中班科學(xué)教案9篇【優(yōu)選】
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）
3、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一盤(pán)材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
“小朋友，請(qǐng)你看看你面前的盤(pán)子里有些什么？”“請(qǐng)你玩玩盤(pán)子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上）
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的.特性。
（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵。”幼兒說(shuō)出名稱(chēng)�！艾F(xiàn)在你們?cè)囋嚕盆F能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家�！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”（因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”
�。�2）“請(qǐng)你試試，把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開(kāi)的時(shí)候，會(huì)有什么感覺(jué)？”
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)學(xué)習(xí)分類(lèi)方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。
幼兒嘗試分類(lèi)，教師個(gè)別指導(dǎo)
4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西�！罢�(qǐng)幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試用各種容器收集雨水，并運(yùn)用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
活動(dòng)過(guò)程
一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂(lè)經(jīng)歷。
1、說(shuō)說(shuō)錄像里自己和同伴們?cè)谧鍪裁�，有哪些快�?lè)的經(jīng)歷，談?wù)撌占晁暮锰�，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經(jīng)過(guò)處理也可飲用等。
2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵�？在哪里收集�?/p>
3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)各自的推測(cè)。
二、再次實(shí)踐探索
1、在記錄紙上用符號(hào)表示自己準(zhǔn)備去接雨水的容器和準(zhǔn)備去接雨水的地點(diǎn)。
2、按照自己的推測(cè)去收集雨水。
3、聽(tīng)信號(hào)在規(guī)定的時(shí)間里出發(fā)和集中。
三、觀察比較
1、集體目測(cè)比較誰(shuí)收集的雨水多。
2、將每位學(xué)生收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。
3、和上次的記錄進(jìn)行比較，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法。
四、交流討論。
1、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位學(xué)生，并從他們的`觀察記錄中去證實(shí)，剛才大家尋找的原因是否正確。
3、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并思考是否還有其他原因。
活動(dòng)反思
將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來(lái)的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問(wèn)題，并在以后下雨的日子里繼續(xù)實(shí)踐探究。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問(wèn)題的能力及操作能力。
3、對(duì)鏡子感興趣，有探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、動(dòng)物玩具、音樂(lè)、各種透鏡、面鏡
活動(dòng)過(guò)程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。
2、請(qǐng)你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)
1、幼兒分組探索
2、小結(jié)
三、游戲：小動(dòng)物照鏡子
1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的`變化
2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對(duì)面放，進(jìn)行探索。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們?cè)诜謪^(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的方法感受彈性物體受外力改變后恢復(fù)原狀的特性。
2、初步了解彈性物品給人們生活帶來(lái)的'便利。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿、松緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱(chēng)、木質(zhì)積木、電話、杯子、襪子、紙等，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步感知物體彈性。
1、出示彈性小球、彈簧稱(chēng)、松緊帶：這里有一些材料，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己的操作結(jié)果。
3、你們發(fā)現(xiàn)這些物品都有什么共同的特點(diǎn)？（松緊帶一拉就會(huì)變得比原來(lái)長(zhǎng)，手一松又恢復(fù)成原來(lái)的樣子，因?yàn)樗袕椥�。還有彈簧稱(chēng)、小球等都有彈性。）
二、找找有彈性的物體。
1、出示活動(dòng)材料：老師這里還有一些東西，這些東西是不是也是彈性物體呢？
2、幼兒操作，請(qǐng)幼兒將彈性物體找出來(lái)：你感受到哪些物品是有彈性的呢？
三、彈性物品給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
1、這些彈性物體在我們的生活中有什么作用呢？鼓勵(lì)幼兒大膽猜想彈性物品的作用。
