中班科學(xué)教案[常用3篇]
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
2教時(shí)第一教時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
活動(dòng)過程：
1、各種各樣的花。
看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。
2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?
3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：
四季的拼圖每人一份。
活動(dòng)過程：
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)季節(jié)的主要特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。
鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫上自己的.名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
中班科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：如船為什么會(huì)浮在水上走？
為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等�！毒V要》指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。
2、積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。
3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。
2、每組一個(gè)筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。
3、個(gè)人記錄表每2人一張。
四：重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索改變物體沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。
五：活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過河？
�。ㄓ變洪_動(dòng)腦筋：游泳圈、小船等）
基本部分：
1、引出沉與浮的概念，認(rèn)識(shí)沉與浮的'標(biāo)記
師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢？出示沉與浮的標(biāo)記，指導(dǎo)幼兒如何畫標(biāo)記。
2、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究――尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>
是不是和你們猜的一樣呢？老師這里有一張記錄表，等一會(huì)請(qǐng)小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試，2個(gè)人一組，一人記錄，一人操作。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、集中分享探究結(jié)果。
請(qǐng)一組幼兒講解記錄結(jié)果。
師小結(jié)：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會(huì)浮上來，圓鐵片、硬幣等會(huì)沉下去。
4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。
探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。
幼兒探索，教師指導(dǎo)。
5、展示幼兒探索結(jié)果。
請(qǐng)個(gè)別組幼兒講解自己的探索結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
安全教育，引導(dǎo)幼兒不要玩水，學(xué)會(huì)自救。
師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的袋子，幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子：小朋友看，老師這里有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
二、感知袋子的多樣性。
1、誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察，說說自己拿的袋子的特征：如果你觀察袋子，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀察。)
3、現(xiàn)在請(qǐng)你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征，說說自己的觀察結(jié)果。
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個(gè)共同的特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的`想法。
2、請(qǐng)幼兒看書，說說書中每種袋子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己見到的其他袋子，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、生活中，你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時(shí)，用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答，教師小結(jié)：我們?cè)谫徫锏臅r(shí)候，會(huì)使用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子，不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子，為我們國家節(jié)省了資源，更不會(huì)造成白色污染，有利于環(huán)保。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來幫助幼兒理解“環(huán)�！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。