中班教案集合(6篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
【活動設(shè)計】
孩子們在班級里的時候，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣，于是根據(jù)車子這個主題，設(shè)計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進(jìn)行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進(jìn)行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的興趣點出發(fā)，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。
2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。
【活動準(zhǔn)備】
1、帶有森林背景圖的。
2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：
幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。
師：我們開到森林里啦！大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦？（送它們回家）那我們就開很多汽車送他們回家。
二、學(xué)做動物車。
1、師：看！老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢？還有什么？（教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解）
2、教師示范制作動物車。
�。�1）先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。
�。�2）選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。
�。�3）選取小動物的圖片，貼到車身上。
�。�4）畫好車窗。
�。�5）貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。
師：我的動物車完成啦！是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的.小兔子上車，我送它回家。
3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車？
4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。
5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。
三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒欣賞、評價作品。
1、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。
師：小朋友的動物車都設(shè)計好了吧？我們一起來看看吧！
2、游戲：“開汽車”。
師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧！
中班教案 篇2
活動設(shè)計背景
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，幼兒的年齡特點，采取分組教學(xué)的形式，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒用逆向的思維思考，設(shè)計此課既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。
活動目標(biāo)
1、觀察并記住小狗做客的路線，嘗試逆向排序。
2、大膽表達(dá)，進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒的逆向思維，記憶能力和思維能力的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對周圍常見的公共設(shè)施有初步的了解。
2、材料準(zhǔn)備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖，各種公共設(shè)施的小圓）
活動過程
一、情景導(dǎo)入，引出話題。
小狗為什么怎么高興？小狗去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方？
二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗。
1、了解電話亭的作用。
�。�1）小狗走啊走，先經(jīng)過了哪里？你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？
�。�2）小狗給小熊打電話會說什么？
2、了解超市、垃圾箱的作用。
（1)小狗又經(jīng)過了哪些地方？
（2）你們認(rèn)識上面的字嗎？“紅旗連鎖”是什么地方？超市里有什么？你到超市里買過什么東西？小狗可能會進(jìn)去買什么？
�。�3）小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？
3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。
�。�1）小狗現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方？為什么要停下來？
（2）馬路上為什么要有紅綠燈？
（3）小狗什么時候才能過馬路？
4、了解車站路牌的作用。
小狗來到了哪里？應(yīng)該坐哪一輛公交車呢？
三、人人操作，集體驗證。
1、繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。
�。�1）小狗要回家了，小狗為什么不高興？
�。�2）小狗去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?
2、師幼共同解讀畫面
�。�1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小狗從小熊家出發(fā)，沿著箭頭方向前進(jìn)，它先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。
3、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作時，黑板上出示小狗做客的'路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4、交流小結(jié)，身體驗證。
交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家，說說都經(jīng)過了哪些地方。
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)較明確，整個活動在關(guān)注幼兒獲得知識的同時，更多的指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密連接，即“進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系”，注重幼兒能力的發(fā)展，即“觀察并記憶小狗做客的路線，嘗試進(jìn)行逆向排序”，同時，還感受到了思維活動的樂趣，本次活動體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的整合性與發(fā)展性。
整個活動教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動手操作。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結(jié)、操作體驗等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗，在最后的環(huán)節(jié)通過個別指導(dǎo)和集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。
中班教案 篇3
活動意圖：
現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要，生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)。《綱要》指出：幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當(dāng)中,由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),難免會無意識的產(chǎn)生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，能遵守基本的社會行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識，所以我設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識樂音和噪音。
2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識。
活動重點：引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的.習(xí)慣.
活動難點：如何減少噪音。
活動準(zhǔn)備：活動課件PPT.鈴鼓若干.貼紙
活動過程:
(一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達(dá)對樂音和噪音的不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
(二)區(qū)分樂音和噪音
(三)了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識。
1、討論生活中的噪音.
