（精華）科學教案6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的科學教案6篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　【設計思路】

　　紙杯是日常生活中常見的物品，用來喝水、而且很輕。創(chuàng)設寬松舒適的環(huán)境，引導幼兒直觀感知紙杯的承重，并通過自己實際操作和親身體驗，進行紙杯承重的探究活動，不僅激發(fā)幼兒的探究興趣，而且培養(yǎng)幼兒進行分工合作的意識。

　　【活動目標】

　　1.通過實驗操作，知道改變紙杯的數(shù)量，可以使紙杯的承重能力發(fā)生變化。

　　2.能夠分工合作進行實驗操作，并用科學的方法記錄實驗結果。

　　3.在紙杯探索實驗過程中，感到興奮和滿足。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：有過分工合作的經(jīng)驗

　　物質準備：紙杯、A4 打印紙（約40包）

　　【活動過程】

　　一、導入部分

　　1.幼兒展示力量。

　　引導語：這次我們要玩與力量有關的游戲。你有力量嗎？請給大家展示一下。

　　2.懸念導入，情境引出“紙杯大力士”。

　　提問：鋼琴后面藏著一位小客人，說他能撐起特別重的東西，你相信嗎？

　　二、基本部分

　　1.教師示范操作過程，引發(fā)幼兒猜測及探索興趣。

　�。�1）對比打印紙和紙杯的重量，鼓勵幼兒大膽猜測。

　　提問：如果把這么重的打印紙放在杯子上，紙杯會怎么樣？

　�。�2）示范紙板和杯口的'放法。

　　引導語：紙杯放在干凈的卡紙上，杯口朝下放。我再拿個底板防止傾斜。

　　（3）教師示范放打印紙，請幼兒大膽預測結果。

　　提問：輕輕地放在了紙杯上面，壓塌了沒？這一個紙杯最多能撐起多少包？

　　2.幼兒自主分工，合作探索實驗。

　�。�1）教師提出要求，協(xié)助幼兒分工。

　　提問：按照課前的分組，你們商量一下，怎么分工？

　　（2）幼兒開始嘗試，教師巡回指導。

　　教師重點提醒分工和操作要點。

　　3.師幼共同討論，科學記錄結果。

　　（1）討論“放了多少包”的問題。

　　（2）幼兒完成記錄表。

　　4.增加紙杯數(shù)量，探索紙杯數(shù)量與承重的關系。

　�。�1）引導幼兒大膽猜測兩個紙杯的承重。

　　提問：兩個杯子，能撐起多少包？

　�。�2）幼兒記錄第二次實驗結果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　引導語：你從記錄表上發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、提升拓展，延伸活動

　　1.引發(fā)幼兒對3個紙杯承重能力的猜測。

　　提問：再加一個紙杯，你覺得能撐起什么？

　　2.師幼合作用紙杯撐起小朋友，達到活動高潮。

　　引導語：我要把他輕輕的抱起來放上去。小杯子，能有這么大的力量嗎？

　　3.邀請成人參與體驗。

　　提問：用9個紙杯，可以撐起一位大人嗎？

　　4.延伸拓展。

　　師：紙杯的力量可真大啊，它還能有哪些精彩的表現(xiàn)呢？請小朋友回去后，大膽探索，下次我們一起來交流。

　　【活動延伸】

　　園內延伸：在建構區(qū)投放紙杯、紙板，為幼兒提供繼續(xù)探索的平臺。

　　園外延伸：鼓勵幼兒利用家中材料挑戰(zhàn)紙杯承重的游戲，并用照片或圖畫的形式記錄下來，與同伴分享經(jīng)驗。

　　【活動反思】

　　“紙杯力量大”比較符合課程游戲化的原則，通過科學探究游戲的暗示，引導幼兒大膽地、放松地進行活動�；顒又幸龑в變捍竽懙丶僭O，再通過實際操作，驗證自己的猜測，最終發(fā)現(xiàn)紙杯的數(shù)量與承重之間的關系，感受紙杯的神奇“力量”。在整個活動中，幼兒都是在地面上進行的，為幼兒帶來更為舒適、放松的探索環(huán)境，而且教師引導幼兒自由分工合作，既培養(yǎng)了幼兒的集體意識，也有利于幼兒注意力的集中。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1．在觀察實驗和探索中了解、發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料共同特點。

　　2 . 能大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，感受探究發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用材料：第一層次提供人手一套：有洞的是管子、吸管、筆管；沒有洞的提供積木、五角星拼圖。第二層次提供人手一套：螺絲釘玩具（有洞一個是通的，一個是擋住的`）。泡泡水

　　教師用材料：普通泡泡器 集體記錄表，小結用圖標

　　活動過程：

　　1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。

　　教師：我們都玩過吹泡泡的游戲，是用什么吹泡泡的？

　　你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們用小玩具試一試玩吹泡泡的游戲。

　　2 . 幼兒初次實驗

　　（1）幼兒感知實驗材料。

　　教師：老師給你們準備了許多吹泡泡的工具，我們看一看是什么材料，什么樣的？

　　（2）幼兒猜測并交流。

　　教師：這些玩具能不能吹出泡泡呢？為什么？

　　（3）幼兒實驗

　　幼兒了解操作的要求

　　教師：每個人都有一杯泡泡水，我們可以把這些玩具每個都試一試，看看能不能吹出泡泡。

　　先拿一個玩具，輕輕的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴輕輕吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？

