(優(yōu)選)中班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1 、講述故事《威威愛(ài)大怪手》。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀？（教師講述故事）

　　提問(wèn)：

　　故事里的大怪手車(chē)到底是什么車(chē)？（挖土車(chē)）

　　除了故事里提到的車(chē)，你還認(rèn)識(shí)什么車(chē)？

　　2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)？明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題�！�

　　——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）

　　——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（垃圾車(chē)）

　　——長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

　　——載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（火車(chē)）

　　——用腳踩，不需要用汽油的車(chē)。（自行車(chē)）

　　——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車(chē)。（公共汽車(chē)）

　　——搬家時(shí)會(huì)用到的車(chē)子。（卡車(chē)）

　　——你只要上車(chē)，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。（出租車(chē)）

　　——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車(chē)）

　　——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車(chē)）

　　——游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車(chē)？（游覽車(chē)）

　　——可以救人的車(chē)子。（救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。）

　　——撥打電話(huà)119，開(kāi)來(lái)的'是什么車(chē)？

　　——撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)？

　　——那110呢？

　　3 、聽(tīng)聲音，辨車(chē)子。

　　小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)？（放錄音）

　　4、 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

　　教師：大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過(guò)）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著 教師念一遍）

　　嘀嘀嘀，汽車(chē)叫，

　　汽車(chē)來(lái)了我讓道，

　　過(guò)馬路，東西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不亂跑，

　　安全第一我知道，

　　紅燈停、綠燈行，

　　遵守規(guī)則別忘掉。

　　5 、演唱歌曲〈開(kāi)車(chē)歌〉。（唱兩遍）

　　6 、聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

　　教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！

　　7 、結(jié)束。

　　附：故事

　　威威愛(ài)大怪手

　　隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車(chē)，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

　　怪手車(chē)有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車(chē)有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車(chē)，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。

　　2、正確數(shù)數(shù)，比較高低。

　　重點(diǎn)：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。

　　難點(diǎn)：請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車(chē)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　請(qǐng)幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。

　　請(qǐng)幼兒自由講述下滑的原因。

　　請(qǐng)幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時(shí)有什么不同感覺(jué)，看誰(shuí)滑得快，想想為什么。

　　1、請(qǐng)幼兒搭滑梯：

　　引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

　　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察滑梯：

　　“誰(shuí)搭的滑梯高？誰(shuí)搭的滑梯低？高的'滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”

　　3、請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系：

　　“讓小汽車(chē)從滑梯上滑下去，它在哪個(gè)滑梯上滑的快？”

　　4、請(qǐng)幼兒交流汽車(chē)下滑速度快的原因：

　　教師小結(jié)：積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)性，通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察能正確辨認(rèn)昆蟲(chóng)。

　　2.樂(lè)于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)昆蟲(chóng)有進(jìn)一步的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)并出示課件圖片，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

　　教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌：團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。

　　提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜜蜂的圖片。）

　　教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌：小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。

　　提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜻蜓的圖片。）

　　師：小朋友們都猜對(duì)了，那你知道他們有一個(gè)共同的名字，叫什么嗎？

　　小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。

　　二、結(jié)合昆蟲(chóng)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察蜜蜂圖片。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看蜜蜂，它是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）愛(ài)吃什么嗎？（花粉和花蜜）

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察蜻蜓圖片。

　　提問(wèn)：蜻蜓是什么樣子的`？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道他生活在什么地方？（幼蟲(chóng)生活在水里，成蟲(chóng)后夜里在樹(shù)枝上休息）愛(ài)吃什么嗎？（蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲(chóng)）

　　出示更多昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論比較它們的相同之處。

　　師：老師這里有很多昆蟲(chóng)的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)，他們哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？

　　4.觀(guān)看課件，小結(jié)：原來(lái)昆蟲(chóng)都有一些共同的特點(diǎn)，昆蟲(chóng)的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲(chóng)的胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，大多數(shù)昆蟲(chóng)背上都一般長(zhǎng)著一對(duì)或兩對(duì)翅膀；昆蟲(chóng)腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中在外型上要經(jīng)過(guò)一系列的變化才能成為成蟲(chóng)。

　　三、通過(guò)觀(guān)察操作，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲(chóng)，能正確辨別出昆蟲(chóng)。

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)有哪些特征，老師想要考考你們。請(qǐng)你們來(lái)看看，這些圖中，哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是昆蟲(chóng)，為什么？

