中班教案5篇[實(shí)用]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子，大部分都是獨(dú)生子女，就會(huì)有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，讓幼兒通過直觀的教學(xué)，切身體驗(yàn)一下被打擾的感覺，讓他們明白這種做法是不對(duì)的，逐漸學(xué)會(huì)尊重別人

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會(huì)體貼、尊重別人

　　2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲

　　3、 培養(yǎng)幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂 動(dòng)畫 報(bào)紙 圖片道具

　　活動(dòng)過程：

　　一：導(dǎo)入

　　音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車?guó)Q笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….

　　師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

　　幼：沒有

　　師：為什么沒睡著呢？

　　幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>

　　師：對(duì)，剛才在我們睡覺的時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是��？那你喜歡被打擾嗎？

　　幼：不喜歡

　　師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢？我們一起來看一下，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，看看動(dòng)畫里的小新都做了什么，他做的對(duì)不對(duì)?為什么？

　　二;播放動(dòng)畫打擾爸爸

　　師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

　　幼:在爸爸睡覺的時(shí)候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時(shí)候插話，在爸爸工作的時(shí)候吹喇叭打擾爸爸工作等等

　　師：對(duì)，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對(duì)不對(duì)呢？

　　幼：不對(duì)

　　師：那我們?cè)撛趺醋霾攀枪酝尥弈兀吭诎职中菹�時(shí)我們應(yīng)該怎么樣？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，

　　師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？

　　幼:悄悄的離開，到別處去玩

　　師：當(dāng)大人在聊天說話的時(shí)候 我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　幼：噓，不要插話

　　下面我們?cè)趤砜匆唤M圖片，老師強(qiáng)小朋友來觀察一下，圖片上的'小朋友做的對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?

　　欣賞圖片：教師上課

　　三：角色游戲：悄悄的

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友來扮演睡覺的爸爸，一位小朋友來扮演正在看報(bào)紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來扮演小朋友，先來看老師做的對(duì)不對(duì)，

　　師：老師剛才做的對(duì)不對(duì)啊，

　　幼：不對(duì)

　　師：那我們應(yīng)該怎么做呢，我請(qǐng)一位小朋友來演示一下，

　　幼：......

　　教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

　　四：教師總結(jié)：

　　小朋友一定要記住我們?cè)俅笕斯ぷ鞯臅r(shí)候千萬不能打擾他們，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊(duì)去上廁所了，噓……

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)說"我和誰去過什么地方""我看到了什么景物""我乘什么交通工具去的"

　　2、體驗(yàn)同伴間交流的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照片

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在"快樂的假期"活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語(yǔ)言來表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)同伴之間語(yǔ)言交流的樂趣。

　　活動(dòng)流程：

　　故事導(dǎo)入-提問-歸納-幼兒介紹-總結(jié)--活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過程：

　　1、 導(dǎo)入(故事"快樂的旅行")"快樂的旅行"--小白兔和小松鼠是一對(duì)很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠："小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?"小松鼠說："我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。""那你都看到了一些什么有趣的東西呀?"小白兔又問。"我看到了美麗的花草，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀"小松鼠回答道。"那你是乘什么交通工具去的'呀?"小白兔又問。小松鼠開心地回答道："我們是乘大象伯伯的汽車去的。"

　　2、 提問：

　　(1)小白兔問了哪些問題呀?

　　(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)

　　3、總結(jié) ：

　　(1)我和誰去過什么地方

　　(2)我看到了什么景物

　　(3)我是乘什么交通工具去的

　　4、請(qǐng)小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)提示幼兒用以上句式來進(jìn)行描述

　　(2)有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(以追問的形式)

　　(3)一個(gè)幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式

　　5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語(yǔ)來告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊?下一次呀老師要請(qǐng)小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)--洞涇。

　　6、活動(dòng)延伸:游戲活動(dòng)"快樂的旅行"

