小班教案【必備】
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
小班科學(xué)活動(dòng)：小貓喵喵領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)類型自然科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容小貓喵喵活動(dòng)來源省編實(shí)施時(shí)間20xx、12、13周一上午教育價(jià)值分析創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的探索氛圍，通過媒體小貓的提供讓幼兒有了更直觀的了解，對(duì)貓的特征、生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)貓的主要特征與生活習(xí)性。
2、樂意扮演小貓的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)難點(diǎn)媒體小貓對(duì)于小貓的特征與生活習(xí)性，通過教師單一的語言來表述，幼兒很難理解。畢竟沒有真實(shí)的小貓?jiān)谏磉�，更不用說看到貓是怎么捉老鼠的。難點(diǎn)剖析小貓是幼兒比較熟悉的動(dòng)物之一，他們更多的只是從電視、書中對(duì)貓有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。貓到底長(zhǎng)的怎么樣，他們有什么本領(lǐng)，靠什么來抓老鼠等都是非常模糊的，因此讓幼兒觀看媒體，比教師枯燥的講解來的更加生動(dòng)易懂。通過媒體與講解向結(jié)合的方式，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以梳理、提升。
活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、猜謎語引出
二、圖片演示
三、觀看貓捉老鼠
四、游戲“貓捉老鼠”
根據(jù)貓的特征和習(xí)性讓幼兒進(jìn)行猜謎，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。
直觀的圖片，讓幼兒來驗(yàn)證謎語猜的是否對(duì)，同時(shí)進(jìn)一步對(duì)貓的特征有一個(gè)進(jìn)一步的了解。
直觀的媒體，不僅讓幼兒更直觀的了解貓的外形特征，更讓幼兒清楚地看到貓是如何捉老鼠。避免教師空洞的解說，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更加提高。后續(xù)反思和調(diào)整建議小貓孩子們更多的是在書里、電視里看到。要上這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，把真實(shí)的貓帶到幼兒園時(shí)不可行的，于是我運(yùn)用媒體，讓幼兒對(duì)貓的對(duì)貓的特征、生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從而萌發(fā)親近動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的情感。幼兒與小動(dòng)物的自然互動(dòng)情境中感受、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。
貓到底長(zhǎng)的怎么樣，他們有什么本領(lǐng)，靠什么來抓老鼠等都是非常模糊的，因此事實(shí)證明讓幼兒觀看媒體，比教師枯燥的講解來的更加生動(dòng)易懂。通過媒體與講解向結(jié)合的方式，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以梳理、提升。
許多孩子都不知道貓會(huì)爬樹，通過“貓司令”視頻，讓幼兒真真切切的觀察到小貓是如何爬樹。而且貓喜歡吃老鼠、肉、米飯等等，還看到貓的毛色有黑、白、灰，也有黑白相間的，視頻效果非常好，幼兒觀看的也非常認(rèn)真。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、快樂和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老虎頭飾、 錄音機(jī)、音樂磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”
活動(dòng)過程：
一、開始部分
幼兒說兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走；不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？放音樂《走路》。
二、基本部分
小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽。“山山山，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙�！蹦绢^人是什么樣的？請(qǐng)舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會(huì)說話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。
木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好？小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，如果 誰先動(dòng)，誰先說話，誰先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。
還有一種好玩的.玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌，說到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。
小結(jié)：表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。
三、結(jié)束部分
做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。
活動(dòng)反思：
通過玩游戲，幼兒對(duì)此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒛芾斫庠�(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)遍
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動(dòng)植物 的圖片
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)小畫家出場(chǎng)，出示電腦課件第一張
