實(shí)用的中班教案[精品6篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。 正確感知游戲情境中6以內(nèi)的數(shù)量，并區(qū)分多、少。

　　2。 嘗試用增加或去掉的方法，使兩組或三組數(shù)量相等。

　　3。 大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己操作的方法，樂意接受別人好的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。 教具：電子白板，音樂。

　　2。 學(xué)具：《水果一樣多》操作紙，《圖形一樣多》操作紙，筆。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪就脣寢專�引出主題。

　　1。 利用聚光燈技術(shù)請(qǐng)出客人兔媽媽。

　　教師：今天來(lái)了位客人，我們把他請(qǐng)出來(lái)吧。

　　2．認(rèn)識(shí)兔寶寶并用數(shù)字做記錄。

　　教師：兔媽媽還帶來(lái)了她的寶寶呢，我們也把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

　　教師：兔媽媽有多少兔寶寶？那6只兔子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)用增加或去掉的'方法，使兩組數(shù)量相等。

　　1。 情境一。

　　教師：看看兔媽媽準(zhǔn)備了多少個(gè)胡蘿卜？

　　教師：怎么樣使得蘿卜的數(shù)量和兔子一樣多？

　　教師小結(jié)：添上一個(gè)蘿卜，兔子和蘿卜數(shù)量一樣多了。

　　2。 情境二。

　　教師：看看兔媽媽還給小兔子準(zhǔn)備了什么好吃的（出示下一張青菜圖片），請(qǐng)你用相同的方法將小兔子和青菜的數(shù)量變得一樣多。

　　請(qǐng)一位幼兒上前操作。

　　3。 情境三。

　　教師：小兔子們也要上幼兒園了，看看幼兒園里有幾張小椅子？

　　教師：有什么好辦法可以使椅子和兔子一樣多？

　　教師小結(jié)：去掉一張椅子，兔子和椅子的數(shù)量就一樣多。

　　4。 情境四。

　　教師：看看幼兒園里還有什么呀？（出示鉛筆圖片）

　　教師：鉛筆有幾只呢？有什么辦法可以讓鉛筆和兔子的數(shù)量一樣多？

　　請(qǐng)一位幼兒上前操作。

　　（三）探索、嘗試用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將三組數(shù)量相等。

　　1．通過情境出示操作內(nèi)容，請(qǐng)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，使三組數(shù)量變得一樣多。

　　教師：兔媽媽還給兔寶寶還了很多水果，都有哪些水果呢？教師：請(qǐng)你用增加的辦法使他們變的一樣多？

　　2。 提供《圖形一樣多》操作紙，提出操作要求。

　　教師：圖形寶寶看見水果寶寶變了，它們也想來(lái)變一下，我們來(lái)看一下有哪些圖形寶寶呢？（出示：三角形、正方形、圓形）

　　教師：圖形寶寶有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友們用去掉的方法來(lái)把它們變成一樣多。

　　3。 幼兒回座位操作。

　　4。 師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在益智區(qū)可以提供操作紙，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片上物品的數(shù)量用增加或去掉的方法把它們變成一樣多。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。

　　2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：房門圖片4幅、動(dòng)物卡片及其輪廓剪影、漢字“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、 ppt

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示房門圖片，引起幼兒興趣。

　　1、今天，我們?nèi)フ倚��?dòng)物們做游戲，來(lái)敲敲門，看里面會(huì)住著誰(shuí)？（做敲門狀）咚咚咚 ，咦！誰(shuí)呀？

　　2、（取出長(zhǎng)頸鹿）原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看著遠(yuǎn)方.

　　3、還有哪些動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友來(lái)敲敲門。

　　依次請(qǐng)出大象、猴子、小白兔。

　　每請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，就說出該動(dòng)物的特點(diǎn)。如“大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水” “猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)” “小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)”

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”， 學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的`”講述完整的句子。

　　1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長(zhǎng)頸鹿仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)。小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。

　　2、找一找老師身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？ 我們班有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。

　　三、出示字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”， 尋找疊音詞的規(guī)律。

　　1、這就是字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣）

　　2、總結(jié)：這樣的詞語(yǔ)有個(gè)好聽的名字，叫疊音詞。

　　3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？

　　“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。

　　四、游戲：影子找主人

　　1、出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。

　　2、提問：你怎么知道這是 * * 的影子？引導(dǎo)幼兒說出其身上“長(zhǎng)長(zhǎng)的”特征。

　　活動(dòng)延伸：

　　觀察尋找生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物。

中班教案 篇3

　　一�；顒�(dòng)目的：

　　1。以故事角色的身份進(jìn)行想象，思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2。懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。