　　活動(dòng)反思：

　　旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個(gè)非�？鞓返氖虑�。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對(duì)旅行的快樂體驗(yàn)，活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義，感知序數(shù)的方向性。

　　2、對(duì)序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣，初步建立良好的秩序感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動(dòng)物圖片，輕音樂。

　　2、幼兒操作紙、蠟筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、數(shù)車廂（教師指導(dǎo)操作）“嗚……一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開來了，小朋友，誰來幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？”（8節(jié)車廂用數(shù)字8表示）你是從哪里開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒從火車頭開始數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記）

　　2、數(shù)動(dòng)物

　　“看小動(dòng)物們都來車站集合，準(zhǔn)備去春游啦！數(shù)一數(shù)站臺(tái)上一共來了多少只小動(dòng)物？”

　　“誰排第一？你是從哪里開始數(shù)的？”

　　3、乘火車

　　“這么多小動(dòng)物要乘車，誰應(yīng)該第一個(gè)上車？為什么？”（小猴排在第一個(gè)）“排在第一個(gè)的小猴子第一個(gè)上車，他說我的'座位在從火車頭開始數(shù)第四節(jié)車廂，誰來幫小猴子送到他的車廂里？”（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對(duì)）“接下來輪到誰上車了？熊貓說我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車廂，誰來幫熊貓送到他的車廂里？”

　　“輪到小貓上車了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰知道它坐在第幾節(jié)車廂？”

　　“現(xiàn)在火車上有幾只小動(dòng)物？他們分別坐在哪節(jié)車廂？”

　　4、小結(jié)：再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。

　　二、幼兒自由操作

　　1、分散操作

　　“還有小動(dòng)物也想趕快上車呢，請(qǐng)小朋友按照順序幫所有的的小動(dòng)物都送上車，幫他們找到自己合適的位置�！保ㄝp音樂）

　　2、集體檢查

　　“現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都上車?yán)�，我們來看一看小�?dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)句：“xx動(dòng)物坐在第x車廂”）“現(xiàn)在誰能說一說，第五節(jié)車廂坐了誰？（“x號(hào)車廂里坐著xx動(dòng)物”）

　　3、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物在哪個(gè)車廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車頭開始數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車廂。

　　三、逛公園（操作游戲）

　　“小動(dòng)物們都上車了，火車開動(dòng)了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了！春天的公園真美呀！美麗的花朵都開了，好漂亮呀！這里一共有幾盆花？”（個(gè)別數(shù)、集體數(shù)）“小猴說我要買一點(diǎn)花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指？它要買幾盆花？”

　　“小猴買了三盆美麗的花，他說我還要買1個(gè)水壺，我喜歡從箭頭開始數(shù)第3個(gè)水壺，請(qǐng)小朋友幫小猴想買的水壺圈出來�！�

　　“哎！小動(dòng)物玩累了，他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買些什么？”（5個(gè)甜甜圈和第5瓶飲料）“請(qǐng)小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個(gè)的時(shí)候一定要從箭頭開始數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)�！�

　　四、講評(píng)操作部分

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗(yàn)證，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的操作。

　　五、結(jié)束部分

　　小動(dòng)物們春游看到了這么多美麗的花朵，品嘗到了美味的食物，現(xiàn)在他們要乘火車回家了，嗚……嗚……火車又要開動(dòng)啦�。ㄒ魳讽懫穑�全體幼兒聽音樂玩開火車出活動(dòng)室。）

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。

　　嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）

　　1、小火車一共有幾節(jié)車廂？

　�。�9）

　　2、每一節(jié)車廂里住著一個(gè)數(shù)字朋友，這是幾啊？（2．5．7．9）請(qǐng)幫它找找它的點(diǎn)子朋友，并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

　　二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念

　　1、每個(gè)數(shù)字都有兩個(gè)鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)。

　　2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢？

　　5的鄰居是……

　　2、小朋友真聰明，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。

　　2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。

　　三、游戲：找鄰居

　　火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會(huì)兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