2、小結(jié)：電話線設(shè)計(jì)成彈簧狀使用時(shí)會(huì)很方便；小朋友衣服上的松緊帶有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解種子是各種各樣的，嘗試按某一特征（顏色、形狀或大�。┻M(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
2.觀察發(fā)現(xiàn)一些常見(jiàn)植物（水果、蔬菜、農(nóng)作物等）的種子，具有細(xì)致的觀察能力。
3.產(chǎn)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黃豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常見(jiàn)種子若干。
2.蘋(píng)果、桔子、西瓜、黃瓜、蕃茄、茄子、南瓜、絲瓜、扁豆、水稻等常見(jiàn)的蔬菜、水果、農(nóng)作物若干。
3.小刀若干、分類(lèi)盒人手一個(gè)。
4.實(shí)物探頭一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，了解種子是各種各樣的。
“小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了許多種子寶寶，你們看看是誰(shuí)？他們長(zhǎng)著什么樣？是誰(shuí)的種子？”
“你還知道有哪些種子寶寶？”
“這些種子寶寶長(zhǎng)得一樣嗎？哪兒不一樣呢？”
教師小結(jié)：種子寶寶長(zhǎng)得都不一樣，它們的顏色不一樣，有的是紅色的、有的是黃色的、有的是黑色的……，它們的形狀不一樣，有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的有點(diǎn)像個(gè)三角形……，它們的大小也不一樣，有的大、有的小。我們把這些長(zhǎng)得都不一樣的種子用一句好聽(tīng)的話說(shuō)叫“各種各樣”的種子。
2.嘗試按某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）尋找種子與種子之間的某一個(gè)相同的地方。
“這些不一樣的種子和種子之間有一樣的地方嗎？”
（用實(shí)物探頭出示赤豆和長(zhǎng)豆種子）“這兩種種子之間有一樣的地方嗎？什么是一樣的？”（顏色一樣）
（用實(shí)物探頭出示赤豆和綠豆種子）“這兩種種子之間什么地方是一樣的？”（形狀一樣）
（2）幼兒分類(lèi)操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
“你們會(huì)根據(jù)這些種子之間的某一個(gè)一樣的地方（顏色、形狀或大小）將它們分類(lèi)嗎？先想好你根據(jù)什么來(lái)分，然后分進(jìn)你的分類(lèi)盒中。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）
（3）評(píng)價(jià)分類(lèi)活動(dòng)。
利用實(shí)物探頭分別出示2—3種不一樣的分類(lèi)結(jié)果，并請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講“你是根據(jù)什么來(lái)分的”。
3.觀察發(fā)現(xiàn)一些常見(jiàn)植物（水果、蔬菜等）的種子。
“小朋友，你們知道蘋(píng)果、桔子有種子嗎？黃瓜、蕃茄有種子嗎？南瓜、花生有種子嗎？它們的種子藏在哪兒？它們的種子又是什么樣的？等會(huì)兒我們一起去找種子，需要用小刀切開(kāi)來(lái)找的小朋友，用小刀的時(shí)候一定要小心，注意安全。好，我們一起去找種子吧�！�
“小朋友，都找到了嗎？你找到了誰(shuí)的.種子？它藏在什么地方？是什么樣的？”
“一些瓜果、蔬菜的種子都藏在它的果實(shí)里，一些花卉的種子都藏在它的花里，等會(huì)兒我們?cè)偃フ乙徽疫@些藏在花里的種子，好嗎？”
4.了解種子的用途。
“農(nóng)民伯伯為什么要收集這些種子？種子有什么用？（種植、吃、炸油等）
5.小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
“種子是各種各樣的，它們的外形不一樣，用途也不一樣，但是它們有一個(gè)共同的地方，就是‘種子都可以種植，長(zhǎng)出新芽來(lái)’，下次，我們來(lái)做小實(shí)驗(yàn)‘種子發(fā)芽’，看看種子是怎樣生長(zhǎng)的，好嗎？”
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，喜歡朗誦和仿編詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆若干；白紙若干；與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖片; 手偶若干副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，出示手偶，引起幼兒的興趣
1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看，它們來(lái)了。出示手偶：小朋友，你們好！我們是魔術(shù)師。我是紅蠟筆魔術(shù)師；我是黃蠟筆魔術(shù)師；我是藍(lán)蠟筆魔術(shù)師；我是紫蠟筆魔術(shù)師；我是綠蠟筆魔術(shù)師，認(rèn)識(shí)大家很高興。
2、手偶：今天我們帶來(lái)了精彩的魔術(shù)表演，請(qǐng)小朋友們欣賞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、結(jié)合圖片教師示范朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
魔術(shù)師：剛才我們表演的魔術(shù)，你們喜歡嗎？
我們都變出了什么呢？
3、為詩(shī)歌起名字
師：咦！這好象是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們來(lái)為它起個(gè)名字吧！
4、表演詩(shī)歌
師：詩(shī)歌有了好聽(tīng)的名字，下面我們小朋友就和蠟筆魔術(shù)師們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌，好嗎？
三、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
1、啟發(fā)幼兒蠟筆魔術(shù)師還會(huì)變什么？
手偶：小朋友你們知道嗎？我們魔術(shù)師的`本領(lǐng)可大了，會(huì)變?cè)S許多多的東西呢！
紅蠟筆手偶：我除了會(huì)變紅紅的太陽(yáng)，還會(huì)邊好多好多的東西呢！
其他手偶：我們也一樣，我們也一樣！
2、結(jié)合生活幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師：那老師要考考你們，想想魔術(shù)師的顏色和他們的本領(lǐng)，還回變什么呢？并象老師這樣編出好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)。
�。ㄓ變簬闲∠灩P手偶進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。）
四、幼兒合作創(chuàng)編
