大班社會教案[合集10篇]
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案10篇，希望能夠幫助到大家。
![大班社會教案[合集10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b85_2.jpg)
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作。
2、體驗(yàn)自己動手操作為自己和集體做事的快樂。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作，難點(diǎn)是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件，圖片，手套，小水桶，抹布
活動過程
1、情境引入
師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí)，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對我們生活的作用。
2、觀察活動
引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動，了解其工作內(nèi)容。
在這個環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：
(1) 是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?
(2) 保育員每天都做了些什么工作?
(3) 她這樣做是為了給誰舒心?
(4) 我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動?
(5) 老師小結(jié)
3、動手體驗(yàn)
(1)講解要求
教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項(xiàng)。
(2)幼兒操作體驗(yàn)
教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。
(3)教師巡回指導(dǎo)
教師一邊看著小朋友們動手操作，一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方，并進(jìn)行安全監(jiān)督。
4、評價幼兒的活動�；ハ嘈蕾p對方的勞動成果。
清潔完成后，老師小結(jié)表揚(yáng)積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí)，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進(jìn)步。
5、延伸教育
與家長聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的。
教學(xué)反思
有的地方衛(wèi)生條件比較差，環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現(xiàn)象，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，就應(yīng)該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環(huán)保意識。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂于接受。在活動中，我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護(hù)環(huán)境。然后，在老師的.組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個人都能參加到活動中來，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創(chuàng)造了一個干凈的環(huán)境，是一件很快樂的事，勞動是件光榮的事!
這節(jié)課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個一個的說出自己勞動后的心里感想的，給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受，也許他們的記憶會更深，以后就不會那么輕易的亂丟垃圾了。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查，使幼兒懂得并自覺養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道班集體是個溫暖的大家庭。
2、與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。
3、愿意為班集體、同伴做力所能及的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體
活動準(zhǔn)備：
1、班級小朋友的集體照、平時進(jìn)行活動的照片。
2、幼兒圍繞"我愛班集體"的主題進(jìn)行繪畫，教師把幼兒的繪畫制成畫冊《我們是一家》。
3、生日蛋糕1個，蠟燭若干。
4、溫馨的音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
1、教師出示班級集體照，引出"我們是溫暖大家庭"的話題。
教師（出示照片）：照片上有誰？大家的表情怎么樣？你們記得照片是在哪兒照片的嗎？
幼兒相互交流。
教師：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。
2、教師與幼兒共同回憶"大家庭"中美好的事情。
播放溫馨的.音樂，教師出示幼兒平時活動的照片，引導(dǎo)幼兒說一說幼兒園里開心的事情。
幼兒根據(jù)畫冊介紹自己畫的事情。
教師：我們這個大家庭里有人遇到困難時啊大家是怎樣做的？
幼兒自由討論，說說互相關(guān)心的事。
教師：在今后的日子里怎樣做讓我們這個大家庭更溫暖呢？說一說你對這個大家庭的希望。
幼兒相互交流。
教師小結(jié)：我們在一起互相幫助，對別人禮貌、友好，同時要原諒別人無心的錯誤，希望我們在一起的日子天天開心。
3、教師和幼兒共同過"集體生日"。
教師：今天我們要來過一個熱別的生日？你們猜猜給誰過？
幼兒猜測。
教師：在我們即將離開幼兒園的時候，我們大家一起來為我們的班集體過生日，今天每個人都是小壽星。
幼兒與教師共同唱《生日歌》。
教師和幼兒分享蛋糕，相互說一句悄悄話。
大班社會教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，懂得保護(hù)環(huán)境要從自身做起。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用，知道要節(jié)約資源，避免浪費(fèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、廢舊物品（紙盒、蛋殼、易拉罐等）制作的工藝品、玩具、用具。
2、教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》。
教學(xué)過程：
1、了解生活中資源再利用的情況。
出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
提問：這些東西是用什么做的'？還能用這些材料制作成什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
在日常生活中你是怎么處理廢舊物品？
你知道節(jié)約資源有哪些好辦法？如：看到水龍頭流水時趕緊關(guān)上，不浪費(fèi)水；不亂扔垃圾；請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。
3、玩《環(huán)保棋》
引導(dǎo)幼兒觀看畫冊《環(huán)保棋》，說說哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。
幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。
玩法：幼兒擲色子，按照所擲數(shù)字和要求向前走，先到者為勝。
大班社會教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、在游戲活動中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享成功的心情。
2、通過“機(jī)靈寶寶”，引導(dǎo)幼兒動腦筋，想辦法，幫助別人，助人為樂，同時讓大家共同分享成功和經(jīng)驗(yàn)。
3、活動中，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。
【活動準(zhǔn)備】
20條寬布條，獎牌若干個，小紅花若干。
【活動過程】
一、在體育活動比賽中，體驗(yàn)分享成功心情。
1、教師：今天我們班要舉行一次奇怪的賽跑運(yùn)動會…“兩人三足跑”
2、小朋友們自由組合，兩人一組，每組發(fā)一根寬布條，教師講解“系”的方法及安全注意事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行比賽，給最后獲勝的兩個小朋友發(fā)獎牌，教師提問：“大家怎樣一起分享他們的成功呢?”
