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大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)。
2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3．樂于參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂紙板的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目《頂碗》VCD，輕音樂《梁�！�。
2．幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。
3．幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份，記號(hào)筆，教師實(shí)驗(yàn)記錄表。
活動(dòng)過程
一、欣賞：激發(fā)幼兒頂紙板的興趣師：我們一一個(gè)精彩的節(jié)目吧。
播放獲獎(jiǎng)雜技表演《頂碗》VCD，幼兒觀看。
師生討論交流：大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。
師：雜技演員真有本領(lǐng)。今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。
師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?
幼兒發(fā)散討論。
�。何覀兛梢杂霉P、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。
(評：通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)探究活動(dòng)的積極性。)二、嘗試：發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置師：老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?
幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，自由嘗試頂紙板。
師：你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來嗎?
幼兒觀察自己頂?shù)奈恢�，與同伴討論成敗原因。
�。何覀円压ぞ唔斣诩埌宓闹行�，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點(diǎn)。
師：不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的`中心點(diǎn)，想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)。
幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)，并在紙板上畫出記號(hào)。
教師觀察、指導(dǎo)、檢查每一個(gè)幼兒的操作情況，引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置巧妙變成一個(gè)成功的笑臉。
展示幼兒討論的結(jié)果。
�。涸瓉磉@些不同形狀的紙板，我們都能找到一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
(評：捕捉本次探究活動(dòng)的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”，讓幼兒帶著任務(wù)去思考，引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試，相互質(zhì)疑、爭論，促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨(dú)具匠心的笑臉增強(qiáng)了孩子們參與探究活動(dòng)的信心。)三、探索：分析用不同材料頂起紙板的難易程度師：請大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很容易地頂起紙板，哪些很難頂起紙板。
出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料，幼兒猜想。
出示教師記錄表。
師：看來每個(gè)小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”，接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”，給它們排排隊(duì)、編編號(hào)吧。
幼兒記錄下自己的猜想。
師：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點(diǎn)上分別試一試，看看你猜得對不對，再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。
幼兒動(dòng)手操作，驗(yàn)證自己的猜想，并記錄下操作結(jié)果。
展示2～3名幼兒的記錄表，集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
(評：猜想、驗(yàn)證和記錄交替進(jìn)行，猜想在前，驗(yàn)證在后，個(gè)性化的記錄使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中，推動(dòng)幼兒的探究活動(dòng)向更高水平發(fā)展。)四、討論：找出有利于頂紙板的因素師：剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?
幼兒結(jié)伴討論、分析，教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
�。喉�?shù)拿媸瞧狡降�，而且面越大就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。
(評：通過探索經(jīng)驗(yàn)的、分析，巧妙地揭示出生活中蘊(yùn)藏的科學(xué)原理。)五、表演：分享頂紙板的快樂師：小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團(tuán)邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了，孩子們，上場吧!
播放輕音樂《梁祝》，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進(jìn)行頂技表演，鼓勵(lì)幼兒擺出各種身體造型。
邀請客人老師共同參加，體驗(yàn)師生同場表演的快樂。
(評：在輕松的氛圍中，將探索獲得的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用，與同伴分享快樂、分享成功，使幼兒對探索活動(dòng)依然保持濃厚的興趣。)附：頂紙板記錄表
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)教案：小小聽診器
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過活動(dòng)使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識(shí)；激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
卡紙、書、25～35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。
五、活動(dòng)過程
說一說周圍有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?
聽一聽，把耳朵貼在同伴的'胸口上，有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?
試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進(jìn)行比較。
做一個(gè)小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戲：“聽診器”好用嗎?
(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。
(2)請同伴原地做運(yùn)動(dòng)，再用自制“聽診器”聽他的心跳聲，比較一下你聽到的聲音有什么變化?