2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
(四)感受聲音給我們帶來的不同
(五)活動延伸
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
中班教案 篇4
【活動目的】
正確區(qū)分平翹舌音，發(fā)準(zhǔn)柿(shi)、澀(sè)、子(zi)等音，并分清買(mǎi)、賣(mai)兩個字音,提高幼兒詞匯的表達(dá)能力。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、教會孩子念下述兒歌：《柿子》
柿子紅，柿子黃，柿子甜得像蜜糖，大家快來買柿子咯！
2、畫有柿子的小卡片若干張；一只小籃子；
【活動過程】
一、指導(dǎo)語：我們已經(jīng)學(xué)會了《柿子》的.兒歌，今天我們來做個和柿子有關(guān)的游戲好不好？
二、規(guī)則：小朋友們提著裝有柿子卡片的小籃子，邊走邊念兒歌，念完走到老師或同伴面前問："你要買柿子嗎？"老師或同伴反問："你的柿子澀不澀？"孩子答："不澀，不澀，你要買幾個？"老師或同伴就說出自己要買的數(shù)。如說："我要買兩個柿子。"賣柿人就從籃里拿出一張畫有兩個柿子的卡片給他，并說："就賣給你兩個柿子。"然后再繼續(xù)玩，重新念兒歌開始。
三、老師進(jìn)行游戲示范后，開展游戲并進(jìn)行個別語言指導(dǎo)。
注意：
1、孩子發(fā)音不正確時及時給予糾正。
2、游戲中要讓孩子懂得"買"和"賣"兩字的用法，讓幼兒學(xué)會正確運用這兩個字，并學(xué)會正確發(fā)音。
小百科：柿子的加工在我國有近千年的歷史，主要是制成柿餅，北宋詩人張仲殊稱美柿子
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知兒謠的節(jié)奏，能根據(jù)語詞的變化作出相應(yīng)的.動作。
2.體驗游戲中的快樂。
教具準(zhǔn)備：
PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木
活動重點：
體驗"搬""推""拉""堆"四個動力語詞。
活動難點：
感受十六分音符，體驗合作的快樂。
教學(xué)過程：
一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個大舞臺，那搭建舞臺額任務(wù)交給誰了呢？（小螞蟻）我們一起來聽聽，它是怎么工作的？（邊聽音樂，邊感知動作）
二、感知，體驗兒謠中的動力語詞。
1、理解兒謠中的動作。
小螞蟻是怎樣工作的？
2、幼兒感受4種動力。
老師協(xié)助演示搬，推，拉，堆。
3、幼兒合作游戲。
幼兒合作游戲，體驗合作的快樂。
三、樂器演奏
1、傳遞游戲，發(fā)放樂器。
喊著節(jié)奏口號傳遞樂器：拿----給----拿------給------
2、樂器演奏--------師：我們?nèi)齻�隊伍一起來，請注意，嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，準(zhǔn)備開始！
--------分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上。
3、結(jié)束選美大賽馬上要開始了，我們快去看看吧。隨音樂離場。
活動反思：
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1. 在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。
2. 嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。
3. 樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。
活動重難點：
重點：在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小排序。
難點：根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。
活動準(zhǔn)備：
1．課前已聽過三只猴子的故事。
2．禮物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。
3．黑板上已畫好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。
活動過程：
一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀察
1．——小朋友們看看誰來了？（猴子）
——有幾只猴子呀？（三只）
——這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出大、中、�。�
2．總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。
1．——這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊吧！
——（教師出示表格，引導(dǎo)幼兒觀察小紅旗和小標(biāo)記）你看了這兩個標(biāo)記覺得應(yīng)該怎么幫它們排隊呢？
2．總結(jié)：對了，小紅旗是排隊的起點，小標(biāo)記是代表從小到大開始排隊，那誰來幫猴子排一下呢？
3．請個別幼兒上來為三只猴子排隊。
4．你們同意她的排法嗎？
三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。
1．——猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準(zhǔn)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）
2．教師：你拿的是什么禮物？
幼兒：皮球、蘋果、香蕉…
請你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個？
幼兒：三個
3．這三件東西一樣大小嗎？
幼兒：不一樣
教師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。
4．教師：哎呀，猴子們這會已經(jīng)在著急了，都在等著小朋友們?nèi)ニ投Y物了，那我們手里的禮物應(yīng)該怎么送呢？我請一個小朋友先來幫老師送一送，這個大草莓應(yīng)該送給誰比較合適呢？
5．總結(jié)：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。
教師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不�。ㄖ校┑腵又送誰？最小的又該送給誰？好，請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動物送禮物。
1．——在我們桌子上呀還來了很多其他小動物，他們也想得到你們的禮物請你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在送之前也要動動小腦筋，怎么送最合適？
2．幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1．請幼兒講述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把**送給**”。
2．為什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對物品的匹配。
3．教師：小動物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們怎么說呀？（不用謝�。�
4．教師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！