中班教案優(yōu)秀[7篇]
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![中班教案優(yōu)秀[7篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
中班教案 篇1
教材分析：
商量是指交換意見(jiàn)、商討。簡(jiǎn)而言之就是聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的想法，找到最好的解決問(wèn)題的辦法。人和人之間的想法出現(xiàn)分歧的時(shí)候，就要依靠商量來(lái)解決。在幼兒生活中的很多事情都需要商量，一件新玩具大家都想玩時(shí)需要商量，一本好看的圖畫(huà)書(shū)大家都想看時(shí)需要商量，一起合作完成一件作品也需要商量。學(xué)會(huì)商量是幼兒生活中不可缺少的交流技能。
中班的幼兒已經(jīng)有了初步的人際交往能力，也知道要和同伴友好相處的道理。但是在生活實(shí)踐活動(dòng)中，他們還是經(jīng)常會(huì)和同伴發(fā)生矛盾，遇到問(wèn)題還不能用商量的辦法來(lái)進(jìn)行解決。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)就是知道遇到問(wèn)題要互相商量，難點(diǎn)是學(xué)會(huì)用商量的辦法來(lái)解決生活中問(wèn)題。
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)按照“了解情境——幫想辦法——理解意義——學(xué)習(xí)方法——感知體驗(yàn)——生活運(yùn)用”展開(kāi)活動(dòng)，運(yùn)用生活中的具體事例，學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問(wèn)題。通過(guò)親自體驗(yàn)商量合作，感受商量解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道遇到問(wèn)題要互相商量。
2、學(xué)習(xí)用商量的辦法來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
3、愿意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)用商量解決問(wèn)題的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件：《看新書(shū)》《買(mǎi)滑板車(chē)》《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)》；游戲用水果若干、小刺猬頭飾4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件，了解故事情境
播放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀看。
師：今天，我要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫麗麗，就是她！我們和麗麗打個(gè)招呼吧！（麗麗你好）不過(guò)，昨天發(fā)生了兩件讓麗麗不高興的事，到底是什么事情呢？我們一起來(lái)看看吧。
播放課件《看新書(shū)》、《買(mǎi)滑板車(chē)》，幼兒觀看。
師：什么事情讓麗麗不高興了？（麗麗沒(méi)看到新書(shū)、媽媽沒(méi)給麗麗買(mǎi)滑板車(chē)）
幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答。
二、討論交流，共同幫想辦法
1、幫想辦法
師：麗麗為什么沒(méi)看到新書(shū)？麗麗很想看新書(shū)，她可以怎樣做？如果你是麗麗，你應(yīng)該怎樣和看書(shū)的小朋友去說(shuō)？
幼兒大膽表達(dá)自己的看法，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商量。
2、嘗試表演
師：媽媽怕麗麗發(fā)生危險(xiǎn)沒(méi)有給麗麗買(mǎi)滑板車(chē)，麗麗那樣和媽媽說(shuō)對(duì)嗎？請(qǐng)你想一想，如果你是麗麗，你怎樣和媽媽說(shuō)，媽媽可能會(huì)給你買(mǎi)滑板車(chē)？
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商量。
師：現(xiàn)在我來(lái)扮演麗麗的媽媽?zhuān)銇?lái)扮演麗麗，你來(lái)和我說(shuō)說(shuō)買(mǎi)滑板車(chē)這個(gè)事，說(shuō)的有道理或許我會(huì)同意買(mǎi)給你哦！
幼兒嘗試扮演麗麗，和媽媽大膽說(shuō)出心里的想法。教師扮演麗麗媽媽?zhuān)鶕?jù)幼兒的表述同意和拒絕，鼓勵(lì)幼兒多角度考慮問(wèn)題。
三、歸納總結(jié)，理解商量意義
小結(jié)：如果麗麗按照我們剛剛想的辦法去和看書(shū)的小朋友或媽媽說(shuō)，那她一定會(huì)看到新書(shū)，媽媽也可能會(huì)把滑板車(chē)買(mǎi)給麗麗。當(dāng)你有一個(gè)想法，但別人沒(méi)有同意或者和你意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，你就需要用語(yǔ)言去和別人溝通，想到一個(gè)最好的解決問(wèn)題的辦法，這就是商量。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都可以商量著來(lái)解決。
四、行為對(duì)比，學(xué)習(xí)商量方法
師：你在幼兒園和家中和別人商量過(guò)嗎？商量過(guò)什么事情？你們是怎樣商量的？商量后結(jié)果怎么樣？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
師：應(yīng)該怎樣和別人進(jìn)行商量，別人才有可能會(huì)同意呢？
幼兒共同討論，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出商量的方法。
師：咱們一起來(lái)玩?zhèn)�“說(shuō)說(shuō)對(duì)和錯(cuò)”的游戲吧！看一看麗麗和小伙伴的做法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？
播放課件《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)》，幼兒觀看討論并發(fā)表自己的看法。
師：那我們來(lái)看看小明是怎么回答他們的？你有禮貌的和小伙伴商量，他就會(huì)答應(yīng)你的要求。
教師依次出示課件，展示不同的行為帶來(lái)的結(jié)果。
小結(jié)：我們和小伙伴商量時(shí)一定要注意：說(shuō)話要有禮貌，輕聲、友好地去說(shuō)；能認(rèn)真、耐心地傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)；還要清楚地表達(dá)自己的想法。只要我們注意了這些，很多事情都能通過(guò)商量來(lái)輕松解決啦，商量真是妙處多多。
五、分組游戲，感知商量妙處
1、自由結(jié)組
師：下面我們一起商量來(lái)完成一件事情好不好？我們來(lái)玩一個(gè)游戲名字叫《我是大力士》，在游戲之前我們先來(lái)分一下組，你們看在地板上有五個(gè)圓點(diǎn)，等一下我說(shuō)分組，你們就四個(gè)人一組圍著一個(gè)圓點(diǎn)拉成一個(gè)圈。聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在分組。