　　教師出示圖片，幼兒觀(guān)察并與同伴交流。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。

　　總結(jié)：昆蟲(chóng)是一個(gè)大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友們找一找還有哪些昆蟲(chóng)，再和大家介紹一下，好嗎？

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

　　2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀(guān)察力和抽象概括能力。

　　3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

　　活動(dòng)分析：

　　在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來(lái)解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周?chē)�的生活與環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀(guān)察法、觀(guān)察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀(guān)察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入 情景導(dǎo)入：圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，我們一起去看一看吧。(出示課件)

　　二、展開(kāi)

　　1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

　　2、由正方形引出梯形，讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形，記住名字。

　　3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。 要求：請(qǐng)幼兒比較邊和角的不同。提問(wèn)：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　4、出示課件引出平行的概念。

　　5、讓幼兒找出平行線(xiàn)并講解其概念。

　　6、找梯形、找出平行線(xiàn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　7、找周?chē)�生活中像梯形�?物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

　　三、結(jié)束 延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找周?chē)�生活中的梯形物品�?/p>

　　課后反思：

　　整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過(guò)剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來(lái)看，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!

　　這節(jié)課會(huì)有這樣好的效果，跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系，同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系。這讓我明白，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　經(jīng)過(guò)對(duì)六種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、橢圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對(duì)這六種圖形有所認(rèn)識(shí),而計(jì)算課比較枯燥無(wú)味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天,我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩,沒(méi)想到他們都很喜歡,因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成拼圖,讓孩子們把圖形拼好,從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形,并結(jié)合11月份的好吃的食物的主題,把課題融入其中。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。

　　2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。

　　3、各種圖形卡片人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　奇妙箱里找圖形說(shuō)特征――拼畫(huà)――數(shù)數(shù)、分類(lèi)――延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形

　　(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃

　　師:“今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子�！�(出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　　1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?

　　拿出長(zhǎng)方形,問(wèn):“這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的`啊?” 問(wèn):“日常生活中,我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

　　2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

　　當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

　　……游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

　　(二)拼畫(huà)

　　老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。” (讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品)

　　1、出示(教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)

　　師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣,你們看象不象?(幼兒答:象)那你們看是什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)

　　2、師:你們想不想也來(lái)用圖形變成別的物品嗎?(想)

　　3、幼兒操作,師從旁指導(dǎo)。

　　(三)數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng):

　　根據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量、種類(lèi)進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

　　2、用圓形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多 ?(把最多的展示)

　　3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次。

　　出示:教師用幾何圖形做好的圖形圖畫(huà)(課件)

　　師:看,今天老師把圖形寶寶呀也變了一個(gè)樣,你們看像什么啊?都是用哪些圖形變成的?數(shù)量是多少?

　　活動(dòng)延伸:

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,下次上課帶回來(lái)給老師看,好嗎?(德州市直機(jī)關(guān)幼兒園 冉春波)

中班教案 篇6

　　誰(shuí)和誰(shuí)好

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話(huà)、太陽(yáng)、牛奶等)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　游戲一：誰(shuí)和花兒好?

　　玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。

　　規(guī)則：

　　1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ�你們就贏(yíng)了。

　　2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

　　重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

　　2教師有感情的朗誦兒歌《快樂(lè)》

　　提問(wèn)："兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰(shuí)呢?"

　　3出示ppt圖片，分段欣賞兒歌。

　　圖片1，師："星星是怎么給夜空快樂(lè)的?"(星星對(duì)夜空眨眼)學(xué)說(shuō)兒歌第一句。

　　圖片2，師："風(fēng)兒怎么給大樹(shù)快樂(lè)的?"(風(fēng)兒對(duì)大樹(shù)舞蹈)學(xué)說(shuō)兒歌第二句。

　　圖片3，師："大海是怎么給魚(yú)兒快樂(lè)的?"(大海對(duì)魚(yú)兒開(kāi)花)學(xué)說(shuō)兒歌第三句。

　　圖片4，師："小鳥(niǎo)是怎么給森林快樂(lè)的?"(小鳥(niǎo)對(duì)森林歡叫)學(xué)說(shuō)兒歌第四句。

　　圖片5，師："蜜蜂是怎么給花兒快樂(lè)的?"(蜜蜂對(duì)花兒微笑)學(xué)說(shuō)兒歌第五句。

　　圖片6，師："小朋友對(duì)老師怎么樣能讓大家共同快樂(lè)?"(小朋友對(duì)老師歌唱)學(xué)說(shuō)兒歌第六句。

　　4共同學(xué)習(xí)朗誦兒歌《快樂(lè)》

　　5幫助幼兒觀(guān)察圖片并討論：你怎樣能給朋友快樂(lè)?

