大班教案精品（10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樂(lè)曲名稱(chēng)，理解樂(lè)曲內(nèi)容，感受樂(lè)曲歡快的氣氛。
2、初步北洋幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲活動(dòng)的場(chǎng)景“小老鼠的家”小老鼠的尾巴（毛線(xiàn)辮成）
音樂(lè)貓瞇頭飾及充氣榔頭
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏練習(xí)
1、向客人老師介紹自己。幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏以開(kāi)火車(chē)的方式，連貫的介紹自己的名字。
節(jié)奏│╳╳│╳╳╳∣要求第二個(gè)寶寶要隨音樂(lè)跟上第一個(gè)寶寶的.節(jié)奏不掉隊(duì)。
二、主體部份
1、歌“小老鼠上燈臺(tái)”來(lái)引出今天的主活動(dòng)。幼兒分片段欣賞動(dòng)畫(huà)片圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論：
A：小貓?jiān)谑裁吹胤�？你是怎么看出�?lái)的？（整合方位詞：在什么里面，在什么外面。在什么下面。）
B：小貓的舌頭為什么要伸出來(lái)？它在想什么？
C：猜猜老鼠洞里的小老鼠知道貓來(lái)吃它們會(huì)做些什么？
D：貓瞇得到了什么懲罰？鼓勵(lì)孩子們用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)表現(xiàn)貓瞇的饞樣和小老鼠勇敢的樣子。
2、完整欣賞。（培養(yǎng)幼兒安靜欣賞的文明觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片）
三、在情景中表演。
由老師表演貓瞇和老鼠媽媽?zhuān)谝魳?lè)中表演游戲，使幼兒在歡快的氣氛中進(jìn)一步感受樂(lè)曲所要表達(dá)的幽默和歡快，真正體驗(yàn)嚇了一跳的感覺(jué)。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀(guān)察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法。
3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片5幅（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師出示表情不高興的小老鼠。
師：小朋友看，這是誰(shuí)？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會(huì)哭呢？
�。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，"吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子,都不滿(mǎn)意,到底是為什么?）
2、為幼兒提供1-4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀(guān)察，交流看法。
老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿(mǎn)意的原因。（幼兒分組觀(guān)察，交流討論）
3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式大膽講述自己的理由。
4、練習(xí)用"因?yàn)椤浴?的'句式造句。
師，我們會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句式來(lái)講小老鼠對(duì)房子不滿(mǎn)意的原因，因?yàn)槭侵v原因，所以是講結(jié)果，你還會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句式來(lái)講述別的事情嗎？
師：小朋友講得真好，用"因?yàn)椤浴?的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。
小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來(lái)幫助他。
5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察并連貫講述。
這里還有一座房子5號(hào)房。
�。�1）你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）
�。�2）小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子周?chē)謬@氣了，為什么呢？它還有什么不滿(mǎn)意的嗎？
�。▎l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。
6、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。
7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
教學(xué)反思：
大班上學(xué)期的幼兒有意觀(guān)察的時(shí)間較短，觀(guān)察時(shí)不夠深入仔細(xì)，往往沒(méi)有看清楚事物就急于表達(dá)，如何讓幼兒對(duì)圖片的觀(guān)察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展�，F(xiàn)就此活動(dòng)進(jìn)行反思。
一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，愛(ài)聽(tīng)故事是是幼兒的天性，在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動(dòng)就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開(kāi)始部分以一只苦惱的老鼠沒(méi)有房子引入，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端;活動(dòng)中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀(guān)察，大膽想象，勇于表達(dá);活動(dòng)最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂(lè)。
二、互動(dòng)式參與綱要指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，教師應(yīng)成為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動(dòng)過(guò)程的觀(guān)察者，活動(dòng)進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動(dòng)打破了"逐圖出示，靜坐細(xì)聽(tīng)"的常規(guī)，在觀(guān)察討論時(shí)采用了先分散后集中的形式，在分散觀(guān)察時(shí)為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個(gè)比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"因?yàn)?--所以---"的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。
三、動(dòng)作式參與語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動(dòng)中我讓幼兒在邊說(shuō)邊動(dòng)作的過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解，同時(shí)感受到這一動(dòng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過(guò)去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗(yàn)了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動(dòng)作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。
