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小班數(shù)學(xué)教案5篇【精選】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
我們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)小班的孩子非常喜歡小動(dòng)物，他們喜歡模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，喜歡與小動(dòng)物有關(guān)的故事、游戲。同時(shí)，我們小班的小朋友在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累了一些常見動(dòng)物的感性知識(shí)。因此，本次活動(dòng)以孩子熟悉的、喜歡的小動(dòng)物為學(xué)習(xí)對(duì)象，目的是為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也是關(guān)注了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。
我們知道，情景創(chuàng)設(shè)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，能讓孩子在輕松、有趣的活動(dòng)中不知不覺中獲得發(fā)展，尤其是小年齡的孩子，特別適宜在情景中學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄兯季S是具體形象的，他們喜歡生動(dòng)活潑的對(duì)象，喜歡游戲，他們的世界是“童話”的世界，對(duì)他們來說一切都是有生命的，一切都是可以對(duì)話的。因此，在活動(dòng)中我已孩子熟悉的動(dòng)物為主角，為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的情景——小動(dòng)物坐火車來做客、給小動(dòng)物送禮物，讓幼兒數(shù)數(shù)小動(dòng)物、分辨前后、初步感知序數(shù)，同時(shí)讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)說話——先做后說，活動(dòng)讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)隱藏在情景之中，淡化學(xué)習(xí)目標(biāo)，弱化學(xué)習(xí)難度，這樣就會(huì)大大提高孩子的學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在情景中嘗試1—4數(shù)數(shù)、感知數(shù)量、前后、序數(shù)。
2、 初步了解動(dòng)物與食物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而進(jìn)一步親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小動(dòng)物形象：小貓、小狗、熊貓、小兔；火車背景圖；
2、 籃子4只；小魚、蝦、骨頭、竹筍等圖片。
活動(dòng)過程：
一、師：
1、吳老師有好消息告訴你們，你們想不想聽？今天呀，小動(dòng)物要和我們小班的朋友一起玩，你們高興嗎？（高興）
2、嗚……卡嚓、卡嚓，聽，是什么聲音呀？（火車）哦，原來小動(dòng)物是乘著火車來啦！
3、 讓我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧：小動(dòng)物，你們好！
二、師：
1、我們來看看來了哪些動(dòng)物朋友？（先3位，再兔子，再請(qǐng)出1位。）
2、一共有幾位朋友呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。（4）
3、誰坐在最前面呀？誰在最后面呀？
4、小狗的前面是誰呀？后面呢？
師：
1、請(qǐng)小動(dòng)物下車好嗎？ 逐一拿下小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物排隊(duì)排得真整齊呀！誰排在第一呢？第二是誰呢？……
三、師：
1、來了這么多朋友，你想請(qǐng)小動(dòng)物吃什么好吃的東西呢？和邊上的朋友說說。
2、幼兒自由講述。教師在過程中問問個(gè)別幼兒，師生互動(dòng)。
3、你們知道動(dòng)物朋友喜歡吃什么呢？
4、總結(jié)：你們真聰明知道動(dòng)物朋友喜歡吃的.東西，原來小貓喜歡吃魚和蝦，小狗喜歡吃肉骨頭……
5、你門想不想給小動(dòng)物送他們喜歡吃的東西？老師也給動(dòng)物朋友準(zhǔn)備了禮物，這些禮物都藏在教室里的某一個(gè)地方，我們把它找出來好不好？記住，找的時(shí)候要想一想，你在什么地方找到了什么？
6、老師示范找禮物，并講清楚在什么地方找到什么。
7、幼兒找禮物
8、你在哪里找到了什么東西？這是誰喜歡吃的呢？
四、師：我們把禮物送給小動(dòng)物好嗎？送的時(shí)候要和動(dòng)物朋友說說好聽的話。
幼兒：給小動(dòng)物送禮物。
師：讓我來看看，小貓收到了哪些禮物？小狗……檢查結(jié)果。小動(dòng)物們真高興，謝謝我們小班的朋友！
五、師：小動(dòng)物要回家了，讓我們和小動(dòng)物說再見！
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)進(jìn)行無意識(shí)的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的'同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。
2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活動(dòng)過程】
一、猜水果謎語，引出活動(dòng)。
師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個(gè)個(gè)黑臉膛。
“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明�！�
二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲
1、認(rèn)識(shí)水果圖片，說一說水果的名字。
師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說�！�
2、示范水果卡片的玩法。
師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細(xì)看看誰和誰是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿�！苯處煟骸皩�(duì)了，它們都是菠蘿，只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱，提出活動(dòng)要求。
師：“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè)，然后給它們找朋友排好隊(duì)，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩，找到相同的水果后把它
們接起來，比比誰接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)�！�
4、操作活動(dòng)
幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。
三、結(jié)束
小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手套、能說出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。
3、能按照手套的異同給手套配對(duì)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手套每人一副
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道手套的常識(shí)，練習(xí)配對(duì)的能力。
活動(dòng)過程：
1、游戲形式導(dǎo)入
游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動(dòng)作，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來。
2、初步感知
提問：天氣冷了，我們穿上什么樣的.衣服？小腳穿上了什么？頭上戴了什么？那小手怎么辦？
3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套
�。�1）出示手套引導(dǎo)幼兒討論，說說手套是什么樣子的？一雙手套有幾只？手套有什么用？戴在身體哪個(gè)部位？
（2）出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較，說說他們的區(qū)別？說說哪個(gè)是小指的家？哪個(gè)是中指的家？哪個(gè)是大拇指的家？
請(qǐng)幼兒上來摸摸手套，戴上手套感受一下，說說自己的感覺。
4、練習(xí)配對(duì)
�。�1） 請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。
（2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。
5、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護(hù)小手。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)觀察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、形狀、大小，洞眼的數(shù)量），并能用語言大膽講述這些不同特征。
