中班教案5篇【熱門】
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)習(xí)新童謠。
2、練習(xí)胸前交叉拉手和迅速蹲下的動(dòng)作，訓(xùn)練反應(yīng)能力。
3、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒通過多媒體、圖片等各種渠道掌握了有關(guān)蜘蛛如何分泌細(xì)絲，結(jié)網(wǎng)及撲捉昆蟲過程等有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、蜘蛛網(wǎng)（用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網(wǎng)的經(jīng)緯線編織）、蜘蛛圖片，蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一
活動(dòng)過程：
一、順序提問，引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌
1、以“小客人來了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來了一個(gè)小客人，是誰呀？（出示圖片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎？喜歡吃哪些蟲子呢？”（出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子）“蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？”（幼兒回答）師小結(jié)：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網(wǎng)�？椌W(wǎng)可是蜘蛛最大的本領(lǐng)了，它織張大大的網(wǎng)，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)住，然后美美地當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
2、通過提問，幫助幼兒理解重點(diǎn)。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎？蜘蛛不會(huì)飛，為什么能織網(wǎng)呢？”（幼兒積極討論）師小結(jié)：蜘蛛不會(huì)飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲，網(wǎng)就架起來了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網(wǎng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)“蕩來蕩去打秋千”。
“現(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網(wǎng)上織網(wǎng)啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千�！�
�。ń處煾鶕�(jù)童謠的重難點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語言，使幼兒體驗(yàn)其中的快樂、趣味。）
二、教師示范朗讀童謠，幼兒欣賞感知
1、朗讀后提問：
�。�1）“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢？”（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答）
�。�2）“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢？”解釋“牽銀線”（蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮）
2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
�。ㄍ{句子較短，而且有節(jié)奏，配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動(dòng)活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動(dòng)，學(xué)得有趣。）
三、以表演的方式朗讀，復(fù)習(xí)鞏固童謠
1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習(xí)胸前交叉拉手的動(dòng)作。
“小朋友們真棒！現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網(wǎng)的本領(lǐng)。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個(gè)又大又牢的網(wǎng)了，同時(shí)大家一起朗讀童謠�！�
2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了織網(wǎng)的本領(lǐng)了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們排好隊(duì)手拉手出發(fā)吧！每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了�！�
3、《郊游》的'音樂起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動(dòng)作走到操場(chǎng)。
（童謠配合肢體動(dòng)作，不但增加趣味性，同時(shí)又練習(xí)胸前交叉的動(dòng)作，解決了體育游戲的動(dòng)作要領(lǐng)，給幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。）
四、戶外體育游戲“小蜘蛛”
1、幼兒熱身操做預(yù)備動(dòng)作。
“寶寶們，我們來到了草地上了，現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧！”（音樂伴奏）
2、教師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個(gè)又大又牢的“網(wǎng)”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網(wǎng)”中飛進(jìn)飛出，當(dāng)童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動(dòng)，表示“網(wǎng)”已經(jīng)織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機(jī)會(huì)迅速鉆出圈外，否則就輸了。
3、請(qǐng)部分幼兒（10人左右）扮演“蜘蛛寶寶”，1個(gè)幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請(qǐng)幾個(gè)寶寶來織網(wǎng)，再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)蒼蠅，當(dāng)念完童謠的最后一句時(shí)，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動(dòng)，表示網(wǎng)已經(jīng)織好了�！�
4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛” 互換角色，繼續(xù)游戲。
5、再請(qǐng)2個(gè)幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個(gè)大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。
“寶寶們，織網(wǎng)是我們蜘蛛最大的本領(lǐng)了。讓我們?cè)賮砜梻�(gè)又大又牢的網(wǎng)，把蒼蠅，飛蛾，蚊子都網(wǎng)起來吃光好嗎？
�。ㄓ螒蚴呛⒆幼詈玫陌閭H，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學(xué)活動(dòng)，在無拘無束的游戲中鞏固學(xué)到的童謠內(nèi)容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時(shí)提高了動(dòng)作的一致性及合作能力。）
附兒歌：《小蜘蛛》
小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚，織出一個(gè)大網(wǎng)籃，網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。
2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
3、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊(cè)、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：播放歌曲《郊游》
1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請(qǐng)小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這么開心，有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游，我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)
大熊和松鼠去旅行會(huì)帶什么東西呢?
