(經(jīng)典)大班教案9篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈后在吃。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗水果方法。
3、激發(fā)幼兒感受自己動(dòng)手勞動(dòng)所帶的成就感。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握洗水果的方法
教學(xué)難點(diǎn)：洗水果的操作過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備各種水果
2、裝有水果的“神秘帶”
3、小盆或小桶若干
4、幼兒提前把衣服袖子挽起
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、教師事先將水果放入布袋中。并通過(guò)問題引出水果話題。
二、展開部分
1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2、教師出示神秘袋。
3、教師組織摸水果活動(dòng)。
4、教師提問小朋友“說(shuō)一說(shuō)，你摸到的是什么水果？”
5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說(shuō)出水果的名稱。
6、教師以問題“小朋友老師想吃一個(gè)水果，但是這個(gè)水果身上臟臟的，怎么辦呢？（教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出給水果洗澡）。
7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師鼓勵(lì)幼兒：看一看，誰(shuí)的水果洗的最干凈？
2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
3、教師引導(dǎo)幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。
能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的.水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果
這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)情景表演，讓幼兒從多角度展開圖形的聯(lián)想（正方形、圓形、三角形），訓(xùn)練幼兒思維的變通性和獨(dú)創(chuàng)性。
2.引導(dǎo)幼兒游戲分類，培養(yǎng)操作能力和精密思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.操作學(xué)具：圖形標(biāo)記的魚卡片若干，釣魚竿、分類箱、分類架、連線樹“找朋友”，水果玩具、積木一籃。
道具；小路，小河，各種圖形聯(lián)想事物卡若干。
字卡：貓媽媽、兔姐姐各1張，小貓18張。
三、活動(dòng)過(guò)程與方法
設(shè)置情景，激發(fā)聯(lián)想思維的積極性、發(fā)散性。
�。�1）情景表演：
貓媽媽（老師扮）：今天的`天氣真好，我們一起去釣魚好嗎？（貓媽媽和小貓一起走到小路旁）
兔姐姐（一大班幼兒扮迎面而來(lái)）：貓媽媽你們?nèi)ツ膬貉剑?/p>
小貓：我們?nèi)メ烎~。
兔姐姐；我也去。（說(shuō)完先走到小路上做摔跤和叫的動(dòng)作）
貓媽媽（扶起兔姐姐）兔姐姐你怎么了？
兔姐姐：路上有許多坑，我摔跤了。
老師：路上有這么坑，小貓們想什么辦法讓路沒有坑呢？你們發(fā)現(xiàn)都是什么形狀的呢？
大班教案 篇3
目標(biāo)：
1、初步了解圖書的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望。
2、介紹自己感興趣的畫面，并能跟隨同伴的講述，關(guān)注相應(yīng)的畫面。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、人手一本繪本
2、連續(xù)翻動(dòng)的小書
過(guò)程：
一、教師出示圖書，請(qǐng)幼兒看封面，猜猜書中也許會(huì)講什么事?(今天，老師帶來(lái)了一本新書，你們看看封面上有誰(shuí)，猜一猜書里可能會(huì)講什么事)
1、幼兒自取圖書，自由閱讀
�、�?gòu)?qiáng)調(diào)邊看邊自言自語(yǔ)(自己對(duì)自己說(shuō)，自己聽得見，別人聽不到)
②邊看邊找找書中你最感興趣的、奇怪的`地方
二、集中交流
1、這本書講了誰(shuí)的事?講了什么事?
2、你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的地方?(師幼互相解疑，重點(diǎn)解決小羊練習(xí)飛行時(shí)的一連串動(dòng)作)并與放電影相結(jié)合
三、分散閱讀
1、提出閱讀問題
①現(xiàn)在，我們?cè)偾昂筮B起來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)仔仔細(xì)細(xì)地看一遍
�、谀氵�有什么不懂的地方，和剛才一樣，自言自語(yǔ)地說(shuō)，不影響同伴
2、集中：幼兒說(shuō)說(shuō)不懂的地方，同伴解疑
四、結(jié)束
第二課時(shí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)了解圖書的內(nèi)容，初步感受齊柏林為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力。
2、關(guān)注相應(yīng)的畫面，跟隨同伴講述，尋找齊柏林在頁(yè)面中的與眾不同。
3、觀察不同動(dòng)線所表現(xiàn)的不同動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
人手一本書，每人一支鉛筆
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)，承上啟下
1、小羊叫什么名字?
2、它有一個(gè)什么想法?
3、尋找環(huán)襯的秘密，與故事相對(duì)應(yīng)
4、它的夢(mèng)想成功了嗎?是空想還是夢(mèng)想?