小畫家出場(chǎng)，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容）
2、提問：小畫家都畫了什么，畫的葉兒怎么樣，花兒怎么樣？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？
豐富詞匯：青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1）教師范頌，并請(qǐng)幼兒說一說最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
2）幼兒隨教師朗誦
4、出示課件的第二個(gè)畫面
在教師的.引導(dǎo)下，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法
活動(dòng)延伸：
將幼兒分成兩組，一組粘貼，一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽兒歌的習(xí)慣，并在理解含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。
3、嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。
難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)PPT
2、籃子
活動(dòng)過程：
一、手指游戲?qū)?/p>
出示小手，和老師一起做《大小指頭》的游戲，之后創(chuàng)設(shè)情境。（假裝接電話，收到來自華胥鎮(zhèn)的山羊爺爺?shù)碾娫�，邀�?qǐng)我們班小朋友去他家?guī)椭獧烟�，然后吃櫻桃。我們�(yōu)榱烁兄x山羊爺爺?shù)暮靡�，要學(xué)習(xí)紅櫻桃這首兒歌，準(zhǔn)備朗誦給山羊爺爺聽。）
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示紅櫻桃樹的圖片，讓幼兒觀看，并提問：樹上有什么水果？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句，“樹上許多紅櫻桃”。
2、想不想吃呀，想吃的話是不是應(yīng)該把它們摘下來？引導(dǎo)學(xué)習(xí)“一顆一顆摘下來”。
3、小朋友們喜歡吃櫻桃嗎？喜歡。學(xué)習(xí)“我們喜歡吃櫻桃”。
4、小朋友們，你們知道嗎？櫻桃非常喜歡生活在我們藍(lán)田，她不僅長(zhǎng)的漂亮而且非常有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體有好處。所以，在櫻桃成熟的季節(jié)，我們可以多吃櫻桃。學(xué)習(xí)“多吃櫻桃身體好。”
5、幼兒一邊雙手拍膝蓋一邊念兒歌。
6、帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)念兒歌。
三、拓展：
1、提問：小朋友吃過的水果中，還有誰也是紅色的？可以出示紅蘋果、紅柿子的照片。讓幼兒嘗試著改編。
2、把今天學(xué)習(xí)的兒歌念給山羊爺爺聽。
活動(dòng)延伸：
提供更多的水果樹，幫助幼兒繼續(xù)仿編。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)故事主人公，理解故事內(nèi)容;
2、通過兒歌了解動(dòng)物園中每種動(dòng)物的特征;
3、在騎烏龜?shù)那榫秤螒蛑畜w驗(yàn)在動(dòng)物園游玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有關(guān)于動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn);材料準(zhǔn)備：《米菲去動(dòng)物園》課件;兔爸爸頭飾;白紙;畫筆。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)主人公出示一張正方形白紙。
師：一張白紙可以變成什么呢?(猜一猜)在紙上畫出一只兔子。
師：哇，這是什么?她有一個(gè)好聽的名字，叫米菲。
二、設(shè)置情境師：一天兔爸爸想到一個(gè)好主意。
兔爸爸：今天天氣真好，我?guī)闳?dòng)物園吧。
米菲：動(dòng)物園?太好了啊!快走吧!可動(dòng)物園不是很遠(yuǎn)嗎?文來源：大.考.吧幼師網(wǎng);我們?cè)趺慈ツ?(坐火車)
三、坐火車去動(dòng)物園(播放音樂)師：火車咔嚓咔嚓開去動(dòng)物園咯!火車到站咯，請(qǐng)下車吧!
四、在動(dòng)物園內(nèi)觀看動(dòng)物師：跟我來，我們會(huì)看到很多好玩的.動(dòng)物。(播放課件)師：你看到了什么?是什么樣的?
(兒歌總結(jié)每種動(dòng)物的特征)
五、《米菲去動(dòng)物園》動(dòng)畫片播放。
六、米菲騎烏龜情境游戲師：米菲做了一件什么有趣的事情?(騎烏龜圖片)教師扮演烏龜，寶寶來騎烏龜。
七、開火車回家活動(dòng)延伸：在圖書角投放《米菲去動(dòng)物園》和動(dòng)物畫冊(cè)。
活動(dòng)延伸：
在圖書角投放《米菲去動(dòng)物園》和動(dòng)物畫冊(cè)。
小班教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用長(zhǎng)方形和正方形組合搭建，幼兒已經(jīng)會(huì)用樂高積木搭建床、桌子等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：3個(gè)柵欄上分別貼有大、中、小三只熊，12個(gè)塑封氣球（上面印有桌子、床），6個(gè)大籮筐（3個(gè)分別裝有桌面和“腳”、3個(gè)分別裝有若干塑料方塊），桌子和床的樣式（PPT）。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
感知物體的大小與三只熊的關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
今天我?guī)銈兊絼?dòng)物家去玩好嗎？
1．這是誰的家（三只熊的新家）？
�。�1）哪個(gè)是熊爸爸？為什么？
（2）哪個(gè)是熊寶寶？為什么？
�。�3）熊媽媽比誰高？比誰矮？這句話有點(diǎn)長(zhǎng)，誰會(huì)說（熊媽媽比熊寶寶高，比熊爸爸矮）？
2．三只熊搬進(jìn)了新家，可是房間里沒有桌子、沒有床，什么家具都沒有。今天我們就來為三只熊做桌子和床，好嗎？我們要做幾張桌子呢（3張）？幾張床呀（3張）？
二、共同搭建
1．分組：每只熊只需要4個(gè)小朋友幫忙，請(qǐng)你們把話聽完整后再去做準(zhǔn)備。
�。�1）愿意為熊爸爸做事的小朋友，請(qǐng)把你的小椅子放在紅火車上；
（2）愿意為熊媽媽做事的小朋友，請(qǐng)把你的小椅子放在藍(lán)火車上；
