實用的小班數(shù)學(xué)教案[精華]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的.圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）

　　（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

　�。�2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　�。�3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。

　　2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

　　老師介紹玩法：

　　出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　 活動目標(biāo)：

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序

　　2、通過活動培養(yǎng)觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。

　　3、喜歡參與規(guī)律排序的活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　操作卡片若干份。

　　活動過程：

　　一、排隊游戲，引入活動。

　　師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動物呢？（按規(guī)律排列的小動物）

　　師：今天啊，我們看看這些小動物是怎么排隊的？好不好？

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能按規(guī)律接著排序。

　　觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按前后，不同的.動物，次序規(guī)律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規(guī)律

　　師：來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢（AABAAB）接著往下排

　　問：你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什么呢？（ABAABA）仔細地看，你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律？1~2回答

　　師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應(yīng)該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。為什么呢？（再次講述規(guī)律）2人

　　接下來還有，我們來看看，出現(xiàn)了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人

　　師：誰能告訴我，（再次講述規(guī)律）這是按ABAAA的規(guī)律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？

　　三、幼兒操作，補規(guī)律

　　請幼兒找出書本上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。師：請小朋友仔細觀察前面的規(guī)律并接著排序。

　　幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行有規(guī)律的排列。

　　四、評價活動

　　請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　樹媽媽找朋友

　　活動目的：

　　能將3以內(nèi)實物卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片等進行等量匹配。

　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動材料：

　　自制三棵樹，樹干貼有1—3某個數(shù)字或圓點卡片、實物、圓點和數(shù)字卡片（數(shù)量為1———3）若干。

　　活動玩法：

　　1、談話引題。

　　2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點卡片的圓點數(shù)量，找出相應(yīng)數(shù)量的'實物、圓點和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。

　　3、幼兒游戲師指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、 正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。

　　2、 體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動重難點

　　重點：正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。

　　難點：了解數(shù)字3的實際意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 布置1、2、3車位的停車場，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、 玩具車每人一輛。

　　活動過程

　　1、 通過游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　游戲：朋友抱一抱

　　教師發(fā)出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進行。

　　2、觀察、點數(shù)，進一步理解3的'實際意義。

　�。�1） 幼兒觀察幾個停車場有什么不一樣？

　　帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個？（有1個車位的，有 2個車位的，有3個車位的）

　�。�2） 請將小汽車送回停車場。

　　每個幼兒拿一輛小汽車，今天我們要送汽車回家。（請幼兒說說自己將汽車停在有幾個車位的停車場）

　　（3）請將停在3個停車位的汽車開出來。

　　小結(jié)語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛汽車，2個停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個停車位的停車場只能停3輛汽車。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒操作作業(yè)紙

　�。�1）幼兒人手一份作業(yè)紙。

　�。�2）幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、 認識數(shù)字3的字形特點。

　　師：這個數(shù)字寶寶3像什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。

　　活動反思

　　在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1. 喜歡數(shù)學(xué)活動，體驗成功帶來的快樂。

　　2. 加深對各類物品的認識。

　　3. 能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個。

　　2.面包、糖果、水果混放在一起。

　　3.猴子頭飾一個。

　　活動過程：

　　1. 出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

　　(1) 出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入，小猴的超市要開業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。

　　2、按物品標(biāo)志擺放物品。

　　(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物?

　　(2)教師出示有標(biāo)志的筐子，請幼兒觀察上有什么標(biāo)志。

　　(3)教師提問引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類，把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里。

　　(4)請個別幼兒上臺示范，按標(biāo)志挑選用品擺放，如：按蘋果標(biāo)志把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的`筐子里。

　　(5)分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。

　　3.游戲“小猴商店”

　　(1)教師情景導(dǎo)入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里”

　　(2)游戲進行2——3次，教師指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　出示小猴頭飾時，幼兒很容易被吸引，也樂意幫助小猴整理超市。所以在學(xué)習(xí)過程中幼兒對于本次學(xué)習(xí)積極主動。但是，個別幼兒在進行分類時需要老師的提醒，容易混淆。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1． 在操作活動中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　2． 初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

