實用的大班教案[經(jīng)典]

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過感官讓孩子認(rèn)識番薯的特征和用途。

　　2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。

　　3、通過操作活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，想象能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重難點

　　1、通過感官讓孩子認(rèn)識番薯的特征和用途。

　　2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　小鏟子、小鋤頭、小籃子若干

　　活動過程

　　一、談話引題：

　　1、小朋友，我們幼兒園門外有一塊番薯地，今天老師帶你們?nèi)ネ诜�薯好嗎�?/p>

　　2、你們想想，番薯長在哪里的？我們用什么去挖番薯？

　　二、教師帶幼兒來到番薯地，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，然后調(diào)整自己原來的想法。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察番薯長在哪里，來驗證自己的想法是否正確。

　　2、教師講解哇番薯時的安全事項。

　　3、教師分給幼兒哇番薯的工具（小鏟子、小鋤頭和裝番薯的'籃子）。

　　三、教師先把番薯的藤拉掉，然后師幼一起挖番薯。

　　1、有些幼兒獨自挖番薯，有些幼兒合作著一起挖番薯。

　　2、教師和幼兒合作著一起挖番薯。

　　四、挖番薯休息時師幼一起討論。

　　1、請你說一說，你是用什么方法挖番薯的？

　　2、請你數(shù)一數(shù)，你挖了幾個番薯？你挖的番薯長得怎么樣？

　　3、番薯可以怎么吃？它有什么作用呢？

　　4、教師小結(jié)：番薯有大有小，各有不同形狀。它不但可以生吃，更可以熟吃，還可以當(dāng)魚餌做粉絲，還可以制作小動物和印章。

　　結(jié)束部分

　　五、勞動結(jié)束，帶番薯回教室。

　　六、幼兒番薯小制作

　　教學(xué)活動反思

　　挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當(dāng)一個小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當(dāng)中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當(dāng)一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點很不錯。

　　我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說；知道自己和父母的屬相。

　　2、知道可利用圖片的`暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。

　　3、在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。

　　活動過程

　　1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

　　2、教師講述故事“十二生肖”。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》（節(jié)奏朗誦）

　　4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

　　6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物，玩十二生肖的游戲，進(jìn)一步理解、記憶十二生肖的順序。

　　活動提示

　　1、結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒自己動手做生肖飾品。

　　2、提請家長配合：

　　與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語言、繪畫等不同的形式表達(dá)對爸爸的愛。

　　2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感，增進(jìn)父子之間的情感交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《猜猜我有多愛你》、記號筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動過程：

　　一、談話，激起幼兒愛爸爸的情感。并引出課題。

　　1、“小朋友都很愛自己的爸爸，你們?yōu)槭裁磹圩约旱?爸爸呢？

　　2、幼兒自由發(fā)言。

　　師：“今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽故事里的小兔是怎樣愛自己的爸爸的？二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動畫邊欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。

　　1、幼兒完整欣賞故事一遍。

　　提問：小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用故事里的話說一說）

　　2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。

　　提問：兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？

　　教師小結(jié)：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠(yuǎn)。三、遷移講述：

　　1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？

　　2、家長發(fā)言：我愛孩子有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？

　　3、教師小結(jié)：每個孩子都愛自己的爸爸，每個爸爸都更愛自己的孩子。

　　4、建議每個幼兒想一個動作表示對爸爸的愛。四、繪畫活動：《猜猜我有多愛你》

　　請幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來。五、情感講述：請幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛，自然結(jié)束。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能掌握“紅燈�！薄熬G燈行”“行人要走人行道”的交通規(guī)則。

　　2、建立基本的交通安全意識，學(xué)習(xí)按信號做動作。

　　3、游戲中避免碰撞，具有初步的自我意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)初步了解交通規(guī)則。

