幼兒園大班教案10篇【優(yōu)選】
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
2、感受探索活動的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎狀
活動過程：
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個(gè)兒童樂園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計(jì)地磚時(shí)，應(yīng)注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：
(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
(3)向家長評委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等
四、展示、分享與交流，評選最佳設(shè)計(jì)方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。
2、親子互動游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì)，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
活動反思：
本節(jié)課是“綜合與實(shí)踐”的主題活動課。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動中，能運(yùn)用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運(yùn)動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐，本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。
從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)三種圖形的運(yùn)動外還通過追問“可以看作由哪個(gè)圖形經(jīng)過平移形成了這個(gè)圖案呢？”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎(chǔ)上，在欣賞、分析老師出示的四個(gè)圖案的過程中，認(rèn)識基本圖形并通過在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運(yùn)動前先讓基本圖形重合等活動進(jìn)一步強(qiáng)化基本圖形的概念。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
從運(yùn)動的角度觀察圖形，不但加深了對圖形特征的認(rèn)識，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了三個(gè)層次，第一，通過觀察圖案尋找基本圖形后想象這個(gè)圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運(yùn)動形成的；第二，在學(xué)生利用基本圖形經(jīng)過圖形運(yùn)動形成四個(gè)圖案的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案，在學(xué)生熟悉了這四個(gè)圖案的形成過程后，通過創(chuàng)設(shè)“利用基本圖形和圖形的運(yùn)動自己設(shè)計(jì)圖案”這一活動，既可以進(jìn)一步使得學(xué)生熟悉圖形的特征和運(yùn)動又可以讓學(xué)生體會到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運(yùn)動可以形成豐富多彩的.圖案；第三，創(chuàng)設(shè)利用組成的圖案作基本圖形，并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運(yùn)動組成更大的圖案等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、注重學(xué)科內(nèi)不同知識的綜合
“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識，我在教學(xué)過程中，把圖形的運(yùn)動與有余數(shù)除法的知識綜合起來，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的綜合性，既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識又可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注重讓學(xué)生欣賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美
能否領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本成分，能夠領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美也是進(jìn)行數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要動力和方法。通過欣賞和動手創(chuàng)作圖案讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美并不難，教學(xué)中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮，現(xiàn)在你能用數(shù)學(xué)的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎？”讓學(xué)生不僅感受到數(shù)學(xué)的美而且用理性的思維分析數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵，使學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。
雖然本節(jié)課的教學(xué)效果很好，但也存在一些不足，在下次執(zhí)教過程中需要調(diào)整。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)
學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，備課時(shí)我認(rèn)為學(xué)生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運(yùn)動時(shí)會遇到困難，但課上學(xué)生明顯在運(yùn)用“軸對稱”這一知識上出現(xiàn)了困惑，反思自己的教學(xué)過程我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動或者通過課件直觀演示都會降低認(rèn)知難度，從而使學(xué)生更容易掌握和應(yīng)用“軸對稱”這一圖形的運(yùn)動。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“太陽出來了，……醒來了”“月亮出來了，……睡著了”
2、體驗(yàn)白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
活動準(zhǔn)備：
白天黑夜的背景圖片；小鳥、小樹、小朋友、蝴蝶、小花圖片；小樂器，彩帶；熱鬧音樂：金蛇狂舞；安靜音樂：睡吧，小寶貝。
重點(diǎn)：
1、學(xué)說短句：太陽出來了，……醒來了”“月亮出來了，……睡著了”
2、體驗(yàn)理解白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
活動過程：
一、導(dǎo)入：白天與黑夜（前期經(jīng)驗(yàn)的回顧）
1、出示兩張圖片：白天與黑夜。
2、提問：老師帶來了兩張好看的圖片，看一看，這兩張圖片有什么不一樣的地方？(幼兒自由說一說)
追問：有太陽的是什么時(shí)候？有月亮的是什么時(shí)候？
小結(jié)：有太陽公公白云姐姐的'是白天，有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。
二、分段理解兒歌內(nèi)容
�。ㄒ唬├斫鈨焊璧谝欢蝺�(nèi)容：（感受兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句：“太陽出來了，……醒來了”，體驗(yàn)理解白天真熱鬧）
1、出示圖一：想一想太陽出來了，誰醒來了？(幼兒自由想象，說一說)除了小動物醒來，還有誰呢?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：太陽出來了，小樹（小鳥、小朋友）醒來了。
2、師：太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友也醒來了，他們會做些什么事情呢？（幼兒自由交流）你覺得熱鬧嗎？
3、師：幼兒園里真熱鬧，我們也一起來熱鬧一下。（放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器彩帶等跟著音樂敲敲打打，甩甩彩帶，感受白天的熱鬧）
4、師：喲，幼兒園里真熱鬧，熱鬧的朋友要休息了，把它們送回家吧。等我們長大了這些熱鬧的聲音一定會更好聽的。追問：你還見過哪里也很熱鬧的？是怎么熱鬧的？和你旁邊的小朋友說說（擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒討論，說一說）
不錯的老師小結(jié)：是啊，馬路上很多汽車開來開去很熱鬧，動物園里很多動物出來曬太陽，很熱鬧，小菜場里叔叔阿姨買菜很熱鬧。白天真熱鬧呀。
�。ǘ├斫鈨焊璧诙蝺�(nèi)容：（感受兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句：“月亮出來了，……睡著了”體驗(yàn)理解夜晚靜悄悄）
