語文教案3篇[精]
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的語文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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語文教案 篇1
內容預覽：
《生物入侵者》教案
●教學目標
閱讀課文，了解本文說明的主要內容。
學習本文所使用的說明順序和說明方法。
提高學生的環(huán)保意識。
●課時安排
一課時。
●教學重點
學習本文所使用的說明順序和說明方法。
●課前準備
搜集生物人侵的相關資料，要求寫出生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及危害。(至少搜集一種生物入侵者的資料)
借助工具書，掃除字詞障礙。
將預習中發(fā)現(xiàn)的問題記在卡片上。
教學設計
導入新課
教師講述一則生物入侵的消息(也可用多媒體播放生物入侵的相關資料)。教師講完后，請學生用一兩句話概括這則消息的主要內容。
明確：科技高度發(fā)達的21世紀，我們共同的家園--地球正面臨著越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當今世界環(huán)境問題的中心議題。下面我們來共同學習《生物入侵者》，希望學習此文能促使我們提高保護生態(tài)環(huán)境的意識。(教師板書課題)
■題解
要求學生合上書，用自己的話說一說入侵和生物人侵者的含義。
要求學生從文中勾畫出揭示生物入侵者含義的語句。
自主閱讀、整體感知
教師用多媒體(或幻燈)展示以下問題，學生閱讀思考。
a．本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內容?
b．你覺得學習本文應從哪些方面人手?試擬出本文的學習目標。
質疑問難、交流互動。
a．小組內交流：
學生在自主閱讀的基礎上通過交流弄清文章內容，并共同擬定學習目標。
將預習中發(fā)現(xiàn)的問題在小組內提出并共同解決，如果有不能解決的問題，課下與老師、
b．班上交流：明確本文學習目標及主要內容。
明確學習目標(見前面的.教學目標)
主要內容：本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、
生物學和生態(tài)學界對生物入侵者的不同態(tài)度以及目前世界各國對生物入侵采取的相應措施。
編寫提綱
教師用多媒體展示結構圖示，要求學生在空缺處填上相關內容。
引出話題：介紹什么是生物入侵者(1段)
擺出現(xiàn)象：--(段)
《生物人侵者》探究原因：--( 段)
揭示態(tài)度：--(段)
采取措施：--(段)
寫法探究
O探究學習本文所采用的說明順序
a．常見的說明順序有哪些?本文采用了什么說明順序?
b．探究本文這樣安排說明順序的好處。
學生討論后明確：運用邏輯順序符合人們的認知規(guī)律，且使文章結構嚴謹、層次分明。
探究學習本文所采用的說明方法
a．本文主要采用了哪些說明方法。
學生討論后教師板書：列數(shù)字、舉例子、打比方
b．找出文中運用上述說明方法的相關語句。
(將學生分成三大組，每一組找一種說明方法的相關語句，看哪一組找得又快又好)
C.說說列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法的作用，并從文中各舉一例加以說明。
可安排學生先在小組內交流再在班上交流。
小結
要求學生從主要內容與寫作方法兩方面對全文作一個小結。
教師在學生發(fā)言的基礎上總結全文。
明確：這是一篇關于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵以及生物
入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學習這篇課文不
僅能獲得一定的生態(tài)知識，還能培養(yǎng)我們對社會的責任感。另外，這篇課文結構嚴謹，層次分明，運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑒。
延伸拓展
教師出示一只彩色粉筆，要求學生從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說明方法中至少選兩種方法對其作簡要說明。(每一小組推薦一個同學，看哪一組的同學說得最好。)
自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵者我們該怎么做?