總之從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來(lái)住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿(mǎn)意?會(huì)說(shuō)什么話(huà)?最后怎樣?等，或?qū)⒐适滦缘恼Z(yǔ)言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言"小老鼠找房子，1號(hào)房沒(méi)門(mén)沒(méi)窗不透氣，2號(hào)房屋上無(wú)瓦會(huì)漏水，3號(hào)房一邊傾斜不安全，4號(hào)房提心吊膽防小貓，我為老鼠來(lái)找房，有花有草風(fēng)景好，有門(mén)有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒(méi)小貓。"
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的旋律，及感知音樂(lè)速度的變化。
2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、難點(diǎn)：感受樂(lè)曲速度快慢的變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè)，討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快，有的'時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)
三、聽(tīng)辨樂(lè)曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲B段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢，感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演，觀(guān)察按摩動(dòng)作，感受樂(lè)曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2．想象人物心理，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息；多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)職業(yè)的用處。（觀(guān)察圖片）
1．我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們都是做什么工作的？（警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師）
2．除了這些工作，還有很多很多的`工作都是被大家需要的工作。
二、談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>
1．我們小朋友長(zhǎng)大了，你的理想是干什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理想）
三、欣賞圖片，理解故事。
1．第一幅至第二幅
師：老獅子有九個(gè)孩子，他們漸漸長(zhǎng)大了，也有了自己的理想。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊，想知
道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎？
2．第三幅至第第七幅：從云記號(hào)中解讀八只獅子的理想。
依次猜猜這些獅子的理想。
師：猜一猜老大想干什么？
3．第八幅：理解老九的理想是什么。
師：只有老九想不出，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老九是怎么想的？（播放聲音：恩，我還沒(méi)想好呢？反正，我要干的，
就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò)，又是大家最需要的。）
師：什么是最需要的工作呢？（郵遞員：為家家戶(hù)戶(hù)送信；清潔工：幫助我們清潔環(huán)境；警察：保護(hù)我們的安全。）
4．第九幅：說(shuō)說(shuō)獅子們的職業(yè)。
師：獅子們的工作如何呢？我們來(lái)看看。
5．第十幅至第十三幅。
師：老八的理發(fā)店開(kāi)張了……可是大家都不愿意進(jìn)來(lái)理發(fā)？為什么？
師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開(kāi)不成了，怎么辦呢？
6．第十四幅至第十七幅：教師講述故事。
師：老九是怎樣幫助老八的？（幼兒理解圖片內(nèi)容）
6．第十八幅至第十九幅。
師：后來(lái)，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化？
四、話(huà)題拓展
師：接下來(lái)，老九還會(huì)去做什么呢？
師：你們喜歡老九嗎？
師：只要有需要，無(wú)論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)。
五、結(jié)束
師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書(shū)里面，有時(shí)間我再講給你們聽(tīng)。
師：現(xiàn)在，老師有個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你當(dāng)一回小記者，采訪(fǎng)一下客人老師，問(wèn)問(wèn)他們的理想是什么？
大班教案 篇5
如今正是菊花開(kāi)得正艷的時(shí)候，為了讓美麗花兒不但停留在紙上，而且印刻在孩子們的心靈里。老師們首先收集了綠牡丹、千頭菊、大葉菊等十幾個(gè)菊花品種。通過(guò)展覽讓孩子們觀(guān)察菊花的顏色、花瓣、葉子、形狀等，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力，激發(fā)幼兒的探索興趣。
接著，為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，還通過(guò)視頻觀(guān)看菊花知識(shí)的介紹，帶領(lǐng)幼兒用不同的繪畫(huà)方式畫(huà)菊花。孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中加深了對(duì)菊花特征的了解，培養(yǎng)了他們的想像能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在教師的引導(dǎo)下參與觀(guān)察活動(dòng)，觀(guān)察時(shí)專(zhuān)心、認(rèn)真。
2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱(chēng)。
3、能關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒園里的花，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶(hù)外正開(kāi)放的菊花
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到園內(nèi)觀(guān)察園內(nèi)的花卉，運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀(guān)察興趣。
2、提問(wèn)：這里的花漂亮嗎？它們是什么顏色的？
3、幼兒自由交談。
二、基本部分
1、教師指著遠(yuǎn)處的菊花問(wèn)：那是什么花？我們一起去看看好嗎？
2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣子的。
（這是活動(dòng)的重點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時(shí)刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀(guān)察活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。）
3、提問(wèn)：菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像什么？
4、引導(dǎo)幼兒講述自己所看見(jiàn)的菊花的外形特征。
�。ㄟ@是難點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒要能說(shuō)出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花）