幼兒四人一組圍著圓點(diǎn)站好。
2、小組商量
師：接下來(lái)，請(qǐng)你們用商量的辦法從四個(gè)人中選出一個(gè)人來(lái)做大力士，記住只能選一個(gè)人。
幼兒小組間商量選出大力士。
師：商量好了沒(méi)，一組只能選一個(gè)人喲。每組選出的大力士請(qǐng)舉手，請(qǐng)你站在圓點(diǎn)上。
做大力士的幼兒站在圓點(diǎn)上。
師：你們看在大屏幕底下放著堆軟體積木，每堆的數(shù)量都是一樣的共有七塊。請(qǐng)你們小組成員再商量一下怎么樣能把這七塊積木全都放在你們組的大力士身上不掉下來(lái)。記住商量時(shí)要清楚地表達(dá)自己的想法，比如說(shuō)我認(rèn)為積木可以放在xx地方，也要聽(tīng)聽(tīng)其他人的想法�，F(xiàn)在開(kāi)始商量吧，商量好了就舉手示意我一下。
幼兒小組間再次進(jìn)行商量。
師：都商量好了，請(qǐng)每組除大力士外的其他三個(gè)人，先把積木拿到大力士身邊來(lái)。組織幼兒有序把積木拿到大力士身邊。
3、進(jìn)行游戲
師：我說(shuō)開(kāi)始之后，你們就用剛才商量的辦法，把九塊積木全都放在你們組的大力士身上，最先完成的小組獲勝。為了讓客人老師能看清楚你們商量的辦法，請(qǐng)做大力士的寶貝面向客人老師站好。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！
幼兒分組游戲，教師觀察評(píng)價(jià)。
師：你們通過(guò)小組成員的商量全都完成了任務(wù)，給自己鼓鼓掌吧。請(qǐng)你們把積木再放回大屏幕下，回到自己的座位坐好。
幼兒整理積木放回原位。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)說(shuō)生活運(yùn)用
師：今天我們用商量幫麗麗解決了看新書(shū)和買(mǎi)滑板的問(wèn)題，還用商量一起完成了游戲。你覺(jué)得在幼兒園中還有哪些事情需要商量解決？在家里有什么事情是需要商量的呢？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
小結(jié)：在我們的生活中，很多事情都是需要商量的，一件新玩具大家都想玩時(shí)需要商量、一本好看的圖畫(huà)書(shū)大家都想看時(shí)需要商量，一起合作完成一件作品也需要商量。商量會(huì)讓人和人之間更加友好、會(huì)體驗(yàn)更多的快樂(lè)。希望你們今后不管是在幼兒園還是在家中，遇到事情和問(wèn)題的時(shí)候一定要多和別人商量。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾何圖形，感受裝飾畫(huà)的美。
2、能運(yùn)用多種材料，通過(guò)色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫(huà)面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美；能運(yùn)用對(duì)折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團(tuán)圓，壓扁，粘合等玩泥技能。
3、讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的意愿；體驗(yàn)裝飾畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力、合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：香香的被子
2、被子實(shí)物。
3、制作好的橡皮泥被子、樹(shù)葉被子、棉襪被子。
4、幼兒活動(dòng)材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。
5、小動(dòng)物的家（作業(yè)區(qū)）
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn)。觀察后提問(wèn)：
1、被子上有些什么顏色？
小結(jié)：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。
2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？
小結(jié)：被子上可以有自己喜歡的圖案。
3、我們看見(jiàn)的被子是什么形狀的？
教師引導(dǎo)
幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過(guò)被子的益處。
二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰(shuí)需要這樣的被子。
三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫(huà)的美。
逐一出示課件中小動(dòng)物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問(wèn)：
1、小豬來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
2、小貓來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
3、小羊來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的.。（小結(jié)：原來(lái)被子還可以是這么多不同形狀的）
�。病⑦@些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？
�。�、小豬的被子上有什么／小貓的被子上有什么／小羊的被子上有什么？（小結(jié)：原來(lái)被子上還可以有自己喜歡的東西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？
四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動(dòng)物被子的制作方法：
1、回憶課件中小動(dòng)物被子的形狀、圖案特征。
2、觀察制作小動(dòng)物被子選用的材料和制作方法
3、個(gè)別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。
五、幼兒按自己意愿分組幫小動(dòng)物制作被子。教師指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)：1顏色如何變。2彩紙?jiān)鯓诱�、怎樣挖空�?怎樣使用橡皮泥的工具
六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸：大自然的其他小動(dòng)物和植物朋友，他們用什么做被子？他們的被子會(huì)是什么形狀的用什么材料做的？怎樣做？
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過(guò)有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了"的自豪感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。
2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋(píng)果。
3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢？我們的.小手懶不懶呢？對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。
