【優(yōu)】大班科學(xué)教案7篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。
2、能指出左上，左下，右上，右下等復(fù)合方位。
準(zhǔn)備：
1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫的腳印卡每組5-6個(gè)，富有動(dòng)感的音樂。
2、 幼兒活動(dòng)材料<數(shù)學(xué)>第17面<找找畫畫>，8種顏色的水彩筆。
過程：
一、我會(huì)分左右
1、我說你做，教師發(fā)出指令，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，如，舉起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。
2、我說你猜。教師描述一物體的方位，幼兒根據(jù)教師的指示判斷，尋找。如一物長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，它在電腦顯示器的右邊，請(qǐng)你說說它是什么？
二、自制跳舞毯：
1、教師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要跳到哪里。
2、以中心格為準(zhǔn)，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。請(qǐng)幼兒快速反應(yīng)并說出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。
3、將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請(qǐng)幼兒說出以上復(fù)合主位。
4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說出腳印卡放置的方位。
5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼兒跳到相應(yīng)的.位置上，其他幼兒做裁判，看看有沒有按指令跳到相應(yīng)的位置上。
6、播放動(dòng)感音樂，教師喊指令，讓幼兒跳到相應(yīng)的位置。
三、幼兒作業(yè)
1、找找畫畫請(qǐng)幼兒翻到活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17面《找找畫畫》，根椐畫面上的提示，給小花涂顏色。
2、以紅色小花為中心，說說其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽提示語(yǔ)
教師說：請(qǐng)找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的花，并用黃色水彩筆做好標(biāo)記（在畫上點(diǎn)上黃色，先不涂色）。
4、幼兒聽指令依次完成后，再完整涂色。
四、結(jié)束部分
完成的幼兒互相說說在什么方位涂了什么顏色。
課后反思：
選定科學(xué)活動(dòng)《上下左右跳起來》課后，就開始寫教案。我自己認(rèn)為對(duì)大班孩子來說：區(qū)分左上，左下，右上，右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標(biāo)定為：
1、以自我為中心區(qū)分上下、左右。
2、通過游戲，學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下等復(fù)合方位。
活動(dòng)過程分三步走：
一、我會(huì)分左右。主要是和幼兒一起復(fù)習(xí)上下，左右，我覺得只有孩子們分得清上下，左右，才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下。為了讓幼兒感興趣，我把它分為：我說你做和我問你答兩個(gè)小點(diǎn)，讓幼兒在小游戲中復(fù)習(xí)上下，左右。通過復(fù)習(xí)，孩子們都能清楚地分辨上下，左右。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方位。通過給森林里的小動(dòng)物搬家的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動(dòng)物，通過這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上，左下，右上，右下，又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。
三、游戲：跳舞毯。請(qǐng)幼兒站在跳舞毯的中間，聽指令跳到相應(yīng)的格子中。
游戲分三步：
第一次游戲是老師當(dāng)指揮官，幼兒聽指揮跳格子；
第二次游戲是請(qǐng)能干的幼兒當(dāng)指揮官，讓指揮官請(qǐng)自己的好朋友來跳格子；
第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游戲。通過游戲，讓每個(gè)孩子都跳起來，進(jìn)一步學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下，體驗(yàn)游戲的快樂。
整堂課上下來，我覺得流程還算順利，孩子們也都很投入，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們都說的很好，就是到了跳舞毯游戲時(shí)，有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上，左下，右上，右下這四個(gè)復(fù)合方位，但經(jīng)過我和其他孩子的提醒，他們能馬上改過來。
不足：
1、在第二環(huán)節(jié)中，搬家游戲后，還應(yīng)加一個(gè)幼兒練習(xí)的環(huán)節(jié)，這樣的話，可能在第三環(huán)節(jié)游戲時(shí)，效果會(huì)更好些。
2、跳舞毯游戲中，當(dāng)指揮官的孩子會(huì)直接從右邊報(bào)到左上，這樣，有的孩子就有點(diǎn)混淆，這說明游戲之前我的講解不太清楚，孩子才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
總之，課是上好了，但還有許多細(xì)節(jié)問題需要自己反思，只有不斷反思，才會(huì)有進(jìn)步！
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
土壤具有普遍性，雖說孩子們生活在城市中，土壤還是隨處可見的。此外，孩子們?cè)谟變簣@的自然角、種植園地的觀察與勞動(dòng)中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞土壤引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'樂趣，保護(hù)好幼兒的探究欲望，滿足他們的好奇心，并且讓幼兒初步認(rèn)識(shí)土壤的特性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察方法。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所要求我們的培養(yǎng)方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，萌發(fā)珍惜土壤的情感。
