（熱門(mén)）大班社會(huì)教案7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班社會(huì)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解消防隊(duì)員所從事的工作，知道消防隊(duì)員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。
2、了解防火知識(shí)，培養(yǎng)消防意識(shí)，豐富自我保護(hù)的常識(shí)、方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶
活動(dòng)過(guò)程:
�、�、參觀消防隊(duì)，讓幼兒了解消防員所從事的工作。
�、�、通過(guò)提問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的和聽(tīng)到的。
教師：
1、昨天我們到哪兒了？玩得開(kāi)心嗎？給你印象最深的是什么？（請(qǐng)一二名幼兒大膽地講述）
2、分小組展開(kāi)討論：你覺(jué)得消防員叔叔最棒的是什么？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽(tīng)）
3、教師進(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅，體會(huì)消防員是最勇敢、最可愛(ài)的人。
�、濉⒆層變赫莆栈馂�(zāi)發(fā)生時(shí)自救的'常識(shí)和方法。
教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？
�、�、展示幼兒園的樓層設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。
�、�、通過(guò)"消防"游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識(shí)和方法。
區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂(lè)瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開(kāi)成消防服；用可樂(lè)瓶和油漆制成滅火器等。
角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進(jìn)行游戲。
語(yǔ)言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)的防火知識(shí)圖片，讓幼兒通過(guò)討論作進(jìn)一步的鞏固。
幼兒園大班社會(huì)教案《勇敢的消防隊(duì)員》
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì) 林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn)，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解茶在生活中的用處，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備 以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場(chǎng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛(ài)好，許多幼兒表示父母愛(ài)喝茶。
二、幼兒分組進(jìn)行情感感知：
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”
三、體驗(yàn)了解：
1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣？”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”
2、教師與幼兒共同茶葉的種類，形狀。
3、觀看林畬茶場(chǎng)的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的`故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀茶：
1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）
2、請(qǐng)幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同茶葉的功用。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問(wèn)題。
2.通過(guò)“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
3.體驗(yàn)同伴間接納、關(guān)愛(ài)的溫馨情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂(lè)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看引發(fā)討論
觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論
師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過(guò)嗎？
師：你們想聽(tīng)聽(tīng)佳佳小朋友當(dāng)時(shí)的心聲嗎？
佳佳：那本書(shū)是我從家里帶來(lái)的，元元不經(jīng)過(guò)我同意就搶走了，我很生氣。
師：元元你想和佳佳和好嗎？
師：怎樣才能和好呢？你會(huì)怎么做呢？
元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。
佳佳：好吧，你想看我的書(shū)，你告訴我一下。
師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓�，為元元能友好商量鼓鼓掌�?/p>
師：鬧矛盾的時(shí)候，大家心里都很難受，都有心里話要跟對(duì)方說(shuō)，有什么樣的好方法能讓我們聽(tīng)到同伴想說(shuō)的'話，又能很快解決不開(kāi)心的事呢？
二、欣賞繪本
學(xué)習(xí)相互傾訴心里話，通過(guò)協(xié)商友好解決矛盾沖突
1.欣賞繪本，引發(fā)討論
師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時(shí)，怎么做的？
師：他們共同來(lái)到“玫瑰角”，拿著玫瑰說(shuō)了些心里話，怎么說(shuō)的，我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)。（教師用語(yǔ)言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)心里話的方法。繪本中有三個(gè)小故事，可以根據(jù)班級(jí)狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個(gè)故事。）
師：聽(tīng)了對(duì)方的心里話后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？
2.創(chuàng)設(shè)情境，同伴間傾訴心里話
（1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友的心里話。請(qǐng)你拿著“和平玫瑰",找一個(gè)跟你發(fā)生過(guò)矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說(shuō)說(shuō)心里話。
�。�2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說(shuō)說(shuō)心里話，最終友好抱抱。
三、交流分享情感
交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感
師：剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開(kāi)心地笑了，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下，你們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？
小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西，都想爭(zhēng)先，或者做了讓同伴不開(kāi)心的事情時(shí)，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下?tīng)?zhēng)吵，共同來(lái)到“玫瑰角”相互間說(shuō)說(shuō)心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的朋友越來(lái)越多。
四、結(jié)束
在《朋友越多越快樂(lè)》的音樂(lè)互動(dòng)中，結(jié)束活動(dòng)
師：去邀請(qǐng)你的好朋友，手拉手圍成一個(gè)圈，一起開(kāi)心地唱起《朋友越多越快樂(lè)》。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵(lì)有了矛盾的小朋友到這個(gè)溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)巿?zhí)，放下不滿，友好地說(shuō)說(shuō)話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對(duì)方。
活動(dòng)分析