�。�3）愿意為熊寶寶做事的小朋友，請(qǐng)把你的小椅子放在黃火車上。
2．出示樣例：
（1）三只熊喜歡什么樣子的桌子呢？
�。�2）PPT出示桌子：這張桌子有幾條腿（4條腿的方桌子）？
�。�3）PPT出示床：三只熊喜歡什么樣的床呢（有一個(gè)靠背和一個(gè)床板的）？
3．分工：你想為三只熊做桌子還是床呢？
�。�1）熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶那里有漂亮的氣球，你可以去挑1個(gè)你最喜歡的氣球，氣球上面會(huì)告訴你，你是做桌子還是做床。
（2）每個(gè)小朋友去拿1個(gè)氣球，拿好后請(qǐng)回到自己的座位上。
4．按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床：
（1）氣球上顯示做桌子的小朋友請(qǐng)舉手？（熊爸爸2個(gè)……）
（2）氣球上顯示做床的小朋友請(qǐng)舉手？ （熊爸爸2個(gè)……熊媽媽2個(gè)……）
�。�3）三只熊要求兩個(gè)小朋友為一組，一起搭一樣?xùn)|西，你們能兩個(gè)人一起搭1張桌子，兩個(gè)人一起搭1張床嗎？
（4）幼兒按氣球上的要求兩個(gè)人合作制作，并暫時(shí)將氣球放在椅子下面。
三、動(dòng)手操作
1．搭建桌子
�。�1）教師明確搭建要求：
A．搭桌子的材料在這里（靠窗）。
B．請(qǐng)將桌子搭在藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的地方（提示搭建的位置）。
C．建構(gòu)前思考：仔細(xì)看一看熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料？熊媽媽、熊寶寶喜歡幾號(hào)籮筐里的材料（提示：要求幼兒目測(cè)）？
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
關(guān)鍵提問：
A．熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料？為什么？
B．你們選擇的籮筐對(duì)嗎？是不是分別適合三只熊的？是它們都喜歡的嗎？
C．哪張桌子最高？哪張桌子最矮？熊媽媽的桌子應(yīng)該是什么樣的呢？
�。�3）小結(jié)：熊爸爸長(zhǎng)得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊寶寶個(gè)子小，所以可以用小桌子。這樣搭出來的桌子才是適合三只熊的，是它們喜歡的。
2．搭建床
（1）教師明確搭建要求：
A．搭床的材料在這里（靠墻）。
B．請(qǐng)將床搭在黃點(diǎn)點(diǎn)的地方（提示搭建的`位置）。
C．建構(gòu)前思考：仔細(xì)看一看應(yīng)該選擇哪一個(gè)籮筐里的材料？搭床的時(shí)候數(shù)一數(shù)一共用了幾塊積木（提示：可以先觀察圖片）？
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
關(guān)鍵提問：
A．三只床一樣大嗎？
B．搭熊爸爸的床用了幾塊積木？（5塊）
C．搭熊媽媽、熊寶寶的床用了幾塊積木呢？
D．都用了5塊積木，為什么搭出來的床會(huì)大小不同呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）幼兒探索與發(fā)現(xiàn)：
幼兒可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是長(zhǎng)方形積木，所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長(zhǎng)方形、有正方形。搭熊媽媽的床長(zhǎng)方形用的多。搭熊寶寶的床正方形用的多……
搭熊寶寶的床
�。�4）小結(jié)：原來，搭三只熊的床分別都用了5塊積木，因?yàn)檫x擇的積木形狀、大小不一樣，所以搭出來的床大小也會(huì)不一樣。
3．結(jié)束語：三只熊的新家有了桌子可以吃飯，有了床可以睡覺，真是太高興了！它們要感謝你們，下次再請(qǐng)你們來幫忙。
小班教案 篇7
［設(shè)計(jì)意圖］
小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《彩帶飄起來》這一活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂的活動(dòng)中舞彩帶，感受色彩帶來的美。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗(yàn)扭秧歌的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長(zhǎng)短，并按一定的順序排序。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？（裝飾活動(dòng)室、跳舞等）
2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動(dòng)室。
（1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。
讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長(zhǎng)短不一的彩帶。教師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
�。�2）在制作彩帶過程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，區(qū)別長(zhǎng)短。
讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長(zhǎng)，誰剪得彩帶短。
�。�3）引導(dǎo)幼兒分別按長(zhǎng)短、顏色排序，裝扮活動(dòng)室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強(qiáng)的'幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長(zhǎng)短排序粘貼在活動(dòng)室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動(dòng)室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵(lì)。
4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用？
�。ㄟ^節(jié)日時(shí)，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。）5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