(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。
應(yīng)用“聽診器”去聽周圍的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。
六、注意事項(xiàng)
1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。
2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并快樂地學(xué)念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
關(guān)鍵點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂
活動(dòng)流程 ：
吹吹玩玩
談話導(dǎo)入
●意圖：激發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣。
主要提問：
1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進(jìn)場）
2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）
3、幼兒吹泡泡
看看說說
●意圖：理解兒歌內(nèi)容
主要提問：
1、誰在吹泡泡呀？（出示圖一）
小結(jié)：小寶寶，吹泡泡
2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？
小結(jié)：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）
3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會(huì)找西瓜做朋友呢？
小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？
小結(jié)：輕輕一碰不見了
念念演演
●意圖：學(xué)念兒歌
主要提問：
1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的，好嗎？
2、提出進(jìn)一步要求：聲音好聽。
3、做動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
小結(jié)：吹泡泡的游戲真好玩。
找找說說
●意圖：幫泡泡找朋友
1、游戲：幫泡泡找朋友
2、驗(yàn)證是否找對朋友
3、一起律動(dòng)：泡泡不見了。
附：兒歌 吹泡泡
小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，
圓圓的泡泡像西瓜，輕輕一碰不見了。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)4
植物在我們生活中隨處可見，路邊有茂密的大樹，院子里有綠油油的草坪，公園里有五顏六色的花，這些植物為什么生長的如此茂盛，在進(jìn)行主題活動(dòng)“奇妙的植物”時(shí)很多孩子曾向我提出疑問，于是，我用“莖輸送水”這節(jié)活動(dòng)來為幼兒解開這個(gè)謎團(tuán)，此活動(dòng)材料來源于生活，正如綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來源于幼兒生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)通過有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索植物的'莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘，針對本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心
2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料
這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心”，難點(diǎn)是：“了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料”。
我通過幾組有趣的實(shí)驗(yàn)及啟發(fā)性提問，讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀的了解植物莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料，將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破活動(dòng)內(nèi)容：綜合活動(dòng)《植物的莖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘，滿足其好奇心。
2、了解莖的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、植物圖片。
2、幻燈。
3、蒜槌芹菜。
4、白色花朵提前做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、通過幻燈，豐富幼兒對植物的莖的認(rèn)識(shí)。
1、莖的形態(tài)。
2、莖的種類。
二、通過操作圖片豐富幼兒對莖的認(rèn)識(shí)。
圈出植物的莖。
三、發(fā)散思考：植物為什么要有莖，莖有什么作用。
幼兒自由回答。
四、莖輸送水的試驗(yàn)。
五、莖儲(chǔ)存水的試驗(yàn)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肟諝狻?/p>
2、學(xué)習(xí)用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、通過比較和嘗試體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、氣球、打氣筒若干。
2、壘球、布球、鉛球、籃球、氣球、跳跳球、各五只、大籮筐四個(gè)、大籃子五個(gè)。
3、記錄紙、記號(hào)筆若干、黑板兩塊、雙面膠、透明膠。
活動(dòng)建議：
氣球鼓起來了嗎？
桌上放置氣球、打氣筒若干，引導(dǎo)幼兒思考：你能讓氣球鼓起來嗎？
猜測能或不能。