二、幼兒自由探討使用筷子的方法。
1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來(lái)吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧�。ㄓ變涸囍每曜樱┱l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用的？
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥�；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
三、游戲活動(dòng)
1.練一練--我要吃水果。（教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全）
2.看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。
3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判�，使幼兒在比賽中增�?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
中班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在冬天到了，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛(ài)流鼻涕，盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕，但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一，還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙，以備不時(shí)之需，但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的，雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過(guò)小朋友不要撕紙，但好像作用都不太大，于是我將開(kāi)展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解紙的種類(lèi)與用途。
2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題。
3 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒掌握紙的用途
活動(dòng)準(zhǔn)備
面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一，導(dǎo)入
1 出示魔術(shù)棒，讓幼兒閉眼睛，變出與紙有關(guān)的圖片，讓幼兒睜開(kāi)眼睛，引發(fā)幼兒的興趣、提問(wèn)：小朋友都看見(jiàn)了些什么？
2 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同、
二，高潮部分
�。�1） 組織幼兒集中討論
1 小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些紙？還知道哪些紙呢？
2 請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方？！出自：快思老、師！
3 這些紙都可以用來(lái)干什么呢？
�。�2）教師引入
1 由魔術(shù)棒變出紙張，老師展示各種紙，介紹它們的名稱(chēng)和用途、
2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒(méi)有和老師手里的紙是一樣的，提升幼兒的觀察力和敏銳度、
�。�3） 游戲
1、 教師出示面巾紙和瓶子，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái)，不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。小朋友有什么好辦法？
2、幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3、組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。
4、幼兒再次游戲。
5、組織交流：為什么有的能拎起來(lái)，有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢？
6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的.卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。
7、組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長(zhǎng)邊的承受力大）
三，結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途？
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí)，同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性，家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。
中班教案 篇5
主題說(shuō)明：
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的適應(yīng)生活，孩子們已獨(dú)立地走向集體。在這一個(gè)月里，父母家人陪著寶寶一起走過(guò)，他們對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)懷溢于言表，孩子在家里都是眾星捧月的寶貝這我們也看的清楚。但是反過(guò)來(lái)，孩子們對(duì)父母家人的了解和關(guān)心卻很難看見(jiàn)。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)父母產(chǎn)生親近感，了解自己的家和家庭成員，并能以各種方式表達(dá)自己的情感。我們開(kāi)展主題活動(dòng)“娃娃家”。
主題目標(biāo)
了解自己家和家庭成員，親近父母長(zhǎng)輩，用各種方式表達(dá)自己情感。
家園共育：
活動(dòng)中我們有不少內(nèi)容需要家長(zhǎng)的配合支持才能完成，請(qǐng)各位家長(zhǎng)伸出你們的手，給予孩子們一份支持。
具體配合內(nèi)容如下：
1、 帶一張全家福照片，供幼兒介紹和裝飾。
2、 和幼兒共同收集寶寶小時(shí)候用過(guò)的東西（小連衣褲、奶瓶、圍兜等），讓幼兒在比較中感知自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
