【薦】大班教案9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
中心園李**
大班音樂(lè)活動(dòng)：庫(kù)齊齊
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖譜的幫助，感受三段樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。
2、為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演，通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。
3、在理解樂(lè)曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、樂(lè)器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)熱身律動(dòng)
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
二、感受區(qū)分樂(lè)句，并按樂(lè)句自由做動(dòng)作。
（一）欣賞第一樂(lè)句
1、傾聽(tīng)音樂(lè)感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？
2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂(lè)畫(huà)圖）
3、傾聽(tīng)音樂(lè)手指圖譜畫(huà)圖，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的第一拍重拍。
4、傾聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。在這首音樂(lè)里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想可以做什么動(dòng)作。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。
（二）欣賞第二樂(lè)句：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)：上了幾個(gè)臺(tái)階？
2、用動(dòng)作表示上臺(tái)階。
�。ㄈ┬蕾p第三樂(lè)句：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)：對(duì)山洞說(shuō)了什么咒語(yǔ)？（庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)齊齊）
2、邊做聲勢(shì)邊說(shuō)咒語(yǔ)。
3、創(chuàng)編動(dòng)作，變換山洞方位。
三、完整欣賞樂(lè)曲。
1、完整欣賞樂(lè)曲，師小結(jié)。
2、表現(xiàn)音樂(lè)：
�。�1）傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的`方位感。
2、自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫(kù)齊齊動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。
3、老師參與到游戲中來(lái)，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
四、為樂(lè)曲配器并演奏。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)句節(jié)奏特點(diǎn)為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂(lè)。
五、談話：
你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝？
拿出“寶貝”——書(shū)，并說(shuō)說(shuō)為什么是書(shū)？進(jìn)行品德教育，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。活動(dòng)的開(kāi)始，我就以節(jié)奏游戲“問(wèn)好”的形式開(kāi)頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏的能力。
當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)、尋找節(jié)奏的興趣，自然進(jìn)入欣賞音樂(lè)的環(huán)節(jié)。
孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問(wèn)題“為什么音樂(lè)中會(huì)有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時(shí)，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，音樂(lè)的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語(yǔ)言“這座漂亮的石門(mén)是不喜歡聽(tīng)到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語(yǔ)門(mén)也不會(huì)開(kāi)�！本蛯�(duì)孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺(jué)遵守。
孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂(lè)，就需要對(duì)音樂(lè)非常了解，音樂(lè)中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語(yǔ)；這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂(lè)變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。
在使用打擊樂(lè)器時(shí)，孩子有些好奇，喜歡敲打樂(lè)器。我滿足他們的需求，讓樂(lè)器寶寶發(fā)出聲音來(lái)。但要求他們要看著我的手勢(shì)，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
為了讓活動(dòng)更有趣，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲，讓孩子在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè)，大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：1．結(jié)合自己的生活實(shí)際，在討論、交流中積累排解不開(kāi)心的情緒的經(jīng)驗(yàn)。2．感受正確交往帶給自己的快樂(lè)，學(xué)習(xí)友好交往中的語(yǔ)言、動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻錄像4段、快樂(lè)的音樂(lè)一段
重點(diǎn)分析：
積累排解不開(kāi)心的情緒的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受快樂(lè)
手指游戲?qū)搿?/p>
二、開(kāi)心與不開(kāi)心
1．剛才玩的手指游戲真開(kāi)心，我們?cè)谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候也會(huì)很開(kāi)心？
2．開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
3．除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到過(guò)哪些什么不開(kāi)心的事？
4．不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
5．你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？為什么？
小結(jié)：生氣、傷心、孤獨(dú)的時(shí)候會(huì)不開(kāi)心，不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量讓自己多一點(diǎn)開(kāi)心。
