物的喜愛也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內容�！皠游镂舶偷淖饔谩背闪擞螒颉白ノ舶汀被顒雍笥變禾接懙脑掝}�！霸鯓影褎游镂舶偷淖饔谩弊兂梢子谟變航邮艿脑姼瑁以O計了此活動。 活動的重點是引導幼兒根據(jù)所了解的動物尾巴的有關知識，練習創(chuàng)編詩歌。運用層層遞進和追問的形式，與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點是能夠套用格式，用適當?shù)恼Z言進行創(chuàng)編，采用模仿編和描述性提問相結合的方法，帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編，同時培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。活動最后進行知識的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結束。
活動過程：
1、導入：聽音樂，做動物模仿游戲“小松鼠避雨”。
2、展開：練習創(chuàng)編詩歌。
�。�1）創(chuàng)編詩歌第一句。 A、提問：下雨了，B、小松鼠們是怎樣避雨的？避雨時，C、小松樹的尾巴像什么？D、師詩歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，E、下雨那它來當傘。F、全體、個別幼兒跟誦。
�。�2）創(chuàng)編詩歌第二句。 A、聽音樂，B、提問：誰來了？C、啟發(fā)幼兒討論：小鳥尾巴的作用。D、引導幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩歌，E、全體幼兒練習。
�。�3）創(chuàng)編詩歌第三句。 A、教師模仿猴子的動作，請幼兒猜。 B、提問：小猴為什么能在樹枝上靈活的活動而掉不下來？尾巴掛在樹上像什么？ C、引導幼兒創(chuàng)編詩歌，幼兒互學。
�。�4）請幼兒將詩歌的前三句連誦，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。
�。�5）啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩歌（大象、啄木鳥）。 A、你還知道那些小動物的尾巴有什么作用？ B、分組討論，C、創(chuàng)編大象、啄木鳥的詩歌，D、師巡回。E、請幼兒說出創(chuàng)編結果，F(xiàn)、幼兒互學。
�。�6）幼兒集體練習朗誦詩歌，教師給與適當提示。
�。�7）為詩歌字。
3、結束：延伸活動玩音樂游戲“揪尾巴”。
中班教案 篇7
一、活動目標：
1．練習排隊齊步走。
2．通過互相配合，協(xié)作完成游戲
二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程：
1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第
二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）
2．請一組組的'"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
中班體育游戲教案：兩人結冰
一、活動目標：
1．鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2．聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應能力。
二、活動準備：檢查幼兒的穿戴
三、活動過程：
1．幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽老師數(shù)1~10，當數(shù)到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。
2．老師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復游戲。。
3．幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。
規(guī)則：
老師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。
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