4、幼兒回答不同的方法：
�、偃嘈∨笥岩黄鸸恼�、歡呼。
②為他們豎大拇指夸獎他。
③發(fā)給他們獎杯
�、芙o他們唱高興的歌
⑤給他們發(fā)小紅花
�、藿o他們送鮮花。
⑦對他們說鼓勵、祝福的話。
5、根據(jù)幼兒回答的辦法，一一進(jìn)行實(shí)踐，讓小朋友們在實(shí)踐過程中，體驗(yàn)分享成功的快樂心情。
二、在體驗(yàn)分享心情的基礎(chǔ)上，嘗試分享成功經(jīng)驗(yàn)。
1、提問：為什么趙凱和張航能跑第一呢?其他小朋友也想跑的快，也想跑第一，請他們兩個給大家講講怎樣兩個人才能配合好，跑的快，
①兩人說出：我們兩個一邊跑，一邊喊著“一二，一二”口令;
�、趦蓚�人先說好，先跑外邊的兩只腳，綁在一起的兩個腳后跑。
2、幼兒重新分組練習(xí)，共同體驗(yàn)分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
三、通過游戲活動“機(jī)靈寶寶”讓大家共同分享成功和經(jīng)驗(yàn)
1、開展“機(jī)靈寶寶”游戲活動，教師提出三個問題，請小朋友們爭當(dāng)“機(jī)靈寶寶”動腦筋、想辦法，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。
問題：
�、佻摤撔∨笥衙刻熘形缢恢X，你有什么好辦法，幫助她很快入睡?
�、阽麋餍∨笥芽偸莵G東西，你有什么好辦法幫助他改掉這個毛病?
�、蹠詴孕∨笥殉燥埧倫厶羰常�愛吃零食，你怎樣幫助他改掉挑食的'毛病?
2、給講出自己辦法的小朋友發(fā)小紅花，同時讓大家共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。
我園大班在進(jìn)行物質(zhì)分享過程中，收到了良好的效果，孩子們學(xué)會并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等等，在此基礎(chǔ)上，我們又設(shè)計(jì)了一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等，這些活動的設(shè)計(jì)，注重了對精神分享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來的快樂!
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步感受笑的社會價值 ，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂，并從中體驗(yàn)快樂。
活動準(zhǔn)備： 一封信、圖片、音樂《歌聲與微笑》
活動過程：
一、導(dǎo)入：今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大三班，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下，原來是一幅畫，畫的是小蝸牛，上面寫著什么呢？親愛的小朋友們：當(dāng)你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！那么小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的動物們說起呢：
二、幼兒欣賞故事
1、師：“森林里的動物們都是好朋友，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開心，為什么呢？因?yàn)樗粫诘厣下嘏�，別的什么也不會做，小蝸牛不知道能為朋友們做點(diǎn)什么，心里可著急了，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點(diǎn)什么呢？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述）
2、師：”小朋友們可真是熱心，想出了這么多好辦法，這時候小蝸牛想到了一個好辦法，心想：我可以向朋友們微笑，我可以給我的朋友鼓勵，給他們祝福，給他們力量。所以小蝸牛就畫了畫，畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑，信里還寫著：親愛的朋友們，當(dāng)你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑�，F(xiàn)在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫信了吧？
三、微笑的意義
提問：你喜歡小蝸牛的'微笑嗎？微笑能帶給別人什么呢？
�。�1）、幼兒看圖片，說說圖片中的人的微笑給人們帶來了什么。 a、老師的微笑 b、醫(yī)院里的醫(yī)生微笑 c、 運(yùn)動員的微笑 d、解放軍的微笑……… ）
（2） 你覺得還有哪些人需要微笑？
（3）那你都給誰帶去過微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢？
四、制作微笑卡片，給災(zāi)區(qū)小朋友祝福
大班社會教案 篇6
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子）
活動過程
一、導(dǎo)入
以談話的形勢引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢？那時因?yàn)樵诠涔珗@的時候會有小問號隨時向我們提出問題，只有回答對了問題，才能繼續(xù)游玩，請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。（走進(jìn)公園）
小問號：你好玲玲，歡迎來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎？為什么
玲玲：這個問題太簡單了！我知道答案。小朋友你們知道嗎？
老師：小朋友你們能回答這個問題嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒回答問題。）
老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜拇虬�，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木。
老師：小問號我們的小朋友說得對嗎？
問號：對了！好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木！請繼續(xù)逛公園吧！
玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊！
問號：我知道玲玲最喜歡游樂場了，請你來告訴我，這些小朋友的做法對嗎？會發(fā)生什么危險？
玲玲：這我可得好好想想了，請小朋友們也來幫我想想吧！
老師：這個問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個問題嗎？（引導(dǎo)幼兒回答問題。）
老師小結(jié)：小朋友們在游樂場里不光要團(tuán)結(jié)友愛，還要學(xué)會自我保護(hù)。