　　先請(qǐng)小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。

　　下面我們來玩?zhèn)�找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請(qǐng)你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

　　3的`朋友在哪里……

　　數(shù)字朋友要集合了，請(qǐng)你把它輕輕送回椅子底下。

　　四、操作：

　　1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數(shù)字，有的小星星有點(diǎn)害羞，都轉(zhuǎn)過身去了，你知道轉(zhuǎn)過身的小星星上面是幾嗎？

　　2、下面請(qǐng)小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉(zhuǎn)過身的小星星身上。

　　3、評(píng)價(jià)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣

　　“請(qǐng)小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)�大灰狼吃小動(dòng)物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動(dòng)物。大灰狼肚子餓了，它出來找吃的，小動(dòng)物們不要害怕，只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯(cuò)了，或者一個(gè)鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個(gè)游戲，自然結(jié)束。

中班教案 篇5

　　主題由來

　　文韜過生日那天，他媽媽為班上送來了45本精美的畫冊(cè)，作為與小朋友一起分享的生日禮物，這份禮物實(shí)在太珍貴了，孩子們非常激動(dòng)，紛紛詢問是不是可以讓他們帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。我突然萌發(fā)這樣的想法：何不創(chuàng)設(shè)“親子書吧”，開展優(yōu)質(zhì)的親子閱讀活動(dòng)，一則讓更多的家長(zhǎng)關(guān)注、參與幼兒的閱讀活動(dòng)，二則推動(dòng)家長(zhǎng)在家能正確指導(dǎo)幼兒的閱讀，使閱讀成為幼兒生活不可缺少的一部分。

　　第一階段：收集圖書

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助家長(zhǎng)有針對(duì)性地收集圖書。

　　2.了解幼兒的閱讀興趣。

　　3.豐富充實(shí)書吧的圖書。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“家園之窗”張貼收集圖書的公告。

　　活動(dòng)過程

　　1.收集圖書。陸續(xù)收到的圖書真是五花八門，但大部分是不適合現(xiàn)階段孩子閱讀的�？梢�，多數(shù)家長(zhǎng)在為幼兒選擇圖書時(shí)顯得盲目，更有部分家長(zhǎng)有拔苗助長(zhǎng)的心理，我們就在觀念上改變家長(zhǎng)，為他們購(gòu)書指導(dǎo)。另外，在親子閱讀活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒多領(lǐng)域的閱讀興趣。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)購(gòu)書指南與孩子一起選購(gòu)一本圖書。購(gòu)書指南的簡(jiǎn)要內(nèi)容是：(1)圖畫色彩鮮明，能吸引幼兒注意。(2)與幼兒生活有關(guān)，圖畫內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，能讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間。(3)文字優(yōu)美，朗朗上口。(4)以單幅圖書為主要閱讀內(nèi)容，但背景圖畫較為復(fù)雜些;閱讀能力強(qiáng)的幼兒則以單頁(yè)、多幅平面圖畫的圖書為主。

　　3.再次收集圖書。有了購(gòu)書指南的指導(dǎo)，這次圖書涉及的范圍廣，也比較適合幼兒。近百本的圖書堆放在書架上顯得凌亂。孩子們說：“書架太小了，拿書很不方便。”“有什么好主意?”“把圖書擺到區(qū)域櫥上吧�！薄安恍�，區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么辦，材料擺哪兒?”“要不再布置一個(gè)圖書區(qū)吧�！钡降讛[哪兒呢?孩子們討論了半天，也沒個(gè)結(jié)果，活動(dòng)室里已經(jīng)沒法騰出地方了。我提議：“走廊怎么樣，又寬敞又明亮�！薄昂�!”孩子們聽到消息樂壞了，我順勢(shì)引導(dǎo)：“圖書區(qū)那么多的書該怎么呢?”“像幼兒園的圖書館一樣，圖書要整整齊齊擺好�！薄皥D書要有編號(hào)。”我鼓勵(lì)說：“對(duì)，大家可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成這些任務(wù)�！�

