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中班社會活動教案：媽媽包里的秘密
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼闹邪嗌鐣顒咏贪福簨寢尠锏拿孛�，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班社會活動教案：媽媽包里的秘密1
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、調(diào)查媽媽包里的物品，進一步了解媽媽的生活，感受媽媽對我的愛，激發(fā)愛媽媽的情感。
2、能用較完整的語句表達自己的想法和感受。
重點：
通過觀察媽媽包里的物品，知道媽媽生活中的一些細節(jié)，從而加深對媽媽的了解。
難點：
了解物品與人的生活的關(guān)系，體驗媽媽對寶寶的愛。
活動準備：
各種包（不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法）以及物品（手機、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等）
活動過程：
一、觀察體驗（觀察各種包包的外形）
你們都看過媽媽的包？說說你媽媽的包是怎樣的？我還帶來了許多包，你們仔細看看這些包上有什么特別的地方？
小結(jié)：這些都是你們媽媽用的包，各種各樣的，有的媽媽的包是斜背的，有的是雙肩背包，也有的挎包，還有的包上有裝飾品，媽媽的包都不一樣，每天媽媽背著漂亮的包去上班。
�。c評：對于中班幼兒描述物體的主要特征，并不是一件簡單的事，教師通過猜猜、背背等有趣的形式，注意幼兒形象思維的`特點，提供直觀的觀察對象，調(diào)動幼兒活動的興趣。）
二、經(jīng)驗交流（說說與媽媽有關(guān)的物品）
那媽媽的包里藏了些什么東西呢？
預(yù)設(shè)：
1、口紅：媽媽什么時候用口紅？你媽媽一定很愛漂亮是嗎？
2、錢包：你媽媽包里有錢包嗎？你有嗎？原來媽媽的包里都有錢包。鼓鼓的錢包里會有什么呢？想看嗎？媽媽的錢包里有許多卡，這些卡有什么用？
3、交通卡：這張是什么卡認識嗎？她有什么用？怎么用？用了交通卡還要付錢嗎？
4、手機：
（1）媽媽的手機號碼你知道嗎？是多少？
�。�2）媽媽平時和誰打電話？為什么事打電話？
（3）媽媽和你打過電話嗎？電話里都說些什么？
小結(jié)：媽媽包里有各種各樣的東西，都是媽媽最需要的。
（點評：教師設(shè)置“包里有什么？”這一情景含概了大量的社會信息量，教師以簡單的追問來引導(dǎo)幼兒積極思考，尋求正確的答案。）
三、感知情感（說說包里與寶寶有關(guān)的物品）
媽媽包里有那么多東西，還會有什么？我來摸摸看。
預(yù)設(shè)：
1）寶寶的背心：
提問：這是誰的背心？小朋友穿的衣服為什么會在媽媽的包里？
小結(jié)：現(xiàn)在天氣越來越冷，媽媽恐怕你們回家的時候著涼，特意在包里放一件外套，可以在冷的是時候給你穿，你瞧媽媽多周到，多細心，整天把小寶寶放在心上。
2）寶寶的藥瓶：
提問：誰吃的藥？包里怎么會有藥？
小結(jié)：因為小朋友生病了，媽媽特別把藥交給燕燕老師，讓她中午給你吃，媽媽希望你病趕快好，身體越來越健康。
3）家園聯(lián)系本
提問：這是什么本子？誰和誰聯(lián)系的？寫什么事？
4）你們看媽媽包里的東西多嗎？我們數(shù)數(shù)有幾樣，有哪些是為你們準備的？
小結(jié)：媽媽包里的東西真多，有的是為自己準備的，有的是為我們小朋友準備的。
（點評：教師通過層層遞進的提問讓孩子充分感受媽媽的關(guān)愛與照顧，同時也激發(fā)了幼兒對媽媽濃濃的愛意。）
四、操作了解（翻看自己媽媽的包包）
平時不能隨便翻媽媽的包，今天媽媽同意了，想不想看看包里有些什么？
�。c評：在翻看包里的物品，幼兒更能了解媽媽的生活，更進一步地激發(fā)幼兒對媽媽的情感。）
活動評析：
1、來源生活
提取生活中的素材，滿足孩子探索的愿望。幼兒學(xué)習(xí)知識的主要來源是他們能夠接觸到的生活環(huán)境。媽媽的包是孩子感興趣并能接觸到的事物，但其中也包含了豐富的知識信息。從現(xiàn)場反應(yīng)來看，來源于生活的素材更能引起幼兒共鳴。
2、重在情感
幼兒對媽媽的情感并不是通過簡單的說教，而是通過讓孩子了解媽媽的物品與自己的關(guān)系層層遞進感受、體驗媽媽對自己的愛，這樣的情感更生動。
3、回歸生活
教師很巧妙地利用媽媽包里的秘密，讓孩子了解更多的社會信息、時尚信息，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好地生活。
4、表達表現(xiàn)