　　二�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機(jī)

　　2。。雞媽媽的頭飾（1個(gè)），小雞頭飾（同幼兒數(shù)）硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長(zhǎng)條（做小橋）

　　3。活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景：小雞的家，對(duì)岸的小樹林。河面

　　三，活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�。導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1。以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

　　教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會(huì)發(fā)生什么事？

　　2。雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）

　　3。師：有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎？

　�。ǘ�）。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：

　　1。故事的名字叫什么？

　　2。故事中有誰(shuí)？

　　3。奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的.？

　　4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎？

　�。ㄈ�）。創(chuàng)設(shè)情景，烏龜幫小雞過河。

　　1。小烏龜出場(chǎng)，搭成小橋

　　2�！半u媽媽”帶著“小雞”們過橋。

　　3。游戲：“小雞”們?cè)谛�樹林中玩耍，吃蟲子。

　　（四）�！半u媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

　�。ㄎ澹�。活動(dòng)結(jié)束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）

中班教案 篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們度過一個(gè)快樂又有意義的元旦，孩子和老師們之間有一個(gè)良好的'溝通平臺(tái)，我們歡聚一堂舉行“慶元旦，迎新年”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)友誼。

　　2、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒年齡小難以組織，放不開。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備好幼兒唱歌所需的光碟。

　　2、所需的獎(jiǎng)品、糖果、水果等。

　　活動(dòng)過程

　　節(jié)目單：

　　開場(chǎng)：新年好

　　1、小拜年，恭喜恭喜(表演者：全體小朋友)

　　2、歌曲《辦家家》(表演者：劉世杰)

　　3、歌舞《踏浪》(表演者：劉亞楠)

　　4、游戲《手指歌》

　　5、歌舞《三只熊》(表演者：田鑫慧)

　　7、詩(shī)朗誦《暮江吟》(表演者：龐博)

　　趙婷老師表演節(jié)目。

　　8、 歌曲《春曉》(表演者：任佳雪)

　　9、舞蹈《健康動(dòng)起來(lái)》(表演者：所有女寶寶)

　　10、歌曲《愛我你就抱抱我》(表演者：汪小雨)

　　11、 三字經(jīng)(表演者：陳繼楠)

　　12、 幼兒游戲《紙杯傳水》

　　魏雪寧老師表演節(jié)目。

　　13、 自由表演時(shí)間段

　　頒發(fā)紀(jì)念品

　　1、優(yōu)秀寶寶名單：

　　劉亞楠 任佳雪 田鑫慧 劉世杰 田帥 汪小雨 唐妮 唐佳 李鄧佳 武洲彤

　　(獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、鉛筆、本子)

　　2、頒發(fā)小禮物(每位寶寶一支鉛筆)。

　　3、園長(zhǎng)講話。

　　結(jié)束：師生合唱《新年好》。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)的開始老師首先告訴寶寶們今天我們干什么，為什么給大家發(fā)好東西吃，然后引出元旦，再講解元旦的來(lái)歷，告訴他們今天我們開展的活動(dòng)是慶“元旦”，為了慶祝新年我們今天歡聚一堂，表演節(jié)目高高興興地迎新年。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過程與方法方面又得到了提高，幼兒也能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到寶寶們之間互相團(tuán)結(jié)，這樣才能增進(jìn)友誼 。在這次活動(dòng)中由于幼兒年齡小，配合的不是很好，加之準(zhǔn)備的不是很充分，質(zhì)量不是很高。如果開展這此活動(dòng)，一定做好充分準(zhǔn)備，讓每個(gè)幼兒參與其中。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動(dòng)中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩，有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，我生成了本次體育活動(dòng)—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運(yùn)動(dòng)器械，創(chuàng)設(shè)游戲情境，并設(shè)置障礙，讓幼兒在活動(dòng)中探索竹竿的多種玩法，發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性及與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽探索竹竿的玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)基本動(dòng)作和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的`發(fā)展。