到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。
二、觀看大圖書：(1―3頁)
1、觀看第1頁
教師：《一起去郊游》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)
我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對(duì)著背包畫圈)哪里不一樣啊?
原來大熊的背包大，松鼠的背包小。
2、觀看2―3頁。
教師：它們還帶什么東西呢?(翻書)
這個(gè)是誰的呢?(手指著要問的東西)你從哪里看出來的啊?
大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?
旗桿：這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個(gè)呢?它們一樣嗎?
三、自主閱讀：
教師：它們還帶了什么東西呢?還會(huì)有什么不同?又會(huì)發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個(gè)小朋友都帶來了一本小書，請(qǐng)你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方�？梢詥栐S老師。
教師：看好了嗎?把書輕輕的`合上，放在書袋里。
誰來說說看，發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。)
是不是這一頁啊?
問：誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時(shí)候評(píng)價(jià)與可以是：你觀察的真仔細(xì)、你很棒，你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了!
最后翻倒10―11頁
教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰看見了呀?
松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。
12―13頁
教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?
哦，原來松鼠因?yàn)槟芎痛笮芊窒砉麑?shí)，所以很開心。
教師：這本書好看嗎?想不想再來看，讓我們?cè)诳匆豢�，聽許老師來講一講。
教師：故事講完了，這個(gè)有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。
中班教案 篇3
活動(dòng)背景：
天氣漸漸炎熱起來，孩子們一活動(dòng)后身上就會(huì)出許多的汗。午睡的時(shí)候，孩子們一脫鞋，整個(gè)午睡室里就彌漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午間散步的時(shí)間，讓孩子們將自己的鞋子脫下在陽光下照射。而就在這個(gè)時(shí)間，我偶然的發(fā)現(xiàn)有許多孩子都喜歡你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比較誰的鞋子大，誰的鞋子小。我突然有了靈感，這不就是孩子的興趣點(diǎn)嗎？我可以將鞋子作為一個(gè)引子，讓幼兒學(xué)分類，學(xué)裝飾啊，這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又避免了以往數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的枯燥性，而且還讓他們學(xué)會(huì)了在生活中有規(guī)律的整理東西，這不是很好嗎？因此我設(shè)計(jì)了有趣的鞋子這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己比較鞋子的大小、松緊，并能用語言表達(dá)出來。
2、 能夠?qū)W會(huì)按特征進(jìn)行分類活動(dòng)，并養(yǎng)成在活動(dòng)中相互謙讓的良好品德。
3、 能夠創(chuàng)造性的給鞋面進(jìn)行裝飾，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。
4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬板紙做的鞋底、畫筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干
活動(dòng)過程：
1、 幼兒互穿鞋子，體會(huì)各自的感受。
