科學教案（共4篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的科學教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。

　　2、用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

　　活動準備：

　　1、每人水、油各一小杯、備用的'油和水

　　2、筷子若干

　　3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等

　　活動過程：

　　一、問題引入

　　1、杯子里有什么？

　　2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？

　　二、猜想記錄

　　1、簡單介紹記錄表

　　2、幼兒記錄并講述自己的猜想

　　三、進行實驗

　　1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。

　　2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。

　　四、交流、討論

　　1、你看到了什么？

　　2、有什么辦法讓油和水混在一起？

　　幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。

　　五、提出新問題

　　有什么東西可以讓油和水混在一起呢？我們下次再來研究。

　　活動三：讓油和水混在一起

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

　　2、體驗實驗活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、油水混合物數(shù)瓶

　　2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

　　3、記錄表、記錄筆等

　　活動過程：

　　一、提出問題

　　1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。

　　上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢？

　　2、提出問題

　　老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水里會讓它們混在一起？

　　二、猜想、記錄

　　1、幼兒猜想、記錄

　　2、幼兒講述自己的猜想

　　三、幼兒進行實驗

　　1、提出實驗要求：

　�。�1）每種材料都要試到。

　　（2）試一樣記一樣。

　�。�3）可以用筷子等材料進行攪拌。

　　2、幼兒實驗，老師觀察指導

　　四、交流、討論

　　1、你剛才試了幾種材料？

　　2、那幾種材料加到油和水里會混在一起？

科學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。

　　2、發(fā)展分析、比較能力，激發(fā)幼兒觀察大自然變化的.興趣。

　　【活動準備】

　　課前教幼兒認識一些常見的樹葉。

　　收集一些樹葉。

　　【活動過程】

　　一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。

　　每組一籃樹葉，小朋友觀察比較。這些是什么樹葉?比一比，他們有什么不同?

　　二、通過比較，了解樹葉常綠和枯黃的主要原因。

　　分給幼兒兩片樹葉(梧桐樹葉和冬青樹葉)

　　小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。

　　三、根據(jù)經(jīng)驗交談。

　　請小朋友講講自己認識的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。

　　四、找常綠樹和落葉樹。

　　帶幼兒到外面去找樹。

科學教案 篇3

　　教學目標

　　1、能應用已有的知識和經(jīng)驗對電磁鐵的特性作假設性的解釋；能提出進行探究活動的大致思路；會設計簡單的實驗記錄表和試驗報告。

　　2、知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。

　　3、培養(yǎng)學生的制作能力（學會制作電磁鐵的方法）、實驗能力和歸納概括能力。

　　4、尊重證據(jù)；愿意合作交流；尊重他人的勞動成果；培養(yǎng)探究問題的興趣和態(tài)度。

　　教學方法：

　　1、本課通過課題直接引入新課，以問題激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生探究的興趣。

　　2、教師在組織制作電磁鐵這一教學環(huán)節(jié)上，往往采取教師教，學生做這種方法，不利于培養(yǎng)學生的能力。本課教學時，教師可課前組裝好電磁鐵，課上實驗完畢后，讓學生自己拆開電磁鐵，觀察結構，再組裝好。既給學生充足的時間去探究電磁鐵的特性，又培養(yǎng)了學生觀察能力、制作能力、探究能力、歸納概括能力和語言表達能力。