玲玲：噢！我明白了！游樂場里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，還要注意安全！讓我們再來問問小問號吧！
問號：對了對了！小朋友你們可真棒！請繼續(xù)逛公園吧。
玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼惺裁磫栴}。
問號：我又給你們帶來問題了！請看看這里的小朋友做的對不對？
玲玲：當(dāng)然不對！這些小朋友太不文明了！小朋友你們知道他們錯在哪里嗎？
（引導(dǎo)幼兒回答問題）
教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們 一定得愛惜他們的勞動成果。
問號：大家說的真好，人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的.設(shè)施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！
玲玲：前面就是動物園了，那里有我最喜歡的小動物�。ㄟM(jìn)入圖六）
問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎？
玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小朋友你們說呢？
（引導(dǎo)幼兒尋找答案，說出理由）
老師小結(jié)：動物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢！
玲玲：噢！是這樣�。≈x謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。
問號：對！小朋友！大家都要愛護(hù)動物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！
2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則
提問：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？
�。�1）幼兒分組討論。
�。�2）鼓勵幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢總結(jié)。
美麗公園人人愛，保護(hù)環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。
愛護(hù)動物要文明，花兒好看我不摘。
公園設(shè)施要愛護(hù)，游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請遵守，美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志
提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？
（鼓勵幼兒自由發(fā)言想辦法）
鼓勵幼兒制作規(guī)則標(biāo)志，老師講解標(biāo)志的具體做法。
（幼兒制作標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)）
三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊(duì)，去公園宣傳規(guī)則。
大班社會教案 篇7
活動設(shè)計(jì)背景
因現(xiàn)在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老愛幼，為了培養(yǎng)幼兒的愛心，特設(shè)計(jì)本次活動。
活動目標(biāo)
1、通過說、講、演，讓學(xué)生懂得關(guān)心周圍身邊的人。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生懂得有愛心，關(guān)心周圍身邊的人。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。
活動過程
1、讓學(xué)生拿出自己的`“調(diào)查表：媽媽最想要的禮物。”，向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
2、讓學(xué)生畫：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生說出媽媽喜歡的理由。
4、引出課本中悅悅的看法。
5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周圍身邊的人。
教學(xué)反思
通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。
大班社會教案 篇8
活動目標(biāo)：
在觀察小學(xué)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同點(diǎn)，萌發(fā)入小學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：
參觀小學(xué)時的照片若干、畫紙和水筆
帶領(lǐng)幼兒去參觀附近的新橋小學(xué)，親身感受一下小學(xué)里的環(huán)境。
活動過程：
一：回憶經(jīng)驗(yàn)，并討論
導(dǎo)入語：前一段時間，我們?nèi)⒂^了小學(xué)，你們還記得小學(xué)的樣子嗎？
關(guān)鍵提問：小學(xué)與幼兒園有什么不一樣？
小結(jié)語：原來小學(xué)與幼兒園在建筑設(shè)施和學(xué)習(xí)的.知識有那么多不同。
二：畫一畫
過渡語：我請小朋友上來畫一畫你看到的小學(xué)和幼兒園不一樣的地方。
幼兒個別示范，教師鼓勵幼兒把幼兒園與小學(xué)不一樣的地方畫大一些。
教師講解作畫要點(diǎn)：
1.繪畫時注意畫面的布局。
2.畫物體時注意前后重疊關(guān)系。
三：欣賞交流
關(guān)鍵提問：你找到的小學(xué)與幼兒園不一樣的地方在哪里？并指出是哪一張畫？
延伸：
請幼兒繼續(xù)尋找還有哪些地方不一樣，畫好后制成自制書投放在語言區(qū)中。
大班社會教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計(jì)劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計(jì)劃。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)——制訂合理用錢的計(jì)劃
難點(diǎn)——小組合作
活動準(zhǔn)備
1、為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮
2、生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書館（免費(fèi)）。
教學(xué)過程與指導(dǎo)
（一）從討論老師的錢包導(dǎo)入課題
1、（出示錢包）
提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？