二、幼兒閱讀書
1、提出要求：
(1)先自己默默地看，看好以后可以找朋友交流。
(2)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?它為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做了什么事?請(qǐng)你從圖書中找出來(lái)。
2、幼兒閱讀
3、根據(jù)問題回答，請(qǐng)幼兒一起跟隨同伴翻到相應(yīng)的一頁(yè)，并進(jìn)行補(bǔ)充
4、區(qū)分白日夢(mèng)這一頁(yè)的顏色與其他顏色的不同。
三、再快速看一遍，尋找每一頁(yè)上的齊柏林。
1、里面到底有幾個(gè)齊柏林?
2、請(qǐng)你先找其他頁(yè)上的齊柏林，找完后再仔細(xì)找找16頁(yè)17頁(yè)上的齊柏林，說(shuō)理由?
3、幼兒勾齊柏林
4、教師重點(diǎn)檢查這一頁(yè)上的齊柏林，并請(qǐng)正確的幼兒說(shuō)說(shuō)理由(鉛筆收走)
5、修正
四、收回書
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)控制自己的身體，復(fù)制鏡像動(dòng)作。
2、能注意觀察別人的動(dòng)作，嘗試合作表演。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一面落地鏡,音樂磁帶,會(huì)游戲的歌曲。
活動(dòng)流程：
談話引出——嘗試體驗(yàn)——圍坐討論——再次體驗(yàn)——體驗(yàn)鏡面示范——再次體驗(yàn)——合作游戲——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ�、）談話引出：
師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎？那今天我們?cè)賮?lái)欣賞一次。（放音樂《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。）
提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡這首歌曲中的那一句？（幼兒說(shuō)出自己喜歡的樂句。）
那你們照過(guò)鏡子嗎？是不是像歌曲中唱的那樣？
�。ǘ�、）嘗試體驗(yàn)：
師：今天老師準(zhǔn)備了一面大鏡子，我們圍上來(lái)聽著音樂邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的？（師放音樂，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動(dòng)作，師在旁指導(dǎo)。）
�。ㄈ�、）圍坐討論：
師提問：在照鏡子的'過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由說(shuō)。）
師提問：那你除了歌曲中的動(dòng)作，還可以做其他的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)試試？
�。ㄕ�(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做做動(dòng)作。）
師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來(lái)鏡子里的人是鏡面人。
（四、）再次體驗(yàn)：
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一次，看看鏡子里的你會(huì)怎樣？音樂停，幼兒回坐，討論鏡子里的人在做什么？
�。ㄎ�、）體驗(yàn)鏡面示范：
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做照鏡子的人，老師做他的鏡面人。
(幼兒做動(dòng)作，師跟著做，老師可以有意做錯(cuò)動(dòng)作，)提問：老師做得對(duì)不對(duì)，為什么？應(yīng)該怎樣做？（請(qǐng)幼兒來(lái)辨別，等幼兒識(shí)別清楚后，再糾正動(dòng)作。）那我們?cè)僬?qǐng)一位小朋友來(lái)做照鏡子的人，我們大家來(lái)做他的鏡面人，看哪一個(gè)小朋友做得最像。
�。�、）再次體驗(yàn)：
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的鏡面人都很像，現(xiàn)在聽著音樂，在鏡子里仔細(xì)看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。
師：好，我們休息一下，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作很漂亮�，F(xiàn)在我們請(qǐng)他上來(lái)做給小朋友看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）師跟幼兒討論應(yīng)該怎樣做鏡面人。
師小結(jié)：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動(dòng)作剛好是相反的，我左邊他右邊。
�。ㄆ摺ⅲ┖献饔螒颍�
師：好，那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來(lái)做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照著鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲，師在旁指導(dǎo)。
�。ò�、）活動(dòng)延伸：
師：這個(gè)游戲好玩嗎？那我們回到班級(jí)和其他小朋友一起玩吧。
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
2、通過(guò)感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示手掌印，引起幼兒興趣。
1、出示手掌印提問：這是什么？
2、今天老師帶來(lái)了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會(huì)變變變，書里的.手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。
二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。
幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。
幻燈片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來(lái)了一輛小汽車，哦，原來(lái)是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。
幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他們來(lái)到了動(dòng)物園。
幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧！
幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋果來(lái)歡迎我們了。
幻燈片6：我們?cè)偃ズ吙纯�，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。
幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過(guò)。
幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。
2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？
三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。
1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？
2、我們也來(lái)試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來(lái)變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來(lái)的框子里。
四、作品欣賞。
1、老師為你們準(zhǔn)備了一臺(tái)大的電視機(jī)，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。
2、你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來(lái)變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說(shuō)的出來(lái)了。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節(jié)奏型，能聽出ABA段式。
2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)，感知理解樂曲的旋律，掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張、PPT、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、沙錘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)
1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么？（啤酒桶）