�。�1）“小朋友，你們的鞋可真好看啊，老師想和你們換穿一下鞋子，你們?cè)敢鈫幔磕阋部梢院屠蠋熞黄�，找上好伙伴，穿一下他們的鞋，看看有什么感覺！”（由于活動(dòng)前孩子已有了經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在穿起來特別開心，很多幼兒都趕著圍過來告訴我的感受。有的說：他的鞋子太緊了，我穿不下；有的說：他的鞋子太大了，我的腳��；還有的幼兒竟然感覺出了溫度和質(zhì)地的硬軟：老師，他的鞋熱乎乎的.，而且還特別軟。在一個(gè)完全輕松的語言氛圍中，幼兒大膽講述，并且學(xué)會(huì)了大小、松緊、軟硬這幾對(duì)反義詞。）
（2）“為什么有的人覺得鞋子大、松，有的人覺得鞋子小、緊呢？”（通過前面的自由講述，我讓幼兒自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)�；旧纤械暮⒆佣紩�(huì)說出，腳的大小不一樣，腳小的穿腳大的孩子的鞋那么鞋子就會(huì)大，反之就會(huì)小的道理�？磥砗⒆邮抢斫饬四_的大小與鞋子之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了大小、松緊這幾個(gè)字眼。而老師在此時(shí)僅做的就是將孩子的語言加以整理，做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，不需要過多的去幫助幼兒來講述）小結(jié)：活動(dòng)一開始就以孩子的興趣點(diǎn)展開，讓孩子積極的參與到活動(dòng)中來，為后面的活動(dòng)做鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、 按特征進(jìn)行分類
�。�1）“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友給我們的鞋子來找家了。請(qǐng)男小朋友把鞋放在左邊、女小朋友把鞋放在右邊”（所有的孩子都十分迅速的將鞋子給放到了我指定的地點(diǎn)，可是出現(xiàn)了兩種情況。女小朋友的鞋放的特別整齊，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我讓他們觀察后自己來進(jìn)行調(diào)整。孩子馬上爭(zhēng)先恐后的去排放好鞋子，可是又出現(xiàn)了個(gè)問題，在大家擁擠中，鞋子仍放的不夠整齊。我就把這個(gè)問題提了出來，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋解決，在第三次排列中，孩子們都學(xué)會(huì)了互相謙讓。）
（2）“請(qǐng)小朋友將皮鞋放在左邊，球鞋放在右邊”（在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒都跑來向我詢問，我的鞋是什么鞋，看來他們對(duì)鞋子的種類還不是特別了解。我就請(qǐng)他們?nèi)ズ团欧旁趦蛇叺男鲆粋�(gè)比較，看看他的鞋屬于哪一種。不一會(huì)所有小朋友的鞋就放好了。）
�。�3）“請(qǐng)小朋友將鞋子按顏色來分，黑色的放在左邊，紅色的放在右邊，白色的放在前面，蘭色的放在后面”（活動(dòng)一會(huì)兒，許多幼兒就跑來告訴我，他的鞋子上有許多種顏色，不知道自己的鞋該放在哪一組。正當(dāng)我被這突如起來的問題給卡著時(shí)，一個(gè)幼兒提出，哪種顏色多就放在哪一組，這樣不就行了�。∵@個(gè)問題很快將孩子們的難題給解決了，而且我也發(fā)現(xiàn)，孩子們都會(huì)互相檢查，一發(fā)現(xiàn)其他幼兒放錯(cuò)的，就馬上提醒他，并告訴他該放在哪）
小結(jié)：這個(gè)活動(dòng)都以幼兒操作為主，它改變了以往圖片的分類操作，讓幼兒用已有的生活用品進(jìn)行分類，達(dá)到了一個(gè)很好的效果。在活動(dòng)中，教師也改變了教導(dǎo)者的位置，完全放手讓孩子自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法，但是如果在這三個(gè)問題之后，讓孩子創(chuàng)編自己找特征進(jìn)行分類，那樣我想孩子的興趣更濃，也為平時(shí)的整理游戲材料、學(xué)習(xí)用品等打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。教師也要告訴他們?cè)谄綍r(shí)生活中要學(xué)會(huì)按特征整理物品。
3、 制作、裝飾鞋面
（1）教師講解制作鞋面的要領(lǐng)，首先要量出你鞋面的長(zhǎng)度，然后給鞋面進(jìn)行裝飾，接著將裝飾好的鞋面的兩端涂上膠水粘在鞋底下。