三、結(jié)束部分
1、提問(wèn)：花兒真美，我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)它呢？（激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花的情感）
2、師生一同念兒歌：
秋天到，菊花開(kāi)，紅的紅，白的白。像面條，像火焰，還像媽媽的卷發(fā)。
《秋天菊花開(kāi)》（語(yǔ)言）
活動(dòng)目的：
1、知道菊花在秋天開(kāi)放，感受菊花的美與香。
2、比較菊花的外形特征。
3、樂(lè)意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。
4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的'美，激發(fā)幼兒的審美情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。
2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)秋天什么花開(kāi)，引入菊花的課題。
二、幼兒通過(guò)分組觀(guān)察比較，感受菊花的美與香。
1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。
2、提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。
3、提供實(shí)物-菊花，讓幼兒感受菊花的美。
三、集中、交流、討論：
1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀(guān)察的感受，說(shuō)說(shuō)菊花美在哪里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的句子說(shuō)出來(lái)。
四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀(guān)察圖片小結(jié)。
五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：
1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。
2、畫(huà)菊花：提供油畫(huà)棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫(huà)菊花。
3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。
4、菊花粘貼畫(huà)：提供各色毛線(xiàn)、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線(xiàn)粘貼成菊花。
活動(dòng)反思：
1、 通過(guò)這一節(jié)課，幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)比較到位，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。
2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞，制成干花作裝飾等等。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作，體驗(yàn)兩兩合作做操的樂(lè)趣。
2、通過(guò)玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。
3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：碰碰操的視頻、圖譜、音樂(lè);紅、黑標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：碰一碰。
師：小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)碰一碰的游戲?好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問(wèn)：好玩嗎?
二、結(jié)合幼兒生活，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候，有沒(méi)有被人碰到過(guò)?如果碰到了，你會(huì)感覺(jué)怎么樣?
�。号叮粍e人碰到了會(huì)覺(jué)得很難過(guò)，有時(shí)還覺(jué)得痛呢!
問(wèn)：那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?
：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。
三、學(xué)習(xí)碰碰操。
(一)欣賞碰碰操
1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來(lái)看一看是怎么做的?(一起觀(guān)看碰碰操)
2、問(wèn)：碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人)：哦，需要和好朋友一起做。
3、問(wèn)：那你覺(jué)得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述，幼兒說(shuō)到那個(gè)動(dòng)作，師相應(yīng)出示動(dòng)作示意圖)
(二)分動(dòng)作講解●穿插動(dòng)作
1、問(wèn)：他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞)：原來(lái)前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上，后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞，兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。
2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來(lái)找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3還可以和朋友交換做動(dòng)作)
3、問(wèn)：哪對(duì)朋友愿意來(lái)做看一看?(請(qǐng)存在問(wèn)題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請(qǐng)你來(lái)幫幫他們)：兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好，誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?然后再一起做動(dòng)作。
顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的.兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現(xiàn)在后的?()老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記，請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量一下誰(shuí)先在前?誰(shuí)先在后?再貼上顏色標(biāo)記。
4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請(qǐng)?jiān)偃プ鲆蛔鲞@個(gè)動(dòng)作。好，下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師念兒歌來(lái)試一試、做一做。(小腳踏起來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。交換做)
4、師：好，我們跟著音樂(lè)來(lái)一次。
●揮拍動(dòng)作
1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?
：看到棒子揮過(guò)來(lái)，就要抱頭蹲下來(lái)。和好朋友來(lái)做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)2、問(wèn)：你們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呀?為什么會(huì)這樣?