　　2、制作紅綠燈標(biāo)志牌，幼兒人手一個圈。

　　3、音樂《我是小司機(jī)》。

　　活動過程：

　　一、幼兒當(dāng)小司機(jī)導(dǎo)入。

　　1、T：小朋友們，你們早上都是怎么來到幼兒園的呀？

　　T：有的小朋友是做汽車來的，那今天我們也來當(dāng)一當(dāng)小司機(jī)來開一開汽車，好嗎？

　　音樂停的.時候小汽車也要停下來，回到自己的車位里面去，但是小汽車很多，開的時候要注意不要撞車，好嗎？

　　2、教師播放音樂《我是小司機(jī)》。

　　3、幼兒手拿“方向盤”開汽車，音樂停，汽車停。

　　二、學(xué)習(xí)“紅燈�！薄熬G燈行”“行人要走人行道”的交通規(guī)則。

　　1、教師出示“紅綠燈”。

　　T：小朋友們，看，這是什么？

　　2、T：小朋友們看到紅燈亮了應(yīng)該怎么做，看到綠燈亮了應(yīng)該怎么做呢？

　　3、幼兒回答。

　　4、教師總結(jié)：看到紅燈要停下來，看到綠燈之后才能走。

　　5、T：那現(xiàn)在我們再來開一開你們的小汽車，這次要看好老師這邊的紅綠燈啦，看到紅燈的時候停下來，看到綠燈了就可以走啦！

　　6、幼兒再次開汽車。

　　7、T：現(xiàn)在老師請一個小朋友來當(dāng)警察叔叔來指揮紅綠燈，小司機(jī)們可要看清楚啦！

　　8、教師請幼兒當(dāng)小交警，其余幼兒按照紅綠燈的指示信號再次玩游戲2~3次。

　　三、了解斑馬線的作用。

　　1、T：小朋友們，馬路上有那么多的汽車，那行人要過馬路怎么辦呢？

　　2、T：斑馬線在哪里？它們有什么作用？

　　3、教師總結(jié)：斑馬線就是用來讓行人走路的地方，行人過馬路要走斑馬線才安全。

　　四、活動結(jié)束。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗合作游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子；音樂MP3。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動，引起幼兒玩椅子的興趣。

　　1、聽音樂做熱身運(yùn)動。

　　2、師：今天我們要和你的'小椅子來玩游戲，你們想玩嗎？

　　二、初步探索一個人的玩法。

　　師：那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢？現(xiàn)在就請你們來試試看吧。

　　幼兒探索、交流一個人玩椅子的方法。

　　三、聽口令玩椅子。

　　師：原來椅子有這么多玩法，現(xiàn)在老師要請你們聽口令來完成動作，看看哪個小朋友的反應(yīng)最快。好，你們準(zhǔn)備好了嗎？開始——

　　1、舉手、舉腳。

　　2、拍手、拍腳。

　　3、親親椅子的頭、肚子、腳。（要求身體不能彎曲。）

　　4、上山、下山。

　　5、躺在椅子上睡覺（休息）。

　　四、探索合作游戲。

　　師：剛才我們都是一個人跟小椅子玩，那我們能不能幾個人一起玩呢？現(xiàn)在就請你們找到自己的好朋友，幾個人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來，大家試試看吧！

　　幼兒探索、討論、游戲。

　　教師巡回指導(dǎo)并參與游戲。

　　選好的游戲大家一起來玩一玩。

　　五、集體玩椅子游戲。

　　師：下面游戲升級了，請全體小朋友一起來玩椅子游戲怎么玩呢？

　　幼兒討論。

　　教師示范動作，幼兒練習(xí)。

　　集體玩椅子游戲2-3次。

　　六、放松運(yùn)動——聽音樂做放松運(yùn)動。

　　七、活動結(jié)束——今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢？好，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

大班教案 篇6

　　班級情況：

　　本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

　　重點：在這次活動中要實現(xiàn)的幾個目的：

　　1、在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

　　2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的.合作能力。

　　準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

　　幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

　　教師準(zhǔn)備：教師演用放大的一套。

　　活動過程：

　　在活動的開始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

　　接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。

　　教師出示圖1：

　　這10個圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

　　游戲開始：

　　教師出示圖2，

　　模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

　　過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察畫面

　　2、會用并置的方法比較兩組物體數(shù)量的多少

　　3、體驗一一對應(yīng)的關(guān)系

　　活動重點：在游戲中領(lǐng)會一一對應(yīng)