　　師："我們剛才學(xué)了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來(lái)了快樂(lè)，那你要怎么做才能讓你的`朋友快樂(lè)呢?"(請(qǐng)幼兒討論)圖片1，師："小弟弟生病了，你怎么做能讓他快樂(lè)?"圖片2，師："小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他快樂(lè)呢?"圖片3，師："小妹妹有一個(gè)好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎樣做能讓他們快樂(lè)呢?"圖片4，師："小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會(huì)讓他快樂(lè)呢?"

　　6結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。

　　師："你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)?你是怎么幫助他的?""你不快樂(lè)時(shí)，別人是怎么對(duì)待你的?你心里感覺(jué)怎么樣?"

　　7教師小結(jié)：你給朋友快樂(lè)，也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂(lè)，自己也得到了快樂(lè)。讓我們大家都來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的人。

　　8師："我們每一個(gè)小朋友都是幸�？鞓�(lè)的，讓我們一起來(lái)跳《幸福拍手歌》"

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解圖書(shū)館借閱的基本規(guī)則。

　　2、了解圖書(shū)館的設(shè)備和用途。

　　3、喜歡朗誦兒歌，能理解兒歌的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手偶、公共圖書(shū)館借書(shū)證、公共圖書(shū)。

　　2、《我會(huì)講故事》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第4-6頁(yè)。

　　3、《愛(ài)惜圖書(shū)》兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　形式：集體/小組

　　1、出示手偶、公共圖書(shū)館借書(shū)證及公共圖書(shū)等，介紹手偶，并告訴幼兒：“他”每星期都到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。

　　2、提問(wèn)：

　　·你去過(guò)圖書(shū)館嗎？

　　·誰(shuí)和你一起去的？

　　·你去圖書(shū)館做什么？

　　3、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第4-6頁(yè)，讓幼兒觀(guān)察圖片，請(qǐng)到過(guò)圖書(shū)館的幼兒和其他小朋友一起分享經(jīng)驗(yàn)。向幼兒提問(wèn)：

　　·圖書(shū)館中有什么設(shè)備？

　　·它們可以幫你做什么？

　　·使用這些設(shè)備時(shí)要注意什么？

　　4、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第4-6頁(yè)，請(qǐng)幼兒指出使用圖書(shū)館設(shè)備的正確行為，并解釋在圖書(shū)館里要保持安靜的原因（不影響別人）。

　　5、請(qǐng)幼兒提出愛(ài)惜公共圖書(shū)的方法，例如不要弄臟、折皺、撕毀等。

　　6、一起朗誦兒歌《愛(ài)惜圖書(shū)》：

　　看圖書(shū)，輕輕翻，

　　不弄臟，不弄亂。

　　看完記得要?dú)w還，

　　愛(ài)惜圖書(shū)真簡(jiǎn)單。

　　7、討論借閱“故事王國(guó)”中的書(shū)時(shí)，要注意什么？

　　8、根據(jù)討論結(jié)果制定規(guī)則，并用圖畫(huà)或文字記錄借閱規(guī)則。

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　　·能判斷在圖書(shū)館里的'正確和不正確的行為。

　　·能朗誦兒歌《愛(ài)惜圖書(shū)》，并能說(shuō)出愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。

　　活動(dòng)建議：

　　·在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)間，可以引導(dǎo)幼兒在圖書(shū)區(qū)體驗(yàn)圖書(shū)借閱活動(dòng)，使幼兒能更加直觀(guān)地了解、體驗(yàn)到借閱圖書(shū)的程序及適宜的行為。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高幼兒下肢力量；

　　2.探索幼兒間合作的`樂(lè)趣；

　　3.通過(guò)課程執(zhí)行體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙棍或泡沫棍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身形式：音樂(lè)律動(dòng)

　　活動(dòng)階段

　　（1）主題游戲：

　　游戲名稱(chēng): 直升飛機(jī)