分三次驗(yàn)證剛才的猜測，試試怎樣才能讓氣球鼓起來。
交流討論：
引導(dǎo)幼兒交流：用什么辦法能讓氣球鼓起來？（如用嘴吹、用打氣筒打等）
引導(dǎo)幼兒初步探討：為什么有的小朋友能讓氣球鼓起來？有的小朋友不能讓氣球鼓起來？
小結(jié)：原來空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的.肚子里溜出來。要想不讓它溜走，你就得緊緊抓住氣球的口子，這樣氣球就會(huì)鼓起來。
氣球鼓起來了
幼兒通過三次嘗試活動(dòng)，找出氣球鼓不起來的原因。
幼兒集中展示鼓起來的氣球，總結(jié)、交流氣球能鼓起來的原因。
活動(dòng)延伸：
分組觀察探索各種類型的球并給予記錄
教師準(zhǔn)備各種球的示意圖和記錄卡及記錄筆，教師講解記錄方法。
分類”游戲
教師準(zhǔn)備若干籃球、壘球、鉛球、布球、跳跳球，引導(dǎo)幼兒給它們分“家”
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)蒙眼觸摸的感覺，知道通過觸摸可以感知物體形狀。
2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觸摸的感覺。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、小桶一個(gè)
2、土豆、西紅柿、辣椒、胡蘿卜、洋蔥實(shí)物個(gè)一各
3、玩具：溜溜球、小摩托車、小錢包、粘粘球、眼睛、小瓶子、剪刀、梳子各一個(gè)
4、紅領(lǐng)巾一條
教學(xué)過程
1、小朋友都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，小眼睛每天帶我們?nèi)タ创笄澜缰幸磺忻篮玫氖挛铮銈儛勰銈兊难劬γ矗?/p>
2、如果有一天，你的小眼睛看不見東西了會(huì)怎么樣？
3、老師今天帶來了很多寶貝，一個(gè)神奇的小桶，里面滿滿的都是小寶貝，坐姿美老師就變出來（依次拿出蔬菜）
4、蒙眼游戲選一名幼兒，老師用光榮的紅領(lǐng)巾蒙住其眼睛，從桶里取出小朋友指定的'物品，并分享摸東西時(shí)的感覺，通過觸摸感知物體形狀、質(zhì)地
5、將一名幼兒蒙住眼睛轉(zhuǎn)三圈，在確定看不見老師的情況下，帶他去觸摸教室的物品，并說出是什么，其他小朋友不能告訴他
6、師小結(jié)：有時(shí)候我們的感官比眼睛更加值得我們信賴，通過感官我們可以知道物體的形狀和質(zhì)地，我們都有一雙神奇的小手
7、結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。
2.通過觀察，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt課件：動(dòng)物保護(hù)色
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍
教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？
小狐貍為什么會(huì)找不到呢？
請用“我在xx地方找到了誰”表述。
二、交流、探究
課件演示
1.請小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(幼兒回答后小結(jié))
像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢？
小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，
以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示，逐一出示圖片
認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己？
請小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，
為了保護(hù)自己更好的'生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇。
4.課件演示：紫色的蟹蛛
在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散。
生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，
小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢？
活動(dòng)延伸
解放軍為什么要穿迷彩服？
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)8
設(shè)計(jì)意圖：
在體育教學(xué)活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng)，饒有興趣的挑戰(zhàn)自我，在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性�！皻馇颉笔呛⒆觽儽容^喜歡的物體，能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升�；顒�(dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的指令與任務(wù)，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的'愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2．開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，探索氣球的各種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)氣球，四個(gè)籃子，《小雞進(jìn)行曲》音樂。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起做熱身操。
二、與“蛋蛋”做游戲
1．產(chǎn)生興趣
做完熱身操，教師出示氣球讓幼兒拿蛋（氣球）
2．用手玩“蛋”
師：你能用手把蛋墊上去，不讓它掉下來嗎?看誰墊的最多？
3．討論創(chuàng)意玩法
師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?