2、知道撿到東西要?dú)w還主人，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圓形、三角形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、紐扣一顆，紐扣圖片和沒有紐扣的小動(dòng)物若干。
【活動(dòng)過程】
一、出示紐扣，引起幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么呀？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽了故事《一顆紐扣》你就會(huì)找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣尋找它的主人吧！
二、欣賞故事，觀察比較繪本中紐扣的不同特征，并能用語言大膽表述。
1、觀看PPT1
師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。這是誰丟的紐扣呀？丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人，小老鼠決定去問問它的朋友們。
2、觀看PPT2，區(qū)分紐扣的顏色。
師：小老鼠走呀走，看見小兔正拿著放大鏡在找紐扣，連忙問小兔。（音頻）小兔，小兔！紐扣是你的嗎？
師：小兔拿著放大鏡仔細(xì)得看了看，連忙搖搖手說（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的。
師小結(jié)：原來小兔的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的紐扣！
3、觀看PPT3，區(qū)分紐扣的形狀。
師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色，小老鼠問小狗。（音頻）小狗小狗，紐扣是你的嗎？
師：小狗看了看說（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的。
師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行。所以，這不是小狗的紐扣。
4、觀看PPT4，區(qū)分紐扣的大小。
師：小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰呢？（蟋蟀，大象）
師：小老鼠發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色和形狀都一樣了，急忙問他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，紐扣是你的嗎？大象大象，紐扣是你的嗎？
師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎？為什么？
幼：蟋蟀的紐扣很小，大象的紐扣很大。
師：他們會(huì)怎么說呢？（音頻）不是不是，我的紐扣小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的紐扣大大的，比籃球還大。
師小結(jié)：你們果然厲害，原來蟋蟀的紐扣比這個(gè)紐扣小，大象的紐扣比這個(gè)紐扣大，紐扣的顏色、形狀都一樣，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣。
5、觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。
師：小老鼠不放棄，拿著紐扣繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。（音頻）小刺猬，小
刺猬，紐扣是你的嗎？
師：是不是小刺猬的紐扣？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個(gè)洞眼呢！
師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形狀一樣，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個(gè)洞眼，小老鼠的.紐扣只有4個(gè)洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣，也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。
6、觀看PPT6
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。
師：?jiǎn)柋榱怂械暮门笥�，但是都沒有找到紐扣的主人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點(diǎn)心，小老鼠聞著香味抬起頭，他好像看到了什么，驚訝的叫了起來…請(qǐng)小朋友說一說，小老鼠為什么看見媽媽會(huì)驚訝的叫起來？
幼：因?yàn)閶寢尩囊路仙倭艘活w紐扣。
師：這會(huì)不會(huì)是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣？（因?yàn)槎际屈S色的，圓圓的，一樣大，都是四個(gè)洞眼。）
師：紐扣的主人是誰呀？（媽媽）那我們把這紐扣給媽媽裝上試試！（點(diǎn)擊操作）真的是媽媽的紐扣耶！
師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀，大小，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很高興，狠狠地親了親小老鼠說：謝謝你幫媽媽找到了紐扣。
（2）感受助人為樂的情感。
師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣，它的心情怎么樣？
幼：開心、高興。
師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人是件令人開心的事啊！
三、操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼。
1、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒有找到呢！請(qǐng)我們小朋友一起來幫忙。（聽小動(dòng)物音頻，幼兒集體連線匹配）
2、你們學(xué)會(huì)了找紐扣的本領(lǐng)，今天真是幸運(yùn)的一天，可又是奇怪的一天，因?yàn)樯掷飫?dòng)物們都丟了一顆紐扣，需要你們的幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師：一會(huì)請(qǐng)小朋友選擇桌上的一個(gè)小動(dòng)物，先觀察一下它衣服上紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼數(shù)量，然后在盒子里找出小動(dòng)物丟失的紐扣。
3、幼兒操作
四、評(píng)價(jià)
師：我們來看看，小動(dòng)物們的紐扣有沒有找到了，和旁邊小朋友互相看一看。
師：小朋友已經(jīng)幫助小動(dòng)物們找到了紐扣，小動(dòng)物說，謝謝你們，你們的本領(lǐng)真大。（幼兒教育）
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的
1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個(gè)物體排列順序。
2、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，有一定的觀察和比較能力。
3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂情感。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng)：魚兒快樂游。
�。�1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？
�。�2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。
�。�3）師：“請(qǐng)你來幫小魚排排隊(duì)，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊(duì)才能有順序呢？”
�。�4）個(gè)別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊(duì)，我們要從小紅旗的地方開始排隊(duì)。
（5）請(qǐng)你說一說你是怎么給小魚排隊(duì)的？（從大到小或從小到大）
（6）除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到小；從小到大）
2、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動(dòng)物參加呢？
�。�2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹�！�
3、展示和。
（1）教師請(qǐng)幼兒拿上自己的`操作材料坐回座位，集體操作結(jié)果。
�。�2）教師
綜合評(píng)語： 教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們主動(dòng)積極地探索，并獲得相應(yīng)的發(fā)展。
本活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據(jù)魚的大小特征進(jìn)行分類，還是稍有難度的。需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。