　　故事引導(dǎo): 直升飛機(jī)去冒險(xiǎn)島

　　游戲方式:將班級(jí)分成若干組，每組一根“報(bào)紙棍”，幼兒將紙棍在頭頂上方做出螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，接力。

　　變化：1、平穩(wěn)飛行（跑）；2、突遇氣流（跳）。

　　注意事項(xiàng):發(fā)展幼兒跑跳能力（腿部大肌肉群）的同時(shí)，遵守隊(duì)列規(guī)則。

　　（2）變化游戲：

　　游戲名稱(chēng)：過(guò)障礙

　　故事引導(dǎo)：通向叢林深處，發(fā)現(xiàn)障礙物。

　　游戲方式:將紙棍橫向擺成障礙，幼兒需跳過(guò)通行。

　　變化：用不同方式通過(guò)障礙。

　　注意事項(xiàng):在跳躍的過(guò)程中，動(dòng)作技能指導(dǎo)；跟著音樂(lè)做動(dòng)作，提高幼兒律動(dòng)感。

　　（3）升華游戲:

　　游戲名稱(chēng):取回寶藏

　　故事引導(dǎo)：意外發(fā)現(xiàn)寶藏，決定取回移交博物館。

　　游戲方式:倆倆小朋友合作將紙棍扛在肩上跑動(dòng)。

　　變化：1、倆倆合作運(yùn)輸同時(shí)增加障礙、不同身體部位。

　　2、人手一支報(bào)紙棍，蹲走練習(xí)。

　　注意事項(xiàng):控制倆倆幼兒間的距離，以避免跑動(dòng)危險(xiǎn)。

　　（4）教師參與：游戲過(guò)程中教師可用身體做出障礙，提高動(dòng)作挑戰(zhàn)。

　　（5）放松運(yùn)動(dòng)：放松律動(dòng)或慢口令小手按摩四肢。

中班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)單向擦。打圈擦。四散擦的擦畫(huà)技能。

　　2、通過(guò)畫(huà)面借形想象，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色顏料、毛筆、勾線(xiàn)筆、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入。

　　出示顏料畫(huà)。

　　師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了兩幅畫(huà)，你們看。請(qǐng)你仔細(xì)看一看、想一想。它像什么？”

　　幼：回答。

　　師：等幼兒說(shuō)出后，用勾線(xiàn)筆畫(huà)出來(lái)。

　　二、示范。

　　師：小朋友真棒。想出了這么多。那你們知道這些漂亮的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)叫“餐巾紙擦畫(huà)”。

　　第1步：用毛筆蘸顏料，舔一舔，在紙上，站一站，送回家。

　　第2步：露出小手臂，拿出餐巾紙，先對(duì)折，再對(duì)折，把食指藏進(jìn)去。

　　第3步：往上擦，看像什么，往左擦，往右擦，看像什么？往四周，擦一擦。

　　第4步：想一想，像什么，用筆勾出來(lái)。

　　三、幼兒操作。

　　師：要求：可以畫(huà)兩個(gè)或三個(gè)，把紙畫(huà)滿(mǎn)了。

　　如果你想換一種顏色，可以和邊上小朋友交換毛筆。

　　四、。

　　師：請(qǐng)小朋友展示作品“你喜歡哪一幅，為什么？”

　　活動(dòng)反思：

　　我設(shè)計(jì)并執(zhí)教的同題異構(gòu)活動(dòng)內(nèi)容為《餐巾紙擦畫(huà)》，讓幼兒借形想象。新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè)地游戲著。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，開(kāi)始部分教師可以直接邊用形象化的語(yǔ)言邊示范作畫(huà)步驟，這樣可能會(huì)更好一些。

　　在操作中我發(fā)現(xiàn)小朋友的'想象能力有待提高，劉禹舟、楊懿帆等小朋友擦出來(lái)的和想象出來(lái)的圖案不匹配，想歸想、畫(huà)歸畫(huà)�；顒�(dòng)中有幾位幼兒的畫(huà)面有些臟，顏色和在了一起，教師的餐巾紙還不夠，應(yīng)該有幾種顏色就幾張餐巾紙，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀(guān)察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽(tīng)清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。

　　從今天孩子作品的效果來(lái)看還是挺不錯(cuò)的，我覺(jué)得這種“趣味式”的美術(shù)教育活動(dòng)值得嘗試。

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