實用的語文教案[精品]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的語文教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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語文教案 篇1
教學(xué)
步驟教師活動學(xué)生活動備注
1導(dǎo)入
我先朗誦一首詩，如果有知道這首詩的同學(xué)，可以和我一起朗讀--《月之故鄉(xiāng)》。
"天上一個月亮，水里一個月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/
低頭看水里/抬頭看天上/看月亮，思故鄉(xiāng)/一個在水里/一個在天上。"
有沒有同學(xué)知道這首詩的意思？
現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，如果一個人離開家鄉(xiāng)很久，又很遠，時間的流逝、高山大河的阻隔，他（她），也會有這種思鄉(xiāng)之情嗎？--這，就是蕭乾在《棗核》里所要告訴我們的。
這首詩表達的是思念家鄉(xiāng)的感情。在一個月光如水的夜晚，詩人難抑思鄉(xiāng)之情，仰天望月，對著月亮傾訴自己思念家鄉(xiāng)的感情。
2整體感知課文
用自己喜歡的方式閱讀課文，完成2個任務(wù)。
�。�1）用簡明的語言概括課文內(nèi)容，文章講了一個怎樣的故事，表達了怎樣的思想感情。
�。�2）圈點勾畫，利用頁下注和手頭資料（包括詞典）解決疑難字詞。
讀課文，作概括。（同窗離開故土50余年，在美國家庭事業(yè)都如意的情況下，托"我"捎帶幾枚生棗核給他試種。表達了身在異國，心系故土之情。）
作圈點，排疑難。
3研讀課文
�。�1）具體說來，文章共寫了哪幾件事？這些事情是如何融為一體的.？
�。�2）文章以"棗核"為題好在什么地方？
索棗核--用途蹊蹺
見棗核--如獲至寶
說棗核--為解鄉(xiāng)愁
議棗核--民族之情
棗核是全文的線索，用棗核設(shè)置懸念，用棗核推進懸念，用"棗核"揭示懸念。棗核將海外游子之心與吾鄉(xiāng)吾土緊緊連在一起，棗核雖小，在文中起到舉足輕重的重要作用。
4布置作業(yè)
（1）找一篇具有以小見大、以某物作為線索之特點的文章，與之比較。
�。�2）誦讀課文，品味語言的精妙。
語文教案 篇2
教學(xué)目標
1. 運用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字，借助字典、詞典和生活積累理解新詞并積累新詞，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。
2. 通過品讀，感悟文中人物美好的心靈和愛的神奇力量。
3. 借助旁批，讓學(xué)生一步步地感受這篇童話故事的神奇魅力。
一、談話導(dǎo)入，進入新課
同學(xué)們，當(dāng)?shù)搅朔毙菨M天的夜晚，遙望北方的'星空，你看到的最亮最亮的是哪幾顆星？（生：北斗七星，出示幻燈片1）對，關(guān)于這明亮的北斗七星還有一個美麗的傳說呢！今天讓我們隨著作者一起走進這個美麗的傳說《七顆鉆石》(板書)。
簡單介紹作者及其作品。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由讀課文，把課文讀通順，生字讀正確。
2. 多種形式識記生字，積累詞語。教師利用生字詞語卡片檢查識字情況。
3. 朗讀課文，直到讀得正確流利。思考：文章寫的是一個什么故事？
三、精讀課文，感悟理解
1. 小組合作研討課文（要求：四人小組分工負責(zé)完成幻燈片上的內(nèi)容）。
出示幻燈片2。
�。�1）請用簡潔的語言說出故事內(nèi)容。
（2）邊讀課文邊填表。人物的行動 水罐的神奇變化 作者通過故事歌頌了什么
�。�3）課文的結(jié)尾表達了作者怎樣的愿望？讀了課文后你有哪些感想呢？
(讓同學(xué)們分小組盡情討論后，組織全班討論，教師及時給予點撥，注意學(xué)生中出現(xiàn)不同答案可以爭論，不追求答案的同一性，只要學(xué)生說出自己的感受或體驗，并言之有理，教師都可以肯定。)
2．師生共同探討：
（1）學(xué)生齊讀第2段，問：
哪幾個詞反映出旱情特別嚴重？能再詳細描繪一下當(dāng)時的旱情嗎？
�。ㄋ泻蛢蓚�都說明旱情嚴重，水已成為生存之水、生命之水。）
�。�2）小姑娘累得倒在草地上睡著了，如果這時她做了一個夢，會是怎樣的一個夢？請描述一下夢中的情景。
�。ㄒ螅赫Z言生動一些，此夢可以是美夢，也可以是噩夢。）
�。�3） 素不相識的人出現(xiàn)是偶然的嗎？他可能是誰？
�。ù祟}引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，學(xué)生答案不唯一，只要想象合理有新意即可。）
四、教師小結(jié)，強化感悟
孩子們，只要你們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)在你們身邊有許許多多需要幫助的人。只要人人都獻出一點愛，世界就將變成美好的人間。同學(xué)們，讓我們都像小姑娘一樣，做一個有愛心的人吧！
語文教案 篇3
識字1
教學(xué)目標：
1、會認?宜、層?等11個生字。會寫?宜、實?等10個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
4、能通過抽象的文字了解秋天景色的特點，去感受秋天的美麗。在讓小朋友感受美麗景色的同時，認識到環(huán)境保護是多么的重要，從而增強小朋友們的環(huán)保意識。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：會認11個生字，會寫10個生字。
教學(xué)難點：感悟秋天的美好，養(yǎng)成收集詞語的習(xí)慣。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、觀看圖片，激發(fā)興趣：
送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢！你們愿意和老師一起去欣賞嗎？（播放課件）說說看到了什么？
二、出示詞語，初讀課文：
師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什么呢？（秋天真美啊�。�
師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？
1、學(xué)生自由試讀詞語,要求把每個詞語讀正確。注意：不認識的字，文中不再出現(xiàn)拼音了，生字寶寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念準！
2、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。
3、學(xué)生模仿練讀，教師正音。
三、自主學(xué)習(xí)，識記生字：
1、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五谷豐登。
2、指名帶讀、齊讀詞語。
3、合作學(xué)習(xí)、自學(xué)生字：
師：你認為這些生字中哪些生字特別難記？有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組討論合作）