　　3． 能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。

　　4． 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5． 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1． 玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。

　　2． 水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

　　活動過程

　　1． 數(shù)數(shù)玩具有多少。

　　玩具分一分

　　教師出示遺漏混在一起的玩具。

　　教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。

　　玩具有多少。

　　教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。

　　2． 分水果、分蔬菜。

　　介紹活動

　　教師：這兒有許多的.水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

　　幼兒操作。

　　幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

　　教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。

　　3． 把玩具送回家。

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中說出數(shù)詞,嘗試10以內(nèi)的有序數(shù)。

　　2、有興趣進行閱讀,體驗游戲的快樂。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　“小朋友，下午好，今天老師帶來了一個故事，小朋友想看嗎?哎呀，我的書害羞了，不好意思出來了，大家一起來數(shù)一數(shù)，數(shù)到5，讓我的故事變出來，好不好?1、2、3、4、5……不要害羞了，趕緊出來吧!”

　　1、看看上面都有誰呢?(蝸牛、螃蟹);

　　2、誰來告訴我，這是在哪里呢?(大海)有一只蝸牛爬啊爬，它爬到哪里去了呢?(沙灘上)，誰來告訴我，蝸牛用身體的那一部分來爬呢?(誰上來指一指)，對了，這是它的身體，有幾個?(1個)蝸牛的身體體積真大，就像它的腳一樣，所以它有幾只腳呀?(1只)對了，所以呢，我們說1是蝸牛;

　　3、蝸牛干什么去呢?我們一起來問問它吧!”蝸牛蝸牛,你去哪?”(我去找朋友),你們看,它找到誰了?(小朋友),小朋友是用哪里在跑步呢?請幼兒數(shù)一數(shù)小朋友有幾只腳呢?所以,我們就說2是是一個人,蝸牛和小朋友在一起玩的'很開心,誰來數(shù)一數(shù),現(xiàn)在沙灘上有幾只腳?(3只),那這3只腳都是誰的呢?(蝸牛和小朋友的),所以,3是1只蝸牛和1個人;

　　4、蝸牛跟小朋友完了一會,不想玩了,說：“我要找朋友去了�！庇谑�,就和小朋友再見了,那我們看看沙灘上這是誰呢?他又找到了誰(小狗),那現(xiàn)在沙灘上的腳變多了還是變少了?(變多了),數(shù)一數(shù)小狗有幾只腳?(4只),那4是什么?(4是一只小狗);

　　5、小狗對蝸牛說：“蝸牛蝸牛咱們一起玩吧，于是兩個小伙伴們在沙灘上開心的玩耍，看一看，沙灘上有幾只腳?“(所以5是一只蝸牛和一只小狗)，蝸牛找了這么多好朋友，可還是沒有找到最喜歡的，蝸牛又走了……

　　6、我要問小朋友了，剛開始，沙灘上有1只腳，后來有2只，3只，變的越來越怎么樣呢?(越來越多了)，那小朋友來猜一猜沙灘上還會有幾只腳呢?(幼兒自己回答);

　　7、蝸牛爬呀爬,你們看,它又遇到誰了?(七星瓢蟲),蝸牛喜歡它嗎?于是,它們在一起玩耍,我請一個小朋友數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有幾只腳?(所以,7是一只七星瓢蟲和一只蝸牛);

　　8、瓢蟲說：“你要走了嗎?“蝸牛說：“我要去找我的朋友�！�

　　小朋友猜猜，接下來，沙灘上會有幾只腳呢?會有誰呢?

　　9、蜘蛛從石頭下面出來，說：“蝸牛，早上好吖，你這么著急要去哪里呢?數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只腳?”(9是……..)