：做動(dòng)作之前一定要商量好，誰(shuí)先當(dāng)棒子?誰(shuí)先蹲?這樣就不會(huì)相互碰撞了。
3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來(lái)做一做。
師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來(lái)試一試。(師說(shuō)兒歌)
●手臂對(duì)拍
師：還有哪些動(dòng)作是你們沒(méi)有說(shuō)到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)
●手掌對(duì)拍
師：看，還有什么?(兩、兩拍拍手)
●.前后走
師：變個(gè)機(jī)器人，我向前來(lái)，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)
(三)完整欣賞
1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂(lè)從頭到尾來(lái)做一做。(放音樂(lè))
2、師：有沒(méi)有信心和紅果果、綠泡泡一起來(lái)做呀?(播放課件)
四、創(chuàng)編碰碰操。
1、師：除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作，你們想想還有什么動(dòng)作做起來(lái)又有趣又不碰到別人?(請(qǐng)你們先去試一試)
2、問(wèn)：哪對(duì)朋友來(lái)做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來(lái))。
3、師：看，我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操，讓我們一起來(lái)做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的，后邊的還是跟原來(lái)的一樣做)。(放音樂(lè))
4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來(lái)試一試、做一做呢!你們?nèi)パ?qǐng)她們也來(lái)做一做吧。(再做一次)：開(kāi)心嗎?原來(lái)被別人碰一下會(huì)難過(guò)的事情，今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開(kāi)心的事也可以變成開(kāi)心的、有趣的事情。
大班教案 篇7
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《熊出沒(méi)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的特點(diǎn)，能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。
2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習(xí)等方法，在團(tuán)隊(duì)中合作進(jìn)行游戲。
3、遵守游戲規(guī)則，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。
2、貼標(biāo)志線(xiàn)：兩條綠色，中間二條紅色。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂(lè)，嘗試進(jìn)行動(dòng)作匹配。
1、教師表演，出示圖片，猜測(cè)動(dòng)作。
2、師幼共同聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作的`匹配。
3、討論“想一想”的動(dòng)作與音樂(lè)的匹配，再次傾聽(tīng)音樂(lè)。
4、討論“走路”的動(dòng)作與音樂(lè)匹配，進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。
二、運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式，探索游戲的規(guī)則。
1、教師和一個(gè)幼兒的示范游戲。
2、一個(gè)幼兒和一個(gè)幼兒的示范游戲。
3、兩個(gè)幼兒和兩個(gè)幼兒的示范游戲。
兩個(gè)人怎樣才能最后擺出一樣的動(dòng)作？（商量好）
4、兩組幼兒練習(xí)在規(guī)定樂(lè)句內(nèi)商量最后的統(tǒng)一動(dòng)作。
5、兩組幼兒隨樂(lè)游戲。
三、隨樂(lè)游戲，探索策略。
1、探索游戲中角色的變化好地商量好出最后什么呢？
2、游戲中的隊(duì)形變化，由直線(xiàn)變?yōu)閳A圈,商量好的結(jié)果，怎樣又快又準(zhǔn)確的通知給組員，
還不能被其他人看到呢？
3、邀請(qǐng)客人老師游戲，生成高級(jí)榜樣。
四、游戲結(jié)束。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察、交流，了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形態(tài)美。
2、嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法，繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。
3、樂(lè)于與同伴交流、分享自己的作品，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解槐花的基本外形特征，感受槐花的.形態(tài)美。
嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法，繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:槐花若干、PPT制作、水粉顏料(白色、棕色、綠色、玫紅色、黃色)、調(diào)色盤(pán)15個(gè)、水粉筆每人兩支、毛巾12條、水桶12個(gè)、水粉紙若干、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察槐花并感受它的美。
1、分散欣賞槐花——近距離觀(guān)察槐花的外形特征。
師：春天來(lái)了，許多花都開(kāi)了，看，今天老師帶來(lái)了什么花?你們聞到了什么?讓我們走近來(lái)看一看。
槐花是什么樣的?一朵朵的槐花長(zhǎng)在了哪里?它是怎樣生長(zhǎng)的?一串串的槐花又是長(zhǎng)在哪里的呢?
枝條上除了槐花，還有什么?葉子是什么樣的?它是怎樣生長(zhǎng)的?
教師小結(jié)：槐花白，槐花香，
圍著花莖來(lái)開(kāi)放，
一串串，綠葉藏，
引來(lái)蜜蜂采蜜忙。
2、集體欣賞PPT——感知槐花的不同姿態(tài)與色彩。
師：周末梁老師還給槐花樹(shù)拍了一些照片，我們一起來(lái)欣賞一下。
仔細(xì)看一看，枝條上盛開(kāi)的槐花有什么不一樣?(密與疏)
這是什么花?(紅槐花，比較少見(jiàn))紅槐花是什么樣的?
帶你們走進(jìn)槐花林看一看，槐樹(shù)是長(zhǎng)什么樣的?
教師小結(jié)：槐樹(shù)都有著粗粗的樹(shù)干，細(xì)細(xì)的枝條，一串串槐花從枝條上垂掛下來(lái)。
二、通過(guò)討論，探索槐花的繪畫(huà)方法，并提出繪畫(huà)要求。
師：你想畫(huà)一幅什么樣的槐花圖，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。想一想我們可以用以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)方法來(lái)畫(huà)槐花?