3、 收集爸爸媽媽的`用品。（最好已經(jīng)不需要再用的）（媽媽的裙子、圍巾、手提包、口紅、皮鞋；爸爸的襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋等）。這些用品可讓幼兒識(shí)別、模仿裝扮、整理。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家。（家有幾間房、每間房的名稱(chēng)和用途、不同房間的有哪些物品）有條件的話，可進(jìn)行親子拍攝，并制作成光盤(pán)，帶到幼兒園供大家認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幫助小熊整理衣柜，引導(dǎo)幼兒嘗試將衣服、褲 子、鞋子進(jìn)行分類(lèi)，并有序的擺放，養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊頭飾、每名幼兒自備上衣、褲子和鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩活動(dòng)區(qū)：收玩具時(shí)，大家看到娃娃家里有一只小熊，發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢(xún)問(wèn)：小熊，你怎么不高興？需要我們幫助嗎？（自己的衣柜很亂，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰(shuí)能幫幫我呀？）
2、小朋友幫助小熊收拾衣柜：
�。�1）請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的'好辦法
�。�2）幼兒整理小熊柜子里的衣服、褲子、鞋子
提問(wèn)：你是怎樣整理的？
3、擺放衣服：
請(qǐng)幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請(qǐng)小熊來(lái)看一看。
小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？
�。ㄐ⌒苣闷鹉羌路�(qǐng)大家?guī)兔Γ?/p>
4、給小衣柜貼標(biāo)志：
5、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表?yè)P(yáng)小朋友擺放的東西整齊。
小熊知道以后按照衣柜標(biāo)志擺放物品，養(yǎng)成好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
通過(guò)小朋友親自參與整理，讓他們體驗(yàn)到有效整理物品，感受有序地進(jìn)行整理的成功感和快樂(lè)感。通過(guò)活動(dòng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都下功夫。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅，增強(qiáng)自信心。
2.知道字長(zhǎng)生活中會(huì)遇到許多困難，應(yīng)充滿信心。
3.能開(kāi)動(dòng)腦筋，想出個(gè)方法克服困難、解決困難。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備大頭飾（飛比、飛比的兩個(gè)哥哥、熊爺爺）
故事《森林里的小動(dòng)物》的五組圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友們，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的？熊爺爺說(shuō)了一句怎樣的話，讓它有了自信心？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話？
二、創(chuàng)造性表演
1.教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說(shuō)出角色名稱(chēng)，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
2.請(qǐng)幾名幼兒在老師的`帶領(lǐng)下表演一遍。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，創(chuàng)編動(dòng)作及適當(dāng)加些對(duì)白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時(shí)無(wú)助的表情和話語(yǔ)："熊爺爺，我該怎么辦？請(qǐng)你幫幫我吧！"可讓幼兒創(chuàng)造性的多說(shuō)多做。
3.分配角色幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進(jìn)行表演。教師觀察、適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒有表情、有動(dòng)作、創(chuàng)造性地表演。
4.可適當(dāng)表演一次或兩次。
三、遷移談話
1.你在平時(shí)的生活中遇到過(guò)困難嗎？有過(guò)和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到很多困難，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？
你曾與媽媽走散嗎？如果有，你會(huì)怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的人走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做？
教師小結(jié)：我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己，總有一天你能做到！
四、分組討論
創(chuàng)設(shè)故事情景，讓幼兒面對(duì)困難，充滿自信，解決困難。
1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心。
小朋友現(xiàn)在都知道了，遇到困難并不可怕！只要相信自己，總有一天你能做到！可是，在茂密的樹(shù)木里，有許多動(dòng)物遇到了困難，它們著急了。你們?cè)敢鈳椭?dòng)物嗎？
教師有表情地講述故事，提問(wèn)：它們都遇到了哪些困難？
2.鼓勵(lì)幼兒分組討論，動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
3.交流分享，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？困難解決后，你的心情是怎樣的？
4.教師小結(jié)：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法！我們幫小動(dòng)物解決了困難，小動(dòng)物們可真高興！今后，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它�，F(xiàn)在，我們一起說(shuō)：只要相信自己，總有一天你能做到！
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同整理學(xué)習(xí)物品。
活動(dòng)建議：
1.園內(nèi)延伸
○1完成小圖書(shū)中的閱讀延伸活動(dòng)"快樂(lè)的飛比"。
○2幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信，自己解決。
○3在閱讀區(qū)角提供頭飾，供幼兒分角色進(jìn)行表演。
2.家庭延伸
在日常生活中，遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)孩子自己克服和戰(zhàn)勝。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
小百科：兔是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。俗稱(chēng)兔子。生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén) 脊椎動(dòng)物亞門(mén) 哺乳綱 兔形目。
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