　　第二階段：創(chuàng)設(shè)“親子書吧”

　　活動(dòng)一：圖書(區(qū)域活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂于參與圖書的工作。

　　2.會(huì)愉快地與同伴合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　展示各種圖標(biāo)，供幼兒欣賞;紙、記錄板、色筆、展示板、標(biāo)簽、名片紙等：幼兒自帶一寸的照片。

　　活動(dòng)過程

　　1.給圖書分類：(1)鼓勵(lì)幼兒有目的地觀察、探究圖書分類的方法。(2)給圖書分類。

　　2.設(shè)計(jì)圖書分類標(biāo)記：(1)提出設(shè)計(jì)要求。(2)給圖書粘貼標(biāo)簽卡并畫上分類標(biāo)記。

　　3.統(tǒng)計(jì)圖書的數(shù)量：(1)制定圖書分類表，統(tǒng)計(jì)每種圖書的數(shù)量。(2)給書編號(hào)。

　　4.制作借書證：(1)討論借書證的制作方法。(2)幼兒陸續(xù)制作自己的借書證。

　　活動(dòng)二：制定書吧規(guī)則(集中活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2.體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動(dòng)過程

　　1.小組討論：“親子書吧”應(yīng)遵守哪些規(guī)則。

　　2.展示各組討論結(jié)果，歸納形成規(guī)則：保持安靜看書;進(jìn)書吧脫鞋;不能搶書;圖書按標(biāo)志放好;撕破一本書賠三本;每天4：30以后開始借書;借的書本周內(nèi)歸還，否則不能再借。

　　3.張貼規(guī)則圖。

　　活動(dòng)三：布置“親子書吧”(親子活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂于參與“親子書吧”的布置。

　　2.形成家園教育合力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.“家園之窗”張貼公告，鼓勵(lì)家長(zhǎng)做志愿者參與書吧的布置工作。

　　2.百寶箱。

　　活動(dòng)過程

　　1.幼兒展示和爸爸媽媽材料。

　　2.分配任務(wù)，布置書吧。

　　第三階段：“親子書吧”活動(dòng)

　　活動(dòng)一：示范觀摩(家長(zhǎng)開放日)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的態(tài)度及存在的問題。

　　2.幫助家長(zhǎng)掌握閱讀的技能，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.“家長(zhǎng)開放日”邀請(qǐng)函。

　　2.圖書《瑞克生病了》大書一本，小書每人一本。

　　活動(dòng)過程

　　1.向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的目的和計(jì)劃。

　　2.家長(zhǎng)交流、互動(dòng)，談對(duì)孩子閱讀的種種做法及體會(huì)。

　　3.向家長(zhǎng)介紹今天開展的閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀察，讓家長(zhǎng)知其然，也知其所以然，這對(duì)于家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀有更直接的幫助。

　　4.教師示范指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《瑞克生病了》�；顒�(dòng)中教師注重引導(dǎo)幼兒觀察畫面的信息，以開放性問題引導(dǎo)孩子參與討論，促進(jìn)孩子的觀察和思考，從而得到多樣的回答，這對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子閱讀起了直接的示范作用。

　　5.交流觀摩后的感受。家長(zhǎng)們表示這種觀摩活動(dòng)很直觀，在親子閱讀方法上有豁然開朗的感覺。有的家長(zhǎng)說真沒想到一幅簡(jiǎn)單的圖還可以有那樣多的'問題，激活了孩子創(chuàng)造性的思維。有的家長(zhǎng)表示可以和孩子把以前的書找出來，根據(jù)閱讀的要領(lǐng)再次閱讀。還有家長(zhǎng)談到通過活動(dòng)看到了自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的不足，在今后應(yīng)加強(qiáng)親子閱讀活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：親子“悅”讀(親子活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)閱讀的專注性和多領(lǐng)域的閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　讀書卡范例展示在“家園之窗”，內(nèi)容主要包括：閱讀時(shí)間、圖書名稱、最喜歡的內(nèi)容、專注性等。