2、激發(fā)和保護(hù)幼兒探究的欲望。
3、初步認(rèn)識(shí)土壤的特性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。
一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。
泥土成分圖。
供幼兒每人種植的樹苗或種子。
活動(dòng)流程：
探索—＞交流—＞再探索
活動(dòng)過程：
1、 激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、 玩泥
幼兒自主操作、探索泥土有些什么？
3、 交流
你在泥土里發(fā)現(xiàn)了什么？
4、與土交朋友
請(qǐng)幼兒種植菜秧和種子。
5、延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的植物的生長(zhǎng)情況。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過冬的。
2、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式
3、愿意大膽地表述自己的想法，對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲(chǔ)食圖片
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程：
一、談話引起幼兒興趣。
1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色？)，冬天的天氣怎么樣。
2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天
二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬
1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝），請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的？"
2、幼兒表達(dá)自己的想法
3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'
教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬（青蛙和熊），儲(chǔ)食過冬（兔子和螞蟻），南飛過冬（天鵝和燕子）等。
三、通過游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過冬的，加深印象。
"我問你答"的游戲：一個(gè)幼兒先上給相對(duì)應(yīng)的圖片連線再抽一張動(dòng)物圖片叫另一個(gè)幼兒回答是如何過冬
總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的'，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬；因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬。
活動(dòng)延伸：
大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的？
活動(dòng)反思：
首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過冬的，而且動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動(dòng)中通過游戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友回答講述動(dòng)物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動(dòng)也存在了很多不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過冬的知識(shí)面不夠豐富；活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語(yǔ)言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)大樹的不同部位。
2.知道四季樹木的變化。
3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的'袋子一個(gè)。
2.音頻材料散《文落葉》
活動(dòng)過程：
1.問候引出課題；
2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個(gè)小朋友上臺(tái)展示出袋子里的東西；
3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當(dāng)于大樹的什么部位；
4.幼兒表演大樹；
5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》；
6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹葉都有什么變化；
7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒畫出自己心目中的大樹；
2.家長(zhǎng)可帶幼兒去戶外觀察大樹。
教學(xué)反思：
在這一主題活動(dòng)中，我們讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹，給孩子們展示個(gè)各種各樣的樹葉，讓他們能大概得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的變化，馬路上的樹和公園里的有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時(shí)的不開心，知道保護(hù)樹木。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
大班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。
2、通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。
3、學(xué)會(huì)觀察、比較，對(duì)玉米加熱膨脹后的變化感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。
2、微波爐一只、餐具若干。
【活動(dòng)過程】
（一）、認(rèn)識(shí)玉米。
1、出示“玉米”朋友。
今天啊！我們班級(jí)里來了一個(gè)朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。
原來是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲，但是它先要來考考我們小朋友，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。
（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。
�。�3）集體交流。
你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？
皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）
兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。
須：這個(gè)須像什么呀？變一變。
摸摸看，有什么感覺？
兒歌：玉米玉米真有趣，身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒，像XX來像XX。
3、去掉皮和須，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。
�。�1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會(huì)有什么？
�。�2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。
那我們一起來剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應(yīng)該放在哪里？
（3）幼兒剝玉米，教師指導(dǎo)。
�。�4）幼兒交流，你們剝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（衣服）
好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？
再請(qǐng)你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊(duì)）剝一粒下來試試看，像什么？
兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)睡。
�。ǘ迅捎衩追窟M(jìn)微波爐，制成爆米花。
1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。
老師這里有很多已經(jīng)剝下來的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們班的'小朋友這么乖，想給我們大家變個(gè)魔術(shù)！我們來看看，他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。
把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。
我們耐心地等上一會(huì)兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。
2、把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化，把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。
3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！
【活動(dòng)反思】
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動(dòng)的積極性。
大班科學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
�。保兄z綢的特點(diǎn)，及其用途。
�。玻澜z綢是中國(guó)的特產(chǎn)。
準(zhǔn)備：
１．絲綢若干塊、穿唐裝的娃娃、織錦畫等。
�。玻變河脮缎Q的變化》圖。
過程：
1．情境導(dǎo)入：
——有幾個(gè)娃娃到我們這里來作客，我們一起來看看。
“看看他們穿些什么來這里作客的？看了以后你覺得怎么樣？”
“為什么說他們很漂亮？他們的服裝是用什么做的？”
�。玻^察、感知絲綢的特點(diǎn)：
看看、摸摸、說感覺：
——“我這里有幾塊給娃娃做衣服的絲綢料子，你們看看摸摸，感覺怎么樣？平時(shí)看見過絲綢制品嗎？” 絲綢的來歷（觀察蠶生長(zhǎng)過程的'圖片）
——知道絲綢是什么織成的嗎？穿過絲綢服裝嗎？
“為什么人們穿絲綢服裝？穿在身上的感覺怎么樣？”
“除了絲綢服裝，還有什么東西是絲綢做的？”
�。常喿x圖書：幼兒閱讀圖書，了解絲綢的用途。
小結(jié)：絲綢很漂亮，輕柔、薄、透氣滑爽，是中國(guó)的特產(chǎn)。
做圍巾、被面和藝術(shù)品，受到世界各國(guó)朋友的喜愛。要織絲綢，就要多養(yǎng)蠶，蠶多絲綢才織的多。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
一個(gè)下雨的清晨，手工區(qū)的報(bào)紙被雨淋濕了，老師不得已取消了當(dāng)天的折紙活動(dòng)，此舉引發(fā)了孩子們的議論。梓揚(yáng)說：“當(dāng)我不小心弄濕了哥哥新買的圖書時(shí)，哥哥急得跳起來�！笨煽烧f：“弄翻的茶水打濕了妹妹的衣袖時(shí)，妹妹冷得哭了。”帆帆說：“我和爸爸坐公交車，司機(jī)一個(gè)急剎車，爸爸的飲料打濕了手中的報(bào)紙，爸爸就沒法看報(bào)了�！痹瓉恚钪杏泻芏噙@樣的小意外，給人們帶來了小小的不便。那么，有什么快速、簡(jiǎn)單的方法來解決這些問題呢?
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出，科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。以“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞边@個(gè)事件為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極思考和探索生活中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過參與“濕報(bào)紙變干”的系列小實(shí)驗(yàn)，嘗試用不同的工具將濕報(bào)紙變干，初步了解“水遇熱變成水蒸氣”的特性。
2．能在觀察的基礎(chǔ)上，較為靈活地運(yùn)用語(yǔ)言、圖表展示使?jié)駡?bào)紙變干的過程和結(jié)果，培養(yǎng)自主解決問題的意識(shí)。
3．關(guān)注身邊的事物特征，樂于動(dòng)手動(dòng)腦并體驗(yàn)探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒已有填寫“實(shí)驗(yàn)記錄表”的經(jīng)驗(yàn)；(2)在實(shí)驗(yàn)區(qū)域中投放過常見的操作工具，幼兒已認(rèn)識(shí)工具名稱及其基本使用方法。
2．材料準(zhǔn)備：(1)濕報(bào)紙、吹風(fēng)機(jī)、海綿、毛巾、臺(tái)燈、取暖器等操作材料并分類擺放；(2)“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”若干(其中有一張教師用表掛在黑板上，其余的幼兒用表放在操作桌上)，每張操作桌上有小盤子一個(gè)，內(nèi)裝記號(hào)筆和畫著操作工具的圖卡，長(zhǎng)線插座一個(gè)。
活動(dòng)過程
1．談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒解決生活問題的意識(shí)和參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣
導(dǎo)入語(yǔ)：“今天早晨，劉老師的《晨報(bào)》被灑出的牛奶濺濕了，沒法看，只好又買了一份。小朋友們見過類似的事情嗎?”