1、出示圖二，太陽公公回家了，誰出來了？是什么時(shí)候呀？夜晚你們要干什么呢？誰睡著了？
2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容神秘地揭開圖片(小花、蝴蝶、小朋友)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：月亮出來了，小花（蝴蝶、小朋友）睡著了，還可引導(dǎo)幼兒做睡覺動作。
2、停在睡覺的樣子，問：現(xiàn)在還熱鬧嗎？那么感覺怎么樣了？ （很安靜、沒聲音等等幼兒自由交流）
教師概括：很安靜一點(diǎn)聲音也沒有，我們用個(gè)好聽的詞語說：靜悄悄。（幼兒學(xué)說“靜悄悄”）
3、師生小結(jié)：一起來說說看，月亮出來了，小花睡著了，蝴蝶睡著了，小朋友也睡著了，夜晚靜悄悄。（小結(jié)好后，欣賞音樂：睡吧，小寶貝。老師輕聲朗誦，美化夜晚的意境。）
三、音樂游戲：
白天和夜晚。（表達(dá)與表現(xiàn)：進(jìn)一步用“音樂”與“動作”體驗(yàn) “熱鬧”和“靜悄悄”。）
1、（金蛇狂舞音樂）喲，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？幼兒聽到音樂分辨出是白天。（安靜音樂）現(xiàn)在呢？分辨出是夜晚。
2、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，聽到白天的音樂時(shí)出來熱鬧熱鬧，聽到夜晚的音樂時(shí)靜悄悄地睡覺。
3、老師播放音樂熱鬧（一點(diǎn)點(diǎn)），靜（一點(diǎn)點(diǎn)），熱鬧（全部）我們出去熱鬧熱鬧羅。
兒歌：
太陽和月亮
太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友也醒來了。白天真熱鬧。
月亮出來了，小花睡著了，蝴蝶睡著了，小朋友也睡著了。夜晚靜悄悄。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。
2、體驗(yàn)中國民間節(jié)目的韻味。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。
2、幼兒用書：《快樂端午節(jié)》。
活動過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。
★教師：今天是什么日子？
★幼兒和同伴交流。
★請個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的'時(shí)間。
★教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。
★教師：端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？
★幼兒相互交流。
★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說。
★教師小結(jié)：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時(shí)，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農(nóng)歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
★教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進(jìn)行這樣的活動？
★幼兒分組交流。
★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
★教師小結(jié)：端午節(jié)人們會進(jìn)行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節(jié)的了解。
★教師：書上有許多活動，請你找出端午節(jié)里人們的活動。
★幼兒認(rèn)讀，并完成幼兒用書上的練習(xí)。
教學(xué)反思：
屈原這個(gè)人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案 篇4
教材分析：
《山》這首歌抒情、優(yōu)美，歌詞生動、形象，表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設(shè)計(jì)時(shí)為了豐富演唱形式，更好地表達(dá)對四季的山的美好情感，在歌曲的每個(gè)句末的休止部分進(jìn)行伴唱處理（啦啦啦），更好地調(diào)動了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知，因此，本次活動我采用圖片感知，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞，能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。
2、感受大自然的美景，體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小圖片若干幅。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
——小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？
二、借助圖片理解歌詞
1、（出示“山”）——在春、夏秋冬這四個(gè)季節(jié)中，山上的景色會有什么變化呢？春天的山是什么樣的？
——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個(gè)花籃呀！出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。
2、——夏天的山是什么樣的？夏天的山是一只什么籃呢？出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。
3、——春天的山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎！那么秋天的山呢？會是什么樣的`？請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只金籃呀！出示圖片，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。
4、——冬天的山像是什么籃？為什么？
師根據(jù)幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。
5、——又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀！出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。
6、完整念歌詞。
�。�1）——家鄉(xiāng)的山美不美呀？我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧！（加入旋律）
�。�2）——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山�。尤胄桑�
三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲
1、教師范唱
——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢�。尤氚樽啵�
——出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢？應(yīng)該放在哪里？
3、幼兒學(xué)唱
——你們會不會像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸？
——我們看著小圖片一起來唱一唱！
4、加入襯詞演唱
�。�1）幼兒唱歌曲，師唱襯詞。
——家鄉(xiāng)的山有這么多地寶貝，這么美！我們多自豪呀！這一次我們用自豪地聲音唱一唱。（師加入襯詞“啦”。
——你們唱得這么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。唉！我剛才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲，好嗎？
——出示“啦啦啦”，誰來幫老師放一下這個(gè)圖片？
（2）師唱歌曲，幼兒唱襯詞。
——現(xiàn)在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎？最后一句我們一起唱。
——怎么樣唱這個(gè)“啦”才好聽呢？用輕快的聲音來唱。
——我們再來試一試，用輕快的聲音來唱“啦”。
�。�3）分組演唱。
——現(xiàn)在，這邊的小朋友來唱歌曲，另一邊的小朋友唱“啦”。
——我們交換一下。
�。�4）——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。
幼兒園大班教案 篇5
［活動目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達(dá)能力。
4、了解多運(yùn)動對身體有好處。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
［活動準(zhǔn)備］
各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具
［活動過程］
1、談話導(dǎo)入：
師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會的精美圖片。
師：“這是什么？”“我們坐下來慢慢觀賞吧。”
3、邊觀察圖片邊提出問題：