4．嘗試用身體各部位玩蛋
師：請你們都來試試用身體各部位玩蛋，要想辦法不讓蛋掉下來。
5.交流分享
請幼兒來說說他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。
6.兩人玩“蛋”
教師減少氣球（蛋寶寶要休息），讓幼兒探索兩個(gè)人如何玩一個(gè)蛋，然后請幼兒來說說他們各自的玩蛋方法并示范。
7.集體玩“蛋”
所有幼兒的蛋寶寶休息，探索集體玩一個(gè)蛋是如何玩。
8．雙腿夾“蛋”比賽
休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn)，讓幼兒分成兩隊(duì)用腿夾蛋的方式將蛋救回，然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。
三、放松活動(dòng)
師：現(xiàn)在請幼兒幫我們的母雞孵蛋。
讓幼兒坐下安靜的孵蛋，嘗試坐在氣球上，孵不出蛋，然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋，讓幼兒進(jìn)行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習(xí)。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)9
一、活動(dòng)生成
本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動(dòng)。那天我們在科學(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很開心，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會(huì)兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會(huì)兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)查找了一些科學(xué)資料，同時(shí)還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過自主地操作實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每位幼兒3支蠟燭（一支長、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。
2、多媒體課件及展示臺(tái)。
3、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。
四、活動(dòng)過程
（一）運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入。
師：你們看。誰來了（多媒體演示蠟燭寶寶）？讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎？
2、了解蠟燭的用途。
蠟燭寶寶：小朋友們好！你們想一想，人們在什么時(shí)候需要我呢？
幼兒：過黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過生日的時(shí)候……
蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢！
師：小朋友，下面請你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧！
幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。
（二）啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請小朋友們仔細(xì)想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來試一試吧！
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：這個(gè)辦法行嗎？（行�。┠悄銈冎罏槭裁雌孔由w到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅嗎？（請3位幼兒自己解釋。）
師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧！
放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的`過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。
師：噢！原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢！
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想知道嗎？（想�。┠悄銈兛匆豢茨愕淖雷由嫌惺裁�？
幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細(xì)地看，耐心地做，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上（出示記錄表）。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒（有些孩子怕燙，有些縮手縮腳）和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。
3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。
幼兒A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……
幼兒B：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……
幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。
幼兒D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。
幼兒E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。
幼兒F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。（若有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì)變熱、變黑的呢？幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。）
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒再次探索，驗(yàn)證。
1、師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實(shí)驗(yàn)吧！還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗(yàn)中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn)，教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)10
一、設(shè)計(jì)意圖：
蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲，它們與我們的生活有著密切的關(guān)系，是危害人類健康的昆蟲。但對于幼兒來說，他們對蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會(huì)飛，是人們討厭的昆蟲。至于為什么討厭以及對它們的外形特征和生活習(xí)性的理解甚少。因此我設(shè)計(jì)了本次大班科學(xué)活動(dòng)《蒼蠅和蚊子》，旨在通過多媒體的演示和師幼時(shí)間的互動(dòng)交流，來進(jìn)一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習(xí)性以及它們與人類的關(guān)系。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．結(jié)合4月7日世界衛(wèi)生日，幫助幼兒了解一些健康知識(shí)。
2．培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣和自理能力。
3、對比認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習(xí)性及危害，并能區(qū)分它們。
4、能大膽表達(dá)、表現(xiàn)對蚊蠅的憎惡。
5、通過消滅蚊蠅的操作活動(dòng)，初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習(xí)性以及它們對人類的危害。
2、難點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子對人類的危害以及如何消滅它們。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件
2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富有關(guān)昆蟲的知識(shí)
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
以猜謎語《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