4、反饋自學(xué)情況：
�。�1）指名說說方法。
重點交流：疊 翠 爽 染 登
�。�2）去掉拼音，分組賽讀。
（3）鞏固識字：
出示我會讀中的詞語，讓學(xué)生認讀,再指名讀 。
盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽
翠綠 翠竹 壯麗 壯觀 雄壯
華燈 華麗 谷子 稻谷 山谷
登山 登高 層疊 樓層 表層
四、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)感悟
1、出示課文，認讀詞組：
師：這些調(diào)皮的.生字又跑回課文里了，你們還能準確地讀出來嗎？
2、出示與課文相應(yīng)的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什么？
3、誰能美美地讀一讀課文？指名讀，并進行鼓勵性指導(dǎo)：
如： 你聽，他這個?大雁南飛?讀得不錯，使我們仿佛看到了?高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形。?來學(xué)學(xué)他的語氣，做做動作。
我們來到一望無際的田邊，田野里一片金黃。麥穗沉甸甸的，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象。再到果園里瞧瞧，呵!果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。誰能再來讀讀?五谷豐登，瓜果飄香?？
聽了他的朗讀你有什么感覺？
4、再讀全文：小朋友，秋天是個收獲的季節(jié)，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對秋天的喜愛美美地讀一讀吧！
5、小結(jié)：秋天還有更多更美的風(fēng)采、詞語等待小朋友們?nèi)ッ枥L，去收集呢！再秋天的景色如此美麗，我們要好好的愛護環(huán)境，保護環(huán)境。相信小朋友們一定能做到。
五、書寫生字
1、觀看?盡——層谷——金?的田字格結(jié)構(gòu)。
2、教師范寫
3、學(xué)生自己臨摹書寫生字并交流
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字、詞語
1、出示生字詞認讀。
2、出示?我會讀?中的詞語認讀。
二、熟讀成誦
1、會讀的小朋友認真地讀一遍課文，會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。
2、賽讀、賽背。
3、互相抽測背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。
三、課外拓展：
1、展示收集的秋景圖與詞語：
師：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優(yōu)美的詞語呢？趕快拿出來和大家一起分享吧�。▊�別指名）
2、小組內(nèi)交流，向別人介紹自己的看法。
四、寫字指導(dǎo)
1、老師范寫剩余的6個生字。
2、可以試著寫一寫�；ハ嘟涣鳌�
五、完成課堂作業(yè)
六、資料袋
關(guān)于秋天的詞語
一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 楓林如火 丹桂飄香
1、秋 天 的 圖 畫
教學(xué)目標：
1、會認8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點：識字寫字
教學(xué)難點：朗讀感悟
教學(xué)準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。
二、揭題
1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
�。�1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）
�。�2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話？（4句）
4、指名分句朗讀，讀后評議。
（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認讀。
重點字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的對大自然的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴展活動
根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。?秋天來啦，秋天來啦?，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……
六、作業(yè)
1、小黑板出示?我會讀?中的句子，讀熟至背。
2、練習(xí)背誦。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、認讀課文中要求認的生字
2、背誦課文
二、新授
�。ㄒ唬┱J記生字字音
出示要求寫的生字，認讀。
重點字音：浪燈作字蘋麗勞
�。ǘ┳R記字形
采用自己最喜歡的識字方法：
提示：編字謎
加偏旁
換偏旁
做動作
（三）組詞語理解字義
�。ㄋ模┓秾懼笇�(dǎo)
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業(yè)
1、我會畫：畫秋天的果園
2、我會做：
�。�1）用落葉做書簽
�。�2）用自己的畫做賀卡
�。�3）用句子、短詩贊美秋天
�。檎Z文園地一中的展示臺做準備） 板書設(shè)計：
1 秋天的圖畫
語文教案 篇4
第一課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課13個生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個過程。
3、能正確朗讀課文。
教學(xué)重難點：
學(xué)會本課字詞，讓學(xué)生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。
課前準備：多媒體課件;生字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、 認讀生字新詞。
2、 完成課后第一題，按要求寫筆畫。
二、 學(xué)習(xí)第1自然段。
1、 自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，(蠶姑娘產(chǎn)下的卵)。
2、 齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識?你是從哪里讀懂的?(春天，從蠶卵里鉆出來。)
三、 學(xué)習(xí)課文的.第2—5自然段。
1、 蠶姑娘是怎樣的呢?請你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用“( )的蠶姑娘”來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ AABB ”來說一說。
2、 蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢?