2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢？（對(duì)照?qǐng)D譜，教師講故事）
3、我這兒還有一首好聽的音樂，也是講的這個(gè)故事，一起聽一下音樂（邊欣賞音樂，邊講故事）
4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段？哪兩段音樂是一樣的？
二、看圖譜，在老師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓(xùn)練
1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的？小老鼠是怎樣來(lái)跳舞的呢？教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)
3、隨音樂分組練習(xí)拍打音樂節(jié)奏
三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂器的'用法，數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓，小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴，小老鼠聽到腳步聲集體合奏，分組進(jìn)行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班教案 篇7
兩人項(xiàng)目：
袋鼠跳目的：發(fā)展孩子的跳躍能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)親子感情。
準(zhǔn)備：布袋6只。
規(guī)則：孩子站在布袋里雙手拉住布袋在起點(diǎn)準(zhǔn)備，聽到口令后，雙腳行進(jìn)跳向家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)跳回到到起點(diǎn)，誰(shuí)先跳到為勝。
三人參加項(xiàng)目：
皮球真聽話目的：提高孩子的`控球能力，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)親子感情。
準(zhǔn)備：皮球6個(gè)。
規(guī)則：爸爸媽媽在起點(diǎn)準(zhǔn)備，聽到口令后將球夾在背后，爸爸媽媽共同把球夾到終點(diǎn)，孩子再將球從終點(diǎn)運(yùn)回到起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者勝。若中途球滾掉則應(yīng)撿起球到掉球處重來(lái)。
集體項(xiàng)目：接力賽跑（每班選20人參賽）目的：提高班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
準(zhǔn)備：接力棒3根。
規(guī)則：分成3組（以班級(jí)為組）每組20人，每組家長(zhǎng)分兩隊(duì)在兩邊準(zhǔn)備，聽到口令后，第一個(gè)家長(zhǎng)手握接力棒，快速跑至終點(diǎn)把接力棒交到另一家長(zhǎng)手上，依次往返比賽，最先結(jié)束的班級(jí)為勝。
以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽，跑道共設(shè)3道。
大班教案 篇8
《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對(duì)包餃子，吃餃子并不陌生，所以興趣很濃。首先通過(guò)音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)，讓幼兒了解ABA三段式結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，把三段式結(jié)構(gòu)用搟餃皮、包餃子煮餃子三個(gè)內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)，其中煮餃子部分有兩個(gè)幼兒有點(diǎn)走神，不太投入。我覺得這個(gè)問題的原因是師幼互動(dòng)的.不好，雖然我把動(dòng)作的創(chuàng)編全交給了孩子們，但我也不應(yīng)該把自己置身事外，如果我能和孩子們一起表演，能把動(dòng)作再做的夸張一點(diǎn)，這樣既能吸引孩子的注意力，也能讓幼兒的表演更放松，跟形象。
大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得幫助父母做力所能及的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、唱出歌曲自豪的情緒
2、將聲音音樂化、節(jié)奏化編成故事
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師播放事先錄制好的一段聲音，生根據(jù)這段聲音編故事小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個(gè)故事嗎？
�。ㄉ呵宄�，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1、導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友個(gè)個(gè)都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰(shuí)說(shuō)小孩��？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己在家做哪些事。
3、聽范唱《小孩不小歌》。
思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步了解反復(fù)記號(hào)的意思）
4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)
5、用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。
6、在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
如："嗨"字要唱得神氣、有力。還可以配合動(dòng)作表演。
三、欣賞歌曲《變媽媽》
1、導(dǎo)入：生活中，如果你和媽媽換了一個(gè)角色，你最想做什么?(學(xué)生自由說(shuō))
2、初聽歌曲。
問：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的？
3、再聽歌曲。說(shuō)說(shuō)歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的）
4、聽熟后模仿角色表演。
四、小結(jié)、下課。
這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好，仿佛一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)成大人，老師希望同學(xué)們課后回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于這類的歌曲，我相信，同學(xué)們知道自己該做什么呢。好這節(jié)課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）
活動(dòng)反思：
這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，貼近幼兒，樂曲風(fēng)格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因?yàn)橛變焊信d趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。
這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節(jié)奏感比較明顯，因此，我在范唱時(shí)讓孩子們打著節(jié)拍來(lái)熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)“一字兩音”處，所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來(lái)唱；在第三個(gè)句式里，有2個(gè)附點(diǎn)音符，我是先讓孩子們集體來(lái)朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來(lái)也會(huì)很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長(zhǎng)一點(diǎn)；在活動(dòng)過(guò)程的最后環(huán)節(jié)，我讓孩子們想一想可以用什么樣的`演唱方式來(lái)演唱，接著照他們的演唱方式來(lái)演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會(huì)唱不好，但他們的表現(xiàn)超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說(shuō)明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動(dòng)。
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的開展，我覺得在歌唱活動(dòng)中，要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性，來(lái)吸引幼兒。
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