維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對(duì)話，來(lái)鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問(wèn)題”，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)班級(jí)中孩子實(shí)際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時(shí)其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對(duì)故事中主人公的情感。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再通過(guò)教師的語(yǔ)言模仿指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問(wèn)題時(shí)，幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納教師的指導(dǎo)。
附繪本故事 和平玫瑰
在我們教室里一個(gè)特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。
有一次，約翰和威廉準(zhǔn)備同時(shí)畫(huà)畫(huà)。
于是他們兩人走到和平玫瑰前，開(kāi)始輪流說(shuō)話。
“威廉，你要和我同時(shí)畫(huà)畫(huà)，我覺(jué)得很難過(guò)，請(qǐng)讓我先畫(huà)吧�！�
“好的，約翰，抱歉，請(qǐng)你告訴我你什么時(shí)候可以完成？”
這就是朋友！
還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對(duì)漢娜說(shuō)：“你再也不是我的好朋友了�！�
漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對(duì)著玫瑰說(shuō)心里話。
“雅各，當(dāng)你那樣說(shuō)時(shí)我感到非常傷心，你說(shuō)我再也不是你的好朋友了，請(qǐng)不要這樣說(shuō)�！�
“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說(shuō)出那樣的話，你應(yīng)該先征詢我的同意�！�
這就是朋友！
其實(shí)你可以不需要和平玫瑰就能解決一個(gè)問(wèn)題，就像這次希瑟推了杰基，兩個(gè)女孩相互交談。
“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請(qǐng)你好好管好你自己的手，好嗎？”
“好的，杰基，很抱歉，我錯(cuò)了�！�
這就是朋友！
大班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
幼兒的安全問(wèn)題放在幼兒園工作的首位，而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓小孩子有保護(hù)自己的能力呢？他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)、學(xué)習(xí)保護(hù)自己�！贝蟀嘤變弘m然懂得了一些日常的安全知識(shí)，但由于他們年齡尚小，身體發(fā)育還不十分完善，動(dòng)作尚未高度協(xié)調(diào)，反應(yīng)不夠靈敏，他們不能預(yù)料、也難以運(yùn)用已有的安全知識(shí)去進(jìn)行自我保護(hù)，因此，常常導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。
依據(jù)《指南》關(guān)于幼兒安全與自我保護(hù)能力的發(fā)展目標(biāo)與建議，針對(duì)日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，因此特別設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，幫助幼兒了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法；同時(shí)樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。
2、樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備火災(zāi)視頻、蠟燭、操作框、玻璃杯、濕毛巾
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看著火視頻，引出問(wèn)題。
教師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)小朋友們看看發(fā)生了什么事？”
播放視頻資料后，拋出問(wèn)題：“著火了我們應(yīng)該怎么辦？”請(qǐng)幼兒自由講述。
二、小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。
教師：“如果發(fā)現(xiàn)火剛剛?cè)计饋?lái)，我們可以怎樣做呢？”
請(qǐng)幼兒操作小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。幼兒嘗試操作筐里面的材料進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓蠟燭熄滅的。
教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來(lái)，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，同時(shí)也可以用滅火器隔絕空氣滅火。
三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒(méi)有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己？
教師：“如果火災(zāi)已經(jīng)沒(méi)有辦法撲滅了，我們應(yīng)該快速撤離火場(chǎng)，怎樣在撤離中保護(hù)自己？”教師出示PPT進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講述。
�。�1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻或匍匐前進(jìn)撤離。
�。�2）樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。
�。�3）如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬(wàn)不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開(kāi)，在報(bào)警的.時(shí)候要說(shuō)清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。
四、防火演習(xí)。
情景：教室里突然出現(xiàn)濃煙，教師表現(xiàn)慌張地說(shuō)：“小朋友不好了，幼兒園的失火，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)�！碧嵝延變翰槐鼗艔垼偷卣业娇梢詭椭覀冸x開(kāi)的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻下樓撤離。
活動(dòng)總結(jié)
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵(lì)小孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動(dòng)當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？帶著問(wèn)題去思考。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來(lái)報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來(lái)的趣味性、知識(shí)性。又如：在檢驗(yàn)小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。不知不覺(jué)就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。老師抓住生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。
要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法;
2.體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗，并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話導(dǎo)入師：小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的?你還看到周圍什么樣的房子?
二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢?
圖1：這是什么?山洞，最早人們還沒(méi)有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險(xiǎn)呢?(沒(méi)有門(mén)窗，會(huì)有野獸，只有山洞能居住不方便。)
教師總結(jié)：住在山洞里不安全，有很多危險(xiǎn)，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢?
圖2：這是什么樣的房子?(沒(méi)有四周的墻，沒(méi)有門(mén)窗)比之前的山洞好了一些，但住在這里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢?(下雨會(huì)漏雨，刮風(fēng)會(huì)倒。)
教師總結(jié)：雖然蓋了房子，但還是很危險(xiǎn)，那怎么辦呢?聰明勤勞的人們又要想辦法了，會(huì)造出什么樣的房子呢?