學生在小組內交流自己搜集的關于生物入侵的資料，然后各小組推薦1～2份到班上展覽。(展覽安排在課后)
要求學生先在小組內討論，然后班上交流。
布置作業(yè)
抄寫讀一讀寫一寫中的詞語，并從中任選五個詞語寫一段話。(不超過150字)
查閱資料，了解達爾文的物競天擇和適者生存的理論。
語文教案 篇2
[教學要求]
第一課時
一、指導看第4頁上的圖，讓學生感知“不懂就問”的重要性
我們愛你啊，中國
第二課時
一、復習
1、聽寫詞語。
2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
二、學習第二段
1、學習第2節(jié)。
�。�1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
�。�2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）
�。�4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。
�。�6）朗讀、背誦。
（7）小結學法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運用學法，自學3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第4節(jié)：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的'成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。
三、學習第三段
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結全詩、呼應開頭、升華主題）
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
四、朗讀、背誦全詩
五、作業(yè)
1、有感情朗讀背誦課文。
2、利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某個特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學們說說。
語文教案 篇3
學習目標
�、贂J“恐”等15個生字，會寫“亡”等9個字。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。理解積累“龐大”“傳染”“嚴寒”等詞語。
�、塾袑铸埖臏缃^等自然界現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。
A案
課前準備
�、賹W生查找有關恐龍的圖文資料，自辦小報，并張貼在教室周圍的墻壁上。
�、诶蠋熣谊P于恐龍的光碟或錄像片。
�、劾蠋熤谱鞫嗝襟w課件，準備生字詞語卡片。
第一課時
創(chuàng)設情境，激趣導入
�、賹W生交流課外了解的有關恐龍的知識。
�、诓シ趴铸埖匿浵衿�。
�、郯鍟n題，談話激趣。
現(xiàn)在，這些龐大的動物在我們居住的地球上已經(jīng)……（沒有了、消失了、滅絕了、滅亡了）隨機板書課題。
④大家想知道恐龍為什么會滅絕嗎？快去讀讀課文吧。
初讀課文，自主識字
�、俪鍪尽拔視x”圖標，激發(fā)學生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。
�、谠谛〗M內分段落輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內互相正音。
�、郛嫵鰩值脑~語秒理解的字詞，通過讀句子，聯(lián)系生活實際，觀察課文插圖，與伙伴討論等方式初步理解。
�、艹鍪颈菊n生字，學生在小組內認讀，并說了自己識字的方法。（老師巡視，鼓勵）
⑤課件出示本課生字詞語（可隱藏在某種圖畫中），讓學生認讀（認讀完后出現(xiàn)完整的圖畫）。
整體感知，展示朗讀
①讓學生自由朗讀課文，看誰最先知道關于恐龍滅絕的原因，課文告訴我們幾種說法。
�、谡页鲎约合矚g的句子或段落，讀給同桌聽。
③自愿在班上展示朗讀，引導學生注意正音及讀出恰當?shù)恼Z氣。
鞏固識字
用游戲方式復習本課生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語、猜字）
第二課時
復習生詞，回顧內容
�、匍_火車認讀生字、詞語。
�、谀x課文，說說主要講了什么內容。
小組合作，研讀感悟