三、化解不開(kāi)心
1．依次播放錄像，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！
過(guò)渡語(yǔ)：但是生活中還會(huì)遇到不開(kāi)心的事，我們一起來(lái)看看。
播放視頻一：
發(fā)生了什么事？如果是你，你會(huì)怎么做？我們來(lái)看一下這兩個(gè)小朋友是不是這樣做的？我們班級(jí)里有這么多小朋友，教室又很小，我們平時(shí)走路時(shí)要注意什么？向別人道歉的時(shí)候，身體怎樣做才能表現(xiàn)出你是真心道歉的？
出播放視頻二：
這兩個(gè)小朋友在做什么？這樣做好不好？看見(jiàn)好玩的玩具，大家都想玩時(shí)，我們?cè)撛趺醋�？你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情？當(dāng)時(shí)是怎么解決的？在做什么事情時(shí)，也要謙讓才能大家都開(kāi)心？如果你想玩小朋友手里的玩具，或者看小朋友手中的書(shū)，你會(huì)說(shuō)哪些有禮貌的話？
播放視頻三：
雙休日或者放學(xué)了以后，幼兒園的小朋友或者鄰居家的弟弟、妹妹到你家玩，或者你到別人家玩，是不是很開(kāi)心？可是有時(shí)候也會(huì)發(fā)生些不愉快的`事情？你有沒(méi)有遇到過(guò)？如果弟弟、妹妹不小心把你的玩具弄壞了 ，你會(huì)怎么做？說(shuō)什么？如果只你不小心把別人的玩具弄壞了，你又會(huì)怎么做？說(shuō)什么？
播放視頻四：
爸爸媽媽出差了、或者在廠里加班，只有你一個(gè)人在家里，這時(shí)你的心情是怎樣的？有沒(méi)有什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？
2．生活中會(huì)遇到些不開(kāi)心的事，假如你不開(kāi)心的時(shí)候，可以做些什么讓自己開(kāi)心起來(lái)？
小結(jié)：每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，當(dāng)不開(kāi)心的時(shí)候，我們可以玩玩玩具，看看電視或者看看書(shū)，做些自己喜歡的事情，和好朋友一起唱唱歌、跳跳舞也是件開(kāi)心的事，讓我們找個(gè)朋友來(lái)唱唱歌、跳跳舞吧。
四、再次感受快樂(lè)
全體幼兒找個(gè)朋友一起唱唱歌、跳跳舞，一次結(jié)束后可以換個(gè)朋友。
大班教案 篇3
教材簡(jiǎn)介：
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛(ài)的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，目的是從多個(gè)角度，運(yùn)用多種手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂(lè)能力。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
難點(diǎn)：
觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。
設(shè)計(jì)理念：
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂(lè)意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。如何解決這一問(wèn)題呢？我根據(jù)孩子們愛(ài)玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲，通過(guò)演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂(lè)活動(dòng)中。
設(shè)計(jì)思路：
隨著春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱。孩子們對(duì)幼兒園開(kāi)放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩氛归_(kāi)了，我們先從認(rèn)識(shí)春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的`興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓乱徊�、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)課我巧妙的運(yùn)用了多媒體課件，先讓孩子傾聽(tīng)音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)形象，從而猜測(cè)花園的主人會(huì)是誰(shuí)，接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色，學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來(lái)演唱，這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物朋友來(lái)看花
1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）
2.游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣？這么漂亮的花園，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè)）。
孩子們傾聽(tīng)后回答：音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了，節(jié)奏快的音樂(lè)就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲）
�。ǘ┐笙髨@丁真勤勞
1.欣賞旋律
1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺(jué)得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢？聽(tīng)！花園的主人大搖大擺地走來(lái)了，（播放音樂(lè)）這段音樂(lè)你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？他會(huì)是誰(shuí)？
2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。
�。ㄓ變翰孪耄�
3）看看大家猜的對(duì)不對(duì)�。ㄕn件大象）。原來(lái)就是花園的主人是——大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。
2.學(xué)唱歌曲第一段
1）傾聽(tīng)歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩，聽(tīng)，他又放開(kāi)嗓門(mén)唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。
2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對(duì)，是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，為什么說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。
4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3.學(xué)唱歌曲第二段
1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧，聽(tīng)！教師清唱第二段。
2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。
3）我是大象，我來(lái)澆花了，誰(shuí)愿意當(dāng)我的花寶寶？我一邊澆花，小花朵喝飽了，也慢慢地長(zhǎng)高了，然后要開(kāi)出最美的花喲。你好美，你是什么花？你真香，你是什么花？你最漂亮，你又是什么花？
4）大象辛勤地工作著，花兒也越開(kāi)越美，咦，大象的心情會(huì)怎么樣呢？很快樂(lè)。所以他一邊澆花一邊唱歌，我們來(lái)唱唱看，嗚啦啦啦啦。（鋼琴伴奏第二段）我看到了一群快樂(lè)勞動(dòng)的大象們，唱得真不錯(cuò)，這次我們站起來(lái)唱一唱，把大象的快樂(lè)心情唱出來(lái)吧。（鋼琴伴奏第二段）