(1)鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽與同伴交談并自由發(fā)言。
(師小結(jié)：“原來，類似報(bào)紙被打濕的事情在生活中很常見，而且給人們帶來了不便�！�)
(2)出示“濕報(bào)紙”和一些畫著實(shí)驗(yàn)工具的圖卡，以問題激發(fā)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣。
師：“想想看，我們能不能利用身邊的物品和材料，使?jié)竦膱?bào)紙變干呢?”
�、儆變簝扇藶橐唤M，分組討論。
②幼兒以組為單位，依次選派代表說出自己猜想的方法，其他組員作補(bǔ)充。
(實(shí)錄1：幼兒紛紛猜想如何使?jié)駡?bào)紙變干的方法，并積極發(fā)言。偉偉說：“我用電吹風(fēng)，因?yàn)樗蹈闪藡寢尩臐耦^發(fā)�！辩麋髡f：“我用海綿，因?yàn)楹＞d吸干了我畫畫時(shí)的顏料水。”亮亮說：“我用微波爐，因?yàn)轲z頭在微波爐里加熱時(shí)變干了�！边�有幼兒說用臺(tái)燈照、太陽(yáng)曬等方法)。
(3)老師及時(shí)用“粘貼圖卡”形式記錄在示范用的“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”上，并提議通過實(shí)驗(yàn)對(duì)這些猜想進(jìn)行驗(yàn)證。
2．展開實(shí)驗(yàn)，合作尋找使?jié)駡?bào)紙變干的方法
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：“怎樣使?jié)駡?bào)紙變干呢?大家剛才想到了利用許多工具。你們看，老師在實(shí)驗(yàn)區(qū)域準(zhǔn)備了吹風(fēng)機(jī)、海綿、毛巾、臺(tái)燈、取暖器等工具，你們可以選擇自己猜想的.其中一個(gè)工具，和小組內(nèi)的伙伴共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并填好‘實(shí)驗(yàn)記錄表’�！�
(2)教師指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)好計(jì)劃實(shí)驗(yàn)。
①幼兒根據(jù)自己的猜想，與組內(nèi)同伴共同選定要做的實(shí)驗(yàn)1～2個(gè)。實(shí)驗(yàn)前要有明確的過程中實(shí)驗(yàn)員要相互合作，如選用吹風(fēng)機(jī)的小組，可以讓一個(gè)幼兒拿吹風(fēng)機(jī)，另一個(gè)幼兒雙手拎著濕報(bào)紙上端的兩個(gè)角配合實(shí)驗(yàn)。
�、谠谟變翰僮鬟^程中，小組觀察記錄員要在一旁認(rèn)真觀察濕報(bào)紙的變化，在實(shí)驗(yàn)方法欄粘貼上相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)工具圖卡。
�、蹖�(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組觀察記錄員要如實(shí)在“實(shí)驗(yàn)記錄表”中記錄下實(shí)驗(yàn)成果。然后，組員共同查看記錄表并交流分享實(shí)驗(yàn)的過程與結(jié)果。
(3)各小組成員領(lǐng)取濕報(bào)紙，到實(shí)驗(yàn)區(qū)域開始實(shí)驗(yàn)(播放輕音樂，營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍)。
(4)實(shí)驗(yàn)中教師指導(dǎo)的重點(diǎn)包括四個(gè)方面：
�、偬嵝延變簢�(yán)格按照自定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開始實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)過程中小組實(shí)驗(yàn)員、觀察記錄員要相互合作并注意用電安全。
�、诠膭�(lì)幼兒大膽嘗試，提醒他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中要小心拿取濕報(bào)紙，避免撕破；及時(shí)給予幼兒幫助，如安排實(shí)驗(yàn)順序等。
�、壑匾曈變毫己眯袨榈呐囵B(yǎng)：實(shí)驗(yàn)記錄表、記錄筆等不能隨處亂扔；變干的報(bào)紙要懸掛在指定的墻角；等等。
④建議幼兒合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間：如選擇太陽(yáng)曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報(bào)紙能變干但速度太慢，教師可以啟發(fā)他們?cè)诘却凉駡?bào)紙變干的過程中，選擇其他工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(5)結(jié)束實(shí)驗(yàn)，小組填寫“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”。