�。�2）提出要求：要求每個(gè)小朋友的鞋面都要進(jìn)行裝飾，可以畫，也可以用其他的材料進(jìn)行裝飾，但兩只鞋要對(duì)稱。幼兒操作（在操作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒能夠做到兩個(gè)兩個(gè)的互相合作。我?guī)湍懔啃娴拈L(zhǎng)度，然后你幫我量，這樣自己就不會(huì)那么吃力了。有了一個(gè)孩子這么做，許多孩子也就跟著這樣做起來，速度顯然快了很多。在裝飾鞋面時(shí)，孩子充分發(fā)揮了他們的潛能，不光從鞋面的花紋上來考慮，還有的幼兒將鞋面折成了像扇子一樣瓦楞狀的，十分好看。許多幼兒都利用了輔助材料，比如說皺紋紙，將它剪成了波浪線狀做花邊；用皺紋紙編成帶子，有的幼兒索性就將繩子做為涼鞋的鞋面，看來他們?cè)谄綍r(shí)生活中觀察的還是比較細(xì)致的。最后在粘貼鞋面時(shí)，有的幼兒沒有注意好貼的距離，使鞋子一只緊，一只松，有的幼兒都短的伸不進(jìn)腳了，看來在這個(gè)環(huán)節(jié)上我交代的還不夠清楚。最后我請(qǐng)幼兒穿上自己的鞋做了一個(gè)鞋子模特表演，讓幼兒建立了成功感。）
小結(jié)：活動(dòng)前我根據(jù)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展的情況，讓幼兒制作鞋面，并裝飾鞋面。但在活動(dòng)中產(chǎn)生的一系列問題也提醒了我，在講解要領(lǐng)前一定要考慮到孩子可能出現(xiàn)的問題，盡量作到講解清楚，易懂，這樣活動(dòng)才能達(dá)到一個(gè)更好的效果。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)做、買賣、吃美食的樂趣。
2.能禮貌地與人交往。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的'想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：教師、幼兒共同收集各種廢舊物品，如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等;膠泥、面團(tuán)、小棍等。
活動(dòng)提示
1.做美食。提供各種材料，引導(dǎo)幼兒自主選擇材料制作自己喜歡吃的食品。教師發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新之處，讓幼兒相互交流、欣賞。
2.買賣美食。讓幼兒開設(shè)小食店，將收集和制作的食品進(jìn)行買賣游戲。引導(dǎo)幼兒禮貌交往。
3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食，并評(píng)價(jià)食品的外形、顏色等。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
中班教案 篇5
活動(dòng)名稱：有家真好(語言)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中了解家是我們生活的地方，體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛。
2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
T：今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)小朋友家做客，你們想不想去呀?
S：想。
T：那我們出發(fā)吧!P門口，到了，我們?cè)趺催M(jìn)去啊?
S：按門鈴。
T：你真有禮貌，你來按。丁冬丁冬誰會(huì)來開門呢?錄象，小哥哥家里有誰在家啊?
S：爸爸、爺爺、奶奶
T：猜猜他們家一共有幾口人?
S：4口人
T：有沒有不同意見?
S：5口人
T：還有誰啊?
S：媽媽
T：哦，加上媽媽一共有5口人，誰家也有5口人?
S：我家有五口人
T：有沒有不一樣的?
S：我家有三口人
T：哪三個(gè)人?
S：爸爸、媽媽和我
T：小結(jié)：我們都有一個(gè)家，每個(gè)家的成員人數(shù)是不一樣的。
二、參觀廚房
T：小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間，我們一起去吧。P水龍頭，這是什么呀?
S：水龍頭
T：原來小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會(huì)是什么房間?
S：廚房
T：廚房里的水龍頭派什么用途?
S：洗菜
T：是呀，菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢?
S：衛(wèi)生間
T：為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢?
S：洗手
T：恩，便后要洗手，你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎?
S：。。。
T：到底是什么房間呢?P廚房
S：廚房
T：廚房里除了水龍頭還有什么?
S：電飯鍋
T：一個(gè)電飯鍋。還有什么?