�。�1）這是什么？它長在哪里？為什么架起來？（節(jié)省空間）這是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書記也來過菜博會呢！他見壽光的蔬菜這么好，要向全國的農(nóng)民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的？你能用一個(gè)好聽的詞來表示嗎？這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個(gè)好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里？上面那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰？它象什么？我們吃的就是它的花。這么漂亮？向什么？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長在哪里？土豆上面還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農(nóng)民伯伯手里拿著什么？那是藕！什么顏色的？為什么？剛從泥里拿出來呢！我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認(rèn)識它嗎？福娃跟我們說再見了。
�。�2）師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”
師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過，菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的'蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！”
4、幼兒自由觀察探索蔬菜
發(fā)現(xiàn)西紅柿，引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實(shí)，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的？是不是有這些呢？我們進(jìn)去看看，到底哪些蔬菜是吃果實(shí)的？不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？
（1）自由觀察：看一看你認(rèn)識什么蔬菜?請個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣子的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？可以怎么吃？
（2）集中觀察：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫助我們消化食物。菠菜——保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。即可以生著吃，又可以熟著吃。蘑菇、豆芽
�。�3）孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢！綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……）紅色對心臟好，能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜�。ㄎ骷t柿、紅辣椒、）黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）白色對肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜……）
�。�4）小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，需要多種營養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會更健康的。
�。�5）分類：這么多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！
�。�7）幼兒分類
第一組：根 第二組：莖 第三組：葉 第四組：花 第五組：果實(shí) 第六組：食用菌 第七組：芽類
師：現(xiàn)在好多了，客人來參觀就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實(shí)的……
5、蔬菜餐廳
（1）師：參觀完蔬菜超市，我們最后到生態(tài)餐廳去看看。
蔬菜娃娃，它們是用什么做成的？（鳳凰）這是什么？它象什么？用什么做出來的？
出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子觀察
蔬菜拼盤：這里面有什么？一定很好吃！
果蔬片：它是用什么做成的？為什么要這么做？待會嘗嘗看。
果蔬汁：這是用什么做出來的？猜一猜會是什么味道？有營養(yǎng)嗎？
（2）師：這么多好吃的，都是用什么做出來的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買下來。到活動室里和小朋友一起分享。
［活動延伸］
再想一想蔬菜還能做成什么？
［教學(xué)反思］
在討論過程中，我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分，這種營養(yǎng)對人身體有什么作用，孩子們聽得津津有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉，就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長。通過這種生動活潑的教學(xué)方式，孩子對常見蔬菜有了進(jìn)一步的了解，并增長了知識，課堂收到了良好的效果。
幼兒園大班教案 篇6
1、研究內(nèi)容及研究情況
鄉(xiāng)土塑造活動是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是：選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對幼兒充滿魅力，我們需要去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去利用，去宣傳，讓這些對于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進(jìn)孩子的生活，從而提高幼兒的動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出充滿好奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，是課改理念的具體體現(xiàn)，是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動物，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。
《綱要》指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們通過開發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動中去，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動有機(jī)的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺。
2、主題開展的情況
在開展主題“美麗的春天”中，孩子們和許多春天的動植物交上了朋友，如：綠綠的小草，美麗的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論，“老師，媽媽說，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒，從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的。但是在區(qū)角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶對稱的特點(diǎn)把握還是不夠，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對稱的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗(yàn)對稱的美感，以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會。
根據(jù)中班幼兒對有序排列等規(guī)律有一定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解。
3、資源利用
我們利用家長資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動當(dāng)中，以一種愉悅的情緒去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
內(nèi)容與要求：
嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的'美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、本次活動準(zhǔn)備：
x三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀
x材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等
x蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂
活動流程：引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸
活動過程：
一、引發(fā)興趣
師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎
2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
它什么地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？