4、完整歌唱
1）你們喜歡這首歌嗎？我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)。（音樂(lè)）這首歌曲了唱到了誰(shuí)？對(duì)了，這首曲子的名字就叫《大象和花》。
2）幼兒完整演唱（鋼琴伴奏）
3）演唱第二遍剛才你們唱得真好聽(tīng)，真像一群大象在歌唱，這次想不想跟著音樂(lè)來(lái)唱？音樂(lè)速度有點(diǎn)快，能跟得上嗎？我們來(lái)試一試，聽(tīng)好音樂(lè)的節(jié)奏。（音樂(lè)）
（三）大象澆花花兒笑
1）觀看媒體，商量規(guī)則今天我們要用這首歌來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《大象和花》，我們先仔細(xì)看看大屏幕，找找這游戲里面有什么規(guī)則？（播放課件）
2）幼兒嘗試游戲提問(wèn)：花朵們站成了什么形狀？（圓形）大象什么時(shí)候就要走到花朵身邊？一只找到一朵花。花朵是在什么時(shí)候長(zhǎng)高的？
3）幼兒游戲
（四）大象大象串一串
1）大象先生帶著他的太太和孩子到花園里來(lái)散步了，他們用什么方法串成一串呢？
2）孩子們串成一串離場(chǎng)。
大象澆花1=F5671|234|3131|712|5671|234|3127|1—|森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。
55|432|44|321|55|432|3127|1—||嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，快開(kāi)吧！
大班教案 篇4
1 哈哈鏡自畫(huà)像
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受畫(huà)家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫(huà)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫(huà)《鏡前的女孩》，感受畫(huà)家夸張的繪畫(huà)手法。
3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫(huà)哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
2歡樂(lè)頌
活動(dòng)目的：
1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的`音樂(lè)情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂(lè)頌》作品介紹。
活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)：
一．欣賞音樂(lè)：
*欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會(huì)合唱；*跟隨音樂(lè)伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動(dòng)作表演唱；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。
*跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路：
這節(jié)課是一個(gè)延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動(dòng)，在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問(wèn)東問(wèn)西讓我把做的過(guò)程講給他們聽(tīng)，在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過(guò)皮影后，對(duì)布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過(guò)程中，幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫(huà)——《貝殼藝術(shù)》。
我們地處海南，貝殼便是隨處可見(jiàn)，形形色色的貝殼種類(lèi)繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨(dú)有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫(huà)表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫(huà)了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開(kāi)藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫(huà)的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。
幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過(guò)學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類(lèi)的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過(guò)影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
二、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫(huà)。
2、 體驗(yàn)光影添畫(huà)的樂(lè)趣。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：海星、螃蟹、海馬、章魚(yú)、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫(huà)棒、貼了透明膠的'白紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在畫(huà)畫(huà)之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ⒒顒�(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
游戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》
教師：今天我們班來(lái)的一位小客人，我們來(lái)看看它是誰(shuí)呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）
幼兒：螃蟹
教師：你怎么知道的呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子）
教師：真聰明，我們來(lái)看看是不是螃蟹（師幼兒一起驗(yàn)證）。
教師：我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？（在白幕布后面投射出貝殼的影子）
教師：我們一起請(qǐng)小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎？——出示貝殼。
2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。
教師：那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢？
�。ㄓ變航涣饔懻摚�
皮影戲，圖片，美術(shù)，海南，繪畫(huà)
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測(cè)量黃瓜的長(zhǎng)度。
3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀察植物的變化，找好室外觀察測(cè)量的`場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、測(cè)量引發(fā)興趣
1、這個(gè)蔬菜叫什么?在哪兒見(jiàn)過(guò)?你們發(fā)現(xiàn)他的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么變化嗎?