長得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個(gè)害人蟲。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養(yǎng)自己身。（蚊子）
（二）基本部分：
1、對比認(rèn)識(shí)蒼蠅蚊子的外形特征。
�。ǔ鍪旧n蠅和蚊子對比幻燈片），教師介紹蚊蠅的共同特征：今天老師帶來了一只蒼蠅和一只蚊子，它們都屬于昆蟲；有頭、胸、腹三部分；有翅膀；六條腿。教師：誰看到它們有什么不同？
幼兒：“蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有”；“蒼蠅有一對又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的.嘴也不一樣，蚊子的嘴像針�！�
2、認(rèn)識(shí)蒼蠅的生活習(xí)性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅。
（1）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細(xì)菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿了細(xì)菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細(xì)菌傳播開來。人吃了蒼蠅叮過的東西會(huì)怎樣？會(huì)生病，拉肚子，發(fā)燒。
�。�2）蒼蠅是害蟲，我們看見蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛(wèi)生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。
3、認(rèn)識(shí)蚊子的生活習(xí)性、危害，知道怎樣消滅蚊子。
�。�1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會(huì)傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，這樣就會(huì)把疾病傳給別人，使別人生病。
�。�2）用什么辦法來消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結(jié)：蚊子喜歡在有污水的地方生長和活動(dòng)，我們平時(shí)不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點(diǎn)蚊香，噴殺蟲劑等。
4、總結(jié)：因?yàn)樯n蠅傳播細(xì)菌，蚊子吸血，它們都是害蟲，所以我們平時(shí)不僅要消滅它們，還要講衛(wèi)生。就讓我們消滅他們吧！
5、消滅蚊蠅。
�。�1）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
�。�2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1、簡單講評幼兒的電腦操作。
2、布置作業(yè)：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來消滅害蟲。
活動(dòng)延伸： 環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)兵：戶外游戲《消滅蚊子》
玩法：
1．選一個(gè)幼兒當(dāng)消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”。
2．“蚊子”在圈內(nèi)，“小能手”在圈外，想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進(jìn)內(nèi)圈�！拔米印毕朕k法不被打到，但不能出內(nèi)圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。
建議：在游戲過程中一定要遵守游戲規(guī)則：“蚊子”不能出內(nèi)圈，“小能手”不能進(jìn)內(nèi)圈，內(nèi)圈的大小要根據(jù)幼兒的人數(shù)及手臂的長度來確定
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大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)，對天氣記錄感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報(bào)》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》�？埲舾�，筆人手1份。
3.每人1個(gè)溫度計(jì)。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？
教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師：天氣預(yù)報(bào)對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。
教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報(bào)等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的.形式分工設(shè)計(jì)，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標(biāo)？
教師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn)）溫度計(jì)可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號(hào)？應(yīng)該記錄在哪里？
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時(shí)間來做天氣記錄最合適呢？
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報(bào)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)12
一：活動(dòng)目標(biāo)
1、活動(dòng)中探索管子運(yùn)水簡單的運(yùn)程，使其知道管子運(yùn)水既快又方便。
2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備
管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等
三：活動(dòng)過程
（一）組織幼兒玩水運(yùn)水
1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好�！薄安贿^要求，讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里，看誰先運(yùn)滿一碗�！�
1、幼兒操作
提問：“你剛才是用什么運(yùn)水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）
小結(jié)：小朋友們真能干，會(huì)用不同的東西想辦法運(yùn)水，
（二）引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水
1、出示圖片
“剛才大家玩得真開心，可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動(dòng)，小朋友你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來？”
2、幼兒第一次嘗試
提問：（1）“你用什么運(yùn)水的？水出來了嗎？”
師：“用管子怎么運(yùn)水呢？你來試一試吧。
�。�2）“你為什么不用杯子或其它？”
師：“大家想不想用他的辦法試驗(yàn)一下？”
2、幼兒第二次嘗試
提問：（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的？
（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼兒討論）
師：“因?yàn)楣茏永镉锌諝猓瑒偛盼臅r(shí)后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”
3、幼兒第三次嘗試
提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的？”
（三）了解幾種水的運(yùn)輸
提問：（1）“在我們的.生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西，比如水泵抽水……“
�。�2）“知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎？”（幼兒個(gè)別回答）
�。�3）“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?/p>
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的`經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來看一看。
提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱。
提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲?