　　10、蝸牛終于找到自己滿意的好朋友，你們看，是誰?(螃蟹),它們開心的在沙灘上曬起了太陽。

　　二、游戲：

　　幼兒自己圍城圈,說：“站起來，蹲下去，小腳小腳放放好，1、2、3，我來數(shù)一數(shù)”(數(shù)一數(shù)一共有幾只腳。)

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用標(biāo)記記錄圖形的顏色和大小特征。

　　2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

　　3、活動后能將材料收拾整齊。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：摸獎箱、各種圖形卡片、大的標(biāo)記圖5張、標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）

　　學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干

　　活動過程：

　　一、摸獎游戲

　　1、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩，它們在哪里呢？在老師的箱子里，等一會，請小朋友們把它們一個一個地摸出來，摸到以后，請你說一說，你拿到的是什么樣的.圖形寶寶。

　　2、幼兒摸圖形，并自己說說圖形。

　　3、摸獎游戲

　　師：小朋友說的都很好，現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎券，老師來摸獎，請中獎的小朋友到前面來領(lǐng)獎。

　�。�1）教師摸獎

　　（2）請一名幼兒摸獎，依次下去。

　　4、結(jié)束摸獎游戲

　　師：好了，摸獎游戲就先玩到這里，我們下次再玩。

　　二、看圖形選標(biāo)記

　　1、師：又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰。依次介紹。

　　2、師：這些圖形有什么不一樣呢？

　　3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢？

　　4、我們來給它們選一下它們自己的標(biāo)記。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的紙條，然后給它選好標(biāo)記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

　　5、幼兒選標(biāo)記。

　　三、看圖形做標(biāo)記

　　1、師：剛才，我們給圖形寶寶選了標(biāo)記，現(xiàn)在我們來給圖形做標(biāo)記。

　　2、師：請你先想一想，你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記。

　　3、幼兒做標(biāo)記。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動名稱：

　　小班數(shù)學(xué)《比較長短》《長帶子飄起來》

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨立的改三件同類物品比較長短（重點）。

　　2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人三根同種不同長度的鉛筆、每人三根長短不同的彩帶、每人三根長短不同的棒棒。

　　活動過程：

　　一、出示鉛筆，引出課題

　　師：“小朋友，你們看老師拿的鉛筆一樣嗎？有什么不一樣的？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗自由說說）對了，這些鉛筆有長有短。哪根是最長的？哪根是最短的？

　　二、通過教師演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的'方法

　　1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長短

　　師：“你們看，這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來呢？（把兩支放在一起比一比，其中一端要對齊）

　　小結(jié)：原來比的時候，要把兩支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。

　　2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長短

　　師：“老師這還有一支鉛筆，那他是長的還是短的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢？長的變成了什么樣？短的變成了什么樣？

　　小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支是長的？哪支是短的？哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不同。

　　三、學(xué)習(xí)按長短排序

　　師：“說一說，這三根鉛筆可以怎樣排隊呢？”“哪支在最前面？哪支排在他的后面？哪支在最后面？”（幼兒將手中的物品進行排序）

　　小結(jié)：排序時將物體的一頭對齊，找出最長的或最短的，依次排序。

　　四、結(jié)束

　　游戲“長帶子飄起來”

　　1、請幼兒從自己的材料中找出最長的鉛筆和彩帶，教師幫助幼兒將最長的彩帶拴在最長的鉛筆上，做成“長飄帶”。

　　2、引導(dǎo)幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來？體驗飄帶舞動的快樂。

　　活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒用不同的材料比較長短并排序。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

　　名稱: 好朋友,排排隊

　　目標(biāo):1、嘗試按一定規(guī)律排隊

　　2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

　　準(zhǔn)備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

　　重難點：幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。

　　過程：蠟光紙排隊。

　　——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

　　——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

　　——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

　　——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

　　——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

　　——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

　　——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

　　禮物排排隊

　　——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

　　——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

　　副組活動：

　　名稱：碰一碰

　　目標(biāo)：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

　　2、在對碰中享受愉快親熱的'氣氛。

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過程：1、學(xué)唱歌曲幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

　　2、跟隨音樂游戲

　　——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

　　——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

　　二、益智游戲：

　　名稱：口到手到

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。

　　玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

　　要求：幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。

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