2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們?
二、準(zhǔn)備測(cè)量工具
1、討論：什么材料和工具可以測(cè)量出黃瓜的高度呢?
2、幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。(如：水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老十伙小朋友幫忙。)
三、測(cè)量黃瓜并作記錄
1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(老師觀察幼兒如何測(cè)量，并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于又需要的幼兒調(diào)換。)
2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論并解決測(cè)量中的問(wèn)題。例如：自己使用了什么工具;測(cè)量的起點(diǎn)在哪里;測(cè)量工具和黃瓜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。
3、再次測(cè)量并作測(cè)量紀(jì)錄。
4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。
5、幼兒繼續(xù)測(cè)量黃瓜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。
四、交流、分享
1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。
2、與幼兒共同總結(jié)：使用了哪些材料作測(cè)量工具、用什么方法紀(jì)錄的。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。
2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，幼兒的興趣很高，在分組活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒還不是準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測(cè)量的終點(diǎn)緊挨作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)�；灸苓_(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)大綱，在動(dòng)手操作中不僅能獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得學(xué)習(xí)方法和能力提高。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
設(shè)計(jì)思路：
紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧�。ㄓ變弘S音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車(chē)" ）反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
�。�1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見(jiàn)附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散（4）對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？
隊(duì)形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
4、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：
結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的`成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、感受公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、報(bào)紙、東方書(shū)報(bào)亭圖片、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
復(fù)習(xí)歌曲《逛街》根據(jù)歌詞內(nèi)容提出相應(yīng)的要求
二、新授歌曲（價(jià)值點(diǎn)：感受東方書(shū)報(bào)亭給人們帶來(lái)的便利，以及學(xué)唱歌曲）
1、認(rèn)識(shí)東方書(shū)報(bào)亭
提問(wèn)：你們知道這是什么地方嗎？（出示“東方書(shū)報(bào)亭”的.照片）
提問(wèn)：你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)“東方書(shū)報(bào)亭”？這里是做什么的？
小結(jié)：為了方便大家買(mǎi)書(shū)報(bào)，“東方書(shū)報(bào)亭”大多設(shè)立在人們經(jīng)常要走過(guò)的地方，里面有各種不同的報(bào)紙、雜志。
2、理解記憶歌詞
過(guò)渡句：還記得前幾天我們?yōu)闁|方書(shū)報(bào)亭唱的歌曲？（教師彈唱）
提問(wèn)：歌曲里是的廣告詞是怎么唱的？（幫助幼兒記憶歌詞，從而學(xué)唱歌曲。）
3、學(xué)唱歌曲
引導(dǎo)：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱唱吧！
