【熱門】語文教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
【教材分析】
本課是看圖讀詞串識字。全課是１２個詞語，分成４組，１、２、４組末字押韻，并配以相應(yīng)的情景圖畫，分別介紹了春節(jié)、清明、端午、中秋這４個傳統(tǒng)節(jié)日及其常見的民間習(xí)俗；篇尾圖可供學(xué)生聯(lián)系新學(xué)詞語，展開想象、練習(xí)說話、開展活動。本課訓(xùn)練重點是識字、寫字。
【學(xué)情分析】
引導(dǎo)學(xué)生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，聯(lián)想節(jié)日中粽子、月餅等豐富可口的食品，感受今天幸福的生活。詞語理解上不必花太多時間，大部分是學(xué)生熟悉的。拜年、踏青、團(tuán)圓這３個詞語可調(diào)動學(xué)生已有的生活積累來理解。引導(dǎo)觀察每個生字字型，整體把握各個部件之間的組合圖形；注意難寫字在田字格中的布局，以求書寫美觀。
【教學(xué)要求】
１、學(xué)會本課８個生字；認(rèn)識手字旁；理解由生字組成的詞語；
２、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。
【實踐活動】
課后查閱資料了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的由來。
【教學(xué)時間】
兩課時。
第一課時
【課時目標(biāo)】
�。�、認(rèn)讀詞語。學(xué)寫４個生字；
２、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。
【教學(xué)步驟】
一、談話導(dǎo)入
你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我們剛剛過完什么節(jié)？春節(jié)歡樂的氣氛還未散去，我們又回到了校園。這節(jié)課我們一起再來回味春節(jié)歡快的場面。
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞
１、出示第一幅圖，觀察說話：
�、胚@幅圖畫的是什么節(jié)日的活動？全家人圍坐在一起干什么？（出示：餃子）認(rèn)讀并指導(dǎo)記憶。
⑵過春節(jié)了，你們都干了些什么？（相機(jī)出示：拜年）指導(dǎo)認(rèn)讀。
⑶指導(dǎo)韻讀：春節(jié)、餃子、拜年。（讀出歡樂、喜慶的語氣）
⑷練說：
�、倏磮D說一段話，用上春節(jié)、餃子、拜年。
�、诮Y(jié)合自己的.生活實際說。
�。�、出示第二幅圖，觀察說話：
�、拍隳軓膱D上看出是什么節(jié)日嗎？
�、评蠋熃榻B清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，也是我國傳統(tǒng)節(jié)日，在4月4、5或6日。
�、乔迕鞴�(jié)前后人們會干些什么？（相機(jī)出示：掃墓、踏青）認(rèn)讀并理解詞義。
�、瓤磮D，清明節(jié)少先隊員在干什么？
⑸指導(dǎo)韻讀：清明、掃墓、踏青
三、指名讀生字詞，齊讀生字詞
�。�、認(rèn)讀，正音。
２、用餃、掃、墓擴(kuò)詞。
四、小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么？清明節(jié)呢？
五、指導(dǎo)書寫：餃、拜、掃、墓
１、餃、拜、掃這三個字有什么共同特點？（左窄右寬）
�。病荩菏肿峙�，是手的變形，右邊是４橫加豎。
３、墓：自上而下，每個構(gòu)字部件都要寫得扁些。
�。�、學(xué)生在《習(xí)字冊》上臨寫。
第二課時
【課時目標(biāo)】
�。�、認(rèn)讀詞語。學(xué)寫另４個生字；
２、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。
【教學(xué)步驟】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上一節(jié)課我們了解了我國哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？民間風(fēng)俗是什么？（齊讀前兩行詞語）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面兩行詞。
二、出示第三幅圖，觀察說話：
�。薄⑷藗冋诟墒裁�？想一想這是什么節(jié)日？（出示：端午、龍舟）指導(dǎo)朗讀。