2、討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)問題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃，供他參考呢。
2、解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書內(nèi)的項(xiàng)目）
（三）小組合作制訂計(jì)劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4—5人為一組）
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃；當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。）
�。ㄋ模└鹘M展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由
（重點(diǎn)關(guān)注：
1、他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理
2、當(dāng)他組提出質(zhì)疑時，該展示小組應(yīng)陳述自己的.理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）
�。ㄎ澹w納提示
對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。
教學(xué)反思
從活動現(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看，這個教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊(duì)眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。
教育活動設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動的引領(lǐng)者，受教育者則是活動的體驗(yàn)者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動機(jī)，他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
活動的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個活動時間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計(jì)時預(yù)計(jì)不足，特別是當(dāng)最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因?yàn)闄C(jī)不可失、時不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。
活動點(diǎn)評
二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游計(jì)劃、參觀計(jì)劃、紅帽檐服務(wù)隊(duì)等活動都是烏南的經(jīng)典課程，“制訂用錢計(jì)劃”又是自主性課程中的一個創(chuàng)新課例。活動中引導(dǎo)幼兒在主動探索、積極體驗(yàn)和小組合作中感受錢幣與物品之間的關(guān)系；個人意見與小組意見之間的關(guān)系；以及計(jì)劃的合理與不合理之間的關(guān)系。
活動中幼兒的思維活躍、個性鮮明，每個孩子都有自己獨(dú)特的想法，但活動設(shè)計(jì)中是讓小組合作來制訂用錢計(jì)劃，目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識的保證。首先，小組人數(shù)安排在3—5人左右，這樣對于大班下學(xué)期的孩子來說既有挑戰(zhàn)性又有能力通過努力達(dá)成共識。其次，教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量，而非急于操作，目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三，當(dāng)小組意見不統(tǒng)一時，教師機(jī)智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。
但活動也有遺憾之處，當(dāng)小組在介紹各自計(jì)劃時，教師更多地關(guān)注了10元錢是否超支或剩余，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于教師對核心目標(biāo)的把握偏離，因此就缺少了對共性問題“午餐”合理選擇的探討。
大班社會教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
在一次春游的路上，孩子們看到一個正在過馬路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起來：“你們看，那邊有個瞎子，哈哈……”，全班幼兒的注意力便集中了過來，有的嘻嘻笑；有的無所謂，表情各異。通過這件事，我不斷的反思：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，得到家庭、社會給予的關(guān)愛、照顧太多，而關(guān)心他人、照顧他人意識卻非常淡漠，有的甚至嘲笑和歧視殘疾人。目前，在我國擁有九千萬的殘疾人，因此，引導(dǎo)孩子從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人，幫助需要幫助的人便迫在眉睫。5月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結(jié)合這個特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花……
活動目標(biāo)：
1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。
2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、日常生活用品若干。
2、《盲人的日常生活》課件、《關(guān)愛殘疾人》課件，音樂《感恩的心》。
3、眼罩（與幼兒人數(shù)相同），盲杖（幼兒人數(shù)的一半）。
4、紅、綠燈、臺階等障礙物若干。
活動過程：
一、黑暗的5分鐘：
請幼兒戴上眼罩，在黑暗中初步體驗(yàn)盲人生活的不便。
引入：小朋友們，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠藍(lán)青紫�？墒怯辛硗庖蝗喝耍麄兊氖澜鐓s永遠(yuǎn)是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎？（盲人）
師：對，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的。
師：盲人的世界為什么是黑暗的？