活動中所提供的教具由孩子們親自準備，在充分具備已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子們在活動中大膽表達表現(xiàn)。
中班社會活動教案：媽媽包里的秘密2
社會活動：媽媽包里的秘密
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、調(diào)查媽媽包里的物品，進一步了解媽媽的，感受媽媽對我的愛，激發(fā)愛媽媽的情感。
2、能用較完整的語句表達自己的想法和感受。
重點：通過觀察媽媽包里的物品，知道媽媽生活中的一些細節(jié)，從而加深對媽媽的了解。
難點：了解物品與人的生活的關(guān)系，體驗媽媽對寶寶的愛。
活動準備：各種包（不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法）以及物品（手機、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等）
活動過程：
一、觀察體驗（觀察各種包包的外形）
你們都看過媽媽的包？說說你媽媽的包是怎樣的？
我還帶來了許多包，你們仔細看看這些包上有什么特別的地方？
小結(jié)：這些都是你們媽媽用的包，各種各樣的，有的媽媽的包是斜背的，有的是雙肩背包，也有的挎包，還有的包上有裝飾品，媽媽的包都不一樣，每天媽媽背著漂亮的包去上班。
�。c評：對于中班幼兒描述物體的主要特征，并不是一件簡單的事，教師通過猜猜、背背等有趣的形式，注意幼兒形象思維的特點，提供直觀的觀察對象，調(diào)動幼兒活動的興趣。）
二、經(jīng)驗交流（說說與媽媽有關(guān)的物品）
那媽媽的包里藏了些什么東西呢？
預(yù)設(shè)：
口紅：媽媽什么時候用口紅？你媽媽一定很愛漂亮是嗎？
錢包：你媽媽包里有錢包嗎？你有嗎？原來媽媽的包里都有錢包。
鼓鼓的錢包里會有什么呢？想看嗎？
媽媽的錢包里有許多卡，這些卡有什么用？
交通卡：這張是什么卡認識嗎？她有什么用？怎么用？用了交通卡還要付錢嗎？
手機：
�。�1）媽媽的手機號碼你知道嗎？是多少？
�。�2）媽媽平時和誰打電話？為什么事打電話？
（3）媽媽和你打過電話嗎？電話里都說些什么？
小結(jié)：媽媽包里有各種各樣的東西，都是媽媽最需要的。
�。c評：教師設(shè)置“包里有什么？”這一情景含概了大量的社會信息量，教師以簡單的追問來引導(dǎo)幼兒積極思考，尋求正確的'答案。）
三、感知情感（說說包里與寶寶有關(guān)的物品）
媽媽包里有那么多東西，還會有什么？我來摸摸看。
預(yù)設(shè)：
1）寶寶的背心：
提問：這是誰的背心？小朋友穿的衣服為什么會在媽媽的包里？
小結(jié)：現(xiàn)在天氣越來越冷，媽媽恐怕你們回家的時候著涼，特意在包里放一件外套，可以在冷的是時候給你穿，你瞧媽媽多周到，多細心，整天把小寶寶放在心上。
2）寶寶的藥瓶：
提問：誰吃的藥？包里怎么會有藥？
小結(jié)：因為小朋友生病了，媽媽特別把藥交給燕燕老師，讓她中午給你吃，媽媽希望你病趕快好，身體越來越健康。
3）家園聯(lián)系本
提問：這是什么本子？誰和誰聯(lián)系的？寫什么事？
4）你們看媽媽包里的東西多嗎？我們數(shù)數(shù)有幾樣，有哪些是為你們準備的？
小結(jié)：媽媽包里的東西真多，有的是為自己準備的，有的是為我們小朋友準備的。
（點評：教師通過層層遞進的提問讓孩子充分感受媽媽的關(guān)愛與照顧，同時也激發(fā)了幼兒對媽媽濃濃的愛意。）
四、操作了解（翻看自己媽媽的包包）
平時不能隨便翻媽媽的包，今天媽媽同意了，想不想看看包里有些什么？
�。c評：在翻看包里的物品，幼兒更能了解媽媽的生活，更進一步地激發(fā)對媽媽的情感。）
活動評析：
1、來源生活
提取生活中的素材，滿足孩子探索的愿望。幼兒學(xué)習(xí)知識的主要來源是他們能夠接觸到的生活環(huán)境。媽媽的包是孩子感興趣并能接觸到的事物，但其中也包含了豐富的知識信息。從現(xiàn)場反應(yīng)來看，來源于生活的素材更能引起幼兒共鳴。
2、重在情感
幼兒對媽媽的情感并不是通過簡單的說教，而是通過讓孩子了解媽媽的物品與自己的關(guān)系層層遞進感受、體驗媽媽對自己的愛，這樣的情感更生動。
3、回歸生活
教師很巧妙地利用媽媽包里的秘密，讓孩子了解更多的社會信息、時尚信息，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好地生活。
4、表達表現(xiàn)
活動中所提供的教具由孩子們親自準備，在充分具備已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子們在活動中大膽表達表現(xiàn)。
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