�、俑餍〗M選擇感興趣后種關于恐龍滅絕的說（第2—4段），進行研究性學習，老師巡視指導。
學習方法：
a、讀一讀，朗讀相應的段落。
b、想一想，恐龍滅絕的原因是什么？
c、畫一畫，畫出重點詞。
d、議一議，組內討論不明白的問題，補充有關自然科學知識。
e、填一填，合作填寫表格。
說法起因變化結果
②各組小匯報學習成果，隨機引導理解重點詞語。如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動物、傳染。注意指導學生掌握抓住重點詞句進行概括的方法。
�、垡龑W生將自己研究的一種說法概括出一種名稱。（老師可做示范，如“寒冷說”，其余讓學生裝動腦）
�、軐⒈砀竦膬热荽騺y，讓學生連線進行說話練習。題型如下：
寒冷說行星撞擊地球只能孵出雄性小恐龍
撞擊說哺乳動物越來越多恐龍染病
偷吃說地球變得十分寒冷塵埃遮住太陽，動植物大量死亡
傳染說全球氣溫下降恐龍耐不住嚴寒
降溫說突然流行傳染病偷吃恐龍蛋
鼓勵質疑，發(fā)散思維
�、賹φn文提到的這些說法，你有不同的看法或意見嗎？
�。ü膭顚W生對課文的一些說法提出懷疑）
②關于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說法，你先從課文什么地方知道的？（第4段末尾的省略號）
�、鄹鶕�(jù)你掌握的科學知識，請幫科學家想想恐龍的滅絕還會有什么原因。（小組討論）
指導寫字
�、俪鍪尽拔視䦟憽眻D標，說說怎樣才能寫好本課要寫的字？讓學生觀察要寫的生字的筆畫，偏旁、部件在田字格中的位置。
�、谡f說哪個字不容易寫好，
寫時應該注意什么？
�、劾蠋煼秾憽昂弊郑嵝褜W生注意橫畫不宜長，撇捺要舒展，三個點都要寫在豎中線上。
④老師巡視，進行個別指導，注意糾正學生的寫字姿勢和握筆姿勢。
詞語積累
�、僮x讀抄抄課后練習中的詞語。
②說說你還喜歡課文中哪些詞，想把它們積累在詞語本上。（如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、書籍）
拓展活動
根據(jù)本文的內容以及自己了解到的內容，編一些關于恐龍的故事，畫成連環(huán)畫，并配上文字說明。
B案
課前準備
�、偕衷~卡片。
�、谡n件：有關恐龍滅絕說法的動畫。
�、塾嘘P恐龍的圖片、文字等資料。
第一課時
預習交流，提出疑問
�、僬J識“恐”字，理解“滅絕”一詞。
�、趯W生匯報預習情況，掌握學生學習情況。
�、垡龑W生大膽提問，說說自己在自學中遇到了哪些不懂的問題。
學習生字，讀通課文
�、倮蠋煼蹲x課文，要求學生聽準字音。
�、谝龑W生自主讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞，并在小組內合作認讀生字詞，理解字義、詞義。
�、蹤z測學生掌握生字的情況。（運用媒體出示生字詞來檢測）
�、芨鶕�(jù)學生認讀情況，重點指導學生容易讀錯的字音。
“哺乳”不要讀成“pǔrǔ”。
“書籍”不要讀成“shūjì”。
“孵蛋”不要讀成“fúdàn”。
“傳染”是翹舌音。
“躲避”不要讀成“duǒpì”。
�、菀龑W生正確地朗讀課文。（采用小競賽的形式，看誰把課文讀得既準確又流利）
鼓勵質疑，引導感悟
�、倌x課文，提出不懂的問題。
②師生共同解疑。
③再讀課文，小組交流，說說自己讀懂了什么？
�、苋嘟涣鳎笇Ю首x。
a、說一說書上介紹了恐龍滅絕的`哪些說法？
b、讀一讀有關的句子，并理解難懂的詞語。（如“躲避”“耐不住”“枯萎”）
c、播放恐龍滅絕的動畫，加深對課文的理解。
�、萁Y合自己查找的有關資料，介紹有關恐龍的知識。
⑥學做播音員，繪聲繪色地讀課文，看誰把課文讀得最好。
根據(jù)愛好，自主布置作業(yè)
第二課時
鞏固練習
�、僬J讀生字詞。
�、谟懈星榈乩首x課文。
寫字指導
�、賹W生在小組內交流識字方法，用自己喜歡的方法記憶本課要寫的字。
�、谟靡獙懙淖挚陬^組詞語，以理解字義。
�、厶崾尽叭尽弊稚习氩坑疫吺恰熬拧弊�，不要多加一點。重點指導“謎”“寒”二字的書寫。提示“謎”字先寫“讠”，再寫“米”，最后寫走之兒。
�、馨衙總�字正確美觀地寫兩個。（“傳染”“嚴寒”要連詞書寫）
積累詞語，練習朗讀
�、偻瓿烧n后練習“讀讀抄抄”。
②畫出自己喜歡的詞語，同桌互相交換看一看。
�、圻x一兩段自己喜歡的課文，讀給同桌聽。
老師小結
擴展活動
根據(jù)本課所學的內容用你所查到的有關恐龍的知識，幾個人合作出一張有關恐龍知識的手抄報。
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