語文教案3篇[精選]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的語文教案3篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，認識保護環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。

　　2、體會作者的`思想感情。學習作者仔細觀察，生動描寫的方法。

　　教學過程：

　　一、開課：你喜歡動物嗎？在保護動物方面你做了哪些？

　　二、初讀指導。

　�。�1）學生自學生字詞

　　①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。

　　②自由交流不理解的字詞（可查字典）

　�。�2）檢查自學效果

　�。�3）學生輕聲試讀文章。

　�。�4）逐節(jié)指名讀文章，討論：那些地方讀懂了？

　　三、再讀課文，深入思考：

　　從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關系？

　　1、之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。

　　2、草地上兔子追逐，樹林里松樹吵架，都是司空見慣的事。

　　3、我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現(xiàn)我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。

　　4、大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。

　　5、他們過馬路時，像飛行時那樣一個挨一個，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個走過去，車才開走。

語文教案 篇2

　　教學目的

　　閱讀短文《爸爸的咳嗽》。

　　教學步驟

　　一、提出閱讀要求。

　　學生讀短文和文后的練習題。

　　二、再讀短文

　　1.邊讀邊思考文后的題。

　　2.給不認識的字，不理解的詞句做記號。

　　三、學生自學后，討論交流。

　　1.這篇短文主要講了什么內容？你從中懂得了什么？

　�。ǘ涛闹v自從搬進新居后，我發(fā)現(xiàn)父親的咳嗽病，經(jīng)過仔細觀察和咨詢，終于找到了病因——硫酸廠對環(huán)境造成了污染。）

　　從中應該懂得：a.遇事要動腦筋，仔細觀察，做生活的'有心人。b.環(huán)境污染威脅著人類健康，應早日治理。

　　2.短文在寫法上有哪些特點？

　�。�1）文章層次清楚，寫了發(fā)現(xiàn)病情——仔細觀察——找到病因——希望治理。

　�。�2）形成新穎活潑。采用觀察日記的形式記敘，因果關系清晰明了。

語文教案 篇3

　　一、愛，這樣喚醒

　　一年級學生家長忙了，也再沒有同讀一本書，同做一道題的興致與時間了。孩子與家長之間的距離有多遠？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會明白了：“讓他把默錯的詞重寫幾遍，就是不肯�，F(xiàn)在越來越不聽話了，一天到晚只知道打電腦游戲，從早到晚跟我們沒一句話……”

　　是啊，七歲的孩子，自己認為自己已經(jīng)長大，有了自己的世界。家長也總認為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學習的習慣，不用再陪著孩子一起讀書，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學自己做的同時，家長們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來的，這是一種心與心的交流，一種對知識、對生活的理解，一種思想的回流與激蕩。

　　回想剛開學時孩子、老師、家長共讀一本書，共寫教育日記的情形——文字，形成了愛的回流，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛與責任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒？從讀書開始。

　　二、愛，這樣閱讀

　　第二天陽光明媚的午后，我和孩子們一起翻開了繪本《猜猜我有多愛你》。故事從一個月明風清的夜晚開始了：

　　小兔子問大兔子：“猜猜我有多愛你？”

　　“噢，我大概猜不出來。” 大兔子說。

　　“有這么多�！毙⊥米由扉_雙臂，拼命往兩邊張。

　　然后小兔子說：“我愛你，有我夠到的那么高。”

　　后來，小兔子朝下倒立，把腳往樹干上伸，說：“我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方�！�

　　“我愛你，有我跳得那么高�！�

　　“我愛你，從這條小路一伸到河那邊。”

　　“我愛你，一直到月亮那么高。”

　　小兔子說了那么多的愛，孩子們讀到了那么多愛的比喻。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多！！”

　　我問孩子：“你們愛自己的媽媽、爸爸有多少呢？”

　　孩子張口就來：“媽媽，我愛你，有灑下的陽光那么多！”

　　“媽媽，天上有多少顆星星，我就有多愛你！”

　　“爸爸，我愛你，比大海更深，比天空更高！”

　　…………

　　三、愛，這樣寫

　　說得那么好，就寫吧。孩子們把它當成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！

　　你看：

　　媽媽，

　　猜猜我有多愛你。

　　當?shù)谝豢|晨光射進窗子，

　　照在你的臉上

　　我的愛 ，

　　就像向日葵見到陽光一樣欣喜。

　　快樂的愛繞著你。

　　當夜晚的星星掛在天上

　　我的愛就如晚星一樣閃爍

　　把你身上的衣裙

　　鑲上星光

　�。ㄋ螒涜鳎�

　　四、愛，這樣形成回流

　　這么好的詩，我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛，比比誰愛得更深。孩子長大了嘴巴——“啊”。他們這才知道，原來，寫詩不是作業(yè)，寫詩是在給父母寫信、寫心聲啊！

　　第二天，父母寫的詩收上來了。我看到王婧的媽媽這樣寫：

　　孩子，猜猜我有多愛你？

　　每次帶你上學，坐在我的電動車后面，你用小手輕輕地把我抱著、抱著……

　　孩子，猜猜我有多愛你？

　　每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭發(fā)在風中飄著飄著 ……

　　孩子，猜猜我有多愛你？

　　每次打過你以后，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……

　　大愛無痕啊！媽*的'語言中沒有比喻，卻讓我眼睛濕潤。

　　邱呈岳的媽媽說得好：

　　我和你走過的路有多長就有多愛你

　　我和你爬過的山有多高就有多愛你

　　我愛你，就像屋邊的那條運河

　　來自遙遠的地方

　　又流向更遙遠的地方

　　我愛你

　　一直到我們夢想的未來

　　再從未來

　　回到今天，現(xiàn)在

　　無論成功失敗，歡樂悲傷

　　孩子

　　記得媽媽一直愛你

　　直到地老天荒

　　宋憶梓的媽媽更細膩：

　　女兒

　　猜猜我有多愛你

　　當微小的米蘭靜悄悄地開放

　　我的愛如同它的香氣一樣雋永綿長

　　女兒

　　猜猜我有多幸福

　　你的獨立和堅強是媽媽前進的動力

　　媽媽也愿意成為永遠照亮你人生的明燈

　　讓我們如同兩棵相依的樹

　　共同成長

　　這是每個媽*的心聲��！在這場愛的寫作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛，他們才是最終的勝利者！那天的作業(yè)，每一個字，父母都看了，孩子寫得格外工整；每一道題，家長都關注了，孩子做得格外仔細。愛與責任，都被喚醒！ 這愛的回流，將久久溫暖我們的心，將讓我們在讀書、寫作、生活中，永遠保持上行的姿勢！

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