1、 分組討論
師：請(qǐng)每組的小朋友在一起想一想，你們想與魔術(shù)師們變什么魔術(shù)呢？
2、 集體繪畫(huà)
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的魔術(shù)師，與同組的小朋友合作變出一幅美麗的圖畫(huà)，并把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
3、 展示作品，分組表演詩(shī)歌。
五、 結(jié)束部分
結(jié)合生活環(huán)境，幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，并表演給聽(tīng)課老師或其他班級(jí)的幼兒看。
中班科學(xué)教案 篇7
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、運(yùn)用各種感官初步感知茶葉的特征，樂(lè)于運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、能仔細(xì)觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。
3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手沖茶作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能大膽地用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表述自己的想法。
2、自己嘗試泡茶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4個(gè)茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)茶葉》、音樂(lè)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。
請(qǐng)幼兒從聽(tīng)、聞、摸等多種感官來(lái)猜想罐子里裝的是什么。
（以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征
引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。
原有記錄總結(jié)過(guò)程：（觀察、記錄）
從視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等來(lái)感知干茶葉的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表述對(duì)干茶葉的`理解，并對(duì)干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。
3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開(kāi)水、杯子、并注意安全等。
觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。
看了那么多的茶葉，老師想到了一個(gè)故事，故事的題目是《茶葉的聚會(huì)》。故事后提問(wèn)：
1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的？
2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)？
猜想與驗(yàn)證過(guò)程。（猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄）
1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，尊重事實(shí)。
2、幼兒猜想、驗(yàn)證后，師進(jìn)行集體記錄，此時(shí)注意觀察幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致，會(huì)用自己的身體和語(yǔ)言展現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)前后茶葉的變化。
3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。
4、帶著問(wèn)題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過(guò)程。茶葉是生長(zhǎng)在什么地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問(wèn)題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場(chǎng)錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。
5、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，讓幼兒在愉快的律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
茶文化是中國(guó)文化的重要組成部分。在日常生活中，中班幼兒對(duì)“茶”并不陌生，經(jīng)常能看到、接觸到茶，對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)更多的感覺(jué)就是苦澀。中班上學(xué)期幼兒思維還處在表象思維階段，對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的“社會(huì)乃大學(xué)堂”的教學(xué)理念指引著我們，讓幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”我們中一班開(kāi)展了“有趣的茶”教學(xué)活動(dòng)，其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過(guò)幼兒的觀察、搜集、了解、使用，從而對(duì)茶葉有更深的認(rèn)識(shí)。
小百科：茶葉源于中國(guó)，茶葉最早是被作為祭品使用的。但從春秋后期就被人們作為菜食，在西漢中期發(fā)展為藥用，西漢后期才發(fā)展為宮廷高級(jí)飲料，普及民間作為普通飲料那是西晉以后的事。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽(yáng)給生物帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：小朋友，請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽(yáng)的作用。
老師：你們知道太陽(yáng)有什么作用嗎?請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來(lái)告訴大家，好嗎?
3、集體交流太陽(yáng)的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解太陽(yáng)有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片，請(qǐng)你找找太陽(yáng)有哪些作用呢?