二、實(shí)踐操作
x師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個(gè)舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎？
x今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）
x師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？
1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半
師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。
2、集體嘗試
師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？
x你想用什么打扮蝴蝶
x幼兒討論
x幼兒嘗試塑造蝴蝶
三、分享交流
師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花紋是用xx來打扮的？
1、幼兒互相交流
2、幼兒與老師交流
四、后續(xù)延伸：
1、把請來的蝴蝶放到小花園來
師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》
活動反思：
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動的重難點(diǎn)是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個(gè)概念。
活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)新長出來的牙齒。
3．學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
4．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備：
1．調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。
2．用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。
3．幼兒用書：《換牙慶祝會》。
4．排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護(hù)方法等。
活動過程：
（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。
1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。
教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺?
2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時(shí)的心情。
教師：換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?
教師：人為什么要換牙?換牙好不好?
3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時(shí)就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應(yīng)該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個(gè)換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!”
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過程
1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。
教師：請你講講自己換牙的過程。
2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識。
3.教師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長大的`過程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？
2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時(shí)候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”
3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學(xué)會保護(hù)新牙的方法。
活動反思：
本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動畫后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
幼兒園大班教案 篇8
一、目標(biāo)
1、積極動腦,嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。
2、感知空氣的流動能產(chǎn)生風(fēng),了解風(fēng)的作用和危害。
二、準(zhǔn)備
1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風(fēng)車,風(fēng)箏。
2、制作課件。
三、過程
1、課前導(dǎo)入
教師:
今天由徐老師帶你們一起玩游戲,學(xué)本領(lǐng),開心嗎?那就請大家和我一起做段音樂律動吧!(播放《去郊游》音樂)。
在做音樂律動時(shí)收到"無風(fēng)國國王"送來的求助信。(親愛的xx班小朋友,我是無風(fēng)國的國王,我有個(gè)煩惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風(fēng),所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明,而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎?)
教師:
那請小朋友和老師一起出發(fā),去無風(fēng)國幫助國王吧!
國王:
歡迎你們來到無風(fēng)國,快請坐。我又件非常苦惱的事情想請聰明的小朋友幫幫忙,我們的國家沒有風(fēng),所以感覺非常的熱,請你們想想辦法,幫我制造風(fēng)。
2、探索:制造風(fēng)
教師:小朋友們在怎樣的情況下會有風(fēng)?
教師:在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:老師帶來了風(fēng)車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請小朋友用這些材料制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。(幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo))
教師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動,下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的`。(請幼兒上來演示,并給予獎勵。)
總結(jié):我們用材料讓空氣流動,空氣的流動形成風(fēng)。
國王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法,現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見!
3、拓展:風(fēng)的作用和危害
教師:我們知道如何制造風(fēng),而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺到?jīng)隹?那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎?(播放視頻)
小結(jié):風(fēng)力發(fā)電:因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電。
帆船: 因?yàn)橛酗L(fēng),航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
種子傳播:因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠(yuǎn)。
放風(fēng)箏: 因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更高。
教師:風(fēng)會給我們?nèi)祟悗砗芏嗪锰?但有時(shí)風(fēng)也會給人類帶來危害。什么情況下的風(fēng)會給人類帶來危害呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻,看看風(fēng)到底有哪些危害。(播放視頻)
小結(jié):
原來臺風(fēng)、龍卷風(fēng)會給我們帶來這么在的危害,甚至還會危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全。
4、結(jié)束
今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道,還動手制造了風(fēng),風(fēng)給人類帶來很多好處,但有時(shí)也會給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒,老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏,讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧!