師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎？現(xiàn)在我們也來體驗(yàn)一下盲人的生活。
1、請小朋友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人”，請你們和老師個游戲。
�。ā懊と恕备鶕�(jù)老師的口令完成一些簡單的動作，如請到老師這邊來，或請坐到左邊的位置上等。）
師：你眼睛看不見時是怎么找到老師的？（聽聲音找到的。）
2、準(zhǔn)備若干日常生活用品：請“盲人”完成一些簡單生活動作：如洗臉，梳頭、穿衣等。
師：臉盆、毛巾等不會發(fā)出聲音，你是怎么找到他們的？（用摸的，差點(diǎn)摔倒……）
師：蒙著眼睛走路和事情有什么感受，和平常有什么不一樣？（很不方便……用了很長時間……很困難，看不見真難受，……平時這些事情很簡單很容易。）
小結(jié)：盲人什么也看不見，只能通過聲音來辨別方向，用手指觸摸來事情，所以他們的生活會遇到很多困難。
二、幼兒觀看VCD—“盲人的生活世界”，初步了解日常生活中盲人的生活。
觀看后提問：
師：
1、盲人是怎樣生活的？（走路拄著拐杖）
2、在盲人的生活中需要誰的幫助？
3、盲人上街走哪里？（盲道）盲道起到什么作用？（盲人走在盲道上不會摔倒）
4、他們是怎樣工作和學(xué)習(xí)的？（他們學(xué)習(xí)盲文……）
師：失去光明的人生活是多么不容易，很簡單的事情他們起來卻很困難。除了盲人還有哪些人生活也很不方便？（聾啞人，還有的失去雙手或失去雙腳的人……）
小結(jié)：對，盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的.人，這些人都叫殘疾人。現(xiàn)在全社會的人都在關(guān)心和幫助殘疾人，設(shè)計(jì)了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧。
三、幼兒觀看“殘疾人”課件，了解殘疾人的生活和工作及社會為殘疾人所的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護(hù)殘疾人的情感。
師：你看到了哪些殘疾人？他們是怎樣生活的？（他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅……）
師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的？（馬路上有為盲人設(shè)置的盲道，公共汽車上的“愛心”座位、奧運(yùn)會場上有無障礙通道和設(shè)施，廁所里有扶手……。）
師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)？（奧運(yùn)會上殘疾運(yùn)動員們在拼搏，還拿到了金牌……）
小結(jié)：殘疾人的生活很不容易，要克服很多的困難，他們比我們更需要別人的幫助和關(guān)愛，很多殘疾人非常堅(jiān)強(qiáng)，為社會出很多貢獻(xiàn)。生活中有很多人主動關(guān)心、愛護(hù)殘疾人，熱心幫助需要關(guān)心和有困難的人，我們小朋友也要學(xué)會尊重和愛護(hù)殘疾人。
四、爭“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中感受被別人幫助和關(guān)愛時的情感，并體驗(yàn)幫助別人時的快樂。
1、游戲“我來幫你”（音樂：“感恩的心”）
游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當(dāng)“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過不同路線：經(jīng)過紅、綠燈的路口，過馬路幫“盲人”送回“家”。
2、互換角色，游戲重新開始。
活動結(jié)束后，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
師：當(dāng)你扮演“盲人”時感覺如何？（黑乎乎、暗摸摸，什么都看不見，走路時有點(diǎn)害怕，想要拉住別人……）
師：當(dāng)你幫忙把“盲人”送回到家時有什么感受？（很開心、很快樂）
小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會遇到很多的困難，我們都是健康的人，要好好保護(hù)自己，多多關(guān)心和幫助殘疾人。小朋友，你們可以為他們些什么？你想對他們說什么？（不能對盲人不禮貌，要尊重他們，要成為他們的好朋友……）
（通過游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人時的開心、快樂和自豪。從體驗(yàn)中也感受到自己作為一個健全人是多么的幸福。）
延伸活動：
1、和爸爸媽媽一起嘗試為盲人設(shè)計(jì)“盲人生活用具”。
2、在爸爸媽媽的幫助下了解更多盲人和其他殘疾人的生活、了解殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)不息和拼搏的事例。
活動反思：
幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個環(huán)節(jié)把“認(rèn)識、意識、品質(zhì)、行為”等融為一體，對幼兒進(jìn)行社會性教育。
在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動的不方便，從而初步了解和認(rèn)識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關(guān)愛，一幅幅真實(shí)而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”
在最初的“游戲體驗(yàn)”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便，接著真實(shí)而生動的“故事感受”（課件欣賞）把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的“游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當(dāng)自己有困難時也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界”里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……
在社會活動教育過程中，愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時的事，該老師在活動結(jié)束后能把關(guān)愛教育繼續(xù)下去，讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人，在社會活動中更有機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達(dá)到最佳的成效，讓“愛”繼續(xù)延伸……
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