　　2、能根據(jù)動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，體驗(yàn)自主游戲的快樂。

　　3、提高合作能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇敢精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一根竹竿（80厘米）

　　2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。

　　3、場(chǎng)地布置如圖：

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒手持竹竿，隨音樂做劃船動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　師：剛才劃船的時(shí)候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當(dāng)什么了？（船槳）竹竿可以當(dāng)船槳?jiǎng)澊�，還可以給我們鍛煉身體呢！

　　2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。

　　第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)

　　第二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)

　　第三節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

　　第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)

　　第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

　　第六節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵(lì)幼兒探索竹竿的多種玩法。

　　師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的好朋友商量一下，看誰(shuí)玩的花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全）

　　2、教師請(qǐng)幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵(lì)其他幼兒模仿。

　　師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰(shuí)愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變悍謩e學(xué)一學(xué)竹竿的多種玩法）。

　　3、師生一起構(gòu)建跑道，進(jìn)行運(yùn)球比賽。

　�。�1） 教師示范玩法，并講解比賽規(guī)則。

　　（2） 幼兒集體練習(xí)，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　�。�3） 幼兒分組進(jìn)行比賽。

　�。�4） 教師小結(jié)，為獲勝組幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

　　4、游戲：為兔媽媽送水

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，講解游戲規(guī)則。

　　師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當(dāng)扁擔(dān)去幫兔媽媽送點(diǎn)水吧！”

　　“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過小溝，走過獨(dú)木橋，穿過竹林�！�

　�。�2）幼兒選擇好送水方法，按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》，體驗(yàn)快樂的情感。

中班教案 篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　新家裝修的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一種下水管，這是一種可以伸縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)的塑料管子，在伸縮的同時(shí)，還伴有不同的聲音。職業(yè)的直覺告訴我，孩子會(huì)喜歡玩這根管子。于是，我就將管子帶到幼兒園。當(dāng)孩子們玩管子的時(shí)候，我仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)管子伸縮時(shí)發(fā)出的聲音并不是十分感興趣，深深吸引他們的是管子變化的造型，因?yàn)楣茏由炜s、柔軟、可變的特性和一般的積木不同，再加上不同造型的管子可以隨意組合、游戲，孩子玩的非常自由。于是，我便將這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在管子造型上。

　　本次活動(dòng)，讓孩子在寬松、自由、合作的氛圍中，發(fā)揮想象，大膽利用管子進(jìn)行造型并鼓勵(lì)孩子與同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。讓孩子在玩中自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)管子造型的樂趣。

　　二、改革的突破點(diǎn)

　　管子的多變性，給予了孩子很大的發(fā)揮建構(gòu)想象的空間。

　　三、教案設(shè)計(jì)

　　（一）、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子在玩管子的'過程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點(diǎn)。

　　2、利用各種方法大膽的對(duì)管子進(jìn)行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。

　　3、通過合作管子造型，感受管子多變的空間構(gòu)造，體驗(yàn)合作和管子造型的樂趣。

　�。ǘ�）、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　伸縮下水管若干

　　（三）、活動(dòng)過程

　　1、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　出示管子并提問：這是什么？你在哪里看到過這種管子？

　　2、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。

　�。�1）、提問：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？

　�。�2）、提升孩子玩管子的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)管子的特性。

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物，加深對(duì)管子特性的認(rèn)識(shí)。

　　3、幼兒大膽對(duì)管子進(jìn)行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。

　�。�1）、幼兒自由對(duì)管子進(jìn)行造型，教師觀察。

　�。�2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著造型好的管子上來(lái)，讓其他孩子猜。

　　（3）、同伴之間相互猜猜，我把管子

　　變成了什么。

　　4、通過小組合作的方式，鼓勵(lì)幼兒大膽的對(duì)管子進(jìn)行合作造型。

　　（1）、講解合作搭管子的要求。

　�。�2）、幼兒自由組合，并商量要搭的東西。

　　（3）、教師將每一組的作品拍下來(lái)，通過電視大家一起來(lái)欣賞交流。

　　5、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進(jìn)行游戲，體驗(yàn)管子造型和游戲的樂趣。

　�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)

　　可以將管子投放到建構(gòu)區(qū)，讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建，也可將管子投放到科學(xué)區(qū)，繼續(xù)探索管子的聲音及特性，并做相關(guān)的觀察記錄。

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