　　一個玩具可以多試幾次，然后再換另一個玩具試一試。

　　幼兒操作實驗

　　教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每一種材料都要試一試。

　�。�4）集體交流并觀察討論原因，記錄四種材料的實驗結果。

　　教師：剛才我們親手試驗了一下，誰來說一說試驗結果是什么？

　�。�5）教師用圖標進行小結：沒有洞的玩具不能吹出泡泡。

　　有洞的玩具可以吹出泡泡。

　　3 . 提供螺絲玩具，幼兒再次實驗，發(fā)現(xiàn)材料不僅要有洞，而且洞中間是空間。

　�。�1）幼兒實驗并交流。

　�。�2）幼兒觀察比較實驗材料。

　　4 . 教師通過圖標進行總結：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中間是通的才能吹出泡泡來。

　　5 . 問題延伸

　　教師：我們再去找一找，班上還有哪些玩具能吹出泡泡呢？

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.引導幼兒了解動物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發(fā)關愛動物的美好情感。

　　2.通過看圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察力，初步理解常見動物的生活習性和季節(jié)的關系。

　　活動準備：動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道是冬天？

　　師：天這么冷，我們穿的衣服有什么變化？那你用什么方法能讓自己變暖和？

　　師：我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動物沒有棉衣、圍巾、空調、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧!

　　二、基本活動

　　了解冬眠的動物。

　　師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的？

　　幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的？

　　讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什么叫冬眠。

　　師：還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請看大屏幕。

　　了解飛到南方過冬的動物

　　師：出示天鵝，這是誰？你要到哪里去？

　　讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的.？什么時候鳥？看圖片

　　師：還有一些動物的過冬方式和他們不一樣？請幼兒猜一猜？

　　了解換毛動物，請看圖片。

　　三、互動

　　提問：冬眠動物有哪些？

　　換毛過冬的動物有哪些？飛到南方過冬的動物有哪些？

　　四、教師講故事動物過冬，在講故事時提問：故事中出現(xiàn)那些動物。他們又是怎樣過冬的？

　　儲存糧食的動物，請看圖片。

　　五，游戲小動物找家。

　　師：小動物們都很聰明，相出好辦法來渡過寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲存糧食。他們是能干的小動物，其實，動物在每個季節(jié)里的生活方式都不一樣，這也是它們保護自己的方法，動物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛護小動物。我們要為它們度過每個季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

科學教案 篇4

　　活動目標

　　1.通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。

　　2.讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。

　　3.教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

　　活動準備

　　ppt課件：塑料袋與環(huán)保袋

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

　　這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？

　　教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

　　小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。

　　而且，塑料袋對泥土還造成了

　　污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。

　　二、幼兒觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。

　　引導幼兒討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？

　　小結：亂丟的.塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土

　　壤被塑料袋污染了，植物也死了。

　　三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。

　　1.教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。

　　我們把塑料袋和紙一起放進水里轉，會怎樣呢？

　　2.幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結果。

　　3.幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

　　四、師生共同總結，塑料袋不容易分解。

　　引導幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。

　　用完的塑料袋不能亂丟，

　　樣放到垃圾箱中。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對環(huán)境造成的污染？

　　五、幼兒自己操作

　　讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環(huán)境的圖片找出來，并放到認知區(qū)域中。

科學教案 篇5

　　學習目標

　　設計圖書區(qū)的規(guī)則標志，進 一步理解標志的作用。

　　活動準備

　　《故事屋》幼兒用書或電子書第8— 9頁。

　　圖畫紙、彩筆。

　　活動過程

　　形式：小組

　　1、教師出示幼兒用書或電子書第8—9頁，請幼兒描述圖畫中的.內容。

　　2、請幼兒觀察第8頁左邊三個標志，說說標志的意思。（不要破壞書籍、不準吃東西、愛護書籍。）

　　3、向幼兒提問：

　　為什么要設立這些標志？（提醒大家遵守規(guī)則。）

　　為什么狐貍先生不把規(guī)則寫下來？（小朋友還看不懂文字。）

　　你認為還可以增加什么標志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書放回原位等。）

　　4、與幼兒討論在圖書區(qū)要遵守的規(guī)則，然后設計和制作標志。在幼兒園遇到困難時，教師要給予適宜的指導，幫助他們獲得成功。

　　5、將標志貼在圖書區(qū)的適當位置，提醒大家遵守。

　　活動評價

　　能設計標志。

　　能遵守圖書區(qū)的規(guī)則。

科學教案 篇6

　　活動準備

　　課件PPT

　　蒜頭人手一個

　　幼兒具備一定知識經(jīng)驗

　　活動目標

　　通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣

　　通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

　　了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。

　　活動過程

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒探索興趣

　�。�1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）

　　（2）誰知道大蒜是怎么來的.？（幼兒猜想）

　　（3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

　�。�4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土里）

　�。�5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！

　　2、認識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索

　�。�1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的

　�。�2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

　　（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道

　�。�4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

　�。�5）小結，重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點

　　3、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

　　（1）出示花盆，誰會種大蒜頭

　　（2）請個別幼兒上臺演示

　�。�3）評一評，對不對，師講解種植步驟

　　4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用

　�。�1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對人有好處）

　�。�2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些

　�。�3）出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處

　�。�4）小結：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

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