作畫(huà)之前，老師提幾點(diǎn)要求：
1、點(diǎn)畫(huà)槐花時(shí)，要注意:有些枝頭的花兒可以開(kāi)的多一些，有些枝頭開(kāi)的少一些，這樣畫(huà)出的槐花才會(huì)更美。
2、可以和同伴合作繪畫(huà)，也可以一個(gè)人創(chuàng)作。
三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)與交流。
師：和好朋友介紹一下你的作品，你喜歡哪一幅槐花圖?為什么?
五、延伸活動(dòng)：
告知幼兒關(guān)于槐花的秘密:槐花不僅可以觀(guān)賞，白槐花還可以做成好吃的美食。
清洗、整理繪畫(huà)工具及材料
和孩子一起把作品布置到班級(jí)主題墻
大班教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：了解12月份中哪種魚(yú)最多，味道最鮮美。
2、 課題組教師向海邊漁民和民間老藝人了解漁歌的由來(lái)和歌唱特點(diǎn)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的圖片 海螺 雙響筒 漁網(wǎng) 自制的海螺木魚(yú) 貝殼響板貝殼串鈴 磁帶 錄音機(jī) 教室外墻大海背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、 律動(dòng) ：幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“孩子們，歡迎你們來(lái)到魚(yú)的世界，讓我們學(xué)小魚(yú)游起來(lái)吧。”
二、呼吸訓(xùn)練：學(xué)小魚(yú)吹泡泡
師：“哇！魚(yú)的世界真奇妙，有各種各樣的魚(yú)。瞧，還有魚(yú)兒在吐泡泡�！�
（教師提示從小魚(yú)到大魚(yú)的順序讓幼兒作相應(yīng)的呼吸訓(xùn)練。）
三、練聲—拉網(wǎng)號(hào)子
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)螺聲（一長(zhǎng)三短），
師：“討�；貋�(lái)了！大家來(lái)扛魚(yú)�。 保ㄩ}南語(yǔ)）
2、教師當(dāng)拉網(wǎng)的頭人和幼兒拉起纖繩，以對(duì)唱的形式唱拉網(wǎng)號(hào)子：
師：“6-----↗↘‖（閩南語(yǔ)）
嘿......
師：今日好天氣呀！ ︳6 5 3 ︳ 6 0 ︳
幼:嘿 呦呵 嘿
捉來(lái)很多魚(yú)呀! ︳6 5 3 ︳ 2 0 ︳
嘿 呦呵 嗨
吃魚(yú)按時(shí)令呀! ︳1 1 2 ︳ 3 0 ︳
嗨 呦呵 嘿
會(huì)曉最聰明呀! ︳3 3 1 7 ︳6 0 ︳
嘿嘿 呦呵 嗨
四、幼兒了解東山漁歌的由來(lái)，并初步熟悉歌曲。
1、請(qǐng)幼兒從漁網(wǎng)中把魚(yú)類(lèi)和海產(chǎn)品找出來(lái)，按哪一月份哪種魚(yú)最多最好吃的順序張貼在黑板上。
師：今天我們豐收了，捕到了這么多魚(yú)，看一看捕些什么魚(yú)，請(qǐng)一些小朋友把它們拿出來(lái)，看看這些魚(yú)是哪月份最多最好吃的，把它們貼在它們的月份下面。
2、教師講解十二月漁歌的由來(lái)，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
師：“我們東山是一個(gè)海產(chǎn)品十分豐富的地方，我們東山有很多人以捕魚(yú)為生，漁民伯伯們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的捕撈生活，最后發(fā)現(xiàn)原來(lái)大海里的這些魚(yú)藏著一個(gè)很有趣的秘密，你們都知道，一年當(dāng)中有十二個(gè)月份，在每個(gè)月份里都有一種魚(yú)或海產(chǎn)品既多又好吃，于是他們就把這個(gè)秘密編成一首好聽(tīng)的《東山漁歌》，不斷的傳唱，讓更多的人了解海里的秘密。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察黑板上魚(yú)的圖片和序號(hào)，教師清唱歌曲。
提問(wèn)：剛才我唱的這首《東山漁歌》跟以前學(xué)唱的歌曲有什么不一樣？
五、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱。
2、教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。
提問(wèn)：你們跟唱這首歌的時(shí)候，你最想學(xué)歌曲中的哪一句？
3、幼兒一起完整學(xué)唱歌曲。
師：你覺(jué)得哪一句學(xué)起來(lái)有困難，需要老師幫助你？
師：我們來(lái)試看看，你們唱得對(duì)不對(duì)。
4、教師指揮，幼兒分組演唱。
5、引導(dǎo)幼兒正確使用海螺、貝殼等打擊樂(lè)器，指導(dǎo)幼兒為歌曲配上伴奏。