�。�、通常人們還會吃什么？（出示：粽子）有誰知道端午節(jié)為什么吃粽子？
�。�、指導(dǎo)韻讀。
三、出示第四幅圖，觀察說話
�。�、你能從這幅圖上看出是什么節(jié)日嗎？（出示：中秋）
�。病⒅星锕�(jié)，人們會干些什么？（出示：月餅、團(tuán)圓）
�。场⒊鍪驹嘛灒褐该x。注意后一個字是輕聲。
４、出示團(tuán)圓：指名讀。齊讀。
５、圖上哪兒看出全家團(tuán)圓了？為什么大家邊吃月餅邊賞月？
６、古代有一個著名的詩人在中秋夜寫了一首思念故鄉(xiāng)、親人的詩，你們知道是哪首詩？
�。贰⒅星锕�(jié)，駐守在邊防的解放軍叔叔能回家和親人團(tuán)圓嗎？
８、指導(dǎo)韻讀。
四、指導(dǎo)韻讀《識字１》
多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。
五、指導(dǎo)書寫生字
１、重點指導(dǎo)踏、端；
�。病W(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)。
六、課堂練習(xí)
看篇尾圖，說幾句連貫的話。
語文教案 篇2
[訓(xùn)練目的]
1、記事寫人做到有詳有略、詳略得當(dāng)，八年級上第二單元寫作教案——(網(wǎng)友來稿)。
2、明確詳略與中心思想的關(guān)系。
[訓(xùn)練題目]
1、以“在雙休日里”為題，寫一篇記敘文，做到有詳有略。
2、以“我喜歡夏季”為題，寫一篇記敘文，做到詳略得當(dāng)。
3、課外練筆：隨時將自己對生活、對學(xué)習(xí)、對周圍的人或事的感受寫下來，可以三言兩語，也可以獨立成篇。
[訓(xùn)練指導(dǎo)]
第1題規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。寫作的對象是自己，還是他人，所寫的內(nèi)容是學(xué)校生活、家庭生活，還是社會生活，題目中未作限定，其實均可。當(dāng)然，多數(shù)學(xué)生首先考慮的可能是自己在雙休日里的生活。不管記敘何人、何事，文章應(yīng)確立一個明確的中心意思。中心意思一經(jīng)確定，根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料，有詳有略地記敘。寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般記敘雙休日的生活內(nèi)容。如何寫出新意，要好好構(gòu)思。
第2題，要求學(xué)生寫夏季，寫出對夏季的喜愛之情。夏季里可寫的人、事、景、物很多，題中的一段文學(xué)描述，對學(xué)生如何取材，寫些什么內(nèi)容已作了啟示。如何寫好本題，要注意三點：
�、佟跋矚g”是貫串全文的中心，無論寫夏季的何種景物，都要寫出自己的感受，表現(xiàn)對夏季的喜愛之情；
�、谑菑囊粋�角度來寫，還是從幾個角度來寫，都可以；
�、蹖懢啊懳�、寫生活情景等等，一定要寫出夏季的季節(jié)特征。
第3題，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察周圍的人和事，敢于表達(dá)真切感受，有自己獨特的體驗。
綜合實踐活動：訪問愛國主義教育基地
[設(shè)計思路]
1、使學(xué)生學(xué)會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息；
2、通過活動的全過程，陶冶情操，激發(fā)愛國感情，初中二年級語文教案《八年級上第二單元寫作教案——(網(wǎng)友來稿)》。
[內(nèi)容闡釋]
全文分為兩個部分：
第一部分，主要是理性闡述分析。這一段主要講了三層內(nèi)容。
第一層（1—2句），引列寧語錄，解釋什么是愛國主義情感，闡明這種情感的價值、地位。
第二層（3—5句），以本單元課文中內(nèi)容為例，進(jìn)一步論證愛國主義情感的重要。其中，第3句為總領(lǐng)句，第4句概括述例，第5句是作者的'感嘆、評價。
第三層（6），總結(jié)句。表明在這一問題上廣大同學(xué)應(yīng)當(dāng)采取的做法，號召大家訪問愛國主義教育基地，從而提示了本項“綜合實踐活動”的主旨。
第二部分，主要說明“訪問”的具體操作問題。
“訪問前準(zhǔn)備”主要講了訪問的計劃安排、訪問的對象、訪問活動所要了解的內(nèi)容等三方面的問題。
“活動問題”是按照一般參觀訪問活動所設(shè)計的程序：聽介紹——看實驗——問情況——察心境。
“訪問小結(jié)”也從三個方面設(shè)計。設(shè)計層次是由內(nèi)到外，由淺入深：寫感受——作交流——對外報道。
[教學(xué)參考提綱]