6、學(xué)習(xí)“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動(dòng)作。同時(shí)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動(dòng)，甩彩帶，感受彩帶的美。
�。刍顒�(dòng)延伸］畫彩帶飛舞。
引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了�！保┯變簩W(xué)用彩筆涂畫，畫時(shí)也可邊畫邊說。
�。刍顒�(dòng)評(píng)析］本次活動(dòng)從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對(duì)顏色有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過自己動(dòng)手制作彩帶等過程，更進(jìn)一步加深了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。同時(shí)幼兒自由分組活動(dòng)，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
小班教案 篇8
目標(biāo)
在游戲中學(xué)會(huì)生字，并給字寶寶找朋友。
學(xué)習(xí)自己穿脫衣服，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備
大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入
1、提問：“小朋友們我們每天早上起來都穿什么啊？”（幼兒回答引出穿衣服）。
2、幼兒討論：自己的衣服是什么樣的，用什么做的。
二、出示大字卡寶寶——衣
1、幼兒認(rèn)生字“衣”。
2、識(shí)字游戲：幼兒?jiǎn)瓮忍∽�，并說出字寶寶的名字。
3、手沾水在黑板上寫字寶寶，幼兒反復(fù)讀字寶寶，加深認(rèn)象。
4、字寶寶游戲：盲人摸字：教師扮演盲人，用手去摸字寶寶，說出字寶寶是誰，說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)。摸錯(cuò)了，請(qǐng)幼兒糾正。
5、字寶寶找朋友：小朋友們都有好朋友，誰能給“衣”字寶寶找到好朋友，幼兒在老師的.指導(dǎo)下學(xué)會(huì)組詞找到朋友。
三、游戲
“穿衣比賽”：幼兒從起點(diǎn)跑到中間段穿衣服，穿好衣服后跑到終點(diǎn)取字，認(rèn)字“衣”
活動(dòng)延伸
幼兒在父母的幫助下自己穿脫衣服。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
１、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒原地和移動(dòng)地縱跳觸物，以及聽信號(hào)做游戲的能力。
�。�、 激發(fā)幼兒愉快地參于游戲，感受游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：2ⅹ3米的紗網(wǎng)，上面系滿鈴鐺。
《造房子》的音樂，《下雨了，天晴了》的'音樂。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《造房子》導(dǎo)入
師：寶寶，我們來造房子吧！
二、發(fā)現(xiàn)會(huì)響的房子
請(qǐng)全體寶寶進(jìn)入小房子坐一坐，感受一下。
師：好漂亮的房子啊，這間房子還會(huì)怎么樣？（會(huì)響的） 為什么會(huì)響的呢？
三、展開游戲。
師：你們有什么辦法讓小鈴鐺唱歌呢？（引導(dǎo)幼兒縱跳觸物）
�。�、個(gè)別幼兒嘗試。
�。�、集體游戲。
�。�、逐步增加房子高度，鼓勵(lì)寶寶越跳越高。
四、移動(dòng)房子，提升游戲難度。
師：寶寶真能干，跳得真高啊，現(xiàn)在，奇妙的房子走起來了，我們還要讓小鈴鐺唱歌哦！
�。ǚ孔忧�、后、左、右移動(dòng)，寶寶學(xué)會(huì)移動(dòng)地縱跳觸物）
小結(jié)：你們和奇妙的小房子玩的開心嗎？讓我們到房子外面去走一走，讓小房子休息一會(huì)。
五、玩“下雨了”游戲。
天晴了，寶寶走出房子。
下雨了，寶寶躲進(jìn)房子。
六、結(jié)束。
師：奇妙的小房子出去玩啦，我們也一起出去吧！
（在“天晴了”的音樂聲中自然結(jié)束）！
小班教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、知道熟悉動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、幼兒在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
3、幼兒會(huì)用短句回答問題
4、鍛煉幼兒的發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、草地背景圖
2、小傘
活動(dòng)過程：
1、介紹小動(dòng)物
1）老師：今天小動(dòng)物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？小企鵝來了，企鵝是怎么來的？它是走著來的。那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的`？
幼兒自由回答：小羊、小貓。。。
2）老師：看看小兔子也來了，它是怎么來的呢？還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。
幼兒：小袋鼠。。。。
3）老師：小蝴蝶也來了，它是怎么來的？還有哪些朋友是飛來的？我們叫它飛飛的朋友。
幼兒答：小鳥、小蜜蜂。。。。
2、小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了。
3、老師扮演小傘說：
1）轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來。
幼兒扮演小兔子、小袋鼠跳到傘下。
2）轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，走走的朋友請(qǐng)進(jìn)來。
幼兒扮演小羊、小貓走到傘下。
3）轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，飛飛的朋友請(qǐng)進(jìn)來。
4、幼兒扮演小蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛到傘下。
在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。
5、請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
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