三、創(chuàng)編歌詞（價(jià)值點(diǎn)：為東方書(shū)報(bào)亭創(chuàng)編歌詞）
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。（要求：教師介紹清楚哪兩句需要?jiǎng)?chuàng)編）
提問(wèn)：書(shū)報(bào)亭還有些什么報(bào)紙，書(shū)籍，怎么吆喝呢？
�。ǹ靵�(lái)買(mǎi)份體育報(bào)比賽消息真不少）此時(shí)教師根據(jù)幼兒回答示范成如：呱呱叫的體育報(bào)，球賽消息真不少。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他廣告詞（如：水果店、牛奶、故事報(bào)、健康報(bào)等）
過(guò)渡：我們已經(jīng)為東方書(shū)報(bào)亭的廣告做好了，誰(shuí)愿意來(lái)吆喝一下，看看會(huì)不會(huì)吸引顧客光臨？
3、幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
4、結(jié)束
結(jié)束語(yǔ)：你們編的《東方書(shū)報(bào)亭》真不錯(cuò)，肯定會(huì)傳到很多人的耳朵里，希望大家繼續(xù)為東方書(shū)報(bào)亭吆喝，吸引很多的顧客光顧東方書(shū)報(bào)亭。
四、延伸活動(dòng)
在區(qū)角開(kāi)設(shè)東方書(shū)報(bào)亭的角色游戲，讓孩子在游戲中唱唱吆喝
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人魚(yú)善良、美麗的性格和樂(lè)于助人、敢于犧牲的精神。
2．培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)，能大膽表述自己感想的習(xí)慣。
3．發(fā)展幼兒的思維能力和想象力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．若干美人魚(yú)的圖像。
2．《海的女兒》教材書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
1．教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)美人魚(yú)嗎？它們是長(zhǎng)什么樣的？生活在什么地方呢？（長(zhǎng)著一條美麗的魚(yú)尾巴，生活在大海中。它們上半身是人的模樣，下半身是魚(yú)尾巴，可以在岸上也可以在水里）
2．出示美人魚(yú)的圖像，向幼兒介紹美人魚(yú)的特征和生活環(huán)境。
3．教師：今天，老師就給小朋友們講一個(gè)關(guān)于美人魚(yú)的故事，想知道是什么故事嗎？這個(gè)故事的名字叫《海的女兒》，請(qǐng)小朋友豎起耳朵，認(rèn)真聽(tīng)老師講故事。
二、講敘故事。
1．教師富有感染力地講敘故事一遍，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
�、� 故事講完了，剛剛老師講的故事叫什么名字？
�、� 小朋友們，仔細(xì)想一想，故事中有誰(shuí)？
2．分段看圖，欣賞理解故事內(nèi)容。
�、� 教師：剛則老師講的這個(gè)故事，我們的書(shū)本里面也有，小朋友們想不想看？打開(kāi)課本翻到30頁(yè)，請(qǐng)小朋友看著課本，跟老師再來(lái)欣賞一遍故事內(nèi)容，請(qǐng)小朋友們用手指著里面的字寶寶，會(huì)念的小朋友輕聲的跟著老師念。
�、� 結(jié)合圖文講述故事內(nèi)容，促進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的.理解、認(rèn)識(shí)。
三、啟發(fā)幼兒，討論理解。
1．啟發(fā)幼兒：
教師：小朋友們說(shuō)一說(shuō)故事講了什么？發(fā)生了什么事？（可以請(qǐng)幼兒大膽地表述自己的想法）
2．提問(wèn)討論
�、� 當(dāng)王子的輪船被海浪打爛了，王子掉入大海中時(shí)，小美人魚(yú)是怎樣做的？（活動(dòng)中有幼兒a說(shuō)：“把王子從海里救出來(lái)了。”幼兒b說(shuō)：“把王子送到了沙灘上。”等）如果你是小美人魚(yú)，你會(huì)去救王子嗎？為什么？（我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，當(dāng)身邊的小朋友有困難、受傷了，我們要像小美人魚(yú)那樣主動(dòng)去幫助他們）
② 海公主是用什么跟巫婆交換，把自己變成人的？（用自己的聲音）
③ 海公主變成人后，如果王子不娶她，海公主就會(huì)變成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆給她的刀殺死王子，那海公主就不會(huì)死了，可是海公主這么做了嗎？（沒(méi)有）為什么她沒(méi)這么做？（因?yàn)樾∶廊唆~(yú)已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人了，我們小朋友也要學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)小花、小草，愛(ài)自己的爸爸、媽媽，愛(ài)老師，愛(ài)每一位小朋友。和小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，哪怕再生氣，再難過(guò)，也不能動(dòng)手打人，傷害別人，要像小美人魚(yú)那樣做個(gè)善良的好心人）
四、再次完整地欣賞故事內(nèi)容一遍。
五、延伸活動(dòng)
觀看動(dòng)畫(huà)片《海的女兒》或介紹一些關(guān)于《海的女兒》作者安徒生的知識(shí)
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