組織學(xué)生進(jìn)行本次“綜合實踐活動”，不應(yīng)當(dāng)把它搞成一個單純的思想政治教育教程，而應(yīng)該體現(xiàn)出比較充分的語文味和人情味。
首先，給時間讓同學(xué)認(rèn)真閱讀第一部分“導(dǎo)語”部分。在理解的基礎(chǔ)上，可以做一點擴(kuò)散思維，請同學(xué)交流自己所了解的古今中外的愛國者形象，并談?wù)勥@些形象給自己帶來的影響。
其次，要求同學(xué)按照第二部分設(shè)計的程序逐項開展工作。其中，有些地方值得注意。比如，在準(zhǔn)備工作中，可以先將本活動的主題或者說終結(jié)性評價的中心工作先告訴學(xué)生，增強(qiáng)本項活動的目的性；比如，明確要求具體活動的組織、聯(lián)系工作，一律由班級同學(xué)的代表自己去做，老師不作任何干預(yù)；再比如，關(guān)于小結(jié)工作，特別是其中的專題匯報會的“中心”即“……在我心中”，還可以作一些分解，要求同學(xué)作一點分工，這樣也許可以使小結(jié)工作更有層次，更有內(nèi)容。
語文教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】：
熱起來了
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、有多種方法可以產(chǎn)生熱。
2、加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。
過程與方法：
1、自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。
2、觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實驗結(jié)論。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、對熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、尊重客觀事實。
【教學(xué)重點】
自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。
【教學(xué)難點】
設(shè)計、驗證衣服能不能自己產(chǎn)生熱的活動
【教學(xué)準(zhǔn)備】
溫度計、毛巾、實驗記錄單等
【教學(xué)過程】
一、引入：
師與學(xué)生握手感覺手涼手熱。
師：你有什么辦法使我（或你）的手熱起來嗎？（板書課題：熱起來了）
師：大家思考過沒有，為什么搓手能使我們的手熱起來？（摩擦產(chǎn)生了熱)
二、討論使我們身體熱起來的原因
1、冬天，我們覺得很冷時，有什么辦法使我們的身體熱起來？
2、小組討論交流（老師板書時分四類板書1、外界物質(zhì)直接給予熱；2、外界物質(zhì)吃進(jìn)我們身體變成熱；3、自身運動產(chǎn)生熱的；4、保溫的）
3、分析使我們身體熱的原因
師：分析這些方法是怎么使我們的.身體熱起來的？
板書：曬太陽、溫泉、烤火（外界物質(zhì)給予熱量）
吃食物 （外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量）
跑步等運動 （血液循環(huán)加快）
加穿衣服 、蓋被子 ----- ？
師：加穿衣服后，我們的身體為什么會感覺熱起來呢？
討論匯報（加穿衣服使我們熱起來的原因-----衣服能生熱；衣服不能生熱，，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發(fā)，同時阻擋冷氣進(jìn)入.....）
三、研究衣服否生熱的問題
1、師：早上起床和晚上躺入被窩時，你的被子是涼還是熱的呢?說明什么？
2、學(xué)生交流。
3、衣服到底能不能生熱呢？我們怎么研究這個問題？
4、小組討論：設(shè)計實驗方案，驗證加穿衣服是不會給身體增加熱量。（鼓勵學(xué)生說出不同的方法）
5、交流研究方法。
(通過討論、驗證衣服能不能自己產(chǎn)生熱的活動，使學(xué)生經(jīng)歷問題解釋思維論證實驗驗證的探究過程。在交流活動中學(xué)生的方案可能存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤�，教師要和孩子們集體研討，發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整建議)
6、學(xué)生分組驗證實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行交流。
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