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒和家長利用廢舊材料共同制作時(shí)裝。
2、要求服裝設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。
3、鼓勵幼兒大膽表演。
活動準(zhǔn)備：
1、 請家長設(shè)計(jì)好服裝制作圖
2、 每個(gè)家庭準(zhǔn)備好制作服裝的材料（如舊報(bào)紙、光碟、空煙盒等）
3、 寫通知，打圖片，記錄表
4、 準(zhǔn)備場地，已做好的環(huán)保時(shí)裝
活動過程：
1、 引導(dǎo)幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時(shí)裝分為裙子、上衣、褲子，他的線條有簡單，有復(fù)雜的，請李老師現(xiàn)場制作出漂亮的時(shí)裝。
問：李老師是用些什么廢舊材料制作的？你想成為一名小設(shè)計(jì)時(shí)嗎？請和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)出你喜歡的時(shí)裝。
2、 家長和幼兒共同制作時(shí)裝，發(fā)放記錄表，請家長記錄孩子的.制作過程。
3、 家長和幼兒上臺表演。（故事、兒歌、歌曲、舞蹈）
1） 有序的上臺。
2） 隨音樂節(jié)奏做動作。將時(shí)裝展示出來。
3） 請家長填活動反饋表，反思心得。
幼兒園大班教案 篇10
一、選擇內(nèi)容：
“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗(yàn)家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)會與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗(yàn)較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗(yàn)成功。
二、活動目標(biāo)：
1．知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
2．學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。
3．通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。
從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認(rèn)知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時(shí)更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力，立體造型的`制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個(gè)挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商量來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流。。。。。。”
三、活動準(zhǔn)備：
1．各種紙盒
2．白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆
3．充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。
4．木偶三毛
為了讓幼兒有更多的發(fā)揮余地，應(yīng)提供盡量多的各種形狀、大小的紙盒和各種必備材料，因此，紙盒、漿糊、剪刀等是必不可少的。教育專家曾經(jīng)說過，幼兒必須在一定的經(jīng)驗(yàn)積累上進(jìn)行各種創(chuàng)造活動，因此讓幼兒進(jìn)行一些經(jīng)驗(yàn)積累也是必要的，針對本次活動，幼兒對各種房子的造型應(yīng)首先有所了解，運(yùn)用典型角色導(dǎo)入，更易于幼兒接受本次活動的中心情感，充分感受自己擁有的幸福，所以我選擇了“三毛”這個(gè)流浪孩子作為典型來導(dǎo)入，但這也得在幼兒認(rèn)識三毛，熟悉三毛的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，在本次活動前應(yīng)讓幼兒聽過三毛的故事，為本次活動的導(dǎo)入作個(gè)鋪墊。
四、活動過程：
1．導(dǎo)入部分，
三毛哭著走進(jìn)活動室，師：誰來了？小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀？
(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。)
師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀？
幼兒自由講述
導(dǎo)入活動以三毛這個(gè)流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個(gè)沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心，及時(shí)切入了主題。
2．基本部分
(1)三毛更難受了，他也想有一個(gè)漂亮的家，我們一起來幫忙，好嗎？為三毛造一間漂亮房子!
(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢？
幼兒自由講述。
(3)教師示范一下糊白紙的方法
我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢？要用白紙把盒子先糊起來。
(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。
這個(gè)部分應(yīng)該充分調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時(shí)間，有講述的時(shí)間，但這時(shí)最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點(diǎn)，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。
接下來是合作制作，是幼兒體驗(yàn)與父母合作的愉悅，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的配合者。
3．結(jié)束部分
師：漂亮的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎？
三毛：謝謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個(gè)美麗的家園，可是，我還有點(diǎn)不高興，剛才看到每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個(gè)人，我心里真?zhèn)摹?/p>
師：怎么辦呢？我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎？
結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點(diǎn)評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能�？梢詥酒鹩變旱耐樾模M(jìn)一步感受被人照顧的溫暖。
五，活動延伸
在活動結(jié)束時(shí)，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動結(jié)束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動，比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。
六，效果分析：
幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個(gè)典型，以此作為陪襯，應(yīng)該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機(jī)率也是比較大的，應(yīng)該說每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的，但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機(jī)會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準(zhǔn)備，比如開一個(gè)家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個(gè)自主性。
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