　　活動(dòng)過程

　　1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)自行設(shè)計(jì)讀書卡，盡可能做到操作簡(jiǎn)便、可行。

　　2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持做到每天快樂親子閱讀30分鐘，做好讀書卡記錄。(從讀書卡情況看，剛開始，部分孩子閱讀面窄，家長(zhǎng)也反饋孩子閱讀時(shí)會(huì)選擇一些有暴力傾向的動(dòng)畫片讀物。為此，班上開展了“該不該看這樣的書”討論活動(dòng)。接著，我們又推出“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，能每天堅(jiān)持閱讀、專注性好并樂于閱讀多領(lǐng)域圖書的孩子可以評(píng)為“閱讀之星”。這樣，不僅閱讀圖書單一等問題得以解決，孩子閱讀的專注性也提高了。)

　　活動(dòng)三：好書推薦(親子活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能理解閱讀內(nèi)容。

　　2.樂于在集體面前比較清楚地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在“家園之窗”張貼“好書推薦”活動(dòng)說明。

　　活動(dòng)過程

　　1.提出活動(dòng)要求：(1)介紹書名。(2)介紹最喜歡的故事或情節(jié)或角色。(3)推薦的理由。

　　2.親子合作，共同推薦好書。最初的一兩次，由幼兒推薦。除了表達(dá)能力特別強(qiáng)的孩子，大部分孩子表達(dá)不連貫，需要教師的不斷引導(dǎo)，這帶來了多數(shù)孩子傾聽習(xí)慣差等問題。對(duì)此，我將活動(dòng)由一周一次調(diào)整為兩周一次，由全體孩子參加調(diào)整為家長(zhǎng)、幼兒共同參加，由孩子在集體前輪流推薦調(diào)整為在小組內(nèi)交流推薦。這樣一來，解決了等待時(shí)間過長(zhǎng)、幼兒傾聽習(xí)慣差的問題，在家長(zhǎng)的幫助下幼兒講述能力也有了大幅度的提高。

　　3.評(píng)選“最受歡迎的好書”。我們將孩子們?cè)u(píng)選出的最受歡迎的好書投放在書吧中，這樣一來，孩子能閱讀到更多的好書。

　　活動(dòng)四：書吧里的游戲(親子活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)多領(lǐng)域的閱讀興趣，擴(kuò)展口語(yǔ)詞匯量。

　　2.提高對(duì)文字的敏感性。學(xué)習(xí)用圖畫表達(dá)作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.將游戲內(nèi)容展示在書吧信息欄。

　　2.在書吧與游戲內(nèi)容相關(guān)的圖書以及操作卡、記錄紙等。

　　活動(dòng)過程

　　1.字寶寶游戲。開展找字、詞語(yǔ)開花、詞語(yǔ)接龍、找量詞等游戲。(找字游戲是孩子能獨(dú)立完成的，詞語(yǔ)開花、量詞等游戲家長(zhǎng)們?cè)谝龑?dǎo)時(shí)顯得比較急躁。有的家長(zhǎng)一股腦給了孩子很多詞，孩子在理解時(shí)感到困難，這時(shí)，我會(huì)建議家長(zhǎng)在閱讀圖書或生活中結(jié)合相應(yīng)的畫面、場(chǎng)景幫助幼兒了解、豐富詞匯。這些詞匯制作成卡片后被展示在“親子‘悅’讀”專版，但由于都是文字，孩子們無法交流，我啟發(fā)幼兒思考“書上是怎樣教別人識(shí)字的”，孩子們想到了在文字旁配上相應(yīng)的圖示加以形象表達(dá)……)

　　2.找找、看看、做做。游戲中，多拋出幼兒感興趣的問題，如“小蝸牛吃什么”“找找書上有哪些有趣的折紙，試著動(dòng)手折一折”。

　　3.我的小書。投放分享閱讀的讀本，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行續(xù)編、創(chuàng)編活動(dòng)。

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