S：兩只熱水瓶
T：在廚房里可以做什么嗎?
S：燒菜
T：在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時(shí)間了，看看小哥哥家做了哪些菜?P餐桌
S：螃蟹
T：秋天螃蟹特別多，而且很美味。還有什么?
S：肉
T：多吃肉身體長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。
S：青菜
T：吃蔬菜可以補(bǔ)充維生素，很有營養(yǎng)。小哥哥家今天準(zhǔn)備那么多好吃又有營養(yǎng)的菜，今天他家有幾個(gè)人吃飯啊?
S：4個(gè)人
T：你從哪里看出來的?
S：有4只碗
T：是呀，筷子也有四雙。餐桌上有四套餐具應(yīng)該有個(gè)人吃飯了。P夾菜，小哥哥在做什么呀?
S：夾菜
T：他把菜夾給誰吃呀?
S：奶奶
T：為什么要夾給奶奶吃?
S：奶奶年紀(jì)大了
S：奶奶喜歡吃。
S：小哥哥喜歡奶奶。
T：小結(jié)：是呀，全家人在一起分享食物，多開心呀。
三、參觀廁所
T：現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈，聽聽這是什么聲音?P聲音
S：馬桶
S：水龍頭
T：看誰猜對(duì)了呦?P馬桶，有抽水馬桶的會(huì)是什么房間?
S：衛(wèi)生間
T：P衛(wèi)生間，那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢?
S：洗澡
T：你是怎么洗澡的呀?
S：動(dòng)作
[page_break] T：我們也來洗洗，會(huì)洗哪里啊?
S：臉
T：洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里?
S：腳
T：洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎?
S：干凈了
T：真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么?
S：洗衣服
T：我們也來洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么?
S：小便
T：是呀，衛(wèi)生間真是一個(gè)好地方，可以把很多東西都洗的干干凈凈。
四、參觀臥室
T：P照片，這又會(huì)是什么房間呢?
S：臥室
T：你怎么知道的呀?
S：爸爸媽媽的照片
T：P爸爸睡覺，天黑了，爸爸在睡覺，媽媽到哪兒去了呢?
S：給寶寶買東西
T：媽媽真好，那么晚還給寶寶買需要的東西。
S：上班
T：那么晚還上班，媽媽真辛苦。P媽媽陪寶寶，原來媽媽在哄小哥哥睡覺。你媽媽是怎么哄你睡覺的?
S：拍拍我
S：講故事
S：唱歌
T：&S：睡吧睡吧我親愛的寶貝，媽媽的懷抱輕輕搖著你。
T：小結(jié)：是呀，媽媽會(huì)用各種方法哄寶寶睡覺，媽媽真愛你們呀。
五、游戲互動(dòng)
T：參觀了那么多房間，你們喜歡這些房間嗎?你最喜歡哪個(gè)房間呢?能用動(dòng)作來告訴我們嗎?
S：動(dòng)作
T：你們猜他最喜歡的是哪個(gè)房間?
S：廚房
T：你為什么喜歡廚房啊?
S：可以做很多好吃的東西
S：動(dòng)作
T：他喜歡哪個(gè)房間啊?
S：臥室
T：他為什么喜歡臥室啊?
S：他喜歡睡覺。
T：小朋友猜的對(duì)不對(duì)?
S：是的。
T：小結(jié)：每個(gè)家都有很多的房間，我們每天快樂地生活著。更重要的.是一家人在一起，你愛我，我愛你，真的很幸福，有家真好!
六、情景漸出
T：呦，時(shí)間不早了，我們得回去了，要跟小哥哥他們說再見了
S：小哥哥再見，爺爺再見，奶奶再見，叔叔、阿姨再見!客人老師再見!
教案總結(jié)： 在中班主題活動(dòng)《我愛我家》中，通過“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我 ”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng)，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩�，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的家，從而體驗(yàn)家的溫暖，萌發(fā)去愛、去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感，感受到有家真好!
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