圖3、4：這是什么樣的房子?(有了墻壁和門(mén))，可是這樣的房子沒(méi)有什么?感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)，知道世界是五彩繽紛的，萬(wàn)事萬(wàn)物都有各自不同的特點(diǎn)。(窗戶)，沒(méi)有窗戶會(huì)怎么樣呢?(屋里很暗，不通風(fēng))圖4人們還在屋里做飯，會(huì)怎么樣?(被煙嗆到)那怎么辦呢，你有沒(méi)有好辦法?
教師總結(jié)：那可以把房子設(shè)計(jì)一些窗戶，這樣就解決問(wèn)題了，那還會(huì)有哪些問(wèn)題呢?
圖5：人們?cè)谀南匆路?屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會(huì)有哪些不方便的呢?(下大雨漲水了危險(xiǎn)，會(huì)掉進(jìn)去，冬天結(jié)冰了
教師總結(jié)：那怎么辦呢?(蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服)圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么?(廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥室)總結(jié)：現(xiàn)在的房子真方便，做飯?jiān)趶N房，吃飯?jiān)诓蛷d，看電視在客廳，睡覺(jué)在臥室，實(shí)在是太方便了，我們的住起來(lái)也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們?cè)谏w房子用的材料上也有了一些變化，我們來(lái)看一看
三.從材料上感受越造越好的房子圖1：最早的山洞圖2：茅草蓋得房子，會(huì)怎么樣?(不結(jié)實(shí)，不牢固)圖3：泥房，比草房結(jié)實(shí)，但還有是不牢固，下大雨就會(huì)沖垮圖4：接著會(huì)是什么房呢，磚房，磚房很結(jié)實(shí)很牢固圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結(jié)實(shí)呢看了這么多，你覺(jué)得我們的房子有什么變化呢，變的越來(lái)越怎么樣呢?
四.活動(dòng)結(jié)束
1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來(lái)越結(jié)實(shí)，越來(lái)越漂亮，越來(lái)越舒適，讓我們的生活也越來(lái)越好了，那現(xiàn)在我們的'城市中的房子越來(lái)越多了，高樓也越來(lái)越多了，人們生活好了，汽車也越來(lái)越多了，但也給我們帶來(lái)了一些問(wèn)題：環(huán)境問(wèn)題，有哪些環(huán)境問(wèn)題呢?
2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢?
我們的房子越造越好，我們的生活越來(lái)越好，我們也要行動(dòng)起來(lái)，多種樹(shù)，綠化環(huán)境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護(hù)我們的城市，這樣我們才能越來(lái)越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動(dòng)起來(lái)吧!
教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班社會(huì)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察、交流、討論，理解鯊魚(yú)笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠(chéng)助人，就能得到更多的朋友和快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解鯊魚(yú)笑笑找朋友的故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受微笑的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動(dòng)物
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康；活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)了理論依據(jù)；教師引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。
教學(xué)過(guò)程：
●意圖：通過(guò)快樂(lè)的微笑和鯊魚(yú)笑笑丑陋的微笑的圖片對(duì)比，初步感受微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
1、 微笑對(duì)比引出活動(dòng)師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問(wèn)個(gè)好。
2、師：你們的微笑真動(dòng)人。今天，我還請(qǐng)來(lái)了很多朋友，看看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、師：他們臉上有個(gè)共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？
�。何覀兌枷矚g甜蜜溫馨的快樂(lè)！微笑能給我們帶來(lái)快樂(lè)。
過(guò)度：我還帶來(lái)一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí)？（鯊魚(yú)），這條鯊魚(yú)最愛(ài)笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！
●意圖：通過(guò)觀察理解故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》，初步懂得微笑的真正含義。
1、（波浪聲）天使魚(yú)和笑笑做朋友了嗎?（沒(méi)有）你是怎么知道的？
2、天使魚(yú)害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚(yú)嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π�不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎？（不會(huì)）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
4、：魚(yú)兒們都以貌取人，誤會(huì)了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
看看講講理解故事5、你有沒(méi)有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚(yú)兒們，沒(méi)敢再靠近，可是它總覺(jué)得哪里不對(duì)勁。
6、（播放緊張音樂(lè)）你看到了什么？（魚(yú)被漁住了）是��！漁夫用漁把魚(yú)兒們都住了，它們大聲的喊："笑笑，救命�。】靵�(lái)救救我們吧！"
7、如果你是笑笑，你會(huì)來(lái)幫忙嗎？
8、笑笑和你們的想法一樣，覺(jué)得應(yīng)該要真心助人，它會(huì)想什么辦法呢？
9、（播放圖片）它是怎么救魚(yú)兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚(yú)兒們就逃出來(lái)了）小魚(yú)兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？
11、：笑笑這次的微笑是為了幫助魚(yú)兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚(yú)兒們都得救了。
