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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《蜈蚣叔叔的襪子》
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《蜈蚣叔叔的襪子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《蜈蚣叔叔的襪子》1
一、設(shè)計(jì)意圖
生活中到處有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，幼兒在幼兒園里每天都要排隊(duì)做操，班級(jí)里的物品我們要?dú)w放，游戲中幼兒也會(huì)無(wú)意識(shí)的比高矮，用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)引導(dǎo)，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參加繪本閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2、在仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面的過(guò)程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子
四、活動(dòng)過(guò)程
1、角色引題，激發(fā)興趣
�。�1）教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！見(jiàn)到你們真開(kāi)心，我還帶了一位朋友過(guò)來(lái)，它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛？"
�。�2）教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)？（讓幼兒發(fā)揮想象）
2、逐頁(yè)閱讀，了解排序
（1）蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居，他是有名的帥哥呢。你們覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥��？（帽子好看，衣服整潔、五顏六色的襪子）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子的秘密，提問(wèn)幼兒有見(jiàn)過(guò)穿襪子的蜈蚣嗎？我們來(lái)看看他都穿了什么顏色的襪子，和幼兒一起說(shuō)襪子的規(guī)律。哦！它是按照紅色藍(lán)色紅色藍(lán)色這樣有規(guī)律來(lái)穿襪子的，帥氣極了。
�。�2）教師：嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)，躺在床上）教師要適當(dāng)表?yè)P(yáng)幼兒觀察仔細(xì)。媽媽準(zhǔn)備了一些禮物，讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟來(lái)看它，非常高興，嘟嘟剛準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，蜈蚣叔叔說(shuō)待會(huì)還有很多的客人要來(lái)，我必須把我所有的腳上都穿上襪子�？墒乾F(xiàn)在我正生病呢，沒(méi)有力氣。你愿意幫幫我嗎"（愿意）你們和嘟嘟一樣都是有愛(ài)心的好孩子！
（3）嘟嘟咚咚的到了院子里。教師：哇��！蜈蚣叔叔的襪子都是什么樣的？都有哪些顏色呢？（紅色綠色藍(lán)色黃色）它是怎么曬她的襪子的？把相同顏色的襪子排一排（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）
（4）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？小朋友覺(jué)得嘟嘟會(huì)怎么幫蜈蚣叔叔穿呢？（讓幼兒舉手回答）那我們來(lái)看看嘟嘟是怎么排的？（出示沒(méi)有規(guī)律的襪子穿法）你覺(jué)得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿(mǎn)意嗎？（為什么不滿(mǎn)意，因?yàn)闆](méi)有規(guī)律）那該怎么辦呢？
3、動(dòng)手操作，感受規(guī)律
�。�1）教師：那我們和嘟嘟一起去問(wèn)問(wèn)蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿？，蜈蚣叔叔說(shuō)我穿襪子的方式可特別了，我會(huì)根據(jù)的心情來(lái)穿襪子，。蜈蚣叔叔說(shuō)我現(xiàn)在生病了一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，我只想穿兩種顏色的襪子，（兩個(gè)不同顏色的襪子）兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言自己的想法）在邀請(qǐng)個(gè)別的幼兒上臺(tái)操作。教師適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒，教師：我們來(lái)看看他是怎么穿的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。哦，他是按照……這樣的規(guī)律穿的。其實(shí)兩種顏色的.襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢！
�。�2）教師：你們猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣了？（很好很開(kāi)心）嗯，得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了，接下來(lái)它想穿三種顏色的襪子，三種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）誰(shuí)能上來(lái)幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)幫助蜈蚣叔叔（幼兒三次操作）教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)下蜈蚣叔叔喜歡穿有規(guī)律的襪子。
�。�3）教師：除了這兩種穿法，還有沒(méi)有不一樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法，我們一起欣賞一下吧。
（4）蜈蚣叔叔穿上了你們給他設(shè)計(jì)的各種有規(guī)律的襪子，心里可高興了，我們給自己鼓鼓掌！
4、總結(jié)課堂，累積經(jīng)驗(yàn)
�。�1）蜈蚣叔叔有有這么多好朋友，生病的時(shí)候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動(dòng)了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？如果我們的好朋友生病了，我們?cè)撛趺醋瞿�？（好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他）看來(lái)你們都有很多的好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？
�。�2）蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來(lái)的禮物，覺(jué)得自己越來(lái)越有力氣了，蜈蚣叔叔非常感謝他的好朋友們，當(dāng)然還有幫助他的中一班的小朋友們！現(xiàn)在蜈蚣叔叔要休息了，我們應(yīng)該和它說(shuō)什么？
�。�3）幼兒和教師：再見(jiàn)！蜈蚣叔叔！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《蜈蚣叔叔的襪子》2
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習(xí)按ABB或AAB的規(guī)律排序。
2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
3．體驗(yàn)繪本教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：PPT
學(xué)具：操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，討論蜈蚣特征
小朋友們你們見(jiàn)過(guò)蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？
小結(jié)：它的腳很多。
二、觀看圖片，學(xué)習(xí)規(guī)律排序
1、初次發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律排序
這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？
這些襪子一樣嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些襪子的顏色？
這些襪子的排列有什么秘密？
小結(jié)：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，因?yàn)槊看纬鲩T(mén)它總會(huì)搭配各種襪子，這次出門(mén)蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。
2、繼續(xù)感知規(guī)律排序
�。�1）學(xué)習(xí)AAB的規(guī)律排序
瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？
蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛？襪子呢？
誰(shuí)會(huì)幫助它？
嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？
猜猜接下來(lái)會(huì)是什么顏色？
小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。
�。�2）學(xué)習(xí)ABB的規(guī)律排序
蜈蚣叔叔說(shuō)我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。
誰(shuí)能接著往下排？
小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門(mén)都會(huì)穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時(shí)按照一紅一藍(lán)的'規(guī)律，有時(shí)按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時(shí)按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。
三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序
1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。
如果你是嘟嘟，你會(huì)選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？
2.幼兒操作，老師指導(dǎo)
四、結(jié)束評(píng)價(jià)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書(shū)，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書(shū)吧！
活動(dòng)反思：
這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開(kāi)始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫(xiě)入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長(zhǎng)了，太羅嗦了，對(duì)我說(shuō)我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語(yǔ)言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，之后就開(kāi)始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過(guò)，每個(gè)提問(wèn)都要有針對(duì)性，環(huán)環(huán)要緊扣，語(yǔ)言也要精煉一些，今天上下來(lái)之后覺(jué)得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，在操作的時(shí)候不應(yīng)該用PPT，應(yīng)該讓孩子上前來(lái)操作，師幼互動(dòng)起來(lái)，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒(méi)有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。
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