　　活動難點：比較兩組物體數(shù)量的多少

　　活動準(zhǔn)備：

　　《快樂家園》相關(guān)畫頁、即時貼

　　活動過程：

　　1.教師出示“小貓釣魚”畫頁，以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　“喵喵，今天游戲真快樂，小朋友，你們好，你們知道我們是誰嗎?”引導(dǎo)幼兒看一看小貓正在干什么?告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來釣魚。

　　2.以游戲情境引導(dǎo)幼兒理解活動要求。教師引導(dǎo)：“小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好釣魚，可是河里沒有小魚，請小朋友將即時貼中的小魚粘貼上，讓每個小貓都能釣到一條小魚，小貓會特別高興�！苯處熢跒橛變禾峁┘磿r貼時只提供四條小魚。

　　3.幼兒進(jìn)行粘貼，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較 。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將小魚粘貼在每只小貓的下方。在此基礎(chǔ)上用提問的方式引導(dǎo)幼兒比較小貓和小魚的多少。提問：“小貓現(xiàn)在都釣到小魚了，請你說一說小貓和小魚誰多?誰少?還是一樣多?”使幼兒通過實際操作理解小貓和魚一樣多。教師也可以根據(jù)幼兒的'表現(xiàn)通過個別提問形式進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4.以游戲口吻引導(dǎo)幼兒解決。教師出示即時貼中的另一只小貓，引導(dǎo)幼兒：“又來了一只小貓，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢?”鼓勵幼兒找出解決問題的方法。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo)，對于能力弱的幼兒可指導(dǎo)幼兒通過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多。

　　活動延伸與擴(kuò)展:

　　把此活動材料中的小魚圖片撕下來塑封，將背景圖片制作成立體的操作玩具，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣，放在益智區(qū)，教師可指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)和數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)，以增加活動的游戲性和操作性。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別，知道噪音的危害。

　　2、培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　活動重點：區(qū)別噪音和樂音，知道噪音的危害。

　　難點：培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片

　　活動流程：

　　(感受樂音和噪音)→(區(qū)別樂音和噪音)→(敲敲打打)→(創(chuàng)造安靜的'環(huán)境)→(延伸)

　　活動過程：

　　一、感受樂音和噪音，引起興趣。

　　1、幼兒從外面走進(jìn)教室，教室里播放優(yōu)美的音樂。教師和幼兒一起跟著

　　音樂做動作。

　　2、音樂停。提問：直接問進(jìn)來的時候聽到什么?為什么聽了之后你們會笑瞇瞇的?(幼兒回答：好聽。)優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽?

　　3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停，錄音機(jī)里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。

　　提問：聽得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯�朵捂起�?

　　你們覺得哪一種聲音好聽，為什么?

　　4、小結(jié)：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。

　　二、區(qū)別噪音和樂音

　　1、老師這里還有許多不同的聲音，請你聽一聽，辨一辨哪些聲音是噪音?哪些聲音是樂音?可以用動作來表示。

　　2、聽到了哪些聲音?

　　3、喜歡那些聲音，不喜歡哪些聲音?為什么?

　　4、小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，并做出優(yōu)美的動作，這些聲音稱為樂音，還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音稱為噪音，而不是樂音。

　　三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。

　　1、老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音?

　　2、請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來，放給幼兒聽，是樂音還是噪音?你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音?

　　3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音?(幼兒一起演奏《小雞小鴨》)

　　聽后提問：現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音?為什么?

　　4、小結(jié)：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音，大家一起演奏

　　就會發(fā)出樂音。

　　四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境：

　　1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音?

　　2、噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請幼兒去找一找，哪些地方特別需要安靜?

　　3、你們找到了什么地方需要特別安靜，為什么?

　　4、如果有些人在醫(yī)院、寢室里大聲講話，發(fā)出噪音，那么你該怎么樣?

　　五、延伸

　　幼兒一起制作靜音標(biāo)志。

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