12、猜，現(xiàn)在魚(yú)兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚(yú)笑笑呢？
13、為什么魚(yú)兒們一開(kāi)始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？
14、：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠(chéng)助人，就能擁有朋友和快樂(lè)。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展
●意圖：通過(guò)觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的.作用，鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂(lè)的情感。
1、師：真心的微笑、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂(lè)，你們什么時(shí)候會(huì)微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì)微笑？
4、：生活中離不開(kāi)微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂(lè)和愛(ài)，孩子們，請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠(chéng)的微笑吧！
教學(xué)評(píng)析：
教學(xué)過(guò)程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價(jià)值點(diǎn)--真心微笑、真誠(chéng)助人，就能得到朋友，得到快樂(lè)。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂(lè)，體會(huì)那份快樂(lè)，會(huì)對(duì)他們與同伴的交往帶，為今后成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對(duì)幼兒良好交往行為的形成和今后成長(zhǎng)具有積極的價(jià)值。
大班社會(huì)教案 篇7
【教材分析】
交警、環(huán)衛(wèi)工人、快通員等勞動(dòng)者，常常出現(xiàn)在幼兒的生活中，并且曾經(jīng)直接為幼兒的冬日生活提供過(guò)服務(wù)。隨若寒條的到來(lái)，早上床的幼兒漸漸增多。戶外活動(dòng)時(shí)，好多幼兒也縮手縮腳。為了解幼兒在冬季日常生活中怕冷、畏寒的情況，帶領(lǐng)幼兒去采詩(shī)身邊在寒風(fēng)中工作的人們，看看他們真實(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景，了解他們?yōu)榱俗尨蠹矣袀�(gè)溫的條天面在寒風(fēng)中堅(jiān)守工作崗位，辛苦勞動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)采訪、觀看視頻等方式，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)尊重交警、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等的想法，培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．嘗試采訪交響、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等在寒風(fēng)中工作的人們，了解他們的工作。
2．能說(shuō)出寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，能用符號(hào)、圖畫(huà)等形式記錄下來(lái)。
3．前發(fā)對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情，懂得尊重他們的勞動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．警帽，掃帚、箕1套，快遞包惠，冬日寒風(fēng)中工作的人的.視頻，自制班調(diào)查表，水彩筆若干盒，幼兒區(qū)域活動(dòng)中自制的禮物，“幼兒學(xué)習(xí)材料”擁抱冬天》。
2．意請(qǐng)一位特殊職業(yè)的家長(zhǎng)或者社區(qū)里的工作人員來(lái)班級(jí)做客。
【活動(dòng)建議】
1．請(qǐng)幼兒觀察警帽、掃帚、簸箕和快遞包裹，猜一猜勞動(dòng)者的職業(yè)，激發(fā)幼兒對(duì)特殊的客人（交警、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員）的興趣。
2．現(xiàn)場(chǎng)采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。
�。�1）采訪主題：在寒冷的冬天，交警（環(huán)衛(wèi)工人、快遞員）是怎樣工作的？
（2）鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪交警（或者環(huán)衛(wèi)工人、快遞員），了解他們工作的
個(gè)方面。例如：“交警叔叔，這么冷的天，你們都在干什么？在寒風(fēng)中要站多長(zhǎng)時(shí)間？”
�。�3）引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲，用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄在調(diào)查表中。
�。�4）結(jié)合幼兒的記錄和分享進(jìn)行小結(jié)：這是在寒風(fēng)中工作的人，非常辛苦，也非常了不起。 3．請(qǐng)幼兒觀看視頻，激發(fā)幼兒對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。
�。�1）播放3段視頻：交警在風(fēng)雪中指揮車輛，環(huán)衛(wèi)工人在凌晨時(shí)清掃馬路，快遞員在大
風(fēng)中騎著車子送包裹。
�。�2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕�、感受．了解寒風(fēng)中工作的人的辛苦和不易。提問(wèn)：哪個(gè)時(shí)刻特別讓你感動(dòng)？
�。�3）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步采訪。
提問(wèn)：風(fēng)雪刮在身上、打在臉上有什么感覺(jué)？怎么辦呢？
小結(jié)：為了大家的安全、為了我們生活的方便、為了讓我們的環(huán)境更美麗，他們不管多么冷的天氣，哪怕是副風(fēng)、下雪都在工作
�。�5）教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，如愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則、主動(dòng)打招呼等。 4．請(qǐng)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給在寒風(fēng)中工作的人，用一句話表達(dá)自己對(duì)他們的尊敬之情
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如鄰居、親威等，看看還有哪些職業(yè)是需要在寒風(fēng)中工作的。請(qǐng)幼兒閱讀《擁抱冬天）第8－9頂，用自己的方式記錄在寒風(fēng)中工作的人。
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