3．成果展示。經(jīng)驗(yàn)遷移
(1)相互交流，鼓勵(lì)幼兒跟同伴交流探索的過程和結(jié)果，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后與他人交流、分享的快樂。
(實(shí)錄2：選擇使用吹風(fēng)機(jī)的幼兒，說濕報(bào)紙如果離吹風(fēng)機(jī)太近了就容易被吹破，太遠(yuǎn)了又沒有風(fēng)，只有在適當(dāng)?shù)木嚯x內(nèi)吹濕報(bào)紙，才能使它又快又好地變干；選擇使用干毛巾的幼兒，發(fā)現(xiàn)用力擦，濕報(bào)紙就變皺了，而平鋪在干毛巾上吸干水分反而效果又快又好；選擇太陽(yáng)曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報(bào)紙能變干但太慢了，于是同時(shí)進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)；小觀察記錄員則說自己來回觀察記錄，非常忙。)
(2)師引導(dǎo)幼兒以小組為單位，在集體面前交流自己的探索過程和情感體驗(yàn)，并及時(shí)將幼兒的實(shí)驗(yàn)成果匯總到示范用的“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”上。
(3)經(jīng)驗(yàn)遷移：“如何利用今天的實(shí)驗(yàn)方法，來解決生活中出現(xiàn)的類似報(bào)紙打濕的事情，如衣服打濕了、圖書打濕了等事情。從而使自己的生活變得更方便呢?”
①啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞睂?shí)驗(yàn)記錄表想象力，大膽講述，教師對(duì)于一些有創(chuàng)意的想法給予肯定。
�、跉w納幼兒的講述情況，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
活動(dòng)反思
1．選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征。活動(dòng)從本班幼兒的興趣點(diǎn)“報(bào)紙打濕后怎樣快速變干”入手，有效調(diào)動(dòng)了幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的濃厚興趣。
2．為幼兒提供了操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。記錄表上“粘貼的實(shí)驗(yàn)工具圖卡”，巧妙地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的興趣。整個(gè)活動(dòng)中教師始終是活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，提供多種材料讓幼兒在自己動(dòng)手動(dòng)腦的探究活動(dòng)中解決了身邊發(fā)生的事件，有效地萌發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。同時(shí)，幼兒用不同的工具材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，探索“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞辈⒃趫D表上完成了記錄任務(wù)，由此獲得了較為豐富的感性認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的比較、推理等方法去探索事物。
3．活動(dòng)注重在科學(xué)領(lǐng)域中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容，尤其重視對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時(shí)，既增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，也發(fā)展了合作等多種能力。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
[精選]大班科學(xué)教案07-27
大班科學(xué)教案[精選]07-25
大班科學(xué)教案06-28
（精選）大班科學(xué)教案08-16
(精選)大班科學(xué)教案08-06
大班科學(xué)教案（精選）08-12
【精選】大班科學(xué)教案08-12