　　3、也可以讓學生展示自己課前收集的用電磁鐵做成的物品，交流收集過程中遇到的問題、解決的辦法及感受、體會、從而導入新課。

　　教學重點：

　　知道電磁鐵的磁性。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生的實驗能力和歸納概括能力。

　　教學過程：

　　一．提出問題

　　1．出示課前收集的`各種用電磁鐵做成的物品（板書通電的線圈）

　　2．提問：

　　他們是怎樣工作的？（引導學生說出電磁鐵是否有磁性和兩極）

　　二、猜想假設

　　學生質疑。猜想原理

　　三、制定方案

　　學生討論并制定探究方案

　　四、實施探究

　　1．演示實驗：

　　（1）做個電磁鐵，不接電源，用它接近大頭針。

　�。�2）將電磁鐵連接電源，再用它接近大頭針。

　�。�3）將電磁鐵電源切斷，再用它接近大頭針。

　　2．談話：

　　剛才的實驗你看到什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3．討論：

　　這個裝置有時有磁性，有時沒有磁性。你認為這與什么有關系？

　　4．談話：

　　你想親自動手驗證自己的想法嗎？實驗完畢后，請你拆開這個裝置，看看它的結構是怎樣的？還要把它組裝好。

　　5．學生分組實驗、觀察：

　　學生自己動手做個電磁鐵，（分有鐵芯和無鐵芯兩種情況）

　　五、展示交流

　　小組匯報結果

　�。�1）有鐵芯的電磁鐵磁力大。（2）電磁鐵通電時有磁性，切斷電流后沒有磁性。（板書通電有磁性斷電沒磁性。

　　六、拓展創(chuàng)新

　　生活中利用電磁鐵來工作的物品很多，找一找，說一說它們都有什么作用。

　　七、教學反思：

　　通過本課的教學，學生知道了電能產(chǎn)生磁，學會了制作電磁鐵，了解了電磁鐵的應用。

科學教案 篇4

　　三年級科學上冊教案身邊的植物

　　教學目的：

　�。ㄒ唬┛茖W探究目標：

　　1、在觀察活動中，能夠調動各種感官識別常見植物，描述常見植物的特 征，會依據(jù)不同標準對不同植物進行簡單的分類和比較。

　　2、能做一份植物的觀察記錄。

　�。ǘ�）情感態(tài)度與價值觀目標：

　　1、在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察植物，激發(fā)學生參與科 學學習的興趣和熱情。

　　2、想了解與植物有關的事情。

　　（三）科學知識目標：

　　1、能說出周圍常見植物的名字。

　　2、知道植物的特征，包括顏色、氣味、外形等內容。

　　教學重點： 識別常見植物，描述常見植物的特征

　　教學難點： 會依據(jù)不同標準對不同植物進行簡單的分類和比較

　　教學準備： 觀察記錄表、放大鏡、植物卡片、各種奇異植物的資料

　　教學時間： 二課時

　　教學過程： 第一課時 l

　　教學導入 提問：同學們，你們知道地球上有多少種植物？那你知道咱們校園里 有多少種植物嗎？ l

　　教學新課

　　一、認識周圍的植物

　　1、誰能說說我們周圍有哪些植物？向同學們介紹它的'名字及其特征。

　　2、看教材活動圖例，讓學生了解可以通過手摸、鼻聞、眼看來掌握植 物特征，認識植物。

　　3、提出課外觀察的任務及注意事項，并填寫好觀察記錄表。

　　4、分小組進行課外觀察活動，教師巡視。

　　5、學生匯報，檢查觀察記錄表的記載情況。

　　5、教師小結。 l 拓展延伸 繼續(xù)了解認識本地的一些植物。 第二課時 l

　　教學導入

　　1、介紹我國明代醫(yī)學家和藥學家李時珍。

　　2、李時珍認識了上千種植物，在《本草綱目》里還給植物進行了分類。 l

　　教學新課

　　一、給身邊的植物分類

　　1、請同學們按照不同的標準，試著給下面這些植物分類，將同一類植 物做上相同的記號。

　　2、與同學們交流自己的分類標準。

　　3、把自己上節(jié)課觀察到的植物按照自己的分類標準進行分類。

　　4、學生匯報，教師記錄。

　　5、教師小結。

　　二、有趣的植物

　　1、學生了解書中介紹的四種有趣的植物。

　　2、學生展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。

　　3、教師補充、小結。 拓展延伸 課后繼續(xù)搜集了解植物的有關資料。

　　板書設計： 略

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