(2)老師總結(jié)：太陽(yáng)的本領(lǐng)可大了， 人們需要它，動(dòng)植物需要它，有了太陽(yáng)，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(zhǎng)(光合作用)，太陽(yáng)還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽(yáng)可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因?yàn)樘?yáng)的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽(yáng)的能量發(fā)電，運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動(dòng)：太陽(yáng)還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過(guò)來(lái)跟大家一起分享。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)水
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的興趣，知道水的一般性質(zhì)和用途。
2、豐富詞匯：無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒觀察力、思維力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一盆水，水中有果凍碗與幼兒人數(shù)相等；
2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒；
3、每位幼兒一杯水；
4、字卡：水、無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明、流動(dòng)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄像：水資源
1、教師播放錄像，幼兒觀看；
2、教師提問(wèn)：“小朋友剛才看到的是什么？你們知道水是一種什么樣的東西嗎？”
二、認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)和用途：
1、水的性質(zhì)：
(1)出示一杯清水，讓幼兒觀察，問(wèn)：“杯里裝的是什么？水是什么顏色的？”（幼兒會(huì)回答：白色）再出示一杯牛奶，讓幼兒觀察，問(wèn)：“杯里裝的是什么？是什么顏色？”（牛奶、白色）再問(wèn)：“水和牛奶的顏色一樣嗎？都是白色的'嗎？”從對(duì)比中知道：水是無(wú)色的，牛奶才是白色的。領(lǐng)讀：無(wú)色。（出示字卡）
(2)出示一杯酒，問(wèn)：“杯里裝的什么？”（幼兒可能回答是水）“肯定是水嗎？為什么？”“現(xiàn)在老師要讓小朋友來(lái)聞一聞是不是水”（巡回讓幼兒聞）“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師：這個(gè)杯子里裝的是不是水？（酒）酒有氣味嗎？（有）我們?cè)賮?lái)聞一聞水有氣味嗎？（沒(méi)有）對(duì)，水是無(wú)氣味的，既無(wú)嗅。領(lǐng)讀：無(wú)嗅（出示字卡）
(3)問(wèn)：“水是什么味道的呢？水有味兒?jiǎn)�？你用什么辦法知道呢？”（請(qǐng)幼兒嘗嘗溫開(kāi)水）從而知道：水是無(wú)味的。領(lǐng)讀：無(wú)味（出示字卡）小結(jié)：水是無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味的。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
(4)出示清水和牛奶各一杯，分別投入硬糖，問(wèn)：“哪只杯里的糖粒看得見(jiàn)？”從觀察對(duì)比中知道，水里的糖�？吹靡�(jiàn)，水是透明的，牛奶是不透明的。領(lǐng)讀：透明（出示字卡）
(5)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩水，好嗎？”要求：將一只碗里的水倒入另一只碗里，倒?jié)M后繼續(xù)倒，看看另一只碗里的水會(huì)怎樣？（流出來(lái)）從而得出，水會(huì)流動(dòng)。領(lǐng)讀：流動(dòng)（出示自卡）
2、水的用途：
小朋友們我們知道了水是無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明的，還知道了水會(huì)流動(dòng)，那么水有什么用途呢？（指導(dǎo)幼兒說(shuō)）
教師進(jìn)行小結(jié)：水的用途很大，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水；花草樹(shù)木和莊稼也要用水；動(dòng)物生存也離不開(kāi)水，工廠生產(chǎn)需要水，發(fā)電織布需要水等等。所以，水的用途可多了，那么，我們應(yīng)該怎樣用水呢？（節(jié)約用水，不能浪費(fèi)一滴水）
教育幼兒要及時(shí)關(guān)閉水龍頭
活動(dòng)延伸：
朗誦兒歌：《水是個(gè)寶》結(jié)束
附：
水是個(gè)寶
水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶(hù)戶(hù)不能少。
水呀水，是個(gè)寶，生產(chǎn)建設(shè)不可少。
莊稼要它來(lái)灌溉，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織布煉鋼鐵，大小工廠都需要。
水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。
人人用水要愛(ài)惜，節(jié)約用水記得牢。
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