小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀看昆蟲的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。
提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類：
1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)14
設(shè)計(jì)意圖：
新學(xué)期開學(xué)了，幼兒園規(guī)定孩子們在早上8：30之前準(zhǔn)時(shí)到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來得很晚，甚至9：00上課了才能來到，并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時(shí)間做完，再加上大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)，該學(xué)會(huì)自己安排自己的時(shí)間了，針對這一情況我們設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)——我的一天，本次活動(dòng)通過幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索發(fā)現(xiàn)長針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
2、 初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確的辨認(rèn)整點(diǎn)。
3、 體驗(yàn)一天的時(shí)間進(jìn)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“我的一天”小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個(gè)。3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。
4、小鈴鐺。5、6個(gè)沒電池的時(shí)鐘。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖
一、“小鬧鐘”你好。
1、由鬧鐘鈴聲導(dǎo)入主題。
�。ǔ鍪爵[鐘鈴聲）請你聽一聽，這個(gè)是什么聲音呢？
2、分小組自由觀察探索時(shí)鐘的奧秘。
①第一次觀察時(shí)鐘。
請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
②第二次觀察時(shí)鐘。
請幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘后面的轉(zhuǎn)盤，探索長針和短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。小結(jié)：長針長。短針短，長針走一圈，短針走一步。
3、（出示自制的掛鐘）其實(shí)這兩個(gè)一長一短的針有兩個(gè)好聽的名字，長針叫分針，短針叫時(shí)針。
4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如：長針短針握握手，12點(diǎn)鐘；長針握“12”，短針握“1”，1點(diǎn)了。
5、幼兒在自己的'鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。
通過幼兒的親自觀察、探索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步發(fā)現(xiàn)長針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
二、說說“我的一天”。
1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。
你們一天能做那么多事，今天我們班來了一位叫丁丁的小朋友，我們一起來看看他的一天都會(huì)做什么事情（出示圖片）。
2、請幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。
丁丁想請小朋友按時(shí)間順序?qū)D片排好隊(duì)，老師這里呢有八個(gè)時(shí)鐘，請你先來認(rèn)識(shí)一下。（在時(shí)鐘下面請注明幾點(diǎn)鐘，如8：00）
3、丁丁一天的時(shí)間是這樣安排，那么你們呢？你們是幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯的呢？老師為你們每人準(zhǔn)備了一張表格，請你們填上幾點(diǎn)鐘。
4、請個(gè)別幼兒邊講邊撥出自己所填的時(shí)間。通過案例示范，讓他們知道什么時(shí)間段應(yīng)該干什么，更好的安排自己一天的生活。三、游戲：“小鬧鐘”。
1、聽一遍音樂，教師敲串鈴數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。如：串鈴4下，幼兒撥到4點(diǎn)鐘。通過幼兒，鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)15
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)鴿子，懂得鳥類是人類的朋友。
2.通過觀察了解鴿子的特征和生活習(xí)性。
3.知道信鴿可以幫助人類送信。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：鴿子
2.聲音：鴿子
聲音
活動(dòng)過程
一、出示鴿子圖片，引起幼兒興趣。
教師：身穿白衣裳，長著紅嘴巴，一飛千里崖，認(rèn)得回老家。
你知道老師說的是誰嗎？
引導(dǎo)幼兒觀看格鴿子的圖片。
二、觀察了解鴿子的外形特征。
1.鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？
播放聲音：鴿子叫聲
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。
2.師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。
三、探討鴿子的生活習(xí)性。
1.鴿子的食物以植物食料為主，主要有玉米、麥子、豆類、谷物等，
一般不吃蟲子等肉食。習(xí)慣吃生料，人工喂養(yǎng)也可適應(yīng)熟食。
2.鴿子的活動(dòng)特點(diǎn)是白天活動(dòng)，晚間歸巢棲息。
鴿子在白天活動(dòng)十分活躍，頻繁采食飲水。
晚上則在棚巢內(nèi)安靜休息。
但是經(jīng)過訓(xùn)練的'信鴿若在傍晚前未趕回棲息地，
可在夜色中飛翔，甚至可在夜間飛行。
四、知道鴿子與人們的關(guān)系。
1.你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎？
�。�1）如果是信鴿的話可以長距離飛翔，從一個(gè)陌生的地方可以飛回自己的家。
�。�2）能感應(yīng)地震,經(jīng)訓(xùn)練可以幫人類注意熒屏上的雷達(dá)。
2.我們該怎樣保護(hù)鴿子？
鴿子是一種富有靈性而又象征著和平的小動(dòng)物，我們要把鴿子當(dāng)好朋友一樣對待。
五、繪畫活動(dòng)：鴿子
涂色：鴿子
通過繪畫活動(dòng)，鞏固對鴿子 外形特征的了解，并且對鴿子 產(chǎn)生了濃厚的興趣。
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