師：剛才老師在唱《東山漁歌》的時(shí)候用雙響筒伴奏，你們覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)怎樣？那我們還可以用什么來(lái)伴奏使它更好聽(tīng)？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些樂(lè)器，我們邊唱邊拍試看看能不能使這首歌曲更好聽(tīng)。我們先用小手試一下，比如第一句你會(huì)怎么拍間奏呢？（幼兒徒手排一次了解兩種節(jié)奏型，再配上樂(lè)器演奏）
6、師生一起配上樂(lè)器完整演唱。
六、游戲：捕魚(yú)
1、講解游戲規(guī)則：教師當(dāng)漁民，幼兒戴上胸卡自由扮演魚(yú)的種類(lèi)，第一遍音樂(lè)時(shí)，當(dāng)唱到該月份的魚(yú)時(shí)，扮演魚(yú)的幼兒就要自覺(jué)游進(jìn)“海里”。當(dāng)“捕魚(yú)”的音樂(lè)開(kāi)始后，“漁民”拿著漁網(wǎng)進(jìn)行捕魚(yú)，被捕到的“魚(yú)”要退出游戲。
2、師生交換胸卡共同游戲。
七、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。
師：今天小朋友們學(xué)了用東山方言唱的好聽(tīng)的東山漁歌，東山還有美麗的大海，還有這么多好吃的魚(yú)，好玩的貝殼，這些都是東山的`特色，我們應(yīng)該為我們的家鄉(xiāng)感到自豪。
設(shè)計(jì)意圖：
東山島是福建省著名旅游風(fēng)景區(qū)，擁有眾多美麗迷人的熱帶海灣，沐海水、玩海沙、吹海風(fēng)、嘗海鮮、觀(guān)漁火……東山島優(yōu)美的海灣成了人們避暑度夏的“天堂”。生活在這里的孩子們一日三餐幾乎都離不開(kāi)魚(yú)，但是天天享受著美味的他們卻不太了解東山一年四季魚(yú)的特點(diǎn)，更別提相關(guān)的傳統(tǒng)民謠了。在園本課程研究《蝶島鄉(xiāng)土園本課程的開(kāi)發(fā)與利用》中，我們挖掘了許多極具鄉(xiāng)土特色的課程資源，《東山漁歌》就是其中較有代表性的一首民謠。它來(lái)源于海邊漁民的實(shí)際生活體驗(yàn)，再由民間藝人結(jié)合東山歌冊(cè)和潮劇的曲風(fēng)特點(diǎn)，譜上曲調(diào)，就這樣一代一代口口相傳下來(lái)，它不僅句式押韻瑯瑯上口，而且包含了地域的知識(shí)特點(diǎn)。在課題的推廣中，我們發(fā)現(xiàn)有關(guān)家鄉(xiāng)的民謠是一種有價(jià)值的資源。因此我設(shè)計(jì)了本次歌唱活動(dòng)——《東山漁歌》，旨在通過(guò)歌唱活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)東山一年四季魚(yú)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒承唱具有傳統(tǒng)特色的東山歌謠的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 會(huì)“兩人三足”的游戲玩法，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。
2、 在民間體育游戲中體驗(yàn)合作、競(jìng)爭(zhēng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子、紅黃標(biāo)志若干，障礙物兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
游戲“撈魚(yú)”將幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。
“今天我們來(lái)玩?zhèn)�撈魚(yú)游戲，看看今天的小魚(yú)都是誰(shuí)和誰(shuí)一家。
二、游戲部分
1、找朋友
紅黃兩隊(duì)進(jìn)行找朋友活動(dòng)，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊(duì)。
2、引入活動(dòng)主題
今天吧小朋友分成兩隊(duì)是要玩一個(gè)好玩的`游戲，“兩人三足”
3、 教師介紹游戲規(guī)則
游戲分成兩隊(duì)，每次每隊(duì)兩人參加游戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝�？诹铋_(kāi)始，兩人開(kāi)始向前行進(jìn)，繞過(guò)障礙物回來(lái)，第二組兩位幼兒繼續(xù)游戲，先回來(lái)者獲勝。
4、 幼兒游戲
注意：兩組幼兒的腳應(yīng)提前綁好。
�。�1） 初步嘗試，教師提問(wèn)
游戲時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？誰(shuí)有什么好的方法能讓大家走的快一些。
�。�2） 幼兒游戲
三、結(jié)束部分
小結(jié)比賽情況，做放松運(yùn)動(dòng)。
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