3、 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，然后哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘?指名讀，共換了幾次衣服?
4、 學(xué)習(xí)第一次換衣服。
�、�、 自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么?用波浪線劃出表示動作的詞。
�、�、 用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。
⑶、 質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾](說—問—讀)
⑷、 指導(dǎo)朗讀。
5、 學(xué)習(xí)第二次換衣服。
6、 學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。
�、拧� 自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。
�、�、 理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思?可以用什么詞語來代替?
⑶、 齊讀4、5自然段。
7、 有感情地朗讀2—5自然段。
1、 完成課堂作業(yè)第三題。
2、 用“漸漸”寫一句話。
板書設(shè)計：
2、蠶姑娘
卵 又黑又小
蠶 又黃又瘦
又白又嫩
又白又胖
一天天發(fā)亮
娥
第二課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)課文6、7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。
2、朗讀課文。
3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。
教學(xué)重難點：
學(xué)會本課的生字，并能正確美觀地書寫。然后有感情地朗讀、背誦課文。
課前準備：課件;資料。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
1、 寫出下列詞語的反義詞。
穿--() 新--() 嫩--()
瘦--() 黑--() 晴--()
二、 學(xué)習(xí)第6段。
我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，然后那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢?
1、 看課件后讀課文，
2、 重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。
�、拧� 看課件理解“蠶山”。
⑵、 在課件的畫面中找找，然后哪些是蠶姑娘蓋的新房?蠶姑娘的新房是用什么蓋的?“蓋間新房”究竟是指什么?
3、指導(dǎo)朗讀，重點讀好“成了、成了”。
思考：蠶在什么地方干什么?
三、 學(xué)習(xí)第7段
1、 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。
“開了窗”是什么意思?“天窗”在哪兒?
2、 看圖：說說蛾姑娘在干什么?(產(chǎn)卵)告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、 指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點指導(dǎo)。
說說蠶的生長過程。
四、 朗讀全文。 [總結(jié)全文]
[總結(jié)：蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。]
語文教案 篇5
一、學(xué)習(xí)目標：
1、積累重要的字詞。
2、運用多種方法讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，理清文章思路；結(jié)合關(guān)鍵詞句，把握牧羊人形象特點。
3、學(xué)習(xí)牧羊人無私奉獻的精神，樹立正確的人生觀、價值觀。
二、檢查預(yù)習(xí)
1.給下列加點的字注音。
慷慨（）廢墟( )干涸( )坍塌( )
山毛櫸（） 酬勞( )水渠（）戳( )
白樺樹( )薰衣草( ) 呼嘯（）刨根問底（）
2.根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。
（1）干枯,沒有水。（）
（2）用錢物酬報答謝出過力的人。（）
�。�3）建筑物或堆積物倒下來。（）
�。�4）不長草木的地方。（）
�。�5）比喻追究底細。形容鉆研的精神。（）
�。�6）形容性情沉靜,不聲不響,很少說話。（）
（7）比喻相關(guān)的事物發(fā)生相應(yīng)的.變化。（）
三、感受“奇跡”——概括一個故事
溫馨提示：默讀課文，通過圈點勾畫重要的數(shù)量詞來概括故事（重點讀3、8、11、20自然段）。
四、分析“奇跡”——認識一個老人
溫馨提示：精讀課文，通過圈點勾畫重要的疊詞來分析人物品質(zhì)。也可從其他語句勾畫。
溫馨提示：跳讀課文，通過圈點勾畫評價性語句來體會作者的情感（重點讀首尾段）。
五、探究“奇跡”——學(xué)習(xí)一種精神
結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勀裂蛉说闹矘湫袨閷δ愕挠绊�，你今后打算怎么做�?/p>
六、積累拓展——認識更多“植樹人”
我們所處的社會中也有許多這樣默默“植樹”的人，他們心懷大愛，毅力非凡，創(chuàng)造了奇跡。你認識或聽說過這樣的人嗎？
七、創(chuàng)造“奇跡”——歌頌一種精神
選取一個“牧羊人”寫一段話，歌頌他的精神。
語文教案 篇6
一、教材分析
1.知識學(xué)習(xí)
認識"蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、頭、向"12個生字。會寫"聽、唱、連、遠、定、向"6個字。
2.情感陶冶
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.思維品質(zhì)培養(yǎng)
懂得鳥類是人類的朋友，培養(yǎng)愛鳥意識和熱愛大自然的思想感情。
二、學(xué)生背景
1.知識背景
具備借助拼音自讀課文，對照"我會認"畫出生字、認識自然段的能力。初步掌握了用加偏旁、去偏旁、換偏旁的方法識記生字。
2.其他背景
具有"真、善、美"的美德，知道保護鳥類是好事。生活在城市的孩子懂得養(yǎng)鳥、愛鳥。鳥是寵物，觀賞物，靠人來喂養(yǎng)。但也免不了吃鳥蛋。對大自然的"鳥捉蟲--蟲迫害莊稼--從而鳥保護莊稼"的知識鏈不甚了解。
三、解決問題及方式選擇
主要探討鳥蛋與鳥和人類的密切關(guān)系，及為什么保護鳥的原因。知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥，兩個生命，讓兒童幼小的'心靈萌發(fā)出對生命的珍愛。對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛。重點理解"把目光投向高遠的藍天"這句話，知道孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望--人與自然的和諧相處。師生互動，借助問答、討論、多媒體演示、親身觸摸體會、讀中感悟等形式達到這一教學(xué)模式。
四、教學(xué)實錄
師：(放歌伴奏《小鳥》，師生加動作。)請大家一起跟我做!
師：這首歌唱的是什么?
生：唱的是小鳥。
師：你了解小鳥些什么?
生：小鳥長一身羽毛，小鳥愛吃蟲子，小鳥會飛……
師：小鳥的家在哪?
生：小鳥的家在樹上。
師：(往黑板上貼樹)對，有樹的地方就有鳥兒的身影。瞧(實物，兩只鳥蛋)，這是什么?
生：這是鳥蛋。(師板書鳥蛋)
師：我們今天就來學(xué)習(xí)第九課兩只鳥蛋。(補全課題)
生：齊讀課題。
師：你們喜歡它嗎?
生：喜歡。
師：打開書讀一讀課文。如果能把這課的生字也讀好那就更棒了，小組長開始檢查小組讀讀生字。
師：老師找人讀課文應(yīng)找?guī)孜?為什么?
生：應(yīng)找四位，因為這篇課文有四個小節(jié)。
師：你替老師找吧!第一次讀課文你想給讀的小朋友提點什么要求?
生：讀準字音，把句子讀通順。不添字不掉字。
師：讀的小朋友對聽的小朋友有什么要求?
生：坐好，拿好書，認真聽。
師：自己讀一讀第一小節(jié)，誰想讀?你知道了什么?
生：我知道了這兩只鳥蛋是這個小朋友從樹上取下來的。
師：這么白的鳥蛋你想不想摸一摸啊?
生：想。
師：小組摸一摸吧!誰來說說摸著鳥蛋什么感覺?
生：鳥蛋涼涼的，滑滑的，很好玩。
師：對啊，放在太陽底下還透亮呢!自己讀讀。誰想讀?(生讀第一小節(jié))你就覺著他讀得怎樣?
生：讀出對鳥蛋的喜歡，"真"讀得重。
語文教案 篇7
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運動的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個人鍛煉計劃，并落實到行動中。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生學(xué)會本課的生字，新詞。
教學(xué)難點：
自己制作光榮榜。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運會了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎？今天老師就帶著你們走進體育世界。（出示課題）
二、新課
下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：啊�。。�！
運動場上的體育，對我們來說并不陌生。你能說出你知道的'體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）
誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴詞）
對了，我差點忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰啊？（樂樂）
同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。�。。。。。∥铱墒求w育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。（體育接龍）
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢！�。�
好那就讓我們走進體育世界的第三大版塊：球類體育，�。。。。。�！
王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油�。。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏�。∽屛覀兘o他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光）樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識，再見！我要去參加野外體能訓(xùn)練了！
剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）
游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……�？茨慕M猜對得多。
同學(xué)們本次的走進體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
語文教案 篇8
第二課時
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1．理解第一段。 ．
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的�！�
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?
(合作的'“完美”與“和諧”)
從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗．從